Nikkilän Sydän - Nickby hjärta

Nikkilän Sydän - Nickby hjärta Oppilaaksioton eri vaihtoehdot Kuntalaiskysely Olika alternativ för elevintagningen - Invånarenkät Sipoo/Sibbo Kevät 2017/Våren 2017 Vastausaika kyselyyn 8.2.-17.2. 2017 Svarstid 8.2.-17.2. 2017

Vastaajat Yhteensä: 281 vastaajaa (suom. 99 / ruots. 182) Sukupuolijakauma: 80% vastaajista on naisia Vastaajien rooli: - Koulun henkilökuntaa 12% - Vastaajan lapsi on / lapset ovat koulussa 76% - Ei lapsia kouluissa 24% (mahdollista vastata usemmassa roolissa) Ikäjakauma: - Alakouluikäiset: 14% - Yläkouluikäiset: 1% - 16-20v 7% - 20-29v 4% - 30-39v 45% suom., 25% ruots. - 40-49v 37% suom., 26% ruots. - 30-50v. - 82% suom. ja 51% ruots. - Yli 50v. - 20% ruots. ja 0,5% suom. Asuinalue: - Pohjois-Sipoo 36% - Keski-Sipoo 41% - Etelä-Sipoo 16% - Itä-Sipoo / Länsi-Sipoo 3% - Muu - 4%

Oppilaaksioton eri vaihtoehdot VAIHTOEHTO 1. Nikkilän sydämessä toimii suomenkielinen yhtenäiskoulu, ruotsinkielinen yläkoulu (Kungsvägen). Erillinen ruotsinkielinen alakoulu (Kyrkoby): Nikkilän Sydämen laajennuksen tilat ovat osa suomenkielistä kouluverkkoa ja Nikkilän Sydämeen muodostuu suomenkielinen yhtenäiskoulu noin 720 koululaiselle (Sipoonjoen koulu + suomenkielinen eskari-6 lk. ja ruotsinkielinen yläkoulu noin 370 koululaiselle (Kungsvägen). VAIHTOEHTO 2. Nikkilän sydämessä toimii ruotsin- ja suomenkielinen yhtenäiskoulu: Nikkilän Sydämen laajennuksen tilat ovat osa kummankin kieliryhmän koululuverkkoa ja Nikkilän Sydämeen muodostuu kummankin kieliryhmän osalta yhtenäiskoulu - suomenkielinen yhtenäiskoulu noin 510 koululaista ja ruotsinkielinen yhtenäiskoulu noin 580 koululaiselle (Sipoonjoen koulu + suomenkielinen eskari-6 lk.ja Kungsvägen+Kyrkoby) VAIHTOEHTO 3. Nikkilän sydämessä toimii suomenkielinen yhtenäiskoulu, Kungsvägenin ruotsinkielinen yläkoulu ja Sibbo Gymnasium: Nikkilän Sydämessä sijaitsisi ruotsinkielinen yläkoulu ja ruotsinkielinen lukio, noin 500 oppilasta/opiskelijaa sekä suomenkielinen yhtenäiskoulu noin 570 koululaiselle. (Sipoonjoen koulu + suomenkielinen eskari-6 lk.) VAIHTOEHTO 4. Nikkilän sydämessä toimii ruotsinkielinen yhtenäiskoulu, Sibbo Gymnasium ja suomenkielinen yläkoulu (Sipoonjoki): Nikkilän Sydämessä sijaitsisi ruotsinkielinen yhtenäiskoulu ja lukio noin 720 opiskelijaa sekä suomenkielinen yläkoulu (Sipoonjoki) noin 370 koululaiselle. Kaikki vaihtoehdot paitsi VAIHTOEHTO 4. johtaisi muutoksiin suomenkieliseen oppilaaksiottoon (=lähikoulu voi muuttua verrattuna nykytilanteeseen). Mikään vaihtoehdoista ei johda muutoksiin ruotsinkieliseen oppilaaksiottoon.

Olika alternativ för elevintagning ALTERNATIV 1: - Nickby Hjärta finskspråkig enhetsskola, svenskspråkigt högstadium (Kungsvägens skola). Separat svenskspråkigt lågstadium (Kyrkoby skola): - Lokalerna i utbyggnaden av Nickby Hjärta är en del av det finskspråkiga skolnätet och i Nickby Hjärta inrättas en finskspråkig enhetsskola med cirka 720 elever (Sipoonjoen koulu + finska åk fsk-6) och ett svenskspråkigt högstadium med cirka 370 svenskspråkiga elever (Kungsvägen). ALTERNATIV 2: - Nickby Hjärta svensk- och finskspråkiga enhetsskolor: - Lokalerna i utbyggnaden av Nickby Hjärta är en del av båda språkgruppernas skolnät och i Nickby Hjärta inrättas en enhetsskola för båda språkgrupperna - en finskspråkig enhetsskola med cirka 510 elever och en svenskspråkig enhetsskola med cirka 580 elever. (Sipoonjoen koulu + finska åk fsk-6 elever samt Kungsvägen + Kyrkoby) ALTERNATIV 3: - Nickby Hjärta finskspråkig enhetsskola, Kungsvägens skola och Sibbo gymnasium: - Nickby Hjärta skulle inrymma ett svenskspråkigt högstadium och ett svenskspråkigt gymnasium med cirka 500 studerande samt en finskspråkig enhetsskola med cirka 570 elever (Sipoonjoen koulu + finska åk fsk-6). ALTERNATIV 4: - Nickby Hjärta svenskspråkig enhetsskola och Sibbo gymnasium och finskspråkigt högstadium (Sipoonjoen koulu): - Nickby Hjärta skulle inrymma en svenskspråkig enhetsskola (Kyrkoby + Kungsvägen) och ett svenskspråkigt gymnasium med cirka 720 elever samt ett finskspråkigt högstadium (Sipoonjoen koulu) med cirka 370 elever. Alla alternativ förutom ALTERNATIV 4 betyder ändringar i den finska elevupptagningen (= närskolan kan ändras jämfört med nuläget) Inga alternativ ändrar på den svenskspråkiga elevupptagningen.

