Kvalitetsutveckling av studie- och yrkesvägledningen

Relevanta dokument
Nya Allmänna råd för studie- och yrkesvägledningen

PLAN MED RIKTLINJER FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING FÖR SAMTLIGA AV UTBILDNINGSNÄMNDENS VERKSAMHETER I

Budgetpropositionen 2013

Alla vinner på väl underbyggda val. Mikaela Zelmerlööw, Skolverket

Sammanfattning Rapport 2013:5. Studie- och yrkesvägledning i grundskolan

Samverkan med närsamhället/studieoch yrkesvägledning

Motala kommuns plan för studie- och yrkesvägledning

Arbetet med studie- och yrkesvägledning ska ingå som en naturlig del i förskolornas verksamhet och i den ordinarie undervisningen i kommunens skolor.

Likvärdig studie- och yrkesvägledning för barn, ungdomar och vuxna

Huvudmannaplan. Studie- och yrkesvägledning. för samtliga skolformer i Gävle kommun. Tillgodose elevens behov av. studie- och. yrkesvägledning.

Grundsärskolan i Sjöbo. Arbetsplan för studie- och yrkesvägledningen vid Grundsärskolan i Sjöbo.

Bildningsförvaltningen

SKOLA & ARBETSLIV SYFTE OCH MÅLSÄTTNING

Handlingsplan för studie- och yrkesvägledning i Hofors kommun

STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING

Studie-och yrkesvägledning i Östersunds kommun.

Handläggare Datum Diarienummer Thomson Giggi UBN Genomlysning av studie- och yrkesvägledning

Arbetsplan för studie- och yrkesvägledningen vid Grundsärskolan i Sjöbo.

Utbildningsförvaltningen Sida 1 (6) Bäckahagens skola PLAN FÖR STUDIE-OCH YRKESVÄGLEDNING

Plan för studie- och yrkesvägledning. Stockholms stads grundskolor

Studie- och yrkesvägledning. Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna

1 (8) Lärandeförvaltningens handlingsplan för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning. Handlingsplan. Grund- och grundsärskola

Arena för Samverkan Skola Arbetsliv. Skåne 19 april 2013 Gabriella Holm

Mål och riktlinjer för. Studie- och yrkesvägledning. Välkommaskolan

studie-och yrkesvägledning i Östersunds kommun

Riktlinjer för arbetet med Studie- och yrkesvägledning vid Edenskolan

Plan för studie- och yrkesvägledningen i Lunds kommun

Verksamhetsplan Studie- och yrkesvägledning

SYV 2019/2020. Plan för att tillgodose elevens behov av studie- och yrkesvägledning

BOU2015/393 nr Handlingsplan för Studie- och yrkesvägledning i Håbo kommun

Arbetsplan för studie- och yrkesvägledning läsåret

Arbetsplan för studie- och yrkesvägledning läsåret

Plan för studie- och yrkesvägledning

Studie- och yrkesvägledning i Östra Göinge kommun

Huvudmannaplan SYV LiS Beslutad av LiS Sid 1 HUVUDMANNAPLAN FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING

Utvecklingsplan för studie- och yrkesvägledning

Studie- och yrkesvägledning Hela skolans ansvar. David Spak, studie- och yrkesvägledare, SYVutveckling

Bergskolan i Luleå År 7-9. Skola arbetsliv. Författare: Carina Thingvall. Åsa Sandström. Maria Jonsson. Eva-Lena Landström.

