Inlämningsuppgift 3: Argumenterande uppsats eller debattinlägg till 17.3

Relevanta dokument
Inlämningsuppgift 3: Argumenterande uppsats eller debattinlägg

Inlämningsuppgift 3: Argumenterande uppsats eller debattinlägg

Skriftliga inlämningsuppgifter: tips och råd

Vi hoppas på besked snarast möjligt. Vi tackar för ert intresse. Ni är hjärtligt välkomna till Vi kommer att göra vårt bästa föra att

Skrivuppgift 1 E-post

Carmen Winding. Diskussion s. 2. Åsikter s. 3. Samarbete s. 8 ELEVHJÄLP. Konsekvenser s. 4. Slutsatser s. 7. Perspektiv s. 5. Lösningar s.

S P Kie P O T P A Kim vill inte spela gitarr ensam i garaget i kväll. Kim ei halua soittaa kitaraa yksin autotallissa tänä iltana

Argumenterande text Insändare

Det krävs tio gånger mer energi för att producera kött än vad det krävs för att producera grönsaker.

Använd mindre plast för havens och hälsans skull

1. Öppna frågans argument

Lärarhandledning FÖRBEREDELSE & STRUKTUR

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Akademiskt skrivande: några goda råd Skrivarverkstaden Mia Mårdberg

ändringar efter

Svenska som andraspråk

Vad är en blogg? Varje inlägg behandlar ett visst tema/ ämne. Bloggens besökare kan vanligtvis lämna kommentarer kopplade till varje inlägg.

Den värderande analysen

UTVECKLINGEN AV BEDÖMNINGSPRAXIS SKRIFTLIGA KUNSKAPER ARGUMENTERANDE GENRE ATTBLOGGAI GRUPP

Referera inte plagiera

Ämnesområde Hållbar konsumtion

Att skriva uppsats 31:januari

Att läsa, skriva och sammanfatta på akademisk nivå


PARTES-MODELLEN - EN RETORISK VERKTYGSLÅDA. Tomas Rosengren, Strömbäcks folkhögskola, Umeå

Nedan presenteras en översikt av innehållet i Språkguiden kopplat till de nya kursplanerna i grundläggande vuxenutbildning.

Lärarguide till textkommentering

Lathund olika typer av texter

Hur man skriver vetenskapliga texter, gör referat, källhänvisningar och källkritik m.m.

Analysförmåga. Jag tror att det blir så för att (orsak) För att det ska bli så måste (orsak) Det kan leda till att (konsekvens)

Hur man skriver matematik

Exempeluppgift. Miljöproblem

10. Moralisk fiktionalism och ickedeskriptiv

Hur? Förbereddigväl. Det ärsällannågonsomklararav atttala ledigtochflytandepåen video utanattträna. Du fåranvändapower Point, Preziosv.

PM P R O M E M O R I A

Delprov B prövar den muntliga förmågan och består i elevernas diskussion om och presentation av texter de lyssnat till på cd.

Argumentation. Studiehandledning VT-2012

Hur man skriver matematik

GYMNASIEARBETET - ATT SKRIVA VETENSKAPLIGT

LEKTIONSTIPS. Lektionstips 2:4. Skribenten vill antingen uttrycka en åsikt för att få andra att reagera, eller

Del ur Läroplanen för specialskolan 2011: kursplan i teckenspråk för döva och hörselskadade

Instruktioner. Tänk på situationer där dina önskemål står i motsats till någon annans. Hur beter du dig vanligen i dessa situationer?

ARGUMENTATION TID UNDERVISNINGSSÄTT PROV MÅL

Mycket formellt, mottagaren har en speciell titel som ska användas i stället för namnet

7. Moralisk relativism

Moralisk oenighet bara på ytan?

