Retorik: Att skriva, (738G27) 7,5 hp, vt 2015 Syftet med kursen är att den studerande ska kunna: - redogöra för hur sakprosetexter kan skrivas, konstrueras, granskas och värderas - analysera skriven sakprosetext utifrån ett normativt och konstruktivt perspektiv - skriva en debattartikel och ett reportage samt kunna göra en textanalys - behärska grundläggande normer i svenska skrivregler. Examination Genomförda och godkända individuella uppgifter: debattartikel, reportage, personligt brev med cv, opponering av gruppmedlemmarnas personliga brev med cv, debattartiklar och reportage, muntlig presentation i grupp av Svenska skrivregler och muntlig presentation i grupp av valbar litteratur om retorik, genomgång av professionellt skriven text i grupp samt analys av professionellt skriven text. Betyg: U G VG. Lärare, administratörer etc. Seminarieledare och kursansvarig: Britta Önnegren britta.onnegren@liu.se 013-28 23 17 Seminarieledare: Birgitte Saxtrup birgitte.saxtrup@liu.se 013-28 19 33 Seminarieledare: Maria Thunborg maria.thunborg@liu.se 011-36 32 21 Föreläsare: Per Arvidsson per.arvidsson@liu.se 013-28 16 78 Administratör: Olivia Hallberg olivia.hallberg@liu.se 013-28 18 45 Studievägledare: Elisabet Kloow elisabet.kloow@liu.se 013-28 18 53 Kursens hemsida: http://www.liu.se/ikk/retorik/714g08 Momentschema och anvisningar Kursen inleds med en föreläsning om skrivande med vidhängande övningar. En preliminär gruppindelning sker vid föreläsningen (A, B, C). Föreläsning 2 handlar om skriven retorik med övningar och exempel. Därefter kommer en föreläsning från Karriärcentrum med tips om hur man skriver brev och cv samt hur man förbereder sig inför en anställningsintervju. Vid föreläsning 4 ges tips om vad man ska tänka på när man skriver ett reportage. Debattartikel Du ska skriva en debattartikel med utgångspunkt i någon samhällsfråga som diskuteras för närvarande eller som du vill väcka debatt om. Utgå gärna från någon artikel du har läst eller något radio- eller tv-program du har hört eller sett. Om du väljer att göra en direkt replik, ange då detta i en ingress och bifoga gärna det material du refererar till. 1
Syftet med denna uppgift är att öva att på ett seriöst sätt ta ställning i en aktuell fråga och uttrycka detta övertygande i skrift. Att argumentera innebär att påverka och helst också att övertyga. Den logiska strukturen och ordvalet kan vara avgörande för hur mottagaren uppfattar textens budskap. Tänk på att börja din artikel med en inledning som fångar läsarens intresse och där du formulerar din huvudtanke (tes). Därefter följer textavsnitt i vilka du argumenterar logiskt för denna huvudtanke. Lämna inga lösa trådar hängande i luften. Det du skriver måste leda till något. Argumentationen ska knytas ihop och utmynna i en följdriktig avslutning. Tänk dig att artikeln ska publiceras under rubriken Debatt i någon svensk dagstidning. Omfånget på artikeln bör vara 1 A4-sida. Läs debattartiklar i exempelvis Dagens Nyheter, Östgöta Correspondenten, Svenska Dagbladet, Aftonbladet eller Expressen för att få några uppslag. Texten får gärna vara tvåspaltig och marginaljusterad. Artikeln ska inledas med en ingress och vara försedd med mellanrubriker alternativt radrubrik (t.ex. fetlagda nyckelord i början av delavsnittets första rad). Förse gärna artikeln med en bild, tabell, ryckcitat eller liknande som förtydligar och förstärker argumentationen. Opponering