Beslut för förskoleklass och grundskola

Lokal Aktivitetsplan för. Studie- och Yrkesorientering vid. Björknäsgymnasiet

Skolan och arbetslivet. Kvalitet i studie- och yrkesvägledning. hela skolans ansvar

Utvecklingsplan för studie- och yrkesvägledning

Studie- och yrkesvägledning i Östra Göinge kommun

Strategi 1 (7) Lärandeförvaltningens strategi för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning

Åstorps kommuns. Kommunikationsstrategi

Allmänna råd med kommentarer om arbete med studie- och yrkesvägledning

Beslut för grundsärskola

Handlingsplan med riktlinjer för studie- och yrkesvägledning i Ystad kommun

Verksamhetsplan Studie- och yrkesvägledning

Beslut för grundskola

November 2010 Karina Ruderfors. Plan för studie- och yrkesorienteringen Prästängsskolan läsåret 10/11

Regionala rekommendationer för studie- och yrkesvägledningen i Region Västmanland

Utveckling av studie- och yrkesvägledningen på grundskolans

Att rusta eleverna inför morgondagens arbetsmarknad för framtiden. grskolaarbetsliv.se praktikplatsen.se

Samverkan förskola/skola och arbetsliv/omvärld - Riktlinjer för likvärdig, normmedveten studie- och yrkesvägledning

Beslut för förskoleklass och grundskola

Lokal SYO-plan för Fornängsskolan och Västerbyskolan Götene maj 2009

Plan för studie- och yrkesvägledning på Åkrahäll ht2018-vt2022 ett uppdrag för hela skolan

Lärande och kompetensförsörjning

Saknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera

(Uppdat ) Studie- och yrkesvägledning i Vellinge kommun, inklusive Arbetsplan

Arbetsplan för Samverkan mellan Skola och Arbetsliv

SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD med kommentarer. Arbete med studieoch yrkesvägledning

Inledning. Bakgrund. Plan för studie- och yrkesvägledning

En stärkt studieoch yrkesvägledning

Plan för Studie- och yrkesvägledning i Utbildningsförvaltningen, Alingsås kommun

Verksamhetsplan. Barn- och utbildningsförvaltningen. Studie- och yrkesvägledning. Barn- och utbildningsförvaltningen Hässleholms kommun.

Beslut. efter kvalitetsgranskning av studie- och yrkesvägledningen på gymnasiala yrkesprogram vid Brinellgymnasiet 4 i Nässjö kommun.

SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD med kommentarer. Arbete med studieoch yrkesvägledning

Skolforum 2013 Viking Cinderella Kvalitetsgranskningar av lärande på arbetsplats

Kvalitetsgranskning av gymnasial lärlingsutbildning. Projekt inom Skolinspektionen 2012/13 Projektledare Peter Holmberg

Plan för. Studie- och yrkesvägledning i Tranås kommun

Beslut för grundsärskola

Beslut efter uppföljning för grundsärskola

Verksamhetsplan Studie- och yrkesvägledning

VÄLKOMNA till frukostmöte!

Arbetsplan. Studie- och yrkesvägledning

38/2019. Framtidsval karriärvägledning för individ och samhälle

Utbildningspaketet skola arbetsliv

Kommunal strategi för studie- och yrkesvägledning Vägledning framåt

Plan för studie- och yrkesvägledning Adolfsbergsskolan F-6

Beslut. Skolinspektionen. Beslut. Huvudman Dnr : Rektor

Studie- och yrkesvägledning 2015

Plan för studie- och yrkesvägledning. Grundskola, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola

Regeringsförslag obligatorisk prao åk 8 och åk 9

Studie- och yrkesvägledning i Varbergs kommun

Fullföljt gymnasium viktigt för unga på arbetsmarknaden

SAMORDNARE FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING

Alla elever ska ha tillgång till studie- och yrkesvägledning.

Entris mars 2013 Gabriella Holm

Studie- och yrkesvägledning Gymnasiet 2015

Verksamhetsplan Studie- och yrkesvägledning

PLAN FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING PÅ DAHLSTIERNSKA GYMNASIET

Beslut för grundskola och fritidshem

Beslut efter uppföljning för grundsärskola

Framtidsval och arbetsliv. Exempel från kommuners studie- och yrkesvägledning

Beslut för förskoleklass och grundskola

Plan för studie- och yrkesvägledning

Beslut för förskoleklass och grundskola

Full fart mot Framtiden

Transkript:

