SDF Verksamhetsplan 2016 Gamla Påvelundsskolan
Innehållsförteckning Inledning... 3 Mål och uppdrag... 5 GRUNDUPPDRAG... 5 Skola... 5 Fritidshem... 7 Grundsärskola... 10 Förskoleklass... 11 POLITISKA MÅL OCH UPPDRAG... 13 Jämlikhet... 13 Förskola och skola... 14 Miljö och klimat... 14 Personal... 15 Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 2(15)
Inledning Beskrivning av verksamheten Gamla Påvelundsskolan är en F-6 skola med grundsärskola. Skolan ligger vackert placerad med närhet till så väl skog som hav. Vision Vår vision på skolan är att se hur olika Lika och lika Olika alla elever lär sig. Verksamhetsidé Att ge barn och elever inre motivation och lust att lära Att barn och elever är delaktiga och medskapande. Att alla i verksamheten ser barns och elevers utveckling och lärande utifrån ett helhetsperspektiv. Verksamhetsiden skall vara grundbulten i allt arbete med barn och elever i förskola, förskoleklass, fritidshem, grundsärskola och skola. När verksamhetsidén präglar verksamheten kommer det på sikt att öka måluppfyllelsen, bland annat i form av en ökad andel godkända betyg och en bättre arbetsmiljö för barn och elever, fri från kränkningar och trakasserier. Alla inlärningssituationer, miljöer och organiserandet av lärandet skall utgå från elevers situation. För varje elev innebär det att man känner att det är roligt, intressant och utmanande i verksamheten och att man har en reell möjlighet att påverka hela sin skolsituation samt att elev utifrån sammanhang känner sig utmanad att skaffa sig kunskap att förstå och påverka sin omvärld och dess delar. Organisation Gamla Påvelundsskolan leds av rektor. Till sin hjälp har rektor en skoladministratör och en kvalitetsutvecklare. Skolan är fullt ut tvåparallellig vilket innebär att det finns 14 klasser från förskoleklass till och med år 6. (F-6). Skolan erbjuder fritidsverksamhet och har fem fritidshem. Vattenfallet, Sörgården, Grodan, Pingvinen och Skogsgläntan. Förskoleklasserna Rockan och Delfinen har fritidshem efter skoltid. På Gamla Påvelundsskolan finns också grundsärskola år 1-9. Här finns ca 48 anställda och ca 368 elever. Förhållningssätt i det dagliga arbetet med barn och elever Vi har fokus på de nationella målen för utbildningen. Vi arbetar systematiskt genom att planera, följa upp och förbättra. Vi använder modern pedagogisk forskning som en naturlig del i det pedagogiska arbetet. Vi ser till så att erfarenhet tas till vara och används kunskapsöverförande. Vi samverkar med andra verksamheter för att kompensera för olikheter och brister i barns och elevers förutsättningar att leva ett gott liv. Framgångsfaktorer och utvecklingsmöjligheter Skolans viktigaste framgångsfaktor och utvecklingsmöjlighet är personalen. Hos pedagogerna finns kunskap, utvecklingsvilja och engagemang. Deras idéer och tankar är viktiga att ta tillvara. Genom regelbundna och täta sammankomster skapas samsyn. Där förs dialog där vi lyssnar och lär av varandra. Förändring och utveckling skapas i mötet mellan olika människor. Det är viktigt att vi har högt i tak vid våra diskussioner och att Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 3(15)
vi samarbetar trots olika åsikter och idéer. Samtidigt måste vi vara systematiska och uthålliga för att utvecklas. Kompetent och engagerad personal är nyckeln till en framgångsrik skola med duktiga elever. Skolan måste hushålla med ekonomiska resurser och använda dem på ett sätt som maximerar verksamheten, framförallt för eleverna. Men, resurserna måste också räcka till för att möjliggöra ett acceptabelt arbetsklimat för pedagogerna. Företrädelsevis ett klimat som främjar utveckling och ger möjlighet till kreativitet. 