Vid seminariet diskuteras texterna i respektive grupp om 6 8 personer (a, b, c, d). Opponering på debattartiklarna ska besvara följande frågor: Vad är tesen? Vilka argument för tesen förs fram? Vilka argument mot tesen förs fram? Vilka retoriska och stilistiska grepp har skribenten använt? Är argumentationen relevant? Motivera dina svar. Är argumentationen trovärdig? Motivera dina svar. Är texten på en lämplig språklig nivå? Vad kan förbättras? Är layouten och strukturen tydlig och klar? Skicka din artikel via e-post till samtliga i din grupp om 6 8 personer (a, b, c, d) samt till seminarieledaren cirka en vecka innan seminariet. I Lisam finns en lista med namn, e- postadresslista och grupp-indelning. Till seminariet ska du ha läst debattartiklarna från samtliga i din grupp. En vecka efter debattartikelseminariet ska du skicka in en reviderad version av din text till seminarieledaren. Du ska ta hänsyn till den kritik som framkommit från seminarieledaren och seminariedeltagarna i din grupp och revidera texten. Skriv en reflektion allra sist i dokumentet där du redogör för dina val. Genomgång av personligt brev och cv Du ska till detta seminarium ha skrivit ett personligt brev och ett cv som du skickar till medlemmarna i din grupp (a, b, c, d) samt till läraren. Du ska också ha läst de andra gruppmedlemmarnas brev och cv:n och vara beredd att ge konstruktiv kritik på dessa. Detta sker genom en diskussion på seminariet då du får ge kommentarer till respektive skribent. Lärarens kommentarer lämnas också vid detta tillfälle. 2
Rollspel anställningsintervju Du ska vid seminariet göra en anställningsintervju med en av personerna i gruppen om 3 4 personer (a1, a2 etc.), vara observatör vid en annan intervju samt själv bli intervjuad. Dessa intervjuer ska analyseras noggrant. Du ska argumentera för varför du är lämplig för ett jobb utifrån din personlighet och dina kunskaper. I rollspelet finns tre roller en intervjuare, en sökande och en eller två observatörer. Du kommer att få göra alla tre roller. Varje intervju ska ta cirka 10 minuter; observatören ser till att gruppen håller tiden. Intervjun är beteendeinriktad vilket betyder att den sökande ska beskriva sitt agerande i konkreta situationer. En av grupperna bör leta upp ett ledigt rum, så att varje grupp om 3 4 personer har ett eget rum vid intervjun. Starta rolspelet med att den intervjuade hälsas välkommen med ett handslag och kommentera sedan hur du upplevde handslaget (för löst, för hårt etc.) Intervjuare I rollen som intervjuare är du den person (till exempel en chef eller projektledare) som ska rekrytera till den utannonserade tjänsten. Du inleder intervjun med att be personen presentera sig själv och förklara varför hon eller han passar i rollen. Därefter frågar du om en av de egenskaper som efterfrågas i annonsen. Sedan väljer du ut två till tre av de valbara frågorna som du ställer till den sökande. Du ska försöka få den sökande att berätta hur han eller hon agerar i konkreta situationer. Obligatorisk fråga: - Kan du berätta om dig själv och varför du passar i den här rollen. Valbara frågor: - Ge exempel på när du satte ett utmanande mål åt dig själv. Beskriv vad som gjorde det till en utmaning, hur du hanterade det och vad resultatet blev. - Vilka sidor/delar av studierna har du inte tyckt om, varför? Hur hanterade du det? Vad blev resultatet? - Ge exempel på en situation