Strategi för barn- och utbildningsnämndens verksamheter 2014 2018 Kommunfullmäktige 2014-06-23, 90
INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vad är en strategi?... 3 Vision för barn- och utbildningsnämnden... 4 Den dubbla styrningen av barn- och utbildningsnämndens verksamheter... 5 Barn- och utbildningsnämndens verksamheter... 7 Förskolan och pedagogisk omsorg/familjedaghem... 7 Fritidshemmet... 7 Omsorg på kvällar, nätter och helger... 7 Förskoleklassen... 8 Grundskolan... 8 Grundsärskolan... 8 Fritidsgården... 8 Gymnasieskolan... 8 Gymnasiesärskolan... 8 Vuxenutbildningen... 9 Högskolan på hemmaplan... 9 Musikskolan... 9 Familjecentralen... 9 Strategi för ett framgångsrikt lärande i Gislaveds kommun... 10 Engagerad personal... 10 Vårdnadshavare, en resurs i verksamheten... 11 Inkludering, mångfald och jämlikhet är en självklarhet... 11 Entreprenöriellt förhållningssätt... 12 Digital kompetens i framkant... 12 Samverkan med omgivande samhälle... 12 Goda och bra måltider... 13 Aktiv musikskola... 13 Inspirerande fysisk miljö... 13 Ordförklaringar... 14
VAD ÄR EN STRATEGI? Detta dokument är en strategi för barn- och utbildningsnämndens verksamheter. Strategin ska medverka till att skapa en verksamhet med bra kvalitet. Den ska ses som barn- och utbildningsnämndens viljeinriktning till 2018 och riktar sig till alla, såväl barn, elever, vårdnadshavare, politiker, som personal inom barn- och utbildningsförvaltningen. I Gislaveds kommuns riktlinjer för styrdokument, beslutade av kommunstyrelsen 2012-12-11, 474, finns en terminologi och tydlig namngivning av dokument. Namnet anger vilken förväntan vi kan ha på dokumentet. Strategin anger vilka inriktningar som är viktigast för verksamheten. Den kan innehålla en vision, långsiktiga mål, och den måste peka ut de verksamhetsområden som är av kritisk betydelse för att nå dit. Strategin bidrar till att bygga upp den profil som verksamheten vill ha. Till strategin upprättas en plan som tydligt ska peka ut vad som ska göras och hur det ska göras. Av planen ska framgå vem som har ansvaret för att åtgärderna blir gjorda samt en tidsplan. Strategin är övergripande för all verksamhet inom barn- och utbildningsförvaltningen: Förskola, pedagogisk omsorg/familjedaghem, familjecentral, förskoleklass, grundskola, fritidshem, fritidsgård, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola, vuxenutbildning, högskola på hemma plan och musikskola. 3
VISION FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN Vi arbetar för att barn och elever får de kompetenser och kunskaper som behövs idag och i framtiden. Våra barn och elever är kreativa, de ser möjligheter, tar ansvar, är nyfikna och är konstruktivt ifrågasättande. Alla barn och elever är en tillgång i gruppen och möts med respekt. Engagerad personal ger varje barn och elev möjlighet att utvecklas optimalt utifrån sina egna förutsättningar. Alla har högt ställda förväntningar på varandra. Tillsammans känner vi glädje, gemenskap och trygghet i lärandet. Lärmiljön inbjuder till olika former av skapande och kreativitet. Metoder och verktyg utvecklas i takt med tiden och Gislaveds kommun ligger i framkant. Barn och elever ges förutsättningar att möta vår globala situation med lyhördhet, samarbetsförmåga och tolerans. Barn och elever kommunicerar över kulturella och språkliga gränser och är aktiva i olika miljöer. Chefer och pedagogisk personal tar ett gemensamt ansvar för barns och elevers lärande och verksamhetens utveckling. Kollegialt lärande genomsyrar verksamheten och personalen känner hög yrkesstolthet. 4
DEN DUBBLA STYRNINGEN AV BARN- OCH UTBILDNINGS- NÄMNDENS VERKSAMHETER Förskolan/skolan har i den statliga styrningen två huvudmål; kunskapsmål och sociala mål. Den kommunala uppgiften är att ge förutsättningar för att de nationella styrdokumenten kan följas. Utifrån systematiskt kvalitetsarbete styr nämnden hur budgeten fördelas för att få bästa kvalitet på kärnprocesser som lärande och omsorg. Vid alla beslut som rör barn beaktas FN:s konvention om barns rättigheter. Med en ökad globalisering ställs varje individ ständigt inför nya utmaningar och kommer att behöva en rad kompetenser för att på ett flexibelt sätt kunna anpassa sig till en snabbt föränderlig värld. EU har tagit fram åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande och personlig utveckling. Staten/ Skolverket Skollag Förordningar Föreskrifter Läroplaner Allmänna råd Förskolechef/Rektor Personal Kommun/ Nämnd Strategier Policys Program Riktlinjer Planer Regler 5