Mielipiteet eri vaihtoehdoista - Åsikter om de olika alternativen Vaihtoehto Yhteensä 1. 27% 2. 13% 3. 16% 4. 10% Muu 34%

HEIKKOUDET (30 vastaajaa) -Pienet esikoululaiset ja alakoululaiset eivät kuulu isoihin yksiköihin. - Pienet oppilaat omaksuvat isojen oppilaiden käytöksen. - Liian suuri ikäero oppilaiden välillä. - Ruotsinkieliset eivät saa kuulla niin paljon ruotsia. Ruotsinkielen aseman heikentyminen. Ei aidosti kaksikielinen. - Tytöt näyttävät hyötyvän koulukoon kasvusta enemmän kuin pojat eli sukupuolten välinen tasa-arvoisuus voi heiketä koulukoon kasvaessa. (Alatupa, Hintsanen, Hirstiö-Snellman, 2011) VAHVUUDET (19) - Monille suomenkielisille oppilaille selkeä koulupolku tutussa ympäristössä eskarista läpi peruskoulun. Yläkoululaisilla yhteistyö yli kielirajan. - Yläkoululaisten kieliyhteistyön mahdollinen tekeminen (vierekkäin toimiminen ei kuitenkaan ole tuonut konkreettista yhteistyötä yksiköiden välille) - Kyrkoby saa olla omana yksikkönä. - Kielisuhteet ovat tasapainossa. VAIHTOEHTO 1 MAHDOLLISUUDET (12) - Yläkouluyhteistyö jatkuu kuten nyt, suomenkielisillä eskarialakoulu-yläkoulu siirtymän sujuvuus tutussa ympäristössä. Esitetyistä vaihtoehdoista vähiten eri kouluja saman katon alla. - Yhden koulun vahva identiteetti mahdollista saavuttaa suomenkielisellä puolella. - Nuoret saisivat uusia ystäviä helpommin - Yläkoululaisten kieliyhteistyön tekeminen UHAT (22) - Pienten lasten turvallisuuden tunteen heikentyminen, käytöshäiriöiden ja rauhattomuuden lisääntyminen. Eri ikäiset lapset ovat eri kehitysvaiheessa ja lapsuutta on suojeltava. - Opettajat ja oppilaat eivät tunne toisiaan. Opettaja ei pysty hyvin puuttumaan kiusaamiseen ja olemaan oppilaille luotettava ja turvallinen auktoriteetti. - Liian paljon oppilaita samassa rakennuksessa, vaikeudet ruokatarjoilun ja aamunavauksen järjestämisessä, suuret luokat. - Ruotsinkielisen vähemmistön syrjintä. -Kouluilla ei ole yhteisiä tavoitteita ja sääntöjä. Toiminnan eteneminen isojen tarpeiden ja vaatimusten ehdoilla.

SVAGHETER (67) - Tryggheten försämras med över 1000 elever under samma tak. Åk 1-6 skall inte vara inhysta bland tonåringarna. ETT LÅGSTADIUM HÖR INTE HEMMA PÅ ETT CAMPUSOMRÅDE!!! - Ett minoritetsspråk skall inte vara så i underläge som denna fördelning skulle göra. Inte jämt mellan språkgrupperna, finska språkgruppen i majoritet - Tycker lågstadielever skall få ha ett eget hus och utrymmen som lämpar sig för dem allra bäst, även en lugn matsal och matstund. - Lång väg till skolan för finskspråkiga lågstadie-elever. Orättvist att finskspråkiga inte erbjuds mindre skolor i samma utbreddning som svenskspråkiga. MÖJLIGHETER (29) - Effektivt använda utrymmen, mindre personal/elev (ekonomiskt sett) - Svenskan är ett minoritetsspråk i vårt land och därför bör svenskspråkiga få känna sig starka och även kunna enbart kommunicera på sitt modersmål i skolmiljön. - Kyrkoby skola är en funktionell skola med ändamålsenliga relativt nyrenoverade utrymmen. Kyrkoby är också lämpligt stort med tanke på barnens utveckling och undervisningen. - De svenskspråkiga lär sig bättre finska ifall de får höra mycket finska - Kyrkoby skola får fortsätta, Sibbo gymnasium likaså ALTERNATIV 1 STYRKOR (62) - De finska eleverna kommer troligtvis öka mer i antal än de svenska, därför är det skäl att satsa på en finsk enhetsskola. Samtidigt som kyrkoby skola är en väl fungerande skola med ett skol hus i gott skick och bör få vara kvar där den nu är. - Högstadiet på sve o fi kan samarbeta. - Finska skolorna får de skolutrymmen de behöver. - De yngre svenskspråkiga får gå lågstadiet i en svenskspråkig miljö. Kyrkoby skola är en fungerande skola där lärare och elever känner varandra, inga innomhusluftsproblem HOT (52) - Skolan blir för stor, trivseln lider, tryggheten lider. Osäkra små elever "försvinner" i en så stor skola och känner otrygghet på rasterna. - Finskan dominerar stort och blir så småningom det enda rastspråket. Svenskan försvagas då det endast finns ett svenskt högstadium i Nickby hjärta. - Mobbning från finskt till svenskt förekommer dagligen. - Svenskspråkiga elever minoritet, finskspråkiga majoritet-> ökar risken att de svenskspråkiga inte beaktas jämställt i olika sakfrågor som gäller alla i Nickby hjärta. - När detta i efterhand visar sig vara en dålig lösning, hur kan man korrigera ett mastodontbygge?