OIKEUSTIETEELLINEN TIEDEKUNTA Julkisoikeuden laitos OTK/ON, aineopinnot

- Hur du knyter ihop satser med konjunktioner - Hur du med hjälp av sammanhangsord skapar samband mellan meningar

Introduktion till argumentationsanalys

LÄRARHANDLEDNING. Text: Jenny Edvardsson

Asyl och migration: insamling och analys av gemenskapsstatistik

EUROPEISKA KONVENTET SEKRETARIATET. Bryssel den 31 maj 2002 (3.6) (OR. fr) CONV 72/02


INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter

Indelningskommitténs betänkande

Inför NP. Vi färskar upp minnet och går igenom de vanligaste texttyperna. Anteckna och följ med i din handout!

Hållbar argumentation

I första delen prövas dina kunskaper enligt det centrala innehållet vad gäller:

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

H7V8 Terminsplanering Vt-08

Svenska som andraspråk

Begreppens betydelse om facktermer i populärvetenskapliga texter och betydelsen för ett svenskt vetenskapsspråk

Datavetenskap. Opponent(er): Niclas Hanold. Samiar Saldjoghi. Respondent(er): Carl-Henrik Svanemark. Joakim De Jong. Definition och Implementering av

BIO FIX UNDERSÖKNING. 1. Allmänt

Individuellt fördjupningsarbete

EVIJÄRVI JAKOBSTAD KRONOBY FÖREDRAGNINGSLISTA / ESITYSLISTA 5 1 LARSMO NYKARLEBY PEDERSÖRE. Old Boy, Stadshuset/Kaupungintalo, Jakobstad/Pietarsaari

SÅ HANTERAR DU ARGA KUNDER (13 TIPS)

Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3

Fackspråk föreläsning 4: Argumentation och retorik för kandidatuppsatsen. Varmt välkomna!

För att kunna genomföra en diskussion bör ämnet och syftet för diskussionen vara kända för eleven.

Exempeluppgift. Diskutera energifrågor

VÄYLÄN VIEHELUPA-ALUE. Heikki Jolma Jolmantie 22 FIN Pello

Vältalaren PROVLEKTION: BLI EN BÄTTRE LYSSNARE

Om att skriva C-uppsats i teoretisk filosofi

ELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Superfrågorna s. 15. Fördelar och nackdelar s. 4. Källkritik s. 14. Vi lär av varandra s.

Anna-Lotta Elg Leg lärare Helenelundsskolan 28/ Skrivmallar i samhällskunskapsundervisningen

Förslag på kreativa uppgifter till novellen Flicka i gul ylletröja:

FÄRDIGHET 1: Att lyssna FÄRDIGHET 2: Att inleda ett samtal FÄRDIGHET 3: Att samtala FÄRDIGHET 4: Att ställa en fråga FÄRDIGHET 5: Att säga tack

Subjektivism & emotivism

Individuell inlämningsuppgift del 1: Kognitiv design.

Individuell inlämningsuppgift del 1: Kognitiv design.

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan

Betygskriterier för självständigt arbete på masternivå

Skrivprocessen. Skrivprocessen och retoriken. Skrivprocessen Retoriken Förklaringar

Att läsa, skriva och sammanfatta på akademisk nivå

Skolmaterial för dialog och reflektion om alkohol och droger i trafiken. Gymnasiet

Gränsvärdesberäkningar i praktiken

Utformning av resultatdiskussion

Argumenterande tal. Denna presentation och dess exempel är till största del baserade på Erik Petterssons Youtube-klipp.

FI:s pelare 2-krav på likviditetstäckningskvot i enskilda valutor

Kursrapport uppsatsarbete på kandidatnivå höstterminen 2017

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Rekonstruktion av argument

PETTER ASP. Uppsåtstäckning vid aberratio ictus replik på en replik NR 3

Aspekt Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3

Moralfilosofi. Föreläsning 4

CLIL - kielirikasteena CLIL språkstimulerande arbetssätt. PeD Mikaela Björklund, Åbo Akademi enorssi

inte följa någon enkel eller fiffig princip, vad man nu skulle mena med det. All right, men

Kommunikation för dataloger (DA3013)

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 9

Prata om internet. Lektionen handlar om att prata och debattera om internet. Prata om internet. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim.

