Vad hör du? Vad gör du?

mamma behöver så ofta åka till sjukhuset... det gör mig rädd och orolig Vad hör du? Vad gör du? Fallbeskrivningar för att utveckla bemötandet av barn och unga som närstånde i din verksamhet

Hur bemöts barn och unga som närstående? Varje år drabbas många barn och unga i Sörmland av att någon i deras närhet blir allvarligt sjuk, skadas eller dör. Andra barn lever med anhöriga som har kronisk sjukdom och/eller funktionsnedsättning. När det händer är det varje barns rätt att bli uppmärksammat och få den information och det stöd som hon eller han behöver. Forskning visar att barn och unga som närstående ofta glöms bort. De uppmärksammas inte och faller mellan stolarna på grund av bristande rutiner och osäkerhet hos personalen. Särskilt vanligt är det i verksamheter som framförallt vårdar vuxna. Detta kan leda till ohälsa för barnet på kort och lång sikt. Du kan trygga och förebygga Fundera över hur det ser ut i din verksamhet och hur ni kan uppmärksamma barn och unga som närstående: Ta reda på vilka barn och unga som berörs i din verksamhet. Skaffa mer kunskap. Diskutera på arbetsplatsen. Ta fram en handlingsplan. Använd fallen för att starta samtal! Fallen är hämtade ur verkligheten och frågorna, som hör till varje fall, är framtagna av Rådet Barn som närstående där många verksamheter och yrken finns representerade. På varje A4-sida finns fyra kort som du kan använda för att starta diskussioner. Det är samma fall på varje kort men frågorna är inriktade på fyra olika områden, numrerade från 1 till 4: Barnperspektiv och ansvar Resurser och rutiner Kunskap och barnkompetens Fördelar för individer och samhälle Gör så här: Använd innehållsförteckningen för att hitta fall som passar i just din verksamhet. Om ni är flera grupper som ska diskutera olika frågeställningar parallellt klipp isär A4-korten och dela ut de olika frågeställningarna till respektive grupp.

Innehållsförteckning Akutsjukvård sid 1 Akutsjukvård/Intensivvård 2 Barnmedicin 3 Barnmedicin 4 Barnmedicin 5 Barnmedicin 6 Barnpsykiatri 7 Habilitering 8 Habilitering 9 Habilitering 10 Hjärtintensiv 11 Intensivvård 12 Kirurgi/Medicin 13 Lekterapi 14 Medicin 15 Medicin/Geriatrik 16 Neonatalvård 17 Onkologi/Gynekologi 18 Ortopedi 19 Palliativ vård 20 Paramedici 21 Paramedicin/Neurologi 22 Primärvård 23 Vuxenpsykiatri 24 Vuxenpsykiatri 25 Vuxenpsykiatri 26

Akutsjukvård Akutsjukvård Sara är ensamstående mamma till Bill, 3 månader, som hon ammar. En dag får Sara svåra magsmärtor och börjar kräkas. På natten åker hon till akuten. Sjukhuset är fullt och hon och Bill hamnar i en säng i en korridor. Bill är gnällig, trött och hungrig. Sara har inte orkat amma honom. Det visar sig senare att Bill är uttorkad och hade behövt dropp. Vilka olika barnperspektiv kan du se? Hur skulle du ha agerat i den här situa tionen? Vilket ansvar har du för att uppmärksamma Bills behov? Vilket ansvar har du för Saras behov som mamma? Finns det regler/direktiv i landstinget som kan vägleda? Sara är ensamstående mamma till Bill, 3 månader, som hon ammar. En dag får Sara svåra magsmärtor och börjar kräkas. På natten åker hon till akuten. Sjukhuset är fullt och hon och Bill hamnar i en säng i en korridor. Bill är gnällig, trött och hungrig. Sara har inte orkat amma honom. Det visar sig senare att Bill är uttorkad och hade behövt dropp. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att hjälpa Sara och Bill? Ska en barnläkare tillkallas? Ska de få förtur till ett eget rum i det här läget? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Akutsjukvård Akutsjukvård Sara är ensamstående mamma till Bill, 3 månader, som hon ammar. En dag får Sara svåra magsmärtor och börjar kräkas. På natten åker hon till akuten. Sjukhuset är fullt och hon och Bill hamnar i en säng i en korridor. Bill är gnällig, trött och hungrig. Sara har inte orkat amma honom. Det visar sig senare att Bill är uttorkad och hade behövt dropp. Hur påverkas Bill av sin mammas sjukdom och av situationen på akuten? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Sara är ensamstående mamma till Bill, 3 månader, som hon ammar. En dag får Sara svåra magsmärtor och börjar kräkas. På natten åker hon till akuten. Sjukhuset är fullt och hon och Bill hamnar i en säng i en korridor. Bill är gnällig, trött och hungrig. Sara har inte orkat amma honom. Det visar sig senare att Bill är uttorkad och hade behövt dropp. På kort sikt? På lång sikt? För Bill? För Sara? För dig som personal? För samhället? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 1