Kvalitetsutveckling av studie- och yrkesvägledningen

Programmet, bättre bild ska fixas

Verktyg för kvalitetsutveckling! 4.2.9 Studie- och yrkesvägledning Det finns behov av en kvalitetsförbättring av studie- och yrkesvägledningen. Den snabba reformeringen av utbildningsväsendet skapar dessutom behov av särskilda kompetensutvecklingsinsatser för att höja kvaliteten i studie- och yrkesvägledningen. Information och vägledning behöver vara utformad så att alla elever får en helhetsbild över vilka utbildningsmöjligheter som finns för att kunna göra väl underbyggda val. Särskilt viktigt är detta för elever som av olika skäl har svårt att orientera sig i utbildningssystemet och inte har föräldrar som kan hjälpa dem. Studie- och yrkesvägledare behöver kontinuerligt utveckla sin kompetens för att upprätthålla och utveckla kvaliteten inom vägledningen. Därför föreslår regeringen att 10 miljoner kronor avsätts 2013 för främst fortbildning av studie- och yrkesvägledare samt beräknar för samma ändamål 11 miljoner kronor för 2014, 10 miljoner kronor för 2015 och 5 miljoner kronor för 2016. Därutöver avser regeringen att ge Skolverket, Arbetsförmedlingen, Försäkringskassan och Hjälpmedelsinstitutet i uppdrag att ta fram en fortbildningsinsats för studie och yrkesvägledare i gymnasieskolan. Fortbildningsinsatsen ska särskilt inriktas på hur man löser de etableringssvårigheter som unga med funktionsnedsättningar möter på arbetsmarknaden samt på det stöd från olika myndigheter som ungdomar kan få. De berörda myndigheterna bör gemensamt genomföra utbildningarna. För detta ändamål föreslår regeringen att Skolverket tillförs 2 miljoner kronor under 2013. Samma belopp beräknas tillföras under 2014.

Alla vinner på väl underbyggda val! Individ Myndigheter Skola Arbetsliv Län och regioner Kommuner

128 899 16 350 3 688

23 726 97 000 2 301

4 600

Kan vägledning löna sig? 1 år extra i gymnasiet för fem elever kostar ca 500 000 kr/år kr/år En vägledare kostar ca 500 000

För att inte tala om

Vad omfattar studie- och yrkesvägledning Undervisning Information Vägledningssamtal

Vikten av vägledning Helén Ängmo Överdirektör, Skolverket

En viktig utgångspunktskolans breda uppdrag o Förmedla kunskaper och värden o Främja alla elevers utveckling och lärande o Rusta individen för ett livslångt lärande o Samverka med arbetslivet

Ökat fokus på studie- och yrkesvägledning Svårt att överblicka möjligheterna på skolmarknaden Stora mängder information och marknadsföring Likvärdigheten- inte begränsas av bakgrundsfaktorer Föränderlig arbetsmarknad Ungas bilder och attityder

Ökat fokus på studie- och yrkesvägledning Programbyten Färre sökande och fler avhopp från yrkesutbildningarna Vuxenutbildningarna kan bidra till arbetslivets kompetensförsörjning Förskjutningar mellan yrkes- och högskoleförberedande program

Exempel på rapporter

Mot ökad kvalitet Viktigt att styra och leda mot ökad kvalitet i studie- och yrkesvägledningen

Skolverket i sociala medier www.skolverket.se

Viktigt för väl fungerande vägledning Kombination av vägledningsåtgärder i en sammanhängande helhet (t ex hemsidor, material, besök, praktisk arbetslivsorientering) Individuell vägledning - har effekt - är personlig - kan anpassas Föräldrar och kamrater är informella vägledare! Källa: Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning 2011

Kvalitetsgranskning av studie- och yrkesvägledning i grundskolan

Myndighetens uppdrag i stort Tillsyn regelbunden, riktad, flygande Anmälningsärenden Kvalitetsgranskning Tillståndsprövning Barn och elevombudet Skolväsendets överklagandenämnd

INSPEKTIONSAVDELNINGAR Umeå (deltar ej i denna granskning) Stockholm (projektledning) Linköping (deltar i denna granskning) Göteborg (deltar i denna granskning) Lund (deltar ej i denna granskning) Kvalitetsgranskning