FN:s konvention om barns rättigheter Barnkonventionen Fyra grundprinciper att utgå ifrån när beslut fattas. Artikel 2: alla barn är lika mycket värda. Ingen får diskrimineras. Artikel 3: barnets bästa ska alltid komma i främsta rummet. Artikel 6: alla barn har rätt till liv och utveckling. För att utvecklas behöver barn trygghet och möjlighet till lek. Artikel 12: alla barn har rätt att uttrycka sin åsikt. Vuxna ska lyssna, beakta och återkoppla till barnet. EU:s 8 nyckel kompetenser 1. Kommunikation på modersmålet. 2. kommunikation på främmande språk. 3. matematiskt kunnande och grund läggande vetenskaplig och teknisk kompetens. 4. Digital kompetens. 5. Lära att lära. 6. Social och medborgerlig kompetens. 7. Initiativförmåga och företagaranda. 8. kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer. 6
BARN- OCH UTBILDNINGS- NÄMNDENS VERKSAMHETER Förskolan och pedagogisk omsorg/ familjedaghem Förskolan och pedagogisk omsorg/familjedaghem är ett steg i det livslånga lärandet och har en god pedagogisk verksamhet. Verksamheten är rolig, trygg och lärorik för barnen som går där. Förskola och pedagogisk omsorg/familjedaghem riktar sig till barn från 1 år till och med att de börjar förskoleklass eller i någon utbildning för fullgörande av skolplikten. Omsorg på kvällar, nätter och helger För vårdnadshavare som har behov av tillsyn för sina barn på kvällar, nätter och helger erbjuds omsorg. Den riktar sig till barn från 1 år till och med vårterminen då barnet fyller 13 år. För att erhålla omsorg på kvällar, nätter och helger ska vårdnadshavare ha schemalagd arbetstid utanför förskolans och fritidshemmens öppettider. Fritidshemmet Fritidshemmet är ett steg i det livslånga lärandet och har en god pedagogisk verksamhet och tillgodoser barnens behov av tillsyn när vårdnadshavare arbetar eller studerar. Verksamheten riktar sig till barn från 6 år till och med vårterminen då barnet fyller 13 år. Verksamheten byggs upp kring barnens kreativitet och nyfikenhet i ett socialt sammanhang. 7
Förskoleklassen Förskoleklassen är en frivillig skolform för sex åringar som fungerar som en övergång mellan förskolan och den obligatoriska skolan. Förskole klassens verksamhet kombinerar förskolans och grundskolans metodik och arbetssätt. Grundskolan Grundskolan är en obligatorisk skolform. Den består av nio årskurser och är likvärdig oavsett var i kommunen eleven går. Grundskolan arbetar för att alla barn ska nå målen i läroplanen i en anda av trygghet och glädje. Grundsärskolan Grundsärskolan är ett alternativ till grundskolan för elever som inte bedöms kunna nå grund skolans kunskapskrav därför att de har en utvecklingsstörning. Den består av nio årskurser. Inom grund särskolan räknas även inriktningen träningsskola. Med utgångspunkt från den enskilda elevens för utsättningar kan grundsärskolans elever undervisas och bedömas utifrån grundskolans kursplaner. Fritidsgården Fritidsgården är en frivillig verksamhet för ungdomar mellan 12 och 18 år. Fritidsgården är en öppen verksamhet som syftar till att under fria former underlätta och ge utrymme åt ungdomars möten. Samverkan sker med verksamheter inom fritidsförvaltningen, socialförvaltningen och kulturförvaltningen. Fritidsgården är en tillgång i skolans verksamhet dagtid. Gymnasieskolan Gymnasieskolan är en frivillig skolform. Gislaveds Gymnasium erbjuder ett brett utbud av nationella program med teoretisk grund för högskolestudier, praktiskt inriktade yrkesutbildningar och introduktionsprogram. Gymnasiesärskolan Gymnasiesärskolan är en frivillig skolform som ger elever med utvecklingsstörning en för dem anpassad utbildning. Gislaveds Gymnasium erbjuder nationella program och individuellt program. 8