Akutsjukvård/Intensivvård Akutsjukvård/Intensivvård Snickaren Ivan ramlar ner från en byggnadsställning och får en skallskada och inre blödningar i buken. Han kommer till intensivvårdsavdelningen via akuten. Hans fru Linda är i svår chock och pratar förvirrat om vad som ska hända om Ivan inte överlever. En stund senare dyker mormor och morfar upp på akuten med parets 4-åriga tvillingar Beppe och Hannes. Vilka olika barnperspektiv ser du i den här berättelsen? Vem har ansvar för att uppmärksamma tvillingarna? Hur kan du stötta Linda och morföräldrarna så de kan trygga situationen för barnen? Behöver andra bli involverade, och i så fall vilka? Snickaren Ivan ramlar ner från en byggnadsställning och får en skallskada och inre blödningar i buken. Han kommer till intensivvårdsavdelningen via akuten. Hans fru Linda är i svår chock och pratar förvirrat om vad som ska hända om Ivan inte överlever. En stund senare dyker mormor och morfar upp på akuten med parets 4-åriga tvillingar Beppe och Hannes. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att involvera barn och unga som närstående? Finns det till exempel ett rum där ni kan prata i lugn och ro? Hur samarbetar ni med andra i vården kring barn som närstående? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Akutsjukvård/Intensivvård Akutsjukvård/Intensivvård Snickaren Ivan ramlar ner från en byggnadsställning och får en skallskada och inre blödningar i buken. Han kommer till intensivvårdsavdelningen via akuten. Hans fru Linda är i svår chock och pratar förvirrat om vad som ska hända om Ivan inte överlever. En stund senare dyker mormor och morfar upp på akuten med parets 4-åriga tvillingar Beppe och Hannes. Hur berättar du för Beppe och Hannes att deras pappa är allvarligt skadad? Vilken information behöver de? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barn kompetens och i så fall vad? Snickaren Ivan ramlar ner från en byggnadsställning och får en skallskada och inre blödningar i buken. Han kommer till intensivvårdsavdelningen via akuten. Hans fru Linda är i svår chock och pratar förvirrat om vad som ska hända om Ivan inte överlever. En stund senare dyker mormor och morfar upp på akuten med parets 4-åriga tvillingar Beppe och Hannes. För barnen? För resten av familjen? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 2

Barnmedicin Barnmedicin Elin, 8 månader, har precis fått diagnosen diabetes och är inlagd på sjukhus. Hennes bröder Oskar och Axel, 3 och 5 år, berättar för personalen att de är rädda för att lillasyster behöver ta sprutor hela tiden och att mamma och pappa är så ledsna. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att uppmärksamma Oskar och Axel och skapa trygghet i situationen? Vilket stöd kan föräldrarna behöva, både nu och i ett längre perspektiv? Vilket ansvar har du för det? Elin, 8 månader, har precis fått diagnosen diabetes och är inlagd på sjukhus. Hennes bröder Oskar och Axel, 3 och 5 år, berättar för personalen att de är rädda för att lillasyster behöver ta sprutor hela tiden och att mamma och pappa är så ledsna. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att involvera Elins bröder, och andra barn och unga, som närstående? Hur kan ni hjälpa familjen att informera och stödja syskonen? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Barnmedicin Barnmedicin Elin, 8 månader, har precis fått diagnosen diabetes och är inlagd på sjukhus. Hennes bröder Oskar och Axel, 3 och 5 år, berättar för personalen att de är rädda för att lillasyster behöver ta sprutor hela tiden och att mamma och pappa är så ledsna. Hur kan du mildra brödernas rädsla? Vilken sorts information och stöd behöver de? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Elin, 8 månader, har precis fått diagnosen diabetes och är inlagd på sjukhus. Hennes bröder Oskar och Axel, 3 och 5 år, berättar för personalen att de är rädda för att lillasyster behöver ta sprutor hela tiden och att mamma och pappa är så ledsna. För Oskar och Axel? För familjen? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 3

Barnmedicin Barnmedicin 6-årige Vilgot har cancer. Hans storasyster Ebba, 16 år, vill vara med honom dygnet runt på sjukhuset, helst utan att mamma och pappa är med. Hon väljer bort skola och kompisar och kräver att få vara med även när Vilgot skickas till ett sjukhus på annan ort. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att uppmärksamma Ebba och få henne att hitta en rimlig balans i sitt engagemang? 6-årige Vilgot har cancer. Hans storasyster Ebba, 16 år, vill vara med honom dygnet runt på sjukhuset, helst utan att mamma och pappa är med. Hon väljer bort skola och kompisar och kräver att få vara med även när Vilgot skickas till ett sjukhus på annan ort. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att stötta Ebba i hennes umgänge med Vilgot? Vilket stöd kan familjen få för att hitta en bättre balans? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Barnmedicin Barnmedicin 6-årige Vilgot har cancer. Hans storasyster Ebba, 16 år, vill vara med honom dygnet runt på sjukhuset, helst utan att mamma och pappa är med. Hon väljer bort skola och kompisar och kräver att få vara med även när Vilgot skickas till ett sjukhus på annan ort. Hur kan du göra Ebba delaktig utan att hon utplånar sig själv? Vilken sorts information och stöd behöver hon? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? 6-årige Vilgot har cancer. Hans storasyster Ebba, 16 år, vill vara med honom dygnet runt på sjukhuset, helst utan att mamma och pappa är med. Hon väljer bort skola och kompisar och kräver att få vara med även när Vilgot skickas till ett sjukhus på annan ort. För Ebba? För resten av familjen? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 4