Kvalitetsgranskning Kvalitetsgranskning innebär en systematisk undersökning och bedömning av en verksamhets kvalitet inom ett avgränsat område Bedömningen grundar sig på en uttolkning av nationella mål och riktlinjer med stöd av forskningsresultat och beprövad erfarenhet Granskningarna resulterar i en redovisning av såväl goda exempel som centrala utvecklingsområden 2013-12-06

Syfte och mål med kvalitetsgranskningen Bidra till alla barns och elevers lika rätt till god utbildning i en trygg miljö, där alla når minst godkänt i alla ämnen Göra en mer kvalitativ bedömning av hur huvudmannen och verksamheterna uppfyller författningarnas krav Fokusera på sådana förhållanden som visat sig avgörande för god måluppfyllelse Bidra till utveckling av verksamheten på de granskade skolorna Beskriva framgångsfaktorer och lyfta fram goda exempel, till nytta för hela skolväsendet Återrapportera resultat, trender och utvecklingsbehov på nationell nivå till regeringen 2013-12-06

Studie- och yrkesvägledning i grundskolan Syftet med projektet är att granska om elever i grundskolan får den studie- och yrkesvägledning som de har rätt till enligt skollag och läroplan. Tre huvudfrågeställningar: Ges alla elever tillgång till kontinuerlig vägledning av sådan kvalitet att eleverna kan göra medvetna och väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning? Ger rektorn riktlinjer och förutsättningar för vägledningen så att den blir hela skolans ansvar? Tar huvudmannen ansvar för att skolornas studie- och yrkesvägledningsverksamhet fungerar på ett tillfredsställande sätt? 2013-12-06 24

Centrala slutsatser Eleverna får inte studie- och yrkesvägledning kontinuerligt under sin utbildning och studie- och yrkesvägledningen betraktas inte som hela skolans ansvar. Skolorna arbetar inte aktivt för att motverka begränsningar i elevernas studie- och yrkesval utifrån kön, social eller kulturell bakgrund. Omfattande brister i skolors och huvudmäns arbete med att planera och följa upp studie- och yrkesvägledningen. 2013-12-06

Kort om granskningen 34 skolor i 14 kommuner Intervjuer: Elever i årskurs 9, lärare, studie- och yrkesvägledare, rektor och representant för huvudmannen. Enkätundersökning: Elever i årskurs 4, 6 eller 7 samt årskurs 9. Dokument: Planeringsdokument från varje skola. 2013-12-06

Två skolor 2013-12-06

En vanlig skola Studie- och yrkesvägledningen koncentrerad till elevernas gymnasieval Studie- och yrkesvägledning = studie- och yrkesvägledarens arbete Ett vägledningssamtal 2013-12-06

Vad efterfrågar eleverna? Att vi skulle kunna sitta ner och prata så att jag skulle kunna få berätta vad jag gillar och vad jag har för drömmar om framtiden, så att vi tillsammans kan hitta en utbildning som passar mig Jag skulle gärna vilja veta mer om annorlunda yrken, yrken som kommer vara viktiga i framtiden och utbildningar som kommer att ge bra med jobb Jag hade väldigt gärna fått prao lite mer och besökt olika jobb så jag vet vad det finns att jobba som förutom standard arbetena som brandman, polis, lärare etc Allt, om jag ska vara ärlig. Men mest utav vart i livet jag kommer sen. Privata samtal, kanske dela ut varsin tid till alla i nian. Jag tror inte det är så många som tar sig tid och själv går till Syv:en, man skjuter lixom bara upp det även om man vet att man behöver det. 2013-12-06

Inte tillräckligt mycket information? Det känns som att jag får en skev bild om både arbetslivet i framtiden och gymnasievalet. Jag anser att informationen inte har varit så tydlig som den skall vara i min skola. Detta leder till oro och stress Vi har inte alls fått mycket information och det känns osäkert. Det känns också som att de inte heller vet och ger ingen trygghet. Jag har inte alls förstått eller fått veta någonting om hur mycket poäng som behövs till exempel 2013-12-06