2016 Samarbetet mellan elever och pedagoger i klasserna utvecklas under året via stimulerande lärmijöer. Trygghet och studiero i lärmiljöerna bidrar varje elev och vuxen med i alla sammanhang under skoldagen. Varje dag i skolan känner pedagogerna förväntningar kring elevers delaktighet och nyfikenhet i nya utmaningar i de olika ämnena. Under 2016 utvecklas skolans arbete med utvärderingsbara mål på kort och lång sikt via synligt lärande vilket innebär att alla ska kunna följa processen under året. All personal ska arbeta med ett årshjul för att fördela arbetsbelastningen jämnt samt synliggöra det systematiska kvalitetsarbetet. Gamla Påvelundsskolan arbetar med elevers delaktighet i eget lärande och kunskapsutveckling. Stimulerande pedagogiska miljöer arbetar alla berörda inför nytt skolhus dec 2016. Effektiv och fullt utvecklad organisation pågår utifrån att använda klassrummen och fritidslokal över hela dagen. Lika chans och Lika möjligheter fortsätter med bland annat sambedömning av Nationella prov i stadsdelen. Att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet fortsätter enligt plan för F-klass, Fritidshem och grundsärskola. Barn och elevers delaktighet i eget lärande och kunskapsutveckling Utveckla det systematiska kvalitetsarbetet, F- klass, Fritidshem och Särskola Gamla Påvelund Stimulerande pedagogiska miljöer Lika chans, Lika möjligheter Effektiv och fullt utvecklad organisation Fokus för den systematiska kvalitetsutvecklingen på Gamla Påvelundsskolan 2016 Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 4(15)
Mål och uppdrag GRUNDUPPDRAG Skola Uppdrag: Stadsdelens SU-grupper har hög kompetens Beskrivning av uppdrag De SU-grupper som finns i stadsdelen ska ha hög kompetens och kvalitet. Grupperna arbetar ändamålsenligt och kan tillgodose de behov som elever inom grupperna har. Eleverna utvecklas, utvecklar sitt lärande och är delaktiga i sin kunskapsutveckling. Uppdrag: Samtliga skolor i stadsdelen erbjuder studiestöd Beskrivning av uppdrag Alla stadsdelens skolor erbjuder studiestöd, läxhjälp eller annan form av stöd till elever som bedöms behöva extra hjälp med skolarbete och/eller läxor. Barn och elever är delaktiga i sin egen kunskapsutveckling och det egna lärandet Genom att aktivt arbeta med delaktighet och förståelse ges eleverna bästa möjliga verktyg för kunskapsutveckling. Formativ bedömning är en metod som ska användas på alla enheter. En förtroendefull relation mellan elever och pedagoger är ett viktigt verktyg i arbetet. Barn som behöver stöttning på modersmål ska få den studiehandledning som behövs. Skolan ska också erbjuda alla som har rätt till det modersmålsundervisning. Utveckla instrumenten inom formativ bedömning Beskrivning / syfte med åtgärden Arbetet fortsätter med formativ bedömning, en tydlig aktivitet som alla lärare skall utveckla inom elevers delaktighet. Syftet med utveckling och användningen av fler instrument så som arbete med självbedömning, kamratbedömning och utvärdering anpassat efter åldersgrupp skapar fler möjligheter vilka leder till elevers förståelse och delaktighet i sitt eget lärande och sin kunskapsutveckling. Att skapa tydlighet i mål och syfte inom ämnas arbetsområde för eleverna är en förutsättning för att kunna arbeta med formativ bedömning. Under året är ett tydligt mål att nå en systematisk kompetensspridning genom kollegialt lärande kring metoderna och därmed nå en likvärdig nivå av delaktighet genom formativ bedömning i alla klasser på skolan.. Analysera och arbeta aktivt med resultatet av Elevenkäterna i år 2,5 och 8. Beskrivning / syfte med åtgärden Årligen genomförs elevenkäter inom år 2,5 som följs upp. Varje enhet erbjuder stimulerande pedagogiska miljöer Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 5(15)
Elever ska erbjudas miljöer som påverkar och stimulerar lärandet i positiv riktning. Stimulerande miljöer är både inom- och utomhusmiljöer. Skolorna ska tillvarata möjligheten till undervisning i den närmiljö som erbjuds och verka för att tillhandahålla olika perspektiv och typer av miljöer. Estetiska lärprocesser är ett område fullt av utvecklingsmöjligheter och kan vara en nyckel för många elever till utökad kunskap och lärande. Flexibla lärgrupper Beskrivning / syfte med åtgärden På Gamla Påvlund organiserar vi undervisningen på ett sätt som maximerar elevens lärande och stimulans. Vi varierar mellan storgrupp, små grupper beroende på syfte och behov. Större gemensamma klasser har skapats inför höstterminen 2014 och fortsätter 2016. Syftet är att möjliggöra för flexibla grupper och flera typer av lärmiljöer. Samtidigt som lärarna blir mer fokuserade på enskilda ämnen och kan inom ämnena fördjupa sin pedagogik. Inför läsåret 2015/16 skall arbetsättet och dess effekter på målet, stimulerande pedagogisk lärmiljö utvärderas. Under 2015/16 utvecklar vi också utomhusklassrum och den närhet till naturen vi har i elevernas lärprocesser inom hela dagen perspektivet. IT som en naturlig del av pedagogiken Beskrivning / syfte med åtgärden En viktig del i att skapa stimulerande pedagogiska miljöer är att använda de verktyg som finns tillgängliga inom IT i dag. Genom att en tydlig strategi för IT på hela skolan utifrån en IT plan och röd tråd för elevernas IT användning utvecklas kollegialt lärande. Olika metoder och redskap för IT användningen utvecklas genom förstelärare inom IKT och tydligt bidrar till att stimulera flertalet lärstilar. En förutsättning för att alla pedagoger skall kunna använda IT som ett sätt att utveckla olika lärmiljöer är pedagogernas kompetensutveckling på området. Därför är satsningar på pedagogernas kompetens och kompetensspridning på området central för aktiviteten och utvecklas ständigt. Säkerställ en effektiv, hållbar och fullt utvecklad organisation Varje enhet organiserar verksamheten på ett sätt som möjliggör elevers delaktighet, erbjuder barn och elever goda möjligheter till hög måluppfyllelse och maximerar användandet av resurser, både ekonomiska och personella. Bemanning och schema är utformade för att tillgodose elevernas behov i första hand. Grupp och klassindelningar möjliggör flexibilitet, varierade undervisningsmetoder och har elevens bästa i fokus. Arbetsmiljöarbete via självreflektion Beskrivning / syfte med åtgärden Både arbetsgivare och medarbetare har ett ansvar för sin egen arbetsmiljö. Under 2016 fortsätter enheten att komplettera de gemensamma arbetsmiljöenkäterna och medarbetarenkäten med enskilt uppföljningsinstrument som varje medarbetare ansvarar för att använda en gång i månaden. Detta för att uppnå en större grad av analys och självreflektion kring sin arbetssituation hos varje medarbetare. Verktyget skall leda till en tydlig relation mellan stressnivå och aktivitet vilket ger alla medarbetare en bättre möjlighet att reflektera över eventuella förändringar Utveckla och följa upp arbetsmiljöåtgärder via handlingsplan Beskrivning / syfte med åtgärden Utifrån den handlingsplan som överrenskommits mellan arbetsgivare och fackförbund för att begränsa arbetsbelastning för pedagoger fortsätter åtgärder såsom gemensam rättning av de nationella ämnesproven. Enheten kommer under våren vid APT och arbetslag arbeta med organisation och hur vi på bästa sätt använder våra gemensamma kompetenser under Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 6(15)
innevarande läsår.. Målet är att hitta organisatoriska lösningar där den pedagogiska kompetens enheten besitter inom olika kategorier, förskoleklass, grundskola, särskola och fritidshem används till fullo och skapar de bästa möjliga förutsättningarna inför nytt skolhus. Lika chans, lika möjligheter Alla elever i stadsdelens skolor ska erbjudas en likvärdig utbildning. Det innebär att det kompensatoriska arbetet, tidiga och förebyggande insatser bland annat genom EHTteamen är prioriterade frågor att arbeta med. Alla enheter ska karaktäriseras av ett normkritiskt förhållningssätt där arbetet att motverka kränkande behandling av barn och elever är prioriterat. Specifik kompetenssatsning Beskrivning / syfte med åtgärden Det sista statliga matematiklyftet fortgår på enheten under våren och vid terminens slut har 90% av pedagogerna deltagit i denna satsning. En slutsats som dragits efter matematiklyftet är att läsförståelse är en central del för elevernas möjligheter att utvecklas inom matematik. Därav är det med tillförsikt som enheten nu kommer att enligt samma kompetensutvecklingsplan börja sitt deltagande i första gruppen starta läslyftet. Genom förstelärare sker utveckling av projekt i läsinlärning/läsförståelse för eleverna vilken ligger till grund för inlärningen i flertalet ämnen. Det kommer bidra till målet lika chans, lika möjligheter. Alla pedagoger med ämnesbehörighet i svenska från Förskoleklass till och med åk 6 kommer att delta i läslyftet inom en treårs period. Genom utveckling av läsinlärning kommer elevernas kompetens öka inom matematik att komma än mer till sin rätt. Röda tråden Beskrivning / syfte med åtgärden Genom att fullfölja den röda tråd F-år 9 genom grundskolans ämnen har skolan påbörjat samarbete med högstadiet på Nya Påvelundsskolan. Under hösten träffades lärarna ämnesvis och nu har vi ett sista möte under våren. Här skapas en tydlighet genom grundskolan och vi säkerställer att eleverna rustas med den kunskapsnivå som förväntas i olika stadier. Tidiga och förebyggande insatser Beskrivning / syfte med åtgärden Ett systematiskt samarbete mellan pedagoger, specialpedagoger, rektor, trygghetsteam och EHT verkar förebyggande och arbetar med direkta insatser utifrån vetenskapliga metoder. Arbetet med överlämningar mellan förskola, förskoleklass, grundskola, särskild undervisningsgrupp och särskola ska utvecklas kontinuerligt där fokus på överlämning mellan förskoleklass och grundskola står i fokus under innevarande år. Förbättringsområden utifrån beslut från Skolinspektion grundsärskola leder till likvärdighet i stadsdelen kring elevgruppen. Upprätta plan mot kränkande behandling Beskrivning / syfte med åtgärden Årligen upprättar varje enhet en plan mot kränkande behandling. Planen ska utvärderas under våren 2016. Arbeta aktivt med normkritiskt förhållningssätt Beskrivning / syfte med åtgärden Skolan ska hjälpa elever att se och påverka de normer och värderingar som styr vårt samhälle. Fritidshem Uppdrag: Utveckla det systematiska kvalitetsarbetet inom fritidshemmen Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 7(15)
Beskrivning av uppdrag Varje enhet med verksamhet fritidshem utvecklar det systematiska kvalitetsarbetet så långt som möjligt. Vid årets slut ska en förbättring kunna synliggöras, det innebär att ett nuläget måste fastställas. Kvalitetsarbete ska implementeras och ligga till grund för arbetet, stadsdelens gemensamma grunder ska användas. Under 2015-2016 genomför området en riktad satsning på systematiskt kvalitetsarbete inom fritidshem och förskoleklass. Arbetet bedrivs bland annat i nätverk som leds av utvecklare inom respektive verksamhetsform. Men stort ansvar ligger på respektive enhet att utveckla arbetet internt. Satsningen på utvecklare syftar till att skapa strukturer och möjliggöra planering, genomförande, uppföljning och analys av verksamheterna på ett utvecklat sätt. I förlängningen ska arbetet tydliggöra kvalitén på fritidshemmen samt bidra till likvärdighet, lärande och utveckling över hela stadsdelen. Systematisk kvalitetsutveckling dokumenteras och synliggörs Beskrivning / syfte med åtgärden Under året skall alla fritidshemsavdelningar planera, genomföra och analysera två aktiviteter som dokumenteras i den gemensamma mallen för systematisk kvalitetsutveckling. Utveckla och följa upp arbetsmiljöåtgärder via handlingsplan Beskrivning / syfte med åtgärden Utifrån den handlingsplan som överrenskommits mellan arbetsgivare och fackförbund för att begränsa arbetsbelastning för pedagoger. Enheten kommer under våren vid APT och arbetslag arbeta med organisation och hur vi på bästa sätt använder våra gemensamma kompetenser under innevarande läsår.. Målet är att hitta organisatoriska lösningar där den pedagogiska kompetens enheten besitter inom olika kategorier, förskoleklass, grundskola, särskola och fritidshem används till fullo och skapar de bästa möjliga förutsättningarna inför nytt skolhus. Barn och elever är delaktiga i sin egen kunskapsutveckling och det egna lärandet Genom att aktivt arbeta med delaktighet och förståelse ges eleverna bästa möjliga verktyg för kunskapsutveckling. Formativ bedömning är en metod som ska användas på alla enheter. En förtroendefull relation mellan elever och pedagoger är ett viktigt verktyg i arbetet. Barn som behöver stöttning på modersmål ska få den studiehandledning som behövs. Skolan ska också erbjuda alla som har rätt till det modersmålsundervisning. Analysera och arbeta aktivt med resultatet av Elevenkäterna i år 2,5 och 8. Beskrivning / syfte med åtgärden Årligen genomförs elevenkäter inom år 2,5 som följs upp. Varje enhet erbjuder stimulerande pedagogiska miljöer Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 8(15)
Elever ska erbjudas miljöer som påverkar och stimulerar lärandet i positiv riktning. Stimulerande miljöer är både inom- och utomhusmiljöer. Skolorna ska tillvarata möjligheten till undervisning i den närmiljö som erbjuds och verka för att tillhandahålla olika perspektiv och typer av miljöer. Estetiska lärprocesser är ett område fullt av utvecklingsmöjligheter och kan vara en nyckel för många elever till utökad kunskap och lärande. IT som en naturlig del av pedagogiken Beskrivning / syfte med åtgärden En viktig del i att skapa stimulerande pedagogiska miljöer är att använda de verktyg som finns tillgängliga inom IT i dag. Säkerställ en effektiv, fullt utvecklad och hållbar organisation Varje enhet organiserar verksamheten på ett sätt som möjliggör elevers delaktighet, erbjuder barn och elever goda möjligheter till hög måluppfyllelse och maximerar användandet av resurser, både ekonomiska och personella. Bemanning och schema är utformade för att tillgodose elevernas behov i första hand. Grupp och klassindelningar möjliggör flexibilitet, varierade undervisningsmetoder och har elevens bästa i fokus. Arbetsmiljöarbete via självreflektion Beskrivning / syfte med åtgärden Både arbetsgivare och medarbetare har ett ansvar för sin egen arbetsmiljö. Under 2016 fortsätter enheten att komplettera de gemensamma arbetsmiljöenkäterna och medarbetarenkäten med enskilt uppföljningsinstrument som varje medarbetare ansvarar för att använda en gång i månaden. Detta för att uppnå en större grad av analys och självreflektion kring sin arbetssituation hos varje medarbetare. Verktyget skall leda till en tydlig relation mellan stressnivå och aktivitet vilket ger alla medarbetare en bättre möjlighet att reflektera över eventuella förändringar Lika chans, lika möjligheter Alla elever i stadsdelens skolor ska erbjudas en likvärdig utbildning. Det innebär att det kompensatoriska arbetet, tidiga och förebyggande insatser bland annat genom EHTteamen är prioriterade frågor att arbeta med. Alla enheter ska karaktäriseras av ett normkritiskt förhållningssätt där arbetet att motverka kränkande behandling av barn och elever är prioriterat. Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 9(15)
Grundsärskola Uppdrag: Skapa en gemensam struktur för uppföljning av kvalitén inom grundsärskolans verksamhet. Beskrivning av uppdrag En gemensam struktur ska tas fram för att möjliggöra uppföljning av grundsärskolans verksamhet. Arbetet leds av Verksamhetsutvecklare på område skola samt Kvalitetsutvecklaren på område skola och genomförs tillsammans med rektorer och kvalitetsutvecklare på grundsärskolorna. Barn och elever är delaktiga i sin egen kunskapsutveckling och det egna lärandet Genom att aktivt arbeta med delaktighet och förståelse ges eleverna bästa möjliga verktyg för kunskapsutveckling. Formativ bedömning är en metod som ska användas på alla enheter. En förtroendefull relation mellan elever och pedagoger är ett viktigt verktyg i arbetet. Barn som behöver stöttning på modersmål ska få den studiehandledning som behövs. Skolan ska också erbjuda alla som har rätt till det modersmålsundervisning. Varje enhet erbjuder stimulerande pedagogiska miljöer Elever ska erbjudas miljöer som påverkar och stimulerar lärandet i positiv riktning. Stimulerande miljöer är både inom- och utomhusmiljöer. Skolorna ska tillvarata möjligheten till undervisning i den närmiljö som erbjuds och verka för att tillhandahålla olika perspektiv och typer av miljöer. Estetiska lärprocesser är ett område fullt av utvecklingsmöjligheter och kan vara en nyckel för många elever till utökad kunskap och lärande. Säkerställ en effektiv, hållbar och fullt utvecklad organisation Varje enhet organiserar verksamheten på ett sätt som möjliggör elevers delaktighet, erbjuder barn och elever goda möjligheter till hög måluppfyllelse och maximerar användandet av resurser, både ekonomiska och personella. Bemanning och schema är utformade för att tillgodose elevernas behov i första hand. Grupp och klassindelningar möjliggör flexibilitet, varierade undervisningsmetoder och har elevens bästa i fokus. Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 10(15)
Arbetsmiljöarbete via självreflektion Beskrivning / syfte med åtgärden Både arbetsgivare och medarbetare har ett ansvar för sin egen arbetsmiljö. Under 2016 fortsätter enheten att komplettera de gemensamma arbetsmiljöenkäterna och medarbetarenkäten med enskilt uppföljningsinstrument som varje medarbetare ansvarar för att använda en gång i månaden. Detta för att uppnå en större grad av analys och självreflektion kring sin arbetssituation hos varje medarbetare. Verktyget skall leda till en tydlig relation mellan stressnivå och aktivitet vilket ger alla medarbetare en bättre möjlighet att reflektera över eventuella förändringar Lika chans, lika möjligheter Alla elever i stadsdelens skolor ska erbjudas en likvärdig utbildning. Det innebär att det kompensatoriska arbetet, tidiga och förebyggande insatser bland annat genom EHTteamen är prioriterade frågor att arbeta med. Alla enheter ska karaktäriseras av ett normkritiskt förhållningssätt där arbetet att motverka kränkande behandling av barn och elever är prioriterat. Tidiga och förebyggande insatser Beskrivning / syfte med åtgärden Ett systematiskt samarbete mellan pedagoger, specialpedagoger, rektor, trygghetsteam och EHT verkar förebyggande och arbetar med direkta insatser utifrån vetenskapliga metoder. Arbetet med överlämningar mellan förskola och förskoleklass pågår. Förskoleklass Uppdrag: Utveckla det systematiska kvalitetsarbetet inom förskoleklass Beskrivning av uppdrag Varje enhet med verksamhet förskoleklass utvecklar det systematiska kvalitetsarbetet så långt som möjligt. Vid årets slut ska en förbättring kunna synliggöras, det innebär att ett nuläget måste fastställas. Kvalitetsarbete ska implementeras och ligga till grund för arbetet, stadsdelens gemensamma grunder ska användas. Under 2015-2016 genomför området en riktad satsning på systematiskt kvalitetsarbete inom fritidshem och förskoleklass. Arbetet bedrivs bland annat i nätverk som leds av utvecklare inom respektive verksamhetsform. Men stort ansvar ligger på respektive enhet att utveckla arbetet internt. Satsningen på utvecklare syftar till att skapa strukturer och möjliggöra planering, genomförande, uppföljning och analys av verksamheterna på ett utvecklat sätt. I förlängningen ska arbetet tydliggöra kvalitén på förskoleklasserna samt bidra till likvärdighet, lärande och utveckling över hela stadsdelen. Rektorerna på respektive enhet kan ta kontakt med förskoleklassutvecklarna för stöd och eventuell handledning inom uppdraget. Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 11(15)
Uppdrag: Överlämning mellan förskola och skola följer den överlämnandeplan som finns Barn och elever är delaktiga i sin egen kunskapsutveckling och sitt eget lärande Genom att aktivt arbeta med delaktighet och förståelse ges eleverna bästa möjliga verktyg för kunskapsutveckling. Formativ bedömning är en metod som ska användas på alla enheter. En förtroendefull relation mellan elever och pedagoger är ett viktigt verktyg i arbetet. Barn som behöver stöttning på modersmål ska få den studiehandledning som behövs. Skolan ska också erbjuda alla som har rätt till det modersmålsundervisning. Utveckla instrumenten inom formativ bedömning Beskrivning / syfte med åtgärden Att skapa tydlighet i mål och syfte inom ämnenas arbetsområde för eleverna är en förutsättning för att kunna arbeta med formativ bedömning. Under året är ett tydligt mål att nå en systematisk kompetensspridning genom kollegialt lärande kring metoderna och därmed nå en likvärdig nivå av delaktighet genom formativ bedömning i alla klasser på skolan.. Varje enhet erbjuder stimulerande pedagogiska miljöer Elever ska erbjudas miljöer som påverkar och stimulerar lärandet i positiv riktning. Stimulerande miljöer är både inom- och utomhusmiljöer. Skolorna ska tillvarata möjligheten till undervisning i den närmiljö som erbjuds och verka för att tillhandahålla olika perspektiv och typer av miljöer. Estetiska lärprocesser är ett område fullt av utvecklingsmöjligheter och kan vara en nyckel för många elever till utökad kunskap och lärande. Säkerställ en effektiv, hållbar och fullt utvecklad organisation Varje enhet organiserar verksamheten på ett sätt som möjliggör elevers delaktighet, erbjuder barn och elever goda möjligheter till hög måluppfyllelse och maximerar användandet av resurser, både ekonomiska och personella. Bemanning och schema är utformade för att tillgodose elevernas behov i första hand. Grupp och klassindelningar möjliggör flexibilitet, varierade undervisningsmetoder och har elevens bästa i fokus. Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 12(15)
Arbetsmiljöarbete via självreflektion Beskrivning / syfte med åtgärden Både arbetsgivare och medarbetare har ett ansvar för sin egen arbetsmiljö. Under 2016 fortsätter enheten att komplettera de gemensamma arbetsmiljöenkäterna och medarbetarenkäten med enskilt uppföljningsinstrument som varje medarbetare ansvarar för att använda en gång i månaden. Detta för att uppnå en större grad av analys och självreflektion kring sin arbetssituation hos varje medarbetare. Verktyget skall leda till en tydlig relation mellan stressnivå och aktivitet vilket ger alla medarbetare en bättre möjlighet att reflektera över eventuella förändringar Lika chans, lika möjligheter Alla elever i stadsdelens skolor ska erbjudas en likvärdig utbildning. Det innebär att det kompensatoriska arbetet, tidiga och förebyggande insatser bland annat genom EHTteamen är prioriterade frågor att arbeta med. Alla enheter ska karaktäriseras av ett normkritiskt förhållningssätt där arbetet att motverka kränkande behandling av barn och elever är prioriterat Arbeta aktivt med normkritiskt förhållningssätt Beskrivning / syfte med åtgärden Skolan ska hjälpa elever att se och påverka de normer och värderingar som styr vårt samhälle. Tidiga och förebyggande insatser Beskrivning / syfte med åtgärden Ett systematiskt samarbete mellan pedagoger, specialpedagoger, rektor, trygghetsteam och EHT verkar förebyggande och arbetar med direkta insatser utifrån vetenskapliga metoder. Arbetet med överlämningar mellan förskola och förskoleklass pågår. POLITISKA MÅL OCH UPPDRAG Jämlikhet Uppdrag: Normkritiskt förhållningssätt är levandegjort på alla enheter Beskrivning av uppdrag Normkritisk förhållningssätt genomsyrar enheternas verksamhet inom skola, fritidshem, förskoleklass och grundsärskola. Normkritiska arbetssätt är ett verktyg för att främja lika rättigheter och möjligheter långsiktigt genom att ifrågasätta nuvarande arbete och kritiskt granska utveckling av verksamheten. Skolan skall särskilt fokusera på pojkar och flickors lika möjligheter i nuet och för framtiden. Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 13(15)
Förskola och skola Nämndens mål: Skolan ska i ökad omfattning kompensera för elevers olika förutsättningar på såväl elevnivå som mellan olika skolor All personal inom skolan ska ha en tydlig förväntan på varje enskilt barn/elev att hen ska utvecklas så långt som möjligt och nå uppsatta mål. Elevernas studieresultat och språkutveckling ska tidigt och fortlöpande följas upp. Stort fokus ska läggas på att öka närvaron i skolan. Alla elever ska få lika tillgång till utbildning och lika kvalitet på utbildningen. I skolans uppdrag ligger att möta alla elevers behov utifrån ett inkluderande arbetssätt. Utbudet från Fritidsgårdar, Kulturskolan och El Sistema ska stärkas för att kunna möta barn och ungas behov. Varje skola ska ha en utvecklad stödorganisation Varje skola ska se över det sätt på vilket skolan organiserar sitt stöd till elever i behov av stöd. En samarbetande organisation inom skolan ska öka kompetensen inom skolan och möjliggöra lika chans, lika möjligheter för eleverna. Miljö och klimat Nämndens mål: Alla enheter ska miljödiplomeras Miljödiplomering Introduktionsträffar början på året för miljödiplomering (Inkluderandes omdiplomering och nydiplomering) Kommunikation om miljödiplomering över året. Miljöombudsträffar två gånger om året på olika teman. Uppföljning och feedback av miljödiplomeringen. Samordning och planering av den grundläggande miljöutbildningen som ett av kraven i miljödiplomeringen. Minska matsvinnet Arbeta tillsammans med Nya Påvelundsskolan genom båda skolornas elevråd. Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 14(15)
Personal Nämndens mål: Enheter med högst sjukskrivningstal ska från 2015 till 2016 minska sjukskrivningarna betydligt Fokus på och riktade insatser till de enheter inom respektive område som har högst sjukfrånvaro. Spridning av goda exempel i organisationen. Nämndens mål: Enheter, inom respektive sektor, med låg upplevd delaktighet bland medarbetarna ska från 2015 till 2016 öka delaktigheten betydligt Fokus på de enheter inom respektive område med lägst värde. Alla verksamheter ska utveckla metoder för att medarbetarnas delaktighet och medskapande i utvecklingen av verksamheten. Gamla Påvelundsskolan, SDF Verksamhetsplan 2016 15(15)