HEIKKOUDET (22) -Aivan liian iso, yhtenäiskoulun edut vähäiset verrattuna tähän esitykseen. - Ei pieniä oppilaita samaan kouluun yläkoululaisten kanssa. Pidetään yläkoulut erillään. - Tutkimusten mukaan pojat saavat merkittävästi huonompia arvosanoja yli 300 oppilaan koulussa, kuin pienemmissä kouluissa. - Eskarilaiset ja alakoulun ensimmäisten luokkien lapset eivät tule tuntemaan itseään turvalliseksi. - Suomenkielisten osuus tulee kasvamaan, joten heille tarvitsisi lisää koulutilaa. VAIHTOEHTO 2 VAHVUUDET (30) - Lapsille mahdollisuus kasvaa kaksikielisessä ympäristössä rinnakkain, mikä helpottaa kanssakäymistä ja koulun yhteistä toimintaa. Tukee parhaiten kaksikielisyyttä. - Yhteistyö kahden yhtenäiskoulun kesken. tavoitteena vahva kaksikielinen yhtenäiskoulu, useampia saman aineen opettajia koulussa, muodostuu tiimejä, mahdollistaa yhteissuunnittelun ja kehittymisen. - Tasa-arvoisuus ja yhdenmukaisuus. MAHDOLLISUUDET (18) - Yhteistyömahdollisuudet kasvavat suomen- ja ruotsinkielisten välillä. Nuoret kasvavat kaksikieliseen Sipooseen! - Kehittää yhtenäiskoulupedagogiikkaa, luoda Sipoon malli. Kehittää pedagogiikkaa, yhdistää voimia, tutkia ja vaalia suomen ja ruotsinkielisen puolen hyviä käytänteitä. - Mikäli koulu toimisi aidosti yhtenä kaksikielisenä yhtenäiskouluna, mahdollistaisi tämän aidon yhteistyön kieliryhmien välillä. - Kielten sekoittuminen "kielisuihku" luontevaa eskarilaisesta ysiluokkalaiseen. UHAT (20) - Liian iso oppilasmassa, ruokalan kapasiteetti ei riitä (nytkin varattuna klo 10:45-12:00), liikuntatilat ja erikoisluokat eivät riitä. - Koulut/huoltajat eivät lähde yhteistyöhön ja koulussa erilaisia käytäntöjä. - Liian iso yksikkö pienille koululaisille. Pienten lasten turvallisuuden tunteen heikentyminen, käytöshäiriöiden lisääntyminen, rauhattomuuden lisääntyminen. Toiminnan eteneminen isojen tarpeiden ja vaatimusten ehdoilla. - sekavuus, kun neljä eri koulua samassa talossa. Ovatko alakoulun opet valmiita ja halukkaita tiiviiseen yhteistyöhön?

SVAGHETER (64) - Lågstadiebarnen med högstadieungdomarna. - För stor skola, för stora åldersskillnader. Tryggheten försämras med över 1000 elever under samma tak. Åk 1-6 skall inte vara inhysta bland tonåringarna. - En ehetsskola är aldrig bra för den svaga, försiktiga eleven, aldrig! - Enhetsskolor är stora ej lämpliga som skolmiljöer. Individens behov kommer inte att kunna tas i beaktande. - För lång tid att gå kl. 0-9 inom samma utrymmen. MÖJLIGHETER (31) - Alternativet är rättvist eftersom ungefär samma möjligheter erbjuds till både svensk- och finskspråkiga. Det är lättare att erbjuda en enhetligare skolning för hela Sibbos grundskoleelever. - Elever och personal av båda språkgrupperna kan lära sig att samarbeta och hat kan övervinnas. temadagar. - Hela finska och svenska grundskolan i samma byggnad vilket gör samarbete mellan skolorna ännu enklare - Lägre årskurser kan få undervisning av ämneslärare (slöjd, bildkonst etc.) - vi kan lättare börja jobba med elevers fördomar i tidigt skede (språkfrågor, stödelevsarbete kan inledas tidigare, vänklasser, hur beter sig på nätet) ALTERNATIV 2 STYRKOR (41) - Jämn språkbalans. - Relativt jämnstora språkgrupper o ifall lärarna är motiverade, språklig rikedom, spännande gemensamma projekt. - Effektivt använda utrymmen, mindre personal/elev (ekonomiskt sett) - Byrokratin och skolhelheten är lättare att upprätthålla. - Kan finnas vissa synergieffekter (lärarna får stöd av varandra). - Eleverna blir mera sociala och får bekanta sig med den andra språkgruppen. Lära sig att godkänna att Finland är ett tvåspråkigt land. HOT (53) - Det blir en väldigt stor skola och det blir omöjligt för lärarna att hålla reda på alla elever.lärarna lär inte känna alla elever så bra att de visste vem som eventuellt behövde mera stöd osv. Det blir också väldigt krävande för lärarna. - Förskolan är med. Det blir en jätteskola, absoluta majoriteten vill inte ha sina barn i sådana, varken stora eller små. - Folk har flyttat till Sibbo för småskaligheten. - Det känns orättvist att barnen i t.ex. Borgby, Boxby, Paipis och Gumbostrand får gå i mindre skolor, medan alla svenska skolbarn i Nickby, Kyrkoby, Tallmo, Gesterby och Hindsby ska trängas in i en jätteskola.