Barnmedicin Barnmedicin Yusuf och Mustafa är 4 år och tvillingar. Yusuf har cancer och Mustafa är frisk. Men Mustafa vill vara sjuk som sin tvillingbror. Han vill vara på sjukhus med mamma och pappa, som Yusuf, och blir jätteglad vid vaccinationer och när han hamnar i fokus i en vårdsituation. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att uppmärksamma Mustafa och ge honom stöd? Hur kan föräldrarna involveras och stöttas? Yusuf och Mustafa är 4 år och tvillingar. Yusuf har cancer och Mustafa är frisk. Men Mustafa vill vara sjuk som sin tvillingbror. Han vill vara på sjukhus med mamma och pappa, som Yusuf, och blir jätteglad vid vaccinationer och när han hamnar i fokus i en vårdsituation. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att stötta Mustafa? Andra barn i samma situation? Vilket stöd kan familjen få för att hitta en bättre balans för Mustafa? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Barnmedicin Barnmedicin Yusuf och Mustafa är 4 år och tvillingar. Yusuf har cancer och Mustafa är frisk. Men Mustafa vill vara sjuk som sin tvillingbror. Han vill vara på sjukhus med mamma och pappa, som Yusuf, och blir jätteglad vid vaccinationer och när han hamnar i fokus i en vårdsituation. Hur kan du förklara för Mustafa att han är frisk och att Yusuf är sjuk? Vilken sorts information och stöd behöver han? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barn kompetens och i så fall vad? Yusuf och Mustafa är 4 år och tvillingar. Yusuf har cancer och Mustafa är frisk. Men Mustafa vill vara sjuk som sin tvillingbror. Han vill vara på sjukhus med mamma och pappa, som Yusuf, och blir jätteglad vid vaccinationer och när han hamnar i fokus i en vårdsituation. För Mustafa? För resten av familjen? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 5

Barnmedicin Barnmedicin Stella, 2 år, har en hjärntumör och är på sjukhuset för att ta prover. Hennes 5-åriga syster Nicole sitter i väntrummet som vanligt. Men just den här gången hör Nicole hur Stella skriker inne i provtagningsrummet. Hon blir jätterädd och undrar förtvivlat vad de gör med lillasyster. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att uppmärksamma Nicole och skapa trygghet i situationen? Vilket stöd kan föräldrarna behöva, både nu och i ett längre perspektiv, för att uppmärksamma Nicoles behov? Vilket ansvar har du för det? Stella, 2 år, har en hjärntumör och är på sjukhuset för att ta prover. Hennes 5-åriga syster Nicole sitter i väntrummet som vanligt. Men just den här gången hör Nicole hur Stella skriker inne i provtagningsrummet. Hon blir jätterädd och undrar förtvivlat vad de gör med lillasyster. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten för att uppmärksamma Nicole, och andra barn och unga, som närstående? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Barnmedicin Barnmedicin Stella, 2 år, har en hjärntumör och är på sjukhuset för att ta prover. Hennes 5-åriga syster Nicole sitter i väntrummet som vanligt. Men just den här gången hör Nicole hur Stella skriker inne i provtagningsrummet. Hon blir jätterädd och undrar förtvivlat vad de gör med lillasyster. Vilken sorts information och stöd behöver Nicole? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Stella, 2 år, har en hjärntumör och är på sjukhuset för att ta prover. Hennes 5-åriga syster Nicole sitter i väntrummet som vanligt. Men just den här gången hör Nicole hur Stella skriker inne i provtagningsrummet. Hon blir jätterädd och undrar förtvivlat vad de gör med lillasyster. För Nicole? För hennes familj? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 6

barnpsykiatri barnpsykiatri Familjen Johansson deltar i ett informationsmöte på BUP om ADHD som äldre sonen Jack, 8 år, har. Med på mötet är yngre sonen Simon, 6 år. Först sitter han mest och ritar, men sedan lyssnar han alltmer uppmärksamt på vad som sägs. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att ta reda på hur Simon uppfattar och bearbetar sin storebrors situation? Vilket stöd behöver familjen i den här situationen? Vilket ansvar har du för det? Familjen Johansson deltar i ett informationsmöte på BUP om ADHD som äldre sonen Jack, 8 år, har. Med på mötet är yngre sonen Simon, 6 år. Först sitter han mest och ritar, men sedan lyssnar han alltmer uppmärksamt på vad som sägs. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att involvera syskon och andra barn och unga som närstående? Hur kan ni stötta Simon och hans familj? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? barnpsykiatri barnpsykiatri Familjen Johansson deltar i ett informationsmöte på BUP om ADHD som äldre sonen Jack, 8 år, har. Med på mötet är yngre sonen Simon, 6 år. Först sitter han mest och ritar, men sedan lyssnar han alltmer uppmärksamt på vad som sägs. Vilken sorts information och stöd behöver Simon? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Familjen Johansson deltar i ett informationsmöte på BUP om ADHD som äldre sonen Jack, 8 år, har. Med på mötet är yngre sonen Simon, 6 år. Först sitter han mest och ritar, men sedan lyssnar han alltmer uppmärksamt på vad som sägs. För Simon? För resten av familjen? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 7

habilitering habilitering Eva, 37 år, har en hjärnskada efter en stroke. Hon får stöd av habiliteringen. Personalen där har träffat maken Stefan och barnen Ellen 5 år och Gustav 10 år. Vid ett besök är Eva ledsen och känner sig otillräcklig. Hon har glömt hämta Ellen på dagis. Stefan och hon bråkar, han är orolig för att hon ska glömma något så det börjar brinna hemma. Barnen är ledsna. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att ta reda på hur barnen uppfattar sin och familjens situation? Finns det regler/direktiv i landstinget som ni kan ta stöd av? Ska Socialtjänsten kopplas in? Eva, 37 år, har en hjärnskada efter en stroke. Hon får stöd av habiliteringen. Personalen där har träffat maken Stefan och barnen Ellen 5 år och Gustav 10 år. Vid ett besök är Eva ledsen och känner sig otillräcklig. Hon har glömt hämta Ellen på dagis. Stefan och hon bråkar, han är orolig för att hon ska glömma något så det börjar brinna hemma. Barnen är ledsna. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att stötta Ellen och Gustav? Vilket stöd kan Eva få i sin relation till barnen? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? habilitering habilitering Eva, 37 år, har en hjärnskada efter en stroke. Hon får stöd av habiliteringen. Personalen där har träffat maken Stefan och barnen Ellen 5 år och Gustav 10 år. Vid ett besök är Eva ledsen och känner sig otillräcklig. Hon har glömt hämta Ellen på dagis. Stefan och hon bråkar, han är orolig för att hon ska glömma något så det börjar brinna hemma. Barnen är ledsna. Vilken sorts information och stöd behöver Ellen och Gustav? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Eva, 37 år, har en hjärnskada efter en stroke. Hon får stöd av habiliteringen. Personalen där har träffat maken Stefan och barnen Ellen 5 år och Gustav 10 år. Vid ett besök är Eva ledsen och känner sig otillräcklig. Hon har glömt hämta Ellen på dagis. Stefan och hon bråkar, han är orolig för att hon ska glömma något så det börjar brinna hemma. Barnen är ledsna. För Ellen och Gustav? För Eva? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 8