Konsekvenser för eleverna 28 procent av eleverna i årskurs 9 har inte en klar bild över vilka gymnasieprogram som finns att söka. 45 procent av eleverna i årskurs 9 uppger att de inte har någon vuxen att prata med om framtiden och gymnasievalet. Eleverna lär sig inte om yrken eller branscher som de inte redan kände till. Föräldrarna påverkar gymnasievalet mest. Tjejlinjer och killinjer väl etablerade begrepp. 2013-12-06

2013-12-06 Väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning

Egentligen skulle jag vilja att någon säger till mig exakt vad jag ska gå, så slipper jag själv fundera och bli stressad. Men det är väl det som är grejen, att man ska utgå från sig själv och vad man själv vill syssla med. Men det hade varit enklast om man hade fått ett "du ska gå den där linjen", eller något liknande 2013-12-06

En ovanlig skola Studie- och yrkesvägledande insatser löper som en röd tråd genom hela grundskolan Studie- och yrkesvägledning = ett delat ansvar på skolan Eleverna har inflytande över sin studie- och yrkesvägledning Målen för skolans studie- och yrkesvägledning och syftet med olika aktiviteter är tydliga för personal och för elever Skolan arbetar aktivt för att vidga elevernas perspektiv och motverka begränsningar Omvärldskunskap och arbetslivsanknytning i alla ämnen Studie- och yrkesvägledaren stödjer den övriga personalen i deras studie- och yrkesorienterande insatser 2013-12-06

www.skolinspektionen.se/syv 2013-12-06

Programmet, bättre bild ska fixas

Nya allmänna råd med kommentarer om arbete med studie- och yrkesvägledning

Vad är allmänna råd? Rekommendationer till hur huvudmannen, rektorn, studie- och yrkesvägledaren och lärare kan eller bör handla för att uppfylla kraven i bestämmelserna Råden bör följas om inte skolan handlar på andra sätt som gör att kraven i bestämmelserna uppfylls

De verksamheter som berörs Grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan. Gymnasieskolan och gymnasiesärskolan. Kommunal vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna samt undervisning i svenska för invandrare, samt

Vad skiljer de nya allmänna råden från de nuvarande? En ändrad struktur för både råd och kommentarer Råden riktas tydligare till de som har ansvaret Studie- och yrkesorientering borta som begrepp Skarpare lagstiftning med fokus på elevens behov En tydligare betoning på styrning och ledning, och personalens kompetens

Studie- och yrkesvägledning (Skollagen 2 kap, 29 ) Elever i alla skolformer utom förskolan och förskoleklassen ska ha tillgång till personal med sådan kompetens att deras behov av vägledning inför val av framtida utbildningsoch yrkesverksamhet kan tillgodoses. Även den som avser att påbörja en utbildning ska ha tillgång till vägledning.

Elevens behov av studie- och yrkesvägledning Bli medveten om sig själv Relationen mellan sig själv och alternativen Bli medveten om olika valalternativ Eleven Lära sig att fatta beslut Valkompetens Lära sig att genomföra besluten

Allmänna råd om arbete med studie- och yrkesvägledning Innehåll 1. Att styra och leda arbetet med studie- och yrkesvägledning 2. Personal och kompetens 3. Undervisning och samverkan: Skola, utbildning och arbetsliv 4. Information inför val av studier och yrken 5. Vägledningssamtal

Allmänna råd om arbete med studie- och yrkesvägledning 1. Att styra och leda arbetet med studie- och yrkesvägledning

1. Att styra och leda arbetet med studie- och yrkesvägledning Huvudmannen bör konkretisera vad de nationella målen för studie- och yrkesvägledning innebär för den egna verksamheten, samt vid beslut om organisation och resursfördelning säkerställa att elevernas behov av studie- och yrkesvägledning kan tillgodoses. Rektorn bör se till att det finns rutiner och metoder för att planera, utvärdera och utveckla studie- och yrkesvägledningen så att den tillgodoser elevernas behov av vägledning,