HEIKKOUDET (24) - Ikäjakauma aivan liian suuri. Mahdollisuus omaksua isojen ongelmat, käytöstavat, joutua olemaan ikäistään isompi jne. - Sekavaa! Samassa rakennuksessa eri ikäisillä eri tarpeet. varsinkin lukiolaiset kärsivät tässä ratkaisussa. Yläkoulu ja lukio voivat tietysti toimia samassa rakennuksessa. - Det är även mycket onödigt att riva sibbo gymnasium eftersom det är en mycket bra fungerande skola samt är det faktiskt en av de snyggaste byggnader här i Sibbo: fin gård, fint innehål och fin arkitektur. VAHVUUDET (12) - Kyrkoby säilyy turvallisena ja sopivan pienenä ympäristönä alakoululaisille. - Yläkoulu ja lukio samoissa tiloissa - yhteisiä opettajia. Mahdollistaa lukiolle enemmän valinnaisuutta. - Kieliyhteistyö, jos sellainen oikeasti saadaan aikaan. - Lukioikäisten järkevöittävä vaikutus yläkouikäisiin. - Jatkumo alakoulu-yläkoulu suomenkielisillä ja yläkoulu lukio ruotsinkielisillä MAHDOLLISUUDET (12) - Yläkoulun ja lukion yhteistyö, eriyttäminen ylöspäin; kurssien suorittaminen jo yläkoulussa...? - Tämä vaihtoehto voisi jalostua suomen- ja ruotsinkielisen yläkoulun ja molempien lukioiden siirtymiseen Nikkilän sydämeen. - Vaikuttaa yläkoululaisten käytökseen, tulevaisuuden suunnitelmiin ja jatkomahdollisuuksiin. - Ruotsinkielisten yläkoululaisten saama näkymä siitä, mikä on yksi mahdollinen jatkosuunta lukio! VAIHTOEHTO 3 UHAT (18) - Voi vähentää ruotsinkielisen lukion opiskelijamäärää, nuoret eivät halua jatkaa samassa koulussa missä käyneet perusopetuksen. - Ruotsinkielisillä kouluilla paremmat resurssit (förbundetit), hieman sisäänlämpiävä kulttuuri, jonka varjoon jäisi suomenkielinen yläkoulu. - Henkilöstön yhteisten linjausten hankaluus, kun sekä perus- että toisen asteen henkilökuntaa? (ruotsink. lukio-ope selvittämässä välitunnilla suomenk. alakoululaisten tappelua tmv) - Suomenkielinen yläkoulu kasvaa, mihin se mahtuisi? - Toiminnan eteneminen isojen tarpeiden ja vaatimusten ehdoilla.

SVAGHETER (60) - Gymnasieeleverna borde ha rätt till egna lokaler, lugn och ro med sina fortsatta studier. - Fortfarande är lågstadiebarn i en jätteskola! Gymnasiet jobbar annorlunda! - Det skulle vara bättre att Gymnasiet skulle vara en skilld enhet för sig då det inte hör under den grundläggande utbildningen. - Tycker fortfarande inte att lågstadieskolor har något att göra i dessa stora enheter, oberoende av språk!!! - för lång tid att gå kl. 0-9 inom samma utrymmen. För unga elever i en för stor skola. MÖJLIGHETER (28) - 7-9 i båda språkgrupperna samt båda språkgruppernas gymnasium borde ge möjligheter till spännande extra kurser över språkgränserna. - Ja spännande fördjupade kurser över språkgränserna, moderna språk. - Flera elever skulle kanske söka från högstdiet till sibbo gymnasium så att deras elevantal skulle öka. - Campus = finska och svenska högstadium och gymnasier - Roligare att komma till högstadiet om där finns andra som pratar svenska. ALTERNATIV 3 STYRKOR (38) - Jämn fördelning mellan finska och svenska sidan. Strategin "två språk under samma tak" (vars vettighet jag ifrågasätter) fulföljs. - Bättre med ett större antal svenskspråkiga elever. - Gymnasieelevernas möjliga påverkan på högstadieelevernas uppförande. Möjligen ett lugnare alternativ. - Vissa åldersgrupper mera samlade. - Högstadierna och gymnasierna kunde ha synergieeffekt (t.ex. gemensamma kurser och lärare). HOT (46) - Sibbo Gymnasium lockar mindre elever om det placeras tillsammans högstadie-elever. - Hur ska utrymmen fördelas så att det finns plats för provveckor och studentskrivningar? - Dom finska Lågstadie-elevernas säkerhet och trygghetskänsla kan bli sämre. Högstadie-elevernas trivsel blir mindre då dom måste beakta dom mindre barnen. - Stackars finska lågstadie-elever. - De yngre börjar ta exempel av de äldre eleverna i gymnasiet, som rökning och att gå utanför skolgården på skoltid (vilket är tillåtet för gymnasie elever men inte de yngre) mm. - Finskan dominerar. Ökad mobbning.