Habilitering Habilitering Hugo är 5 år och hans pappa har Aspergers syndrom. Personalen på förskolan märker att Hugo frågar och pratar mycket om varför hans pappa inte alltid är som andra pappor. Ibland är han är arg och ledsen över situationen hemma. Förskolepersonalen tycker att Hugo behöver få stöd som anhörig och tar kontakt med habiliteringen. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att ta reda på hur Hugo uppfattar sin och familjens situation? Hur tar du kontakt med familjen? Finns det regler/direktiv i landstinget som ni kan ta stöd av? Hugo är 5 år och hans pappa har Aspergers syndrom. Personalen på förskolan märker att Hugo frågar och pratar mycket om varför hans pappa inte alltid är som andra pappor. Ibland är han är arg och ledsen över situationen hemma. Förskolepersonalen tycker att Hugo behöver få stöd som anhörig och tar kontakt med habiliteringen. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten för att uppmärksamma Hugo, och andra barn och unga, som närstående? Vilket stöd kan pappan få i sin relation till Hugo? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Habilitering Habilitering Hugo är 5 år och hans pappa har Aspergers syndrom. Personalen på förskolan märker att Hugo frågar och pratar mycket om varför hans pappa inte alltid är som andra pappor. Ibland är han är arg och ledsen över situationen hemma. Förskolepersonalen tycker att Hugo behöver få stöd som anhörig och tar kontakt med habiliteringen. Vilken sorts information och stöd behöver Hugo? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Hugo är 5 år och hans pappa har Aspergers syndrom. Personalen på förskolan märker att Hugo frågar och pratar mycket om varför hans pappa inte alltid är som andra pappor. Ibland är han är arg och ledsen över situationen hemma. Förskolepersonalen tycker att Hugo behöver få stöd som anhörig och tar kontakt med habiliteringen. För Hugo? För hans pappa? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 9

Habilitering Habilitering Katarina har en lindrig utvecklingsstörning. Hennes dotter, Lea 3 år, bor hos en annan familj men är hos Katarina ett par dagar och nätter i veckan. Lea har svårt att förstå varför hon inte kan vara mer hos sin mamma och Katarina har själv svårt att förklara. Katarina tar upp problemet vid ett besök hos kurator och pedagog i habiliteringsverksamheten. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att Lea får stöd i sitt umgänge med Katarina? Finns det regler/direktiv i landstinget som ni kan ta stöd av när ni agerar? Ska ni ta kontakt med Socialtjänsten? Katarina har en lindrig utvecklingsstörning. Hennes dotter, Lea 3 år, bor hos en annan familj men är hos Katarina ett par dagar och nätter i veckan. Lea har svårt att förstå varför hon inte kan vara mer hos sin mamma och Katarina har själv svårt att förklara. Katarina tar upp problemet vid ett besök hos kurator och pedagog i habiliteringsverksamheten. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att stötta Lea, och andra barn och unga, som närstå ende? Vilket stöd kan Leas mamma få i sin relation till henne? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Habilitering Habilitering Katarina har en lindrig utvecklingsstörning. Hennes dotter, Lea 3 år, bor hos en annan familj men är hos Katarina ett par dagar och nätter i veckan. Lea har svårt att förstå varför hon inte kan vara mer hos sin mamma och Katarina har själv svårt att förklara. Katarina tar upp problemet vid ett besök hos kurator och pedagog i habiliteringsverksamheten. Vilken sorts information och stöd behöver Lea? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Katarina har en lindrig utvecklingsstörning. Hennes dotter, Lea 3 år, bor hos en annan familj men är hos Katarina ett par dagar och nätter i veckan. Lea har svårt att förstå varför hon inte kan vara mer hos sin mamma och Katarina har själv svårt att förklara. Katarina tar upp problemet vid ett besök hos kurator och pedagog i habiliteringsverksamheten. För Lea? För Katarina? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 10

Hjärtintensiv Hjärtintensiv Fredrik faller ihop på jobbet och åker ambulans till akuten. Han har en hjärtinfarkt och läggs in på Hjärtintensiven (HIA). Hans fru Mia, och 9-årige son Lukas, åker till HIA. Men dottern Minna, 14 år, vägrar följa med. Mia är orolig för Minnas skull och Fredrik vill gärna träffa sin dotter. Vilka olika barnperspektiv ser du i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att uppmärksamma Minna och hennes bror? Vilket ansvar har du att stötta föräldrarna i att få Minna att bli delaktig, utan att hon känner sig tvingad? Fredrik faller ihop på jobbet och åker ambulans till akuten. Han har en hjärtinfarkt och läggs in på Hjärtintensiven (HIA). Hans fru Mia, och 9-årige son Lukas, åker till HIA. Men dottern Minna, 14 år, vägrar följa med. Mia är orolig för Minnas skull och Fredrik vill gärna träffa sin dotter. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att involvera barn och unga som närstående? Finns det till exempel ett rum där ni kan prata i lugn och ro? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Hjärtintensiv Hjärtintensiv Fredrik faller ihop på jobbet och åker ambulans till akuten. Han har en hjärtinfarkt och läggs in på Hjärtintensiven (HIA). Hans fru Mia, och 9-årige son Lukas, åker till HIA. Men dottern Minna, 14 år, vägrar följa med. Mia är orolig för Minnas skull och Fredrik vill gärna träffa sin dotter. Hur kan du närma dig Minna och skapa en förtroendefull relation? Vilken information behöver hon? Hennes bror? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Fredrik faller ihop på jobbet och åker ambulans till akuten. Han har en hjärtinfarkt och läggs in på Hjärtintensiven (HIA). Hans fru Mia, och 9-årige son Lukas, åker till HIA. Men dottern Minna, 14 år, vägrar följa med. Mia är orolig för Minnas skull och Fredrik vill gärna träffa sin dotter. För Minna? För resten av familjen? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 11