1. Att styra och leda arbetet med studie- och yrkesvägledning Rektorn bör tydliggöra hur ansvaret för studie- och yrkesvägledning är fördelat mellan studie- och yrkesvägledare, lärare och övrig personal samt formerna för samarbetet mellan dem, se till att studie- och yrkesvägledning sker kontinuerligt och integrerat i utbildningen under studietiden, så att eleven ges förutsättningar att göra väl underbyggda studie- och yrkesval, samt se till att eleverna, utifrån sina behov, erbjuds vägledningssamtal.

Allmänna råd om arbete med studie- och yrkesvägledning 2 Personal och kompetens

2 Personal och kompetens Huvudmannen bör inför resursfördelningen ta reda på vilken kompetens som finns och vilken kompetens som behövs för att tillgodose elevernas behov av studieoch yrkesvägledning. Huvudmannen och rektorn bör se till att studie- och yrkesvägledaren har den kompetens som behövs för att kunna stödja övrig personals arbete med studie- och yrkesvägledning.

2 Personal och kompetens Rektorn bör med utgångspunkt i en kartläggning av elevernas behov av studie- och yrkesvägledning se till att verksamheten kan tillhandahålla den kompetens som krävs för att tillgodose elevernas behov av studieoch yrkesvägledning, med utgångspunkt i elevernas behov av vägledning fortlöpande kartlägga och analysera kompetensutvecklingsbehovet för personal som arbetar med studie och yrkesvägledning, samt

2 Personal och kompetens Rektorn bör se till att personalen på skolan har kunskaper om och förståelse för hur kön samt social och kulturell bakgrund påverkar elevernas studie- och yrkesval samt att de har kunskaper om hur elevernas föreställningar om utbildningar och yrken kan utmanas.

3 Undervisning och samverkan Läraren bör i undervisningen utmana, problematisera och visa på alternativ till traditionella föreställningar om kön, kulturell och social bakgrund som annars kan begränsa elevernas framtida studie- och yrkesval, samt

5 Vägledningssamtalet Studie- och yrkesvägledaren bör se till att vägledningssamtalen planeras och genomförs så att de utmanar elevernas föreställningar om yrken och utbildningar utifrån kön samt utifrån social och kulturell bakgrund,

Hur kan allmänna råden bidra till utveckling i din verksamhet?

Spridning allmänna råd med kommentarer - SKOLFS den 17 december - Distribueras till varje skolenhet - Fortsatt implementering 2014 - Webinarium 5 februari, kl. 10-12

Så här jobbar vi med studie- och yrkesvägledning i Gävle kommun Kalle Wahlström SSA-sekreterare SSA-enheten, Gävle kommun

SSA-enheten, Gävle kommun Uppdrag: Bibehålla och utveckla förutsättningarna för studie- och yrkesvägledning inom skolan. Både i snäv och vid bemärkelse En heltidstjänst två halvtidstjänster SKOLA AB ARBETSLIV Hemsida: www.gavle.se/ssa

Samverkan skola - arbetsliv Studie- och yrkesvägledarna Handledarutbildning

PRAO

TROSSEN Metod: En arbetsplats knyts till en skolklass för ett samarbete i årskurs 7-9 2013-12-06 62

Handledarutbildningar

Kompetensutveckling studie - och yrkesvägledarna

Gävle kommun 26 syv Ockelbo kommun 2 syv Älvkarleby kommun 2 syv Totalt 30 syv Månatliga konferenser Fortbildningar Studiebesök

SSA-råd

Vägledningsforum Gävleborg Vägledningsforum Gävleborg En mötesplats för professionella där frågor kring information, vägledning, utbildning och arbetsmarknad i Gävleborgs län står i fokus.