Vuxenutbildningen Genom vuxenutbildningen har kommuninvånarna möjligheter och rättigheter att få grundskole kompetens inom grundläggande vuxenutbildning, gymnasial vuxenutbildning, yrkesvuxenutbildning och svenska för invandrare (SFI). Högskolan på hemmaplan Genom Högskolan på hemmaplan erbjuds yrkeshögskoleutbildningar, utlokaliserade högskole utbildningar/-kurser och uppdragsutbildningar. Familjecentralen Familjecentral är ett samarbete mellan Landstinget i Jönköpings län/region Jönköpings län och Gislaveds kommun för att ge alla barn en bra start i livet. På ett och samma ställe erbjuds tjänster som har betydelse för barn och vårdnadshavares hälsa och välbefinnande. I samarbetet ingår kvinno hälsovård, barnhälsovård, förebyggande socialtjänst och öppen förskola. Musikskolan Musikskolan är en frivillig verksamhet som erbjuder alla barn från årskurs 3 möjlighet att sjunga eller spela ett instrument. De elever som är intresserade har möjlighet att ingå i kommunens olika orkestrar och körer. 9
STRATEGI FÖR ETT FRAMGÅNGSRIKT LÄRANDE I GISLAVEDS KOMMUN Våra verksamheter håller en hög kvalitet där barn och elever får likvärdiga förutsättningar genom inkludering 1, integration och styrning av resurser. Vi utgår från veten skaplig grund och beprövad erfarenhet. Mångfald bland personalen utifrån ålder, kön och etnicitet eftersträvas för att erbjuda en dynamisk och flexibel organisation. Verksamheterna utgår från barns och elevers livsvärld 2. Med ett relationellt lärande 3 som ger sammanhang och mening väljer barn och elever en aktiv närvaro. Engagerad personal Höga förväntningar, feedback 4 och relationer är de tre viktigaste faktorerna för lärandet. Engagerad personal med rätt utbildning för sitt uppdrag är viktigt för barn- och utbildningsnämndens alla verksamheter. För att kunna utveckla verksamheterna krävs att personalen känner sig trygg i förändring. En förutsättning för att skapa trygghet är en kreativ miljö där vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet, goda exempel och en öppenhet mot omvärlden är en del av det pedagogiska arbetet. Det arbete som bedrivs leder till att alla känner sig stolta i sitt yrke, med sin verksamhet och sin kommun. Alla är betydelsefulla i sin roll, goda förebilder och visar stolthet över det arbete som görs tillsammans med barn, elever och vårdnadshavare. Barn och elever får den bästa undervisningen i en utvecklande verksamhet. Personal inom barnomsorg och skola påverkar generationer fram till 2080-talet. 1 Inkludering, se ordförklaring 2 Livsvärld, se ordförklaring 3 Relationellt lärande, se ordförklaring 4 Feedback, se ordförklaring 10
Vårdnadshavare, en resurs i verksamheten Vårdnadshavare är en resurs och ett stöd för sina barns lärande. Verksamheterna främjar inflytande för barn/elever och vårdnadshavare. Inflytande och delaktighet bygger på en öppen och direkt kommunikation som tar tillvara vårdnadshavarnas engagemang och kunnande. Inkludering, mångfald och jämlikhet är en självklarhet Det finns plats och möjlighet för alla att delta i våra verksamheter. Inkludering, integration och jämlikhet är en självklarhet. Barn/elever är olika och har rätt till utrymme för sina olikheter med respekt och tolerans för varandra. Inkluderande verksamhet skapar kunskap och bygger bort för domar. Det är berikande att ha verksamheter som inne håller mångfald av olika människor. Verksamheterna genomsyras av ett förebyggande arbete mot diskriminering. Lagskyddade diskrimineringsgrunder i diskrimineringslagen Kön Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion och annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder 11
Entreprenöriellt förhållningssätt Barn och elever möter ett entreprenöriellt förhållningssätt 5 i alla verksamheter som en naturlig del av lärandet. Det innebär att lärandet bygger på kreativitet, nyfikenhet och samarbetsförmåga. All personal har till uppgift att få alla barn/elever engagerade i sitt lärande. Barn och elevers engagemang är drivkraften i alla verksamheter. Vi är medvetna om och tar hänsyn till det informella lärandet. Digital kompetens i framkant Vår ambition är att vara ledande i en framtidsinspirerad lärmiljö, genom att alla elever ska ha tillgång till sitt eget digitala verktyg. Med lärplattor och datorer i våra verksamheter skapas det ännu ett lär- och uttrycks medel. Det blir ytterligare ett sätt att variera