Intensivvård Intensivvård För ett par dagar sedan arbetade Sus med hästarna hemma på gården. Nu ligger hon i koma efter att drabbats av en svår blodförgiftning. Hennes man ringer avdelningen och vill komma på besök med barnen Linus 8 år, Tilde 13 år och Tim 16 år. De yngsta är rädda och tycker det är otäckt att hälsa på mamma. Vilka olika barnperspektiv ser du i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att uppmärksamma barnen? Hur kan du stötta pappan så han kan trygga situationen för barnen? Behöver andra bli involverade? För ett par dagar sedan arbetade Sus med hästarna hemma på gården. Nu ligger hon i koma efter att drabbats av en svår blodförgiftning. Hennes man ringer avdelningen och vill komma på besök med barnen Linus 8 år, Tilde 13 år och Tim 16 år. De yngsta är rädda och tycker det är otäckt att hälsa på mamma. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att involvera barn och unga som närstående? Finns det till exempel ett rum där ni kan prata i lugn och ro? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Intensivvård Intensivvård För ett par dagar sedan arbetade Sus med hästarna hemma på gården. Nu ligger hon i koma efter att drabbats av en svår blodförgiftning. Hennes man ringer avdelningen och vill komma på besök med barnen Linus 8 år, Tilde 13 år och Tim 16 år. De yngsta är rädda och tycker det är otäckt att hälsa på mamma. Hur berättar du för barnen att deras mamma ligger i koma? Vilken information behöver de? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barn kompetens och i så fall vad? För ett par dagar sedan arbetade Sus med hästarna hemma på gården. Nu ligger hon i koma efter att drabbats av en svår blodförgiftning. Hennes man ringer avdelningen och vill komma på besök med barnen Linus 8 år, Tilde 13 år och Tim 16 år. De yngsta är rädda och tycker det är otäckt att hälsa på mamma. För barnen? Resten av familjen? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 12

kirurgi/medicin kirurgi/medicin Lars har under flera år levt med sjukdomen ulcerös kolit. Han har nu genomgått en stomioperation. Ansvarig kirurg går direkt från operationen för att informera Lars fru Maria om hur operationen har gått. Han ska också informera om att de behöver ta kontakt med stomisjuksköterskan för fortsatt stöd och hantering av hjälpmedel. När kirurgen möter Maria har hon parets två barn med sig, Amanda 10 år och Albert 14 år. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vem har ansvar för att informera Amanda och Albert? Vilket ansvar har du för att uppmärksamma barnen och skapa trygghet i situationen? Lars har under flera år levt med sjukdomen ulcerös kolit. Han har nu genomgått en stomioperation. Ansvarig kirurg går direkt från operationen för att informera Lars fru Maria om hur operationen har gått. Han ska också informera om att de behöver ta kontakt med stomisjuksköterskan för fortsatt stöd och hantering av hjälpmedel. När kirurgen möter Maria har hon parets två barn med sig, Amanda 10 år och Albert 14 år. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att uppmärksamma och informera barnen? Hur samverkar ni med andra när det gäller barns rätt till information och stöd? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? kirurgi/medicin kirurgi/medicin Lars har under flera år levt med sjukdomen ulcerös kolit. Han har nu genomgått en stomioperation. Ansvarig kirurg går direkt från operationen för att informera Lars fru Maria om hur operationen har gått. Han ska också informera om att de behöver ta kontakt med stomisjuksköterskan för fortsatt stöd och hantering av hjälpmedel. När kirurgen möter Maria har hon parets två barn med sig, Amanda 10 år och Albert 14 år. Vilken information och vilket stöd behöver barnen? Hela familjen? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Lars har under flera år levt med sjukdomen ulcerös kolit. Han har nu genomgått en stomioperation. Ansvarig kirurg går direkt från operationen för att informera Lars fru Maria om hur operationen har gått. Han ska också informera om att de behöver ta kontakt med stomisjuksköterskan för fortsatt stöd och hantering av hjälpmedel. När kirurgen möter Maria har hon parets två barn med sig, Amanda 10 år och Albert 14 år. bemötande i en sådan här situation? För barnen? För Maria? För Lars? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 13