Transkript:

1(5) Inlämningsuppgift 3: Argumenterande uppsats eller debattinlägg till 17.3 INSTRUKTIONER (se ordlistan nedan) Skriv ett sakligt debattinlägg (mielipidekirjoitus) eller en saklig argumenterande uppsats. Båda, också debattinlägget, ska bygga på fakta. Välj ett tema som intresserar dig och som har att göra med ditt ämnesområde (se t.ex. igenom kursmaterialet för tips). Skriv drygt 150 ord (max. 200) på maskin Använd radavstånd 2 (riviväli 2). Skriv ut och ta med till lektionen 17.3. A) Du kan bygga upp ett debattinlägg ungefär så här: 1. Börja med något som fångar läsaren och får henne eller honom att hänga kvar till slutet. 2. Fortsätt med att definiera problemet. (I en rent övertygande text kan du redan här säga din åsikt) 3. Ange argument (för din åsikt eller ställa argument mot varandra) 4. Fortsätt därefter med att dra slutsatser och/eller framföra kritik: Det är inte hållbart att/ansvarsfullt att (Ei ole kestävää/vastuullista) Det verkar oförståeligt/oaccebtabelt att (Vaikuttaa vaikealta ymmärtää / ei ole hyväksyttävää) Det kan inte på något sätt vara försvarbart att (Ei voi mitenkään olla puolustettavissa) 5. Avsluta med att föreslå konstruktiva lösningar eller förbättringar: Jag anser att man bör... Därför bör man hellre... (Olen sitä mieltä, että pitäisi ) Varför kunde man inte...??/kan man inte Det är skäl att /Det skulle vara skäl/motiverat att ( On syytä Olisi aiheellista ) B) Du kan bygga upp ett svar på ett inlägg ungefär så här: 1. Börja med att referera till den insändare du besvarar Signaturen X skriver att... 2. Knyt an till vad som står i insändaren X har rätt i att..., men X hävdar att..., men det kan jag inte riktigt instämma i. 3. Sammanfatta din ståndpunkt/ditt förslag Skulle det inte vara bättre att... (Eikö olisi parempi, että ) En bättre idé vore att... (Parempi idea olisi ) Ordlista ange avsluta budskap belysa II besvara (= svara på) definiera I debattinlägg 5 disposition 3 drygt fortsätta epäm. fånga I förbättring 2 föreslå IV; ett förslag 5 ilmaista lopettaa viesti valaista, selventää vastata määritellä mielipidekirjoitus jaottelu, dispositio runsaat jatkaa vangita parannus ehdottaa; ehdotus

2(5) viss hållning 2 tietty kanta, vakaumus givande antoisaa hänga II kvar roikkua, pysyä mukana karaktär 3 luonne lägga upp lösning 2 ratkaisu motsatt, =, -a päinvastainen noggrant tarkasti ett påstående väittämä referera viitata saklig, -t, -a asiallinen skilja mellan tehdä eroa skribent 3 kirjoittaja slutsats 3 päätelmä ståndpunkt 3 näkemys ställa mot varandra asettaa vastakkain ställningstagande 4 kannaotto ta ställning 2 ottaa kantaa ta IV upp ottaa esille åsikt 3 mielipide underbygga II pohjustaa övertyga I vakuuttaa FRASER Du kan gärna strukturera din argumentation genom att använda 1. uttryck som för det första, för det andra, för det tredje. (ensinnäkin ) dessutom/därtill (sen lisäksi) däremot (sitä vastoin) sammanfattningsvis (yhteenvetona) eftersom, därför att, för att Se s. 3! Att ange fördelar och nackdelar med något: en fördel med/en nackdel med (etu/haitta) å ena sidan å andra sidan (toisaalta /toisaalta dels..., dels (osittain. osittain; toisaalta /toisaalta) Det är positivt att, men man måste också tänka på riskerna med att Ett bra sätt kan vara att. Det finns dock ett problem med... Det finns många utmaningar med, men tekniken ger också möjligheter (haaste; mahdollisuus) Vi kan vara nöjda med/missnöjda med..., men (tyytyväisiä/tyytymättömiä) Jag anser att/tycker att/jag tror att (inte: Jag tänker att ) olla jotain mieltä

3(5) 1. Ord som binder ihop texten (samma lista som i kurskompendiets textdel 1) SAMORDNING RINNASTUS och/ samt ja också/även myös dessutom sitäpaitsi vidare edelleen ytterligare lisäksi för det första/för det andra. ensinnäkin/toiseksi dels dels JÄMFÖRELSE OCH MOTSATS jämfört med X är Y i förhållande till X är Y på samma sätt som samtidigt som lika (hög ) som (högre) än medan å ena sidan.. å andra sidan tvärtom men emellertid däremot sitä vastoin i stället sen sijaan ju - desto mitä sitä MEDGIVANDE MYÖNNYTYS visserligen tosin i själva verket itse asiassa även om vaikkakin trots att huolimatta siitä että ORSAK SYY då koska eftersom koska därför att siksi på grund av johdosta, vuoksi orsaken (skälet, anledningen) till X är... syy X:ään on... detta beror på (att) tämä johtuu siitä (että) AVSIKT för att (förstå) gå ut på syftet (avsikten) med detta är målet för detta är... VILLKOR om ifall förutsatt att... en förutsättning för detta är... VERTAUS JA VASTAKKAISUUS verrattaessa X:ää Y:hyn suhteessa X:ään on Y samalla tavalla kuin samanaikaisesti kuin yhtä korkea kuin korkeampi kuin sillä välin kun/ toisaalta, toisaalta päinvastoin mutta TARKOITUS jotta (ymmärtäisi) ymmärtääkseen... tämän tarkoituksena on tämän päämääränä on... EHTO jos mikäli edellyttäen että... yksi edellytys tälle on... EXEMPEL; KOMPLETTERING FÖRKLARING till exempel nämligen bland annat (bl.a.) (så)som närmare bestämt det vill säga (d.v.s.) med andra ord (m.a.o.) detta betyder/innebär i synnerhet verkligen, faktiskt speciellt, särskilt, ytterst FÖLJD konsekvenserna/följderna av detta är därför följaktligen alltså/ således ESIMERKKI JA TÄYDENNYS SELITYS esimerkiksi nimittäin muun muassa mm. kuten tarkemmin sanottuna se tahtoo sanoa, se on toisin sanoen tämä tarkoittaa varsinkin todella erittäin SEURAUS seurauksena tästä on sen tähden näin ollen

4(5) 2. Referatmarkörer Artikelförfattaren anser/tycker att är av den åsikten att konstaterar att påpekar att betonar att framhäver att framhåller att poängterar att understryker att försäkrar att antyder att frågar sig om betvivlar att misstänker att förnekar att opponerar sig mot kräver att påminner oss om att erinrar oss om att medger att förklarar att olla jtkn mieltä todeta huomauttaa korostaa vakuuttaa vihjata kysyä epäillä kieltää vastustaa vaatia muistuttaa myöntää selittää hävdar att påstår att väittää Om kommatering i svenskan Svenskan har färre kommatecken än finskan. Finskan har grammatisk kommatering. Svenskan har tydlighetskommatering: Om meningen (virke) börjar med en bisats, sätts vanligen kommatecken. Man sätter vanligen inte ut kommatecken framför t.ex. att-satser, eftersom de är en väsentlig del av meningen, inte bara tillägg. Om tydligheten kräver, kan man t.ex. vid längre bisatser sätta ut kommatecken.

3. Skapa dig en lista över synonymer till några vanliga ord. Försök variera ordförrådet när du skriver. Gå till www.synonymer.se och fyll i 5(5) jättebra dålig, -t, -a hår/d, -t, -da liten, litet, lilla, små stor, -t, -a lite mycke mera och mera_ massor ibland nu ofta också därför att en idé 3 ett problem 5 _ en sak 3 ett svar 5 ett sätt 5 en tanke 2 berätta få, får, fick fått göra, gör, gjorde, gjort ha, har, hade, haft hända II mena I sätta, sätter, satte, satt tycka att II