när du blev stressad. Beskriv vad som gjorde dig stressad, hur du hanterade det och vad resultatet blev. - Beskriv en situation när du upplevde flow, dvs när du blev så uppslukad av en uppgift att du glömde både tid och rum. Vad blev resultatet? - Ge exempel på ett tillfälle när en grupp du ingått i lyckats bra med sin uppgift. Beskriv vad som gjorde att ni lyckades, vad din roll i gruppen var och vad resultatet blev. Du kan även använda frågorna du fick vid föreläsningen från Karriärcentrum samt formulera egna frågor. Sökande I rollen som den sökande är du intresserad av den utannonserade tjänsten. Annonsen kan vara fiktiv eller verklig. Frågorna är beteendeinriktade och du ska svara på frågorna genom att ge exempel på konkreta situationer. Förbered dig på alla ovanstående frågor t ex genom att tänka igenom dina erfarenheter från studier, arbetsliv, studentengagemang och föreningsaktiviteter. Observatör Du ska granska intervjun och ge konstruktiv kritik till både intervjuaren och den sökande. Du ska titta efter om den sökande ger konkreta eller alltför generella svar och om intervjuaren lyssnar till svaren och ställer följdfrågor eller alltför tidigt går vidare till nästa fråga. Du ska också se till att ni håller tiden (cirka 10 minuter för intervjun samt 5 minuter för diskussion om de olika aktörernas uppträdande vid intervjun). 3
Se 4 Muntlig presentation i grupp av Svenska skrivregler Uppgiften är att i grupper om 3 4 personer (a1, a2 etc.) klart och koncist presentera några avsnitt ur Svenska skrivregler (2008). Varje presentation får ta 10 minuter i anspråk. Redogör för reglerna för respektive delområde. Framställningen ska åskådliggöras grafiskt genom en bildspelspresentation, på OH, tavla eller på stencil. Klarläggande exempel ska visas och övriga i seminariegruppen ska få några övningsuppgifter att lösa (till exempel 6 8 uppgifter på OH). Rubrikerna nedan hänvisar till kapitelrubriker i Svenska skrivreglers (2008) innehållsförteckning. 1: Kap. 4. Citat och anföring 2: Kap. 6. Avstavning 1: Kap. 7. Stavning och ordformer 2: Kap. 8. Stor och liten bokstav 1: Kap. 9. Ett ord eller flera. Kap. 10 Förkortning 2: Kap. 11 (ej 11.12). Tal och siffror 1: Kap. 12.1 12.8. Skiljetecken 2: Kap. 12.9 12.18. Skiljetecken Kap. 13.1 Specialtecken Se 5 Muntlig presentation i grupp av valbar litteratur Gruppen om 3 4 personer (a1, a2 etc.) ska presentera en bok om retorik. Förbered diskussionsfrågor. Se till att redovisningen väcker engagemang och vidare tankar. Planera noga hur ni ska framföra presentationen. Fundera över vilka hjälpmedel som bäst får fram budskapet i denna bok. Använd gärna tekniska hjälpmedel som till exempel PowerPoint och OH. Gruppen ansvarar själv för att dator eller andra hjälpmedel finns tillgängliga. Tid för själva presentationen: cirka 10 minuter. Seminariet är lärarlöst och syftet med presentationen är att studenten ska få inblick i olika böcker om retorik. Se 6 Reportage Inför uppgiften att skriva ett reportage bör du ha besökt en utställning, ett vernissage, sett en film eller konsert eller kanske helt enkelt ha upplevt en speciell plats, miljö, händelse eller träffat intressanta/ovanliga/spännande människor. Syftet med att skriva ett reportage är att öva förmågan att för en bred och heterogen publik presentera och mer eller mindre kritiskt granska ett ämne av allmänkulturellt intresse. En någorlunda kritisk hållning är