Lekterapi Lekterapi Vincent är 8 år och har epilepsi. Han har en store bror, Max 10 år. Bröderna går i samma skola och Max skäms för sin lillebror som ibland inte får vara med och leka på skolgården på grund av sin sjuk dom. Vincent går ofta ensam därifrån och Max är jätteledsen. Max berättar om situationen för en lekterapeut på lekterapin, när han följer med sin bror till sjukhuset. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att uppmärksamma Max och ge honom stöd? Hur kan ni samarbeta med föräldrarna och skolan? Vilket ansvar har du för det? Vincent är 8 år och har epilepsi. Han har en store bror, Max 10 år. Bröderna går i samma skola och Max skäms för sin lillebror som ibland inte får vara med och leka på skolgården på grund av sin sjuk dom. Vincent går ofta ensam därifrån och Max är jätteledsen. Max berättar om situationen för en lekterapeut på lekterapin, när han följer med sin bror till sjukhuset. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att stötta Max i hans relation till Vincent? Hur kan ni stötta familjen? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Lekterapi Lekterapi Vincent är 8 år och har epilepsi. Han har en store bror, Max 10 år. Bröderna går i samma skola och Max skäms för sin lillebror som ibland inte får vara med och leka på skolgården på grund av sin sjuk dom. Vincent går ofta ensam därifrån och Max är jätteledsen. Max berättar om situationen för en lekterapeut på lekterapin, när han följer med sin bror till sjukhuset. Hur kan du förklara för Max att det är okej att ha sådana här känslor? Vilken sorts information och stöd behöver han? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Vincent är 8 år och har epilepsi. Han har en store bror, Max 10 år. Bröderna går i samma skola och Max skäms för sin lillebror som ibland inte får vara med och leka på skolgården på grund av sin sjuk dom. Vincent går ofta ensam därifrån och Max är jätteledsen. Max berättar om situationen för en lekterapeut på lekterapin, när han följer med sin bror till sjukhuset. bemötande i en sådan här situation? För Max? För resten av familjen? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 14

Medicin Medicin Jonny har fått en svår njursjukdom och är ofta på sjukhus. Sonen Erik, 10 år, har ryggmärgsbråck och är rullstolsburen. Dagtid har Erik personlig assistent, övrig tid sköter föräldrarna om honom. Nu har mamman svårt att ensam ta hand om Erik och han kan inte hälsa på sin pappa på sjukhus så ofta han vill. Tillvaron är upp och ner och Erik har blivit aggressiv. Vilka olika barnperspektiv ser du i denna berättelse? Vilket ansvar har du för att Erik ska uppmärksammas i samband med pappans sjukdom? Finns det regler/direktiv i landstinget som ni kan ta stöd av? Jonny har fått en svår njursjukdom och är ofta på sjukhus. Sonen Erik, 10 år, har ryggmärgsbråck och är rullstolsburen. Dagtid har Erik personlig assistent, övrig tid sköter föräldrarna om honom. Nu har mamman svårt att ensam ta hand om Erik och han kan inte hälsa på sin pappa på sjukhus så ofta han vill. Tillvaron är upp och ner och Erik har blivit aggressiv. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att hjälpa Erik? Hur fungerar samarbetet med andra områden inom vården som familjen har kontakt med? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Medicin Medicin Jonny har fått en svår njursjukdom och är ofta på sjukhus. Sonen Erik, 10 år, har ryggmärgsbråck och är rullstolsburen. Dagtid har Erik personlig assistent, övrig tid sköter föräldrarna om honom. Nu har mamman svårt att ensam ta hand om Erik och han kan inte hälsa på sin pappa på sjukhus så ofta han vill. Tillvaron är upp och ner och Erik har blivit aggressiv. Vilken sorts information och stöd behöver Erik? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Jonny har fått en svår njursjukdom och är ofta på sjukhus. Sonen Erik, 10 år, har ryggmärgsbråck och är rullstolsburen. Dagtid har Erik personlig assistent, övrig tid sköter föräldrarna om honom. Nu har mamman svårt att ensam ta hand om Erik och han kan inte hälsa på sin pappa på sjukhus så ofta han vill. Tillvaron är upp och ner och Erik har blivit aggressiv. För Erik? För familjen? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 15

Medicin/Geriatrik Medicin/Geriatrik Sara, 97 år, är inlagd på en geriatrisk avdelning. Hon dör av hjärtsvikt och de anhöriga underrättas. Dagen efter kommer Saras barnbarnsbarn Camilla till avdelningen tillsammans med sonen Kalle, 5 år. Han vill säga hejdå till sin älskade tant Sara och vara med på begravningen. Camilla ber personalen om råd. Vilka olika barnperspektiv ser du i denna berättelse? Vilket ansvar har du för att möta Kalles känslor när Sara har dött? Hur kan du förbereda dig för hans frågor och reaktioner? Vilket ansvar har du för att stötta Camilla? Sara, 97 år, är inlagd på en geriatrisk avdelning. Hon dör av hjärtsvikt och de anhöriga underrättas. Dagen efter kommer Saras barnbarnsbarn Camilla till avdelningen tillsammans med sonen Kalle, 5 år. Han vill säga hejdå till sin älskade tant Sara och vara med på begravningen. Camilla ber personalen om råd. Vilka råd skulle du ge Camilla om farväl och begravning? Hur skulle du arrangera ett farväl, på avdelningen, med ett litet barn närvarande? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Medicin/Geriatrik Medicin/Geriatrik Sara, 97 år, är inlagd på en geriatrisk avdelning. Hon dör av hjärtsvikt och de anhöriga underrättas. Dagen efter kommer Saras barnbarnsbarn Camilla till avdelningen tillsammans med sonen Kalle, 5 år. Han vill säga hejdå till sin älskade tant Sara och vara med på begravningen. Camilla ber personalen om råd. Hur pratar du om döden med en 5-åring? Hur mycket information kan Kalle förstå och hantera? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Sara, 97 år, är inlagd på en geriatrisk avdelning. Hon dör av hjärtsvikt och de anhöriga underrättas. Dagen efter kommer Saras barnbarnsbarn Camilla till avdelningen tillsammans med sonen Kalle, 5 år. Han vill säga hejdå till sin älskade tant Sara och vara med på begravningen. Camilla ber personalen om råd. För Kalle? För hans mamma? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 16