HEIKKOUDET (25) - Eskarilaisesta lukiolaiseen huono kombinaatio - Kielisuhteiden epätasapaino. - Suomenkieliset yläkoululaiset (vaikea ikä) hukassa ruotsinkielisessä yhtenäiskoulussa - Paljon enemmän ruotsinkielisiä, epäsuhta kieliryhmien välillä, iso ikähaitari, henkilöstön yhteisten linjausten hankaluus? (lukio-ope välkkävalvojana puuttuu 1-lk tappeluihin?) - Muutimme Sipooseen siksi, että lähikoulut, kylätoimintaa, ei massiivisia keskuksia! VAHVUUDET (15) - Ruotsinkielisille hieno oppimispolku. Suomenkieliselle upea kielimalli. - Saa ilmaiseksi sen toisen kielen JOS henkilökunta kannustaa puhumaan toisen koulun oppilaille. - Yläkoulun ja lukion yhteiset tilat, yhteisiä opettajia taitaa olla, ja mahdollistaisi lukiolaisille enemmän taideaineita, kotitalouttakin. - Ruotsin kieli olisi riittävän vahva, ei jää suomen jalkoihin. MAHDOLLISUUDET (12) - Ruotsinkielinen oppilas voi olla samassa koulussa koko peruskoulu- ja lukioajan. - Mahdollisesti helpot siirtymät ruotsinkielisille (alakoulu-yläkoululukio), ison ikähaitarin hyödyntäminen - Ruotsinkieliset voisivat käydä koko koulutaipaleen samassa koulussa. VAIHTOEHTO 4 UHAT (17) - Sekavuus, kun perusasteen kolme eri koulua ja toisen asteen yksi samassa. - Suomenkielen jääminen jalkoihin. - Alakoululaisilla ei mahdollisuutta samaan yhteistyöhön kuin yläkoululaisilla. - Murkut eivät innostu ja häiriköivät. - Pienten lasten turvallisuuden tunteen heikentyminen, käytöshäiriöiden lisääntyminen, rauhattomuuden lisääntyminen. Toiminnan eteneminen isojen tarpeiden ja vaatimusten ehdoilla. - Sämre bra resultat i gymnasiernasstudier. Färre elever.

SVAGHETER (62) - Alla svenskspråkiga elever in i detta jättekomplex, lite som försökskaniner i ett experiment. - Antalet svenska och finska elever är inte i balans. Här blir de finskspråkiga en minoritet vilket ökar risken till att de inte behandlas jämställt i sakfrågor som berör hela nickby hjärta. - 1-6 skall inte utsättas för 7-9, icke ändamålsenliga utrymmen. - Att gymnasiet är i samma byggnad som högstadie och lågstadie elever. Studeranden i gymnasiet får inte vara i fred. - Lågstadien hör inte hemma här, oberoende av språk. - Inget kul att gå i samma skola i 11 år. Deprimerande. - Säkerheten. Små barn (5-12-åringar) ska inte behöva tillbringa sin vardag bland tonåringar, tobak och narkotika. - Stänger en fungerande och omtyckt enhet, Kyrkoby skola. - Dumt då alla barn inte går från 0:an till 9:an, utan plötsligt dyker det upp främmande elever från andra skolor på klass 7. MÖJLIGHETER (19) - Ämneslärarna behöver inte springa mellan två byggnader. - Man får mera vänner. - Äldre elever i samma skola är bättre. - Kunde ju vara intressant att se hur de finskspråkiga eleverna förhåller sig till en så pass svenskspråkig miljö. ALTERNATIV 4 STYRKOR (26) - Gymnasiets och högstadiets personal kan stöda varandra. - Svenskspråkiga skulle inte behöva flytta skola under grundskolan. - Starkt svenskt i dagens finska värld. - Svenskan och finskan ska vara jämlika men för att finskan har ett så övergripande grepp blir detta mera jämlikt än de andra alternativen. - Strategin "två språk under samma tak" fulföljs. HOT (43) - Många av gymnasiets elever skulle känna sig omringade av småbarn och det skulle störa inlärningsmiljön. - I Sibbo gymnasium finns en väldigt bra gemenskap och gruppanda för att skolan är så liten och genom detta förslag skulle detta hotas. - Om det inte funkkar med denna JÄTTEenhetsskola, så lider svenskspråkiga i alla skolåldrar. - Lågstadie-elevernas säkerhet och trygghetskänsla kan bli sämre. Högstadie-elevernas trivsel blir mindre då dom måste beakta dom mindre barnen. - Stor skola kan skapa oro. Det finns elever som redan tycker att Kyrkoby skola är för stor. Hur ska de våga komma in till Nickby hjärta? Hur våga äta i matsalen? - Lågstadie-eleverna blir mindre ivriga på lek då högstadiet tittar på

Muut vaihtoehdot andra alternativ EHDOTUS 1 / ALTERNATIV 1: EHDOTUS 1: Nikkilän Sydän olisi molempien kieliryhmien 5-9 luokkien koulu. Pidämme tärkeänä että Nikkilän Sydämessä on molempien kieliryhmien oppilaita saman verran ja että oppilaiden ikähaarukka on sama. Tämä mahdollistaa kokemuksen yhteisestä ja yhdenvertaisesta koulusta. Kun laajennusta suunnitellaan, on huomioitava tilojen suunnittelu pienille oppilaille, pienryhmätilat, valmistavan opetuksen tarpeet sekä oppilashuollon tilat. Tilojen suunnitteluun osallistettava oppilaat, opettajat ja oppilashuollon henkilöstö. Suunnittelussa huomioitava myös oppilaiden koulumatkat, ruokailun järjestäminen, esteettömyys. Ison koulun toiminnan kannalta keskeisintä on koulun toimintakulttuuri ja johtamisjärjestelmä, näillä on suora yhteys siihen, kuinka turvallinen, terveellinen ja hyvinvoiva koulu ja kouluyhteisö on. Rakennuksen kyljessä on vähän rakennustilaa, johon voisi rakentaa kunnon jumppasali, josta olisi iltakäyttäjillekin paljon iloa. Nikkilän Sydämeen tulisi ohjata ne oppilaat, jotka tulevat Nikkilän kouluihin pitkän matkan päästä, jolloin esim. Jokipuiston koulusta tulisi ns. lähikoulu. Kielikylpykoulun (Leppätien) paikka olisi mielestäni ehdottomasti ollut Nikkilän Sydämessä! Varför inte bygga utrymmen till dem som är i behov av det (finskspråkiga elever, Talman koulus elever?) i stället för att flytta på elever/skolor som har det bra som det är?