viktig; du bör undvika att enbart presentera eller beskriva det som du har sett eller upplevt. Texttypen förutsätter eller kräver någon slags värdering, subjektivt tyckande eller personligt engagemang utan att för den skull recensera det fenomen som fokuseras. Tänk på att placera objektet för ditt skrivande i ett större (historiskt, ideologiskt, kulturellt, socialt etc.) sammanhang. Ett annat syfte med uppgiften är att öva redigering, dvs. att till en egen text skriva en lämplig ingress, sätta lämplig rubrik och passande mellanrubriker och ge texten en tilltalande layout. Tänk på att ett reportage har som syfte att informera men också bredda och fördjupa informationen kring ett givet ämne. Innehållet bör vara aktuellt, men måste inte vara dagsaktuellt; ett reportage kan följa upp sådant som tidigare rapporterats i tidningsnotiser och 4
artiklar. Avseende utformning, tenderar reportage att vara mer utförliga än sakliga tidningsartiklar och de har också friare form eller disposition. Bilder, illustrationer och faktarutor är ganska vanliga. Stilen i ett reportage kan vara relativt subjektiv eller personlig. Det är vanligt att skribenten märks. Ibland kan skribenten även anta rollen som intervjuare, vilket motiverar direkt anföring. Reportage, som texttyp betraktad, tillåter miljöbeskrivningar och andra detaljer. Omfånget på reportaget bör vara 2 4 A4-sidor. Exempelmaterial kan du finna i tidskrifter eller magasin som exempelvis Vagabond, Café, Femina och Månadens Journal. Ett annat alternativ är att titta i helgbilagorna till dags- och kvällstidningar. Vid seminariet diskuteras texterna i respektive grupp (a, b, c, d). En vecka efter reportageseminariet ska du skicka in en reviderad version av din text till seminarieledaren. Du ska ta hänsyn till den kritik som framkommit från seminarieledaren och seminariedeltagarna i din grupp och revidera texten. Skriv en reflektion allra sist i dokumentet där du redogör för dina val. Se 7 Granskning av professionellt skrivna texter (gruppuppgift) Du ska tillsammans med din grupp (a1, a2 etc) välja och i Lisam ladda upp en text som ni anser vara välskriven. Grupperna ska vid seminariet presentera den text de har valt samt leda diskussionen om texten. Gruppen ska motivera varför texten är bra vad gäller språk, innehåll, struktur och layout. Inför seminariet ska alla studenter ha läst de uppladdade texterna för att kunna delta i diskussionen. Varje grupp får totalt 10 minuter för redovisning och diskussion. Inlämningsuppgift: analys av en professionellt skriven text (individuell uppgift) Du ska skriva en analys av en professionellt skriven text till exempel texten ni använde vid seminarium 7. Du ska använda dig av och hänvisa till minst tre böcker som finns nämnda i litteraturlistan. Koppla gärna analysen till exempelvis den bok du läste till litteraturseminariet (muntlig presentation i grupp av valbar litteratur). Inlämning till respektive seminarieledare ska ske via e-post en vecka efter seminarium 7. Betygskriterier för skriftliga uppgifter För godkänd krävs aktivt deltagande vid seminarierna. Vid betygsättning vägs återkoppling till kurskamrater samt även egna reflektioner in. Godkänd för cv och brev väl strukturerat distinkt språkligt utformat översiktligt, lättläst (relevant information) cv innehåller rak information om t.ex. utbildning Väl godkänd för cv och brev mycket väl strukturerat mycket distinkt språkligt utformat framhäver sökandes kompetens och egenskaper på ett mycket relevant och fokuserat sätt brev innehåller personlig ton som sätter in cv:t i ett sammanhang mycket tilltalande layout Godkänd för debattartikel 5