undervisningen i våra verksamheter för att fånga elevers/barns lärande. Barn/elever får en digital kompetens 6 och med ett medvetet arbetssätt kan man tidigt lära barn ett etiskt för hållningssätt och att kritiskt granska information. Samverkan med omgivande samhälle Kontakter med det omgivande samhället och näringslivet liksom samverkan med andra kommunala nämnder har en stor betydelse i utbildningen från förskola till vuxenutbildningen. Förskolor och skolor initierar och bjuder in företrädare för arbetslivet, så att samverkan fördjupas och utvecklas. Gymnasieskolan har ett internationellt samarbete med flera länder. Lärares samverkan med arbetslivet bidrar liksom arbetslivets närvaro och delaktighet i undervisningen till konkreta lärandesituationer. En väl fungerande studie- och yrkesvägledning startar i tidig ålder. 5 entreprenöriellt förhållningssätt, se ordförklaring 6 Digital kompetens, se ordförklaring 12
Goda och bra måltider Skolrestaurangerna i förskola och skola erbjuder alla matgäster goda och bra måltider. Det serveras god mat med matglädje och omsorg. Måltiden är en trevlig upplevelse i en trygg miljö där alla kan äta i lugn och ro. Måltiden har betydelse för hälsan men är också en förutsättning för trivsel och lärande och en bra måltid är inte bara det som ligger på tallriken. Måltiden kan användas som ett pedagogiskt verktyg i utbildningen för att väcka barns och elevers nyfikenhet kring mat. Den serverade maten är näringsriktig och lagad på råvaror av god kvalitet som också främjar en hållbar utveckling 7. Maten tillagas nära matgästen. Mätta och nöjda barn/ elever har bättre förutsättningar att leka och lära. Aktiv musikskola Grunden till det rika musiklivet i Gislaveds kommun läggs i den kommunala musikskolan. Musikskolan är naturligt integrerad i alla våra verksamheter och har stor betydelse för det estetiska programmet på gymnasieskolan. Musikskolan erbjuder grundskolan förstärkt musikundervisning (kompanjonundervisning 8 ) och arbetar med olika projekt integrerat med andra skolämnen. Musikskolans samarbete med övriga musiklivet inom Gislaveds kommun är en naturlig och medveten strävan för att stärka Gislaved som en levande kultur- och musikkommun. Inspirerande fysisk miljö Den fysiska miljön utomhus och inomhus har stor betydelse för lärandet. Utrymme finns för aktiviteter av olika slag som stimulerar till kreativitet. Lokalerna är ändamålsenliga och anpassade efter den undervisning och utbildning som bedrivs där. Inredningen är av hög kvalitet för att skapa en god fysisk lärmiljö. 7 Hållbar utveckling, se ordförklaring 8 Kompanjonundervisning, se ordförklaring 13
ORDFÖRKLARINGAR Inkludering Sverige har undertecknat Salamancadeklarationen. Det innebär att skolan ska ge plats för alla barn oavsett deras fysiska, intellektuella, sociala, emotionella och språkliga förmågor och endast i undantagsfall skiljas från den ordinarie gruppen. En måttstock är när alla människor i en grupp känner att de har samma värde. Livsvärld Den verklighet som barn och elever vistas i. Avser både den förnimbara och den subjektiva. Världen som barnet/eleven upplever den. Relationellt lärande Lärande som sker i nära kontakt med andra. Grundbegrepp är relation, möte, kommunikation och dialog. Feedback Återkoppling i sitt lärande. Det fokuserar på prestationer som varit i syfte att förbättra. Entreprenöriellt förhållningssätt Ett förhållningssätt i undervisningen för att utveckla och stimulera kompetenser som: att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handlingar att utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet och samarbetsförmåga att samarbeta med omvärlden och verklighetsanknutet samarbeta med arbetslivet Digital kompetens Innefattar både en teknisk kompetens och ett förståelse- och attitydbegrepp, allt från att hantera informationssamhällets teknik till att ha en kritisk och reflekterande användning av informationen. Hållbar utveckling Välja livsmedel som har så liten miljöpåverkan som möjligt. Servera mer vegetabiliska livsmedel. Minimera matsvinn. Kompanjonundervisning Musikskolans lärare förstärker musikundervisningen i grundskolan i ett samarbete med ordinarie klasslärare. 14
gislaved.se