Muut vaihtoehdot andra alternativ EHDOTUS 2 / ALTERNATIV 2: EHDOTUS 2: Yhdistetään suom/ruots.kieliset luokat 5-9 ja lukiot eli muodostetaan CAMPUSOMRÅDE / CAMPUS-ALUE Nikkilän sydämeen voisivat siirtyä 5.-6. luokkalaiset kummastakin kieliryhmästä. Tycker finskt+svenskt högstadie och finskt+svenskt gymnasium skulle vara bäst! Lukioikäiset oppilaat toimisivat yläkoululaisille esimerkkinä tulevaisuudesta ja voisivat vahvistaa jo teini-iän yli kasvaneina näiden vielä teini-ikäisten ja kehityksen syövereissä kulkevien järkevöitymistä ja tulevaisuuden suunnittelua. Pieniä oppilaita ei tarvitse varoa ja rakennuksen toimintasisältö voidaan vapaasti suunnitella toimivuudestaan huippuunsa juuri isommille oppilaille. Paras olisi, jos ala-asteikäiset lapset saisivat kasvaa rauhassa omissa alakouluissaan. Antaisi mahdollisuuden yrittää saada käyntiin ruotsinkielinen ammattiopisto tai vastaava. Näin vahvistettaisiin ruotsinkielisten nuorten tulevaisuutta ja koulutusmahdollisuuksia. Ge högstadie + gymnasium möjlighet till flera språk och supergivande fördjupade kurser. Gymnasierna/högstadierna skulle kunna erbjuda vidare kursbricka och i högstadiet kunde tex texstilslöjd/tekniskt arbete gå över språkgränserna, likadå tillvalsspråken.

EHDOTUS 2 / ALTERNATIV 2: jatkuu svenska högstadiet, svenska gymnasiet och finska högstadiet och finska lukio skulle kunna vara en kombination. Barnen som går i gymnasiet och barnen som går i högstadiet befinner sig mera på samma nivå och högstadie elever skulle se upp till gymnasie eleverna och eventuellt lära sig att bete sig bättre. Varför inte i så fall svenska högstadium + gymnasium och finska högstadium och gymnasium? Ett bra alternativ är att flytta även gymnasiet till Nickby hjärta, den skol byggnaden börjar vara förfallen och kräver grundlig renovering inom en kort tid. Nytt gymnasium skulle möjligen även locka fler elever. Kielet tehokäyttöön: Aivan järjetöntä tehdä nykypäivänä joko suomen- tai ruotsinkielisiä kouluja. Molemmat kielet hyötyvät toistensa läsnäolosta, myös kustannustehokasta. Helsingissä kielikouluissa/steinerkouluissa toimivia malleja opinpolusta esikoulusta lukioon. Kielisuihkutusta ja kielikylpyä kannattaa kehittää. Sipoo on vielä kaksikielinen. Harrastuksissa tutustuu ja saa harjoitusta toisella kotimaisella. Super viktigt att man på riktigt går in för att båda språken är jämlika. Ibland talar man bara svenska och ibland bara finska! Båda elevgrupperna kan tala sitt eget språk men förstår och tycker att det är naturligt med det andra språket. Kolla Raseborg som med ett nytt beslut inför finska i svenskspråkiga skolor och svenska i finskskpråkiga skolor redan i förskolan! Om man på riktigt skulle ta de tvåspråkiga eleverna i beaktande och ge dem "riktig" finskaundervisning skulle det här vara bra. Den ursprungliga iden om språkbadsskola skulle gett tvåspråkigheten en verklig möjlighet.

Muut vaihtoehdot andra alternativ EHDOTUS 3 / ALTERNATIV 3: EHDOTUS 3: Två enhetsskolor i separata byggnad: Det bästa alternativet inte alls är beaktat, två enhetsskolor ett för vardera språk. Vissa utrymmen kan delas på, t.ex. slöjd- gymnastiksalar När man sätter finska och svenska barn i samma skola blir de alltid språkproblem, de finska lärarna vill inte tala svenska vilket kommer att leda till språklig diskrimination samt det att svenskan försvinner ännu snabbare. Om det verkligen måste byggas nytt, måste det byggas på samma tomt? Kan man inte hålla enheterna skilda för barnens bästa? Om nu Nickby hjärta är för litet varför inte bygga en ny skola för svensk språkiga? Båda skolorna skulle vara nära varann som tidigare så att man kan samarbeta.