neonatalvård neonatalvård Viggo föds för tidigt och måste vara kvar länge på sjukhuset. Hans föräldrar turas om att vara där med honom. Viggos storasyster My följer inte med så ofta. Hon är 14 år och gillar inte sjukhus, säger hon till personalen på avdelningen de få gånger som de möts. Vilka olika barnperspektiv ser du i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att My ska känna mer närhet till Viggo och trygghet i situationen? Hur kan du få My att följa med till sjukhuset oftare, utan att hon känner sig tvingad? Viggo föds för tidigt och måste vara kvar länge på sjukhuset. Hans föräldrar turas om att vara där med honom. Viggos storasyster My följer inte med så ofta. Hon är 14 år och gillar inte sjukhus, säger hon till personalen på avdelningen de få gånger som de möts. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att involvera syskon och andra närstående barn i olika åldrar? Finns det till exempel ett rum där ni kan prata i lugn och ro? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? neonatalvård neonatalvård Viggo föds för tidigt och måste vara kvar länge på sjukhuset. Hans föräldrar turas om att vara där med honom. Viggos storasyster My följer inte med så ofta. Hon är 14 år och gillar inte sjukhus, säger hon till personalen på avdelningen de få gånger som de möts. Hur ska du kunna närma dig My och skapa en förtroendefull relation? Vilken information behöver hon? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Viggo föds för tidigt och måste vara kvar länge på sjukhuset. Hans föräldrar turas om att vara där med honom. Viggos storasyster My följer inte med så ofta. Hon är 14 år och gillar inte sjukhus, säger hon till personalen på avdelningen de få gånger som de möts. För My? För resten av familjen? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 17

Onkologi/Gynekologi Onkologi/Gynekologi Anna har cancer i livmodern och är ofta inlagd på sjukhuset. Hennes son Jonas, 8 år, vill gärna sova med henne på avdelningen. Men när han frågar personalen får han svaret så gör vi inte här och en klapp på huvudet. Vilka olika barnperspektiv ser du i denna berättelse? Vilket ansvar har du för Jonas behov av att vara nära sin mamma? Hur kan du förbereda dig för att bemöta hans tankar och känslor? Vilket stöd behöver Anna för att möta Jonas behov? Anna har cancer i livmodern och är ofta inlagd på sjukhuset. Hennes son Jonas, 8 år, vill gärna sova med henne på avdelningen. Men när han frågar personalen får han svaret så gör vi inte här och en klapp på huvudet. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att lösa situationen på ett bättre sätt? Behövs det till exempel ett särskilt övernattningsrum för vuxna och barn? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Onkologi/Gynekologi Onkologi/Gynekologi Anna har cancer i livmodern och är ofta inlagd på sjukhuset. Hennes son Jonas, 8 år, vill gärna sova med henne på avdelningen. Men när han frågar personalen får han svaret så gör vi inte här och en klapp på huvudet. Vilken information kan Jonas förstå och hantera? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Anna har cancer i livmodern och är ofta inlagd på sjukhuset. Hennes son Jonas, 8 år, vill gärna sova med henne på avdelningen. Men när han frågar personalen får han svaret så gör vi inte här och en klapp på huvudet. För Jonas? För Anna? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 18

Ortopedi Ortopedi Manuela krossade sitt ena ben i en bilolycka för ett par år sedan. Hon har ständiga smärtor och är beroende av kryckor och rullstol. Nu vill läkarna amputera benet ovanför knät. Manuelas barn, Leo 8 år och Minerva 10 år, är jätteoroliga för sin mamma och har massor av frågor inför operetionen. Manuela delar vårdnaden om barnen med deras pappa. Vilka olika barnperspektiv ser du i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att uppmärksamma barnen och möta deras oro? Hur kan du stötta Manuela så hon kan trygga situationen för barnen? Behöver pappan bli involverad? Manuela krossade sitt ena ben i en bilolycka för ett par år sedan. Hon har ständiga smärtor och är beroende av kryckor och rullstol. Nu vill läkarna amputera benet ovanför knät. Manuelas barn, Leo 8 år och Minerva 10 år, är jätteoroliga för sin mamma och har massor av frågor inför operetionen. Manuela delar vårdnaden om barnen med deras pappa. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att involvera barn och unga som närstående? Finns det till exempel ett rum där ni kan prata i lugn och ro? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Ortopedi Ortopedi Manuela krossade sitt ena ben i en bilolycka för ett par år sedan. Hon har ständiga smärtor och är beroende av kryckor och rullstol. Nu vill läkarna amputera benet ovanför knät. Manuelas barn, Leo 8 år och Minerva 10 år, är jätteoroliga för sin mamma och har massor av frågor inför operetionen. Manuela delar vårdnaden om barnen med deras pappa. Hur kan du berätta för barnen om vad som ska hända med deras mamma? Vilken information behöver de? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Manuela krossade sitt ena ben i en bilolycka för ett par år sedan. Hon har ständiga smärtor och är beroende av kryckor och rullstol. Nu vill läkarna amputera benet ovanför knät. Manuelas barn, Leo 8 år och Minerva 10 år, är jätteoroliga för sin mamma och har massor av frågor inför operetionen. Manuela delar vårdnaden om barnen med deras pappa. För barnen? För Manuela? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 19