Tesen ska framgå tydligt Layouten ska främja läsbarhet och tydliggöra budskapet Argumenten ska vara sakliga, relevanta och väl valda Bemötandet av motargument ska kännas trovärdigt Retoriska grepp ska användas på ett professionellt sätt Väl godkänd för debattartikel Förutom ovanstående kriterier gäller också att Studenten har en attityd som passar ämne och målgrupp Studenten visar engagemang Retoriska grepp används på ett mycket professionellt sätt Artikeln är mycket väl strukturerad Artikeln är mycket distinkt språkligt utformat En lämplig balans mellan ethos, logos och pathos bör finnas Godkänd för reportage reportaget innehåller pathos (känslor) reportaget innehåller fakta (logos) som gör att reportaget också infomerar om en företeelse på ett mer generellt plan (ska vara bra balans mellan pathos och logos). repliker (en person är synlig och blir ett exempel i reportaget) platsbeskrivning/miljöbeskrivning som gör att läsaren får en tydlig bild. inledning och avslutning är genomtänkta speglar flera sidor av ett ämne, en plats, en resa, t.ex. både positiva och negativa sidor. författaren tar inte själv ställning. tydlig struktur Väl godkänd för reportage Förutom ovanstående kriterier gäller också att studenten visar mycket god kunskap och stor självständighet avseende språk, struktur, layout och innehåll samt mycket god förmåga att ta till sig de normer som gäller för texttypen. Den språkliga och formmässiga gestaltningen ska vara väl utvecklad. målgruppen ska framgå tydligt och språket ska anpassas efter målgruppen. inledning och avslutning är väl genomtänkta, t.ex. en cirkelkomposition, eller en uppmaning att följa Godkänd för inlämningsuppgiften genomtänkt och väl genomförd analys korrekta hänvisningar till källorna korrekt språkbehandling och logisk struktur Väl godkänd för inlämningsuppgiften Förutom ovanstående kriterier gäller också mycket väl genomtänkt och genomförd analys relevant urval av litteratur utförlig och tydlig koppling mellan litteraturen och egen reflektion minst fyra analyspunkter (t.ex. logos, ethos, pathos, retoriska grepp, användning av svenska skrivregler) ska belysas i texten. 6
Retoriska grepp Attitydmarkering ståndpunkten markeras med hjälp av ord som tyvärr eller som tur är. Auktoritetstrick att övertyga med hjälp av en auktoritet t.ex. professor Eld, läkare Bemötande av motargument mottagaren ska uppleva att motargumenten är tunna men att alla kort har lagts på bordet. Citat citat kan förstärka tesen. Emotiva ord värdeladdade ord t.ex. miljövänligt och miljöfarligt. Exempel ge ett konkret exempel, gärna från något som hänt nyligen. Fakta exakta siffror och angivande av källor kan verka trovärdigt. Faktaurval förtigande av ofördelaktig fakta. Generaliseringar att ett fåtal personer får representera många t.ex. Facket rasar mot Regeringen (facket = 2 ombudsmän). Ironi att övertyga genom att ironisera något eller någon, t.ex. som i Astrid Lindgrens saga Pomperipossa. Jämförelser jämför t.ex. sjuksköterskornas löner med lärarnas. Majoritetstrick sändaren vill visa att en majoritet, t.ex. 78 % har samma uppfattning. Nytta och moral hänvisa till plånbok och hjärta. Paralipsis att påstå saker utan att