Muut vaihtoehdot andra alternativ EHDOTUS 4 / ALTERNATIV 4: EHDOTUS 4: Kyläkoulut säilytettävä - Gör inga jätteskolor, bevara byskolorna Vahvin valtti on Sipoon koulujärjestelmä. Eli idylliset pienemmät koulut ja ajatus siitä, että lapsen voi vielä saada persoonallisempaa ja me -henkistä opetusta koulussa, jossa tunnetaan toiset ja luodaan opetussysteemi, joka perustuu pienempiä tukevaan ja auttavaan oppilas-yhteistyöhön. Pohjois-Paippisiin on suunniteltu paljon lisää asuntoja. Eikö olisi järkevää, että Norra Paipis Skolania laajennettaisiin niin, että uudet lapset (myös suomenkieliset) voisivat käydä koulunsa omalla kylällä eikä tarvitsisi ihan pienestä pitäen käydä Nikkilässä koulussa (päivät venyvät tosi pitkiksi bussiaikataulujen vuoksi). Olemme onnellisia että löysimme kodin juuri Linnanpellosta. Muutimme takaisin Sipooseen juuri sen takia että lapsemme saisi käydä ruotsinkielistä pientä koulua. Yhdistetty suomen- ja ruotsinkielinen yläaste on hieno juttu, mutta pientä koulua vain pienemmille lapsille emme vaihtaisi mihinkään hienouksiin. Onneksi Leppätien koulu saa pysyä omissa vastarakennetuissa tiloissaan. Ser hellre att byskolarna bevaras och man istället skulle kunna utveckla en sådan modell att finskspråkiga lågstadieelever skulle kunna verka i byskolorna. Byskolrna är grunden till den starka bygemenskapen vi har i Sibbo och tyvärr är inte finskspråkiga en tillräckligt stor del av den just på grund av att det inte finns finskspråkiga byskolor. Tillbaka småskolor och små kök där maten görs själv.

Muut vaihtoehdot andra alternativ EHDOTUS 5 / ALTERNATIV 5: EHDOTUS 5: Ruotsinkieliset koulut säilytettävä! Vi vet att de som är finskspråkiga som flyttar till Sibbo kommer att vara betydligt fler än de svenskspråkiga - fyll Sibbo hjärta med inflyttade finskspråkiga. Det är väl mest finnar som flyttar till Sibbo. Kyrkobyskola och Sibbo gymnasium existerar nu i friska skolor - varför flytta och vad skulle man då göra med dessa hus? Om det är den finska sidan som behöver tillrum skall inte en fungerande enhet som Kyrkoby Skola flyttas. För att den skolan sedan skall ta emot finska elever. Bygg för de finska då det är de som nu kräver utrymme. Enhetsskolan river ner två fungerande svenska rum och raserar Sibbos kulturhistoria. Kyrkoby går i graven. Svenska i Sibbo vill inte ha enhetsskolans tänkande. Vi vill behålla småskaligt med byskolor och Kyrkoby skola. Vad är pointen med att flytta en massa elever och materia från en byggnad till en annan för att någon annan senare kan flytta in? Ifall det önskas mera samarbete mellan de olika svenska skolstadierna, så kan vi uppnå det även utan att fysiskt flytta skolorna till samma byggnad. Att ens fundera på att flytta Sibbo Gymnasium eller Kyrkoby skola till Nickby Hjärta känns helgalet. Båda är skolor med egen stark identitet och fin sammanhållning. Kyrkoby säilytettävä Kyrkoby Skola ei pitäsi siirtää Sipoon Sydämeen, koska sillä on jo hyvät toimivat tilat johon sen opettajat vanhemmat ja lapset ovat tyytyväisiä. Sibbo gymnasium säilytettävä: Ei pitäisi muuttaa minnekään, koska talo, jossa koulu on nyt on sopivan kokoinen lukiolle ja hyvässä kunnossa. Jag och flera andra elever i SiGy tycker att de inte är en bra ide att ha gymnasiet i samma byggnad som de lägre klasserna.

Muut vaihtoehdot andra alternativ EHDOTUS 6 / ALTERNATIV 6: EHDOTUS 6: Alakouluja sinne missä on alakoululaisia! Antakaa pienten eskarilaisten ja koululaisten aloittaa koulupolkunsa jos ei pienemmistä yksiköistä, niin edes pienemmän ikäryhmän kesken - alakoulu alakouluna - ja antakaa yläkoululaisten myös olla "oman" ikäisten kanssa. Yhdistäkää lukion kanssa. Tilaa alakoululaisille? Suunnitellaan sinne, missä on jo niitä alakoululaisia! Laajennetaan Lukkaria ja Kyrkobytä. Bygg till Lukkari direkt istället o fixa Talma. Sen borde man skynda på planerandet o byggandet av Lukkarin koulu, eftersom trycket på större utrymmen för finska lågstadieelever är det allra största. Rakennetaan toinen koulu Jokipuistoon. Kaivetaan Kartanon alueen koulun suunnitelmat naftaliinista. Rakennetaan lähikoulu sinne, mihin rakennetaan uusia talojakin - sinnehän ne koululaiset muuttavat asumaan.

Muut vaihtoehdot andra alternativ EHDOTUS 7 / ALTERNATIV 7: EHDOTUS 7: Rakennetaan iso suomenkielinen 0-6 koulu Nikkilään Ett förslag till alternativ 5: Gymnastiksalen görs som tillbyggnad till NH. Men högstadieverksamheten skulle fortsätta som förut. En ny lågstadiebyggnad för finska klass 0-6 byggs vid nickby gårds område, så pass stor att den inte behöver utvidgas inom de närmaste 10 åren. Denna lösning är kanske lite dyrare än de fyra utgivna förslagen men kommer på lång sikt att betala in sig genom bättre undervisningsmiljö/kvalite. Dessutom behöver man då inte heller utvidga den stora Lukkari-skolan som redan är alltför stor. En helt annan möjlighet är att effektivicera användnigsgraden på skolorna. Många skolor/klassrum står tomma en stor del av året, grovt räknat 75% av året. Genom att minska denna tomgång kunde man kanske klara sig helt utan nybyggen?