Palliativ vård Palliativ vård På en palliativ vårdavdelning ligger Vanja, 35 år. Hon vårdas för långt framskriden cancer i bukspottkörteln. Nu är Vanja döende och hennes familj, maken Åke och barnen Ellinor 4 år och Martin 8 år, kommer till avdelningen. Vilka olika barnperspektiv ser du i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att barnens avsked av sin mamma ska bli så bra som möjligt? Ska ni förbereda avslutet med pappan och barnen tillsammans? Eller med Åke enskilt? På en palliativ vårdavdelning ligger Vanja, 35 år. Hon vårdas för långt framskriden cancer i bukspottkörteln. Nu är Vanja döende och hennes familj, maken Åke och barnen Ellinor 4 år och Martin 8 år, kommer till avdelningen. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att involvera Ellinor och Martin i slutskedet av Vanjas liv? Finns det ett särskilt rum där ni kan sitta i lugn och ro och prata? Där familjen kan säga farväl till Vanja? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Palliativ vård Palliativ vård På en palliativ vårdavdelning ligger Vanja, 35 år. Hon vårdas för långt framskriden cancer i bukspottkörteln. Nu är Vanja döende och hennes familj, maken Åke och barnen Ellinor 4 år och Martin 8 år, kommer till avdelningen. Är det bra att barnen får träffa Vanja? Vem ska möta deras reaktioner? På kort och lång sikt? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? På en palliativ vårdavdelning ligger Vanja, 35 år. Hon vårdas för långt framskriden cancer i bukspottkörteln. Nu är Vanja döende och hennes familj, maken Åke och barnen Ellinor 4 år och Martin 8 år, kommer till avdelningen. För barnen? För Vanja och Åke? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 20

Paramedicin Paramedicin Lennart är svårt sjuk och vårdas på sjukhus. Han är skild och har delad vårdnad om Julia, 6 år, och Nils, 8 år. Lennart och barnens mamma har en konflikt om vårdnaden och mamman bestämmer att barnen inte får träffa Lennart. Han har tidigare haft daglig kontakt med barnen och nu vill han träffa dem. Han berättar för en sjuksköterska som tar kontakt med kurator. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att se till att barnen får träffa Lennart? Finns det regler/direktiv i landstinget som ni kan ta stöd av när ni agerar? Ska Socialtjänsten kopplas in? Lennart är svårt sjuk och vårdas på sjukhus. Han är skild och har delad vårdnad om Julia, 6 år, och Nils, 8 år. Lennart och barnens mamma har en konflikt om vårdnaden och mamman bestämmer att barnen inte får träffa Lennart. Han har tidigare haft daglig kontakt med barnen och nu vill han träffa dem. Han berättar för en sjuksköterska som tar kontakt med kurator. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten att stötta Julia och Nils? Vilket stöd kan Lennart få i sitt umgänge med, och i sin relation till, barnen? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Paramedicin Paramedicin Lennart är svårt sjuk och vårdas på sjukhus. Han är skild och har delad vårdnad om Julia, 6 år, och Nils, 8 år. Lennart och barnens mamma har en konflikt om vårdnaden och mamman bestämmer att barnen inte får träffa Lennart. Han har tidigare haft daglig kontakt med barnen och nu vill han träffa dem. Han berättar för en sjuksköterska som tar kontakt med kurator. Vilken sorts information om pappas sjukdom behöver Julia och Nils? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Lennart är svårt sjuk och vårdas på sjukhus. Han är skild och har delad vårdnad om Julia, 6 år, och Nils, 8 år. Lennart och barnens mamma har en konflikt om vårdnaden och mamman bestämmer att barnen inte får träffa Lennart. Han har tidigare haft daglig kontakt med barnen och nu vill han träffa dem. Han berättar för en sjuksköterska som tar kontakt med kurator. För Julia och Nils? För Lennart? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 21

Paramedicin/neurologi Paramedicin/neurologi Kerstin är svårt sjuk i MS och hennes 10-åriga son Isak har många frågor om sin mammas sjukdom. Men Kerstins bror, som är närmast anhörig, motsätter sig att Isak får informationen. Hans motiv är att skydda både Kerstin och Isak. Vårdpersonalen kontaktar kuratorn för att få hjälp med situationen. Vilka olika barnperspektiv kan du se i den här berättelsen? Vilket ansvar har du för att Isak uppmärksammas och blir mer informerad om sin mammas sjukdom? Hur ska du få Kerstins bror att förstå hur viktigt det är? Hur kan kurator och vårdpersonalen samarbeta för att möta Isaks behov? Kerstin är svårt sjuk i MS och hennes 10-åriga son Isak har många frågor om sin mammas sjukdom. Men Kerstins bror, som är närmast anhörig, motsätter sig att Isak får informationen. Hans motiv är att skydda både Kerstin och Isak. Vårdpersonalen kontaktar kuratorn för att få hjälp med situationen. Vilka resurser och möjligheter har ni i verksamheten för att möta Isaks frågor och känslor? Vilket stöd kan Kerstin få i sin relation till Isak? Har ni en handlingsplan och rutiner för barn som närstående? Vad saknas och vad kan förbättras? Paramedicin/neurologi Paramedicin/neurologi Kerstin är svårt sjuk i MS och hennes 10-åriga son Isak har många frågor om sin mammas sjukdom. Men Kerstins bror, som är närmast anhörig, motsätter sig att Isak får informationen. Hans motiv är att skydda både Kerstin och Isak. Vårdpersonalen kontaktar kuratorn för att få hjälp med situationen. Vilken sorts information och stöd behöver Isak? Finns det i verksamheten tillräcklig kunskap om barns utvecklingsfaser och deras förmåga att hantera svåra situationer? Behöver ni mer barnkompetens och i så fall vad? Kerstin är svårt sjuk i MS och hennes 10-åriga son Isak har många frågor om sin mammas sjukdom. Men Kerstins bror, som är närmast anhörig, motsätter sig att Isak får informationen. Hans motiv är att skydda både Kerstin och Isak. Vårdpersonalen kontaktar kuratorn för att få hjälp med situationen. För Isak? För Kerstin? För dig som personal? För samhället? På kort sikt? På lång sikt? Vilka risker finns med ett otillräckligt bemötande? 22