ha påstått det t.ex. Det går t.o.m. rykten om Personangrepp att uttala sig ofördelaktigt om någon. Retoriska frågor frågor ställs som sändaren inte förväntar sig att publiken ska besvara. Självklarheter att använda självklarheter för att övertyga, t.ex. Det vet ju alla Statustrick att övertyga med hjälp av t.ex. en kändis, Björn Borg Upprepningar tretalsupprepning är vanligt, t.ex. I have a dream Vaghet vaga ord som "bra" kan ha en subjektiv innebörd, t.ex. Resultatet blev bra Vi-tricket att övertyga genom att försöka bli en i gruppen, t.ex. Vi här i Linköping. 7
Kurslitteratur Svenska skrivregler (2008). Utgivna av Svenska språknämnden. 2:a uppl. Stockholm: Liber. Referenslitteratur Domeij, Rickard (2005). Datorn granskar språket. Småskrift utgiven av Svenska språknämnden. Hansén, Stig; Thor, Clas (1990). Att skriva reportage. Stockholm: Ordfronts förlag. Larsson, Sören (1994). Berättande journalistik. Stockholm: Natur och Kultur. Lindstedt, Inger (2002). Textens hantverk. Om retorik och skrivande. Studentlitteratur. Melin, Lars (2000). Språk som syns: om den grafiska formens samspel med verbalt språk. Ord och stil 31. Uppsala: Hallgren & Fallgren. Nordenson, Magdalena (2008). Opinionsjournalistik. Att skriva ledare, kolumner och recensioner. Lund: Studentlitteratur. Nyström, Catharina (2001). Hur hänger det ihop? En bok om textbindning. Ord och stil 32. Uppsala: Hallgren & Fallgren. Språkriktighetsboken (2005). Skrifter utgivna av Svenska språknämnden, 93. Norstedts Akademiska Förlag. Strömquist, Siv (2001). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. Tekniken bakom språket (2008). Red. Rickard Domeij. Språkrådets skrifter 9. Stockholm: Norstedts. Textvård. Att läsa, skriva och bedöma texter (2006). Småskrifter utgivna av Svenska språknämnden. Thelander, Stefan (1998). Hitta vinklar: verktyg för skribenter. Lund: Studentlitteratur. 8
Valbar litteratur förslag på böcker. Kom gärna med egna förslag. Andersson, Jan & Furberg, Mats (1984). Språk och påverkan. Doxa. Cederberg, Ann (1996). Retorik och berättande. Stockholm: Natur och kultur. Ekenvall, Monica (1996). Retoriken i praktiken. Utbildningsstaden AB. Grinde, Janne Lindqvist (2008). Klassisk retorik för vår tid. Lund: Studentlitteratur. Hellspong, Lennart (2013). Argumentationens retorik. Handbok. Lund: Studentlitteratur. Hellspong, Lennart (2013). Argumentations retorik. Övningar och analyser. Lund: Studentlitteratur. Hellspong, Lennart (2004). Konsten att tala. Handbok i praktisk retorik. 2:a uppl., Lund: Studentlitteratur. Hägg, Göran (1998). Praktisk retorik. Stockholm: Wahlström & Widstrand. Hägg, Göran (2002). Retorik idag. Aktuella exempel och praktiska tips. Stockholm: Wahlström & Widstrand. Jarrick, Arne & Josephson, Olle (1995). Från tanke till text. Studentlitteratur. Klarspråk lönar sig (2006). Regeringskansliet. Stockholm: Fritzes Legl, Elisabeth (2006). Att skriva texter i vården. Lund: Studentlitteratur. Lindstedt, Inger (2002). Textens hantverk. Om retorik och skrivande. Studentlitteratur. Lindström, Fredrik (2000). Världens dåligaste språk. Stockholm: Albert Bonniers förlag. Persson, Mikael (2002). Övertyga: en handbok i retorik. Uppsala: Demosthenes. Renberg, Bo (2013). Bra skrivet. Väl talat. Handledning i skrivande och praktisk retorik. 2:a uppl. Lund: Studentlitteratur. Renberg, Bo (2003). Retorisk analys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur. Sigrell, Anders (2001). Att övertyga mellan raderna. Åstorp: Rhetor förlag. Språkriktighetsboken (2005). Skrifter utgivna av Svenska språknämnden 93. Norstedts akademiska förlag. Strömquist, Siv (2001). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. Textvård. Att läsa, skriva och bedöma texter (2006). Skrifter utgivna av Svenska språknämnden 94. Norstedts akademiska förlag. 9
Schema för Retorik: att skriva, grupp A, vt 2015, Maria Thunborg On 25 feb 15 17 Fö 1 Upprop. Kursinformation Britta Önnegren Key1 On 4 mars 15 17 Fö 2 Skriven retorik med övningarv Maria och Britta Key1 On 11 mars 8:00 Debattartikel skickas till resp. grupp (a,b,c,d) + seminarieledaren To 12 mars 15 17 Fö 3 Personligt brev och c Per Arvidsson Key1 Debattartikel (1 A4-sida) Maria Thunborg ESAs konferensrum Debattartikel (1 A4-sida) Maria Thunborg ESAs konferensrum Debattartikel (1 A4-sida) Maria Thunborg IKK:s bibl Debattartikel (1 A4-sida) Maria Thunborg IKK:s bibl On 18 mars 8:00 Personligt brev och cv skickas till resp. grupp + seminarieledaren Må 23 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Maria Thunborg CTE-rummet Må 23 mars 17 19 opponering a1, a2) CTE-rummet Må 23 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Maria Thunborg IKKs bibl Må 23 mars 17 19 opponering b1, b2) IKKs bibl Må 23 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Maria Thunborg Språklådan Må 23 mars 17 19 opponering c1, c2) Språklådan Må 23 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Maria Thunborg Språkverkstaden Må 23 mars 17 19 opponering d1, d2) Språkverkstaden Må 30 mars 15 17 Se 4 Muntlig presentation i grupp av Svenska skrivregler (10 min/grupp a1, a2 etc.) Maria Thunborg IKK 4260 To 9 april 15 17 Fö 4 Reportage Birgitte Saxtrup Key1 Må 13 april 15-17 Se 5 Muntlig presentation i grupp av valbar litteratur (10 min/grupp a1, a2 etc.) seminarium KG33 Ti 14 apr 8.00 Reportaget skickas till respektive grupp + seminarieledaren Må 20 april 15 16 Se 6 Reportage (2 4 A4-sidor) Maria Thunborg IKKs bibl Må 20 april 16 17 Se 6 Uppsamling Maria Thunborg IKKs bibl To 23 april 8:00 Uppladdning i Lisam av professionellt skrivna texter Må 27 april 15-17 Se 7 Gruppen presenterar vald professionellt skriven text Maria Thunborg ESAs konferensrum Inlämningsuppgift skickas till seminarieledaren en vecka efter Se 7 10
Schema för Retorik: att skriva, grupp B, vt 2015, Britta Önnegren On 25 feb 15 17 Fö 1 Upprop. Kursinformation. Britta Önnegren Key1 On 4 mars 15 17 Fö 2 Skriven retorik med övningar Maria och Britta Key1 On 11 mars 8:00 Debattartikel skickas till resp. grupp (a,b,c,d) + seminarieledaren To 12 mars 15 17 Fö 3 Personligt brev och cv Per Arvidsson Key1 Må 16 mars 15 17 Må 16 mars 15 17 Må 16 mars 15 17 Må 16 mars 15 17 Debattartikel (1 A4-sida) Britta Önnegren IKKs bibl Debattartikel (1 A4-sida) Britta Önnegren Språklådan Debattartikel (1 A4-sida) Britta Önnegren CTE-rummet Debattartikel (1 A4-sida) Britta Önnegren Språkverkstaden On 18 mars 8:00 Personligt brev och cv skickas till resp. grupp + seminarieledaren On 25 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Britta Önnegren IKKs bibl On 25 mars 17 19 Rollspel (10 min/intervju + 5 min/opp för opponering ab1, a2) ) IKKs bibl On 25 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Britta Önnegren Språklådan On 25 mars 17 19 opponering b1, b2) Språklådan On 25 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Britta Önnegren CTE-rummet On 25 mars 17 19 opponering c1, c2) CTE-rummet On 25 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Britta Önnegren Språkverkstaden On 25 mars 17 19 opponering d1, d2) Språkverkstaden On 1 apr 15 17 Se 4 Muntlig presentation i grupp av Svenska skrivregler (10 min/grupp a1, a2 etc.) Britta Önnegren TEMCAS To 9 april 15 17 Fö 4 Reportage Birgitte Saxtrup Key1 Ti 14 apr 8.00 Reportaget skickas till respektive grupp + seminarieledaren On 15 april 15-17 Se 5 Muntlig presentation i grupp av valbar litteratur (10 min/grupp a1, a2 etc.) seminarium KG33 On 22 april 15 16 On 22 april 15 16 On 22 april 15 16 Se 6 Se 6 Se 6 Reportage (2 4 A4-sidor) Britta Önnegren IKKs bibl Reportage (2 4 A4-sidor) Britta Önnegren Språklådan Reportage (2 4 A4-sidor) Britta Önnegren CTE-rummet 11
On 22 april 15 16 Se 6 Reportage (2 4 A4-sidor) Britta Önnegren Språkverkstaden On 22 april 16 17 Se 6 Uppsamling Britta Önnegren Språkverkstaden To 23 april 8:00 Uppladdning i Lisam av professionellt skrivna texter On 29 april 15-17 Se 7 Gruppen presenterar vald professionellt skriven text Britta Önnegren IKK 4260 Inlämningsuppgift skickas till seminarieledaren en vecka efter Se 7 12
Schema för Retorik: att skriva, grupp C, vt 2015, Birgitte Saxtrup On 25 feb 15 17 Fö 1 Upprop. Kursinformation. Britta Önnegren Key1 On 4 mars 15 17 Fö 2 Skriven retorik med övningarv Maria och Britta Key1 On 11 mars 8:00 Debattartikel skickas till resp. grupp (a,b,c,d) + seminarieledaren To 12 mars 15 17 Fö 3 Personligt brev och c Per Arvidsson Key1 Debattartikel (1 A4-sida) Birgitte Saxtrup Språkverkstaden Debattartikel (1 A4-sida) Birgitte Saxtrup Språkverkstaden Debattartikel (1 A4-sida) Birgitte Saxtrup CTE-rummet Debattartikel (1 A4-sida) Birgitte Saxtrup CTE-rummet To 19 mars 8:00 Personligt brev och cv skickas till resp. grupp + seminarieledaren To 26 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Birgitte Saxtrup Språklådan To 26 mars 17 19 opponering a1, a2) Språklådan To 26 mars 15 17 grupp b Genomgång av personliga brev och cv Birgitte Saxtrup Språkverkstaden To 26 mars 17 19 opponering b1, b2) Språkverkstaden To 26 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Birgitte Saxtrup IKKs bibl To 26 mars 17 19 opponering c1, c2) IKKs bibl To 26 mars 15 17 Genomgång av personliga brev och cv Birgitte Saxtrup CTE-rummet To 26 mars 17 19 opponering d1, d2) CTE-rummet To 2 apr 15 17 Se 4 Muntlig presentation i grupp av Svenska skrivregler (10 min/grupp a1, a2 etc.) Birgitte Saxtrup IKK 4260 To 9 april 15 17 Fö 4 Reportage Birgitte Saxtrup Key1 Må 14 apr 8.00 Reportaget skickas till respektive grupp + seminarieledaren To 16 april 15-17 Se 5 Muntlig presentation i grupp av valbar litteratur (10 min/grupp a1, a2 etc.) seminarium KG33 To 23 april 8:00 Uppladdning i Lisam av professionellt skrivna texter To 23 april 15 16 To 23 april 15 16 To 23 april 15 16 Se 6 Se 6 Se 6 Reportage (2 4 A4-sidor) Birgitte Saxtrup IKK 4260 Reportage (2 4 A4-sidor) Birgitte Saxtrup Språkverkstaden Reportage (2 4 A4-sidor) Birgitte Saxtrup IKKs bibl To 23 april 15 16 Se 6 Reportage (2 4 A4-sidor) Birgitte Saxtrup CTE-rummet 13
To 23 april 16 17 Se 6 Uppsamling Birgitte Saxtrup IKK 4260 Ti 28 april 15-17 Se 7 Gruppen presenterar vald professionellt skriven text Birgitte Saxtrup IKK 4260 Inlämningsuppgift skickas till seminarieledaren en vecka efter Se 7 14