På gång

Utbildning är nyckeln till arbete - och ökade valmöjligheter i livet Handlingsplan - samordnade insatser för att påverka och stärka unga och vuxnas attityder och intresse för ökad utbildning

Samverkan mellan skola och kommunala förvaltningar och bolag

SSA-rikskonferensernas hemsida: www.gavle.se/ssarikskonferensen

Kalle Wahlström, SSAenheten, Gävle kommun 026 179225 kalle.wahlstrom@gavle.se

Framtidsval och arbetsliv Lena Jutdal, Sveriges Kommuner och Landsting

Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) En medlemsorganisation för kommuner, landsting och regioner Vi är både en arbetsgivar- och intresseorganisation SKL värnar lokalt och regionalt självstyre Vi driver våra medlemmars intressen och erbjuder dem stöd och service

Unga till arbete en prioriterad fråga för SKL Unga till arbete fokuserar på områden som är viktiga för våra medlemmar: Tidiga insatser för barn och unga som riskerar att inte klara skolan Samverkan mellan skola och arbetsliv Motverka avbrott från gymnasieskolan Kommunernas informationsansvar Arbetet riktar sig i första hand till styrningsoch ledningsnivån i kommunerna.

Vad menar vi med studie- och yrkesvägledning? Personlig vägledning, individuellt eller i grupp All skolans verksamhet inför val av utbildning och yrkesinriktning - Samverkan med arbetslivet - Studiebesök - Prao eller praktik - Undervisning om arbete och yrken - Entreprenöriellt lärande - m.m.

Varför är studie- och yrkesvägledningen viktig? Studie- och yrkesvalen allt fler och allt mer oöverblickbara Minska omval och avbrott i gymnasieskolan Öka elevernas studiemotivation Främja kompetensförsörjningen även för kommunen

Gemensamma faktorer Mål, arbetsplaner och ansvarsfördelning Samarbete och kollegialt lärande Vägledarna arbetar med gemensamma verktyg i mer än en skolform Samordnade kontakter med lokala arbetsgivare Elevens behov i centrum, bredd och tillgänglighet i insatserna Nya arbetssätt ges tid att implementeras och utvecklas

Framtida utmaningar Att utöka synen på studie- och yrkesvägledning till kunskapen om arbetsliv och samhälle i bred bemärkelse Att bredda fokus till en SYV-funktion där alla i skolan har något att tillföra Att arbeta med arbetslivsfrågor lägre ner i åldrarna och genom hela skoltiden Att få till stånd en långsiktig samverkan med arbetslivet, där kommunen finns med även som arbetsgivare

Mer från Unga till arbete Motverka studieavbrott Guide till informationsansvaret Vänd frånvaro till närvaro Framtidsval och arbetsliv- om kommuners studie- och yrkesvägledning Projektet Plug In www.pluginnovation.se

Tack! lena.jutdal@skl.se

Verktyg för kvalitetsutveckling!

Kurser för Kompetensutveckling! Tema Plats Målgrupp Studie- och yrkesvägledning i ny tid Umeå/Sundsvall och Trollhättan Lärare och studie- och yrkesvägledare Skolan och den föränderliga arbetsmarknaden Malmö eller Stockholm Lärare och studie- och yrkesvägledare Genusmedveten vägledning Umeå/Sundsvall Lärare och studie- och yrkesvägledare Kvalitet i studie- och yrkesvägledningen Malmö eller Stockholm Lag med skolledare, pedagoger och studie- och yrkesvägledare Mångkulturell vägledning Södra Sverige Lärare och studie- och yrkesvägledare

Räkna med studie- och yrkesvägledning! Om vi integrerar studie- och yrkesvägledning i varje ämne under 1 lektionstimme/år 10 ämnen 9 år i grundskolan Får vi hela 90 timmars studie- och yrkesvägledning i grundskolan!

Lektionsplanering för studieoch yrkesvägledning 1 dag HT 2014 1 dag VT 2015 Eget utvecklingsarbete med processtöd 3 tillfällen x 2 h

Omfattning 2 000 lärare och studieoch yrkesvägledare 21 län/regioner 30 orter

Alla vinner på väl underbyggda val! skolverket.se/syv