Muita huolia koskien suuria koulukomplekseja ja tulevia muutoksia Suomenkielisten osuus tulee kasvamaan, joten heille tarvitsisi lisää koulutilaa. Mihin ylijäävät suomenkieliset alakoulun oppilaat, Kyrkobyn tiloihinko vai ruotsinkielisiin kyläkouluihin? Pelottava trendi Sipoossa kilpailla kaupunkien koulukokojen kanssa tällä tavalla. Oppilaiden hyvinvointi ja koulutuksen laatu heikkenee dramaattisesti muutamassa vuodessa ja pitkällä tähtäimellä heikentää merkittävästi Sipoon vetovoimaa muuttokuntana, mikäli jättikouluja. Pienten lasten turvallisuuden tunteen heikentyminen, käytöshäiriöiden lisääntyminen, rauhattomuuden lisääntyminen. Suurten ikäerojen aiheuttamat haitat, liian suuret luokat, liikaa ihmisiä samassa rakennuksessa, vaikeudet ruokatarjoilun järjestämisessä näin suurelle ihmismäärälle, vaikeudet saada kaikki oppilaat samaan tilaan (esim. aamunavaus) Liikuntatilat, ruokala, aamunavaustilat eivät tule riittämään isoille oppilasmäärälle jättikouluissa. Sipoon kunnan keinot houkutella uusia asukkaita kunnan ulkopuolelta vähenevät myös suurien koulujen myötä. Toivoisi, että päätös tehtäisiin oppilaiden aito hyvä edellä, eikä raha. Se missä nyt säästetään (jos ylipäätään oikeasti edes säästetään), on varmasti edessäpäin maksettavana muina kuluina. Jo nyt kunnan päätökset toimia säästellen koulujen osalta (homekoulut), johtaa uusiin, täysin turhiin kustannuksiin sekä monen lapsen elämän pilaamiseen tai vähintäänkin haasteelliseksi luomiseen.

Andra oro gällande stora skolkomplex och framtida förändringar: - Katastrofalt förslag av byggnad- märks att arkitekten inte vet hur en skola fungerar. Det som Kungsvägen nu är missnöjda med, måste tas i beaktande oberoende av vem som flyttar in i den nya vingen. - "enhetsskola" och det blir en jätteskola, absoluta majoriteten vill inte ha sina barn i sådana, varken stora eller små elever. Dessutom är utrymmena då fyllda till bredden redan från början, vi kan inte lita på att beräkningarna för hur mycket elever som vettigt passar in i byggnaden håller (snarare kan vi väl säga att det garanterat blir problem, eftersom man använt sig av minimikvadrater/elev i beräkningarna, högstadierna har redan nu brist på utrymme). Folk har flyttat till Sibbo för småskaligheten. - Många flyttar till Sibbo pga byskolorna och de små enheterna. Ville vi ha stora enheter skulle vi flytta genast till Helsingfors! Samma gäller barn i dagisåldern och i ännu högre grad. - Grundskolan och andra stadiet borde inte sättas ihop eftersom eleverna i grundskolan inte förstår hur viktiga gymnasiestudierna är med tanke på framtiden och gymnasiestuderanden måste få ha en egen byggnad där de i lugn och ro får studera tillsammans. - Stora skolor blir mycket mer opersonliga. - Man borde göra en ordentlig kartläggning över hur eleverna går och åker till skolan och ta i baktande Gymasiet, Wessmanhuset, Nickby Hjärta, Bibiloteket och sockengården. - Kropparnas fukt är för mycket för byggnaden redan. Det blir mögel, tjohej. Dyrt för kommunen med alla dessa blivande mögelkänsliga barn.

- Kunde man ha funderat över hur man vill att lärandet skall se ut först? Och kollat med lärare och föräldrar? Och helst inte tänkt endast på pengar, utan på mer mänskliga faktorer t. ex goda inlärningsmöjligheter och en bra skolmiljö. Inte bygga skolan först och sen fundera på hur det möjligtvis kunde funkka eller ej. Skärpning beslutsfattare! - Är de det som man vill med dessa altervativ? Att små barn skall känna sig otrygga och tar exempel av 15-18 åringar som inte vet vad de vill med sitt liv, och startar 2 världskriget över en snapchat... - I alla tider har mindre barn sätt upp till äldrebarn och tagit efter, tycker det verkar sjukt att små barn skall vistas med femtonåringar och ta efter deras betende och språk, låt barnen vara barn och ungdomar ungdomar i fred. - Det är bra att invånarna har en möjlighet att säga sin åsikt. Tack! - Jag vill att ingenting ska flyttas, att allt ska vara på plats och som det är. Låt allting stå på sin plats - Grundskolan och andra stadiet är två väldigt olika saker och det är viktigt att det även hålls en skillnad mellan dessa två. Gymnasieelever har mycket annorlunda program än högstadie och lågstadie t.ex. Provveckor, penkkis osv. Sibbo gymnasium skulle även missta många elever eftersom om gymnasiet skulle vara i samma byggnad som högstadie skulle många vara trötta på byggnaden och villa åka bort för skola istället. Gymnasiet har även annorlunda regler för olika saker som t.ex. Skolområdet eller tobak. När det är olika regler leder det till att t.ex. Högstadie tycker att det borde också vara okej att de skulle få göra det. Tobaks och alkohol försäljning skulle även öka då myndiga är under samma tak med högstadie elever. - Man blir så arg och upprörd och ledsen över att ingen tänker på barnens bästa! Allt handlar om pengar, onödigt att ens försöka påstå något annat! Klart att enhetsskolor handlar om pengar, allt annat är lögn!