Solution Focused Anti-Bullying Nya lösningar mot mobbning Sue Young (UK) Anti-bullying Dan Olweus started anti-bullying projects in Norway in the1980s Det var på 80-talet som Dan Olweus började med sina anti-mobbningsprojekt i Norge. Projects throughout the world since have aimed to reduce bullying in schools, led by experts on bullying, recommending activities based on theories about bullying. I syfte att reducera mobbning i skolan har sen dess projekt runt hela världen, ledda av experter på mobbning, rekommenderat aktiviteter baserade på teorier om mobbning Anti-bullying Traditional anti-bullying projects: Tradionella anti-mobbningsprojekt: By 2004 people were beginning to realize that these projects were not effective. The results are weak - indeed they sometimes appear to make bullying worse! 2004 började man förstå att dessa projekt ej var effektiva. Resultaten var svaga, och ibland tycktes de faktiskt förvärra mobbningen. Dan Olweus in Norway, Peter Smith in England Raising awareness of the problem: Ökar medvetenheten om problemet: Survey of bullying, before & after intervention Kartlägning av mobbningen, före och efter interventionen Training for staff about bullying Utbildning av personