Kvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för

Kvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för

Förord

1. Om NTI- gymnasiet NTI-skolan (Nordens Teknikerinstitut AB) är ett av Sveriges äldsta utbildningsföretag och har varit verksamt sedan 1968. NTI har sedan starten bedrivit distansutbildningar inom elektronik och teknik samt IT och data på uppdrag av kommuner, näringsliv och privatpersoner. Förutom att NTI är en av Sveriges största utbildningsanordnare inom vuxenutbildning har även företaget sedan början av 2000-talet bedrivit gymnasieutbildning. Huvudinriktningen har varit inom media och data men har under senare år även omfattat teoretiska utbildningar. NTI-gymnasiet har idag ca 3000 elever fördelade på 14 gymnasieskolor från Malmö i söder till Luleå i norr. Skolan ingår i Academedia, Sveriges största utbildningskoncern för såväl privat som offentlig verksamhet. I verksamheten, som sträcker sig från förskola till högskola, finns omkring 64 000 elever och deltagare, över 240 enheter och 8 000 medarbetare. 1.1 Vår verksamhetsidé NTI-gymnasierna erbjuder utbildningar för elever med intresse för IT, media och handel. 1.2 Vår Vision Kunskapsutveckling, entreprenörskap och trygghet skapar den bästa och mest inspirerande skolan för oss som vill äga framtiden. 1.3 Vårt mål Vårt mål är att erbjuda Sveriges bästa IT-relaterade utbildningar. Detta innebär bland annat att alla våra elever ska nå grundläggande behörighet till universitet- och högskolestudier alternativt nå yrkesexamen och att minst 95% av eleverna tre år efter avslutad utbildning på NTI-gymnasiet ska vara studerande eller yrkesverksamma. 1.4 Vårt kvalitetsarbete Vårt kvalitetsarbete handlar om att tydliggöra hur vi lyckas ge våra elever de förutsättningar både kunskaps- och värdegrundsmässigt de behöver för fortsatta studier, i arbetslivet och som samhällsmedborgare. Arbetet bygger på en tydlig målsättning för hela verksamheten och för varje enskild enhet. Systematiskt och metodisk försöker vi ständigt tydliggöra vad vi gör, varför och vart det leder. Kvalitet är ett mångfacetterat begrepp men de viktigaste kvalitetsbegreppen vi arbetar med är:

Funktionell kvalitet d.v.s. hur väl lyckas eleverna i våra utbildningar. Vi mäter bl.a. genomsnittligt meritvärde samt andel som blir behöriga att läsa vidare på högskola. Vi är också noggranna med att kontrollera överensstämmelsen mellan nationella prov och slutbetyg. Upplevd kvalitet d.v.s. hur upplever våra medarbetare, elever och vårdnadshavare vår verksamhet. Allt handlar inte bara om siffror och betyg utan det är också viktigt för oss att alla trivs och känner trygghet samt att skolan är en väl fungerande social arena. Ändamålsenlig kvalitet d.v.s. vart leder utbildningen på lång sikt? Här mäter vi vad våra elever gör tre år efter de tagit studenten. Hur många läser eftergymnasiala utbildningar? Hur många har jobb? Vilken nytta har de haft av sin utbildning på NTI och hur kan vi utveckla den ytterligare för att bättre motsvara högskolans- och näringslivets krav? Varje läsår genomförs, förutom intervjuer, observationer, betygs- och resultatanalyser, en webbaserad brukar- och medarbetarundersökning där elever och medarbetare bedömer vad de tycker fungerar bra, vad som behöver förbättras och det förbättringsarbete som genomförts. Därefter analyserar elever, personal och skolledning resultaten samt diskuterar och föreslår förbättringsåtgärder. Efter att rektor beslutat om vilka förbättringsåtgärder som ska vidtas, genomförs de flesta av åtgärderna under höstterminen för att följas upp vid nästa brukar- och medarbetarundersökning. 1.5 Våra strategier NTI-gymnasiet har valt fyra huvudstrategier att jobba efter för att öka måluppfyllelsen. Strategierna är formativ bedömning, kollegialt lärande, resursfördelning samt pedagogiskt ledarskap. Strategierna är valda utifrån forskning om vad som verkligen påverkar elevernas lärande positivt och varje skola arbetar utifrån sina egna förutsättningar och behov med dessa. 1.6 Vart tar eleverna vägen/ändamålsenlig kvalitet Varje år mäter vi, i samarbete med Markör, resultatet av utbildningen på lång sikt (exempelvis genom andelen som får jobb, alternativt studerar vidare på högskola eller universitet) för att se om det vi erbjuder är relevant vad gäller utbud och kvalitet i undervisningen. I januari 2013 undersökte NTI-gymnasiet hur det gått för de elever som gick ut NTI-gymnasiet 2009 i Stockholm, Göteborg, Luleå, Sundsvall, Malmö, Eskilstuna, samt Falun dvs för tre år sedan. Undersökningen visar bland annat att: Andel som studerar vid högskola/universitet: 28% Andel som antingen studerar eller yrkesarbetar: 77% Andel som anser sig vara väl förbered för högre studier: 34% Andel som ansar sig väl förbered för arbetslivet: 21% Andel som uppfattade undervisningen som mycket bra eller bra: 50% Andel som uppfattade utbildarna som mycket bra eller bra: 81% Andel som uppfattade kamraterna och stämningen som mycket bra eller bra: 73% Tilläggas bör att mycket skett sedan dessa elever gick i skolan, bl.a. har det kommit en ny skollag och en helt ny gymnasieskola (nya program, inriktningar och innehåll) samt att det skett stora utvecklingsinsatser inom NTI.

2. Om NTI- gymnasiet 2.1 Historia 2.2 Program 2.3 Elever

2.4 Personal & organisation 2.5 Lokaler 2.6 Finansiering Verksamheten finansieras via kommunala bidrag per elev. Utbildningen fordrar inga avgifter eller kostnader för eleverna själva. Undervisning, läromedel, aktiviteter och skollunch på skolan är avgiftsfritt.

. Nationella prov och utfall slutbetyg Andel elever skolan som helhet med högre/lägre slutbetyg än resultat på de nationella proven: Ämne Antal elever Högre slutbetyg % Lägre slutbetyg % Engelska Svenska Matematik Resultat och utfall per kurs: Kommentarer/analys av skillnader resultat nationella prov och slutbetyg: Eng 5 Eng 6 SV 1 SVa 1 SV 3 SVa 3 Ma 1 a Ma 1 b Ma 1 c Ma 2 a Ma 2 b Ma 2 c Eng a Eng b SV B SVa B Ma a Ma b Ma c Ma d Antal elever Skillnad % lägre slutbetyg än resultat NP Skillnad % högre slutbetyg än resultat NP. Skolans huvud l

5. Resultat, analys och skolans lokala arbetsplan Delmål 1. Samtliga NTI-gymnasiets elever som fullföljer sin utbildning ska nå grundläggande behörighet till universitet- och högskolestudier alternativt nå motsvarande yrkesexamen. Aktiviteter 2012/2013: 1. Täta uppföljningar av mentorer 2. Syv's uppföljande verksamhet 3. Matematikstöd Resultat skola: 2012/2013 2011/2012 75,4% 88% Resultat program 2013: Program: Medieprogrammet 2010/2011 86% Resultat: 75,4% 4. Utökad tid för specialpedagog Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: Trots omfattande motivationsarbete som drog igång tidigt på terminen har vi tyvärr inte nått ända fram. Elevernas mentorer har tidigt under hösten gjort planer för prövningar och sökt motivera att klara pågående kurser. Arbetet har till viss del gett resultat och relativt många prövningar har klarats av. Syv har erbjudit samtal till alla och också speciellt sökt upp elever där vi sett problem med måluppfyllelsen. Vi har kunnat se en tydlig trend när det gäller elevernas närvaro, hög närvaro ger resultat. Under kommande läsår kommer fler elever att ha obligatorisk närvaro på Matematikstödet samt hos specialpedagog. Specialpedagogen kommer under nästa läsår att i högre grad handleda lärarna i undervisningen. Specialpedagog i Matematik är anställd inför kommande läsår som tillsammans med lärarna utvecklar nya metoder och tar del av relevant forskning. Varför har då eleverna varit svåra att motivera? Vid flertal tillfällen har vi tagit upp detta med eleverna i åk 3, som då själva har haft svårt att svara. Några menar att skolan fokuserat på GY11 och de reformer som skett. Arbetet med formativt förhållningssätt och bedömning har fortsatt under året och utvecklas vidare inför kommande läsår. Visst fokus kommer läggas på kamratbedömning.

Delmål 1. Samtliga NTI-gymnasiets elever som fullföljer sin utbildning ska nå grundläggande behörighet till universitet- och högskolestudier alternativt nå motsvarande yrkesexamen. Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 1: 1. 2. 3. 4.

Delmål 2. NTI-gymnasiets elever ska ligga över rikssnittet avseende betygspoäng i respektive program med minst en enhet samt ha en kontinuerlig positiv utveckling av betygspoängen Aktiviteter 2012/2013: 1. Mentor 2. Bättre struktur i Schoolsoft 3. Närvaro Resultat skola: 2012/2013 2011/2012 13,4 14,3 Resultat program 2013: Program: Medieprogrammet 2010/2011 13,8 Resultat: 13,4 4. Stöd - Elevhälsoteam Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: Aktiviteterna har haft mycket goda resultat för elever i åk 1 och 2. Där är resultaten på en tillfredsställande nivå. Genom vårt kontinuerliga arbete med formativ bedömning presterar eleverna väl och utvecklas. Mentorerna har täta kontakter med eleverna och slår larm tidigt. Flera av våra elever har behov av tydlig struktur och vi har arbetat för att få en enhetlighet i vårt intranät Schoolsoft, där planering, resultat och schema finns. Detta har gynnat samtliga elever. Eleverna har bättre närvaro och ett sms sänds till föräldrarna vid ogiltig frånvaro. Resultaten har blivit bättre vid högre närvaro. Elevhälsoteamet arbetar gemensamt enligt en modell för tidig upptäckt och stöd. Kurators tid utökades kraftigt under året, från 4 tim/vecka till 12 tim/vecka, detta har ändå inte varit tillräckligt främst beroende på att elever som fyllt 18 år under läsåret inte längre kan vara inskrivna på BUP. Vi har haft svårare att motivera eleverna i åk 3 vilket gör att resultaten inte når upp till förra årets nivå. Tidigare år har resultaten i Engelska C varit mycket goda, det är en valbar kurs som uppskattas av eleverna och därför har också en stor andel av eleverna valt den. De elever som inte fått godkänt på kursen har hög frånvaro och har därför haft svårt att klara en avancerad kurs. Matematik B är också en valbar kurs på Medieprogrammet där de elever som inte klarat godkänt resultat haft hög frånvaro. Under kommande läsår kommer elever med underkända betyg i Matematik ha obligatorisk närvaro på bonusmatematiken samt kontaktas av specialpedagogen i Matematik. För att tidigt se hur mål nås och fånga upp elever i behov av stöd har mentorerna tät kontakt med sina adepter. Skolan har satsat på att ha täta klasskonferenser samt uppföljningar med elevhälsoteamet. Kurser med 20% eller mer F/IG: Engelska C -24 %, Matematik B - 22 %

Delmål 2. NTI-gymnasiets elever ska ligga över rikssnittet avseende betygspoäng i respektive program med minst en enhet samt ha en kontinuerlig positiv utveckling av betygspoängen Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 2: 1. 2. 3. 4.

Delmål 3. NKI för NTI-gymnasierna skall ligga på 75 eller fortsätta i positiv riktning om 75 redan nåtts. Aktiviteter 2012/2013: Resultat NKI: 2012/2013 2011/2012 67 58 1. Ny matsal och matleverantör 2. Ventilation och Nätverk åtgärdat 3. Guldsköldsgalan 4. NTI Dagen - Star for Life Delresultat NKI 2012/2013: Rekommendationsgrad: Trivsel: Studiemiljö: Undervisning: 2010/2011 63 75 84 74 63 Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: Det som framför allt påverkade förra årets siffror handlade om missnöje med mat och matsal, ventilation i lokalerna och ett icke fungerande nätverk. Detta har åtgärdats under läsåret och avspeglar sig i förbättrade siffror. En gemensam skolundersökning inom Göteborgsregionen som gjordes av Markör, och omfattade samtliga elever i årskurs 2 på alla skolor i Göteborg, visade än bättre resultat. Index per frågeområde Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande NTI Gymnasiet SH 98 80 91 87 92 Göteborg totalt 90 66 66 76 81 Glädjande nog har vi i denna enkät en betydligt bättre siffra för kunskap och lärande än i vår egen enkät, och dessutom betydligt bättre än Göteborgs skolor totalt. NTI dagen innebar ett stort engagemang för Sydafrika och skapade god gemenskap på skolan. Guldsköldsgalan där goda prestationer uppmärksammades är en sammanhållande aktivitet som engagerar speciellt åk 3.

Delmål 3. NKI för NTI-gymnasierna skall ligga på 75 eller högre och fortsätta i positiv riktning om 75 redan nåtts. Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 3: 1. 2. 3. 4.

Delmål 4. NTI-gymnasierna skall ligga på NMI 75 eller högre och ha en fortsatt positiv utveckling om målet redan nåtts. Aktiviteter 2012/2013: 1. Arbetslagsarbetet 2. Lönerevision 3. Kompetensutveckling Betyg och bedömning Resultat NMI: 2012/2013 2011/2012 80 76 Delresultat NMI 2012/2013: Engagemang: Attraktivitet: 2010/2011 71 86 84 4. BRUK Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: Lärarna är indelade i arbetslag som leds av en Processledare. De fastställer pedagogiska mål för arbetslaget och arbetar efter dessa under året. Arbetslagen har öppet klimat och den mindre gruppen inbjuder till diskussioner där alla aktivt deltar. En del i skolutvecklingen har varit auskultationer lärare emellan, som tidigare har vi lagt upp auskultationerna utifrån Margareta Eriksson, "Nya skolans självvärdering". Rektor har också gjort lektionsbesök med uppföljning. Årets lönerevision har haft ett bättre utfall än på länge. Kompetensutvecklingen har inriktats mot formativ bedömning och de nya betygskriterierna. Lärare från andra skolor har bjudits in på studiedag mm. Ämneskonferenser såväl som ämnesöverskridande konferenser har genomförts. Arbetet med Skolverkets verktyg BRUK har varit positivt och utvecklande för verksamheten.

Delmål 4. NTI-gymnasierna skall ligga på NMI 75 eller högre och ha en fortsatt positiv utveckling om målet redan nåtts. Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 4: 1. 2. 3. 4.

Delmål 5. Alla elever på NTI-gymnasierna skall känna sig trygga och respekterade samt inte utsättas för hot, kränkningar eller trakasserier. Aktiviteter 2012/2013: 1. 2. 3. 4. Resultat: Andelen elever som känner sig trygga: Andel elever som upplever att elever behandlar varandra med respekt: Andel elever som upplever att skolans personal tar ansvar för att alla blir behandlade med respekt: Andel elever som upplever de får arbetsro i skolan: Andel elever som upplever att skolans personal ger eleverna möjlighet att utöva inflytande i skolan: Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat:

Delmål 5. Alla elever på NTI-gymnasierna skall känna sig trygga och inte utsättas för hot, kränkningar eller trakasserier Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 5: 1. 2. 3. 4.

Delmål 6. Skolans egna mål (om sådana finns) Fritext, tidigare aktiviteter, resultat, analys av aktiviteter och utfall Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 6: 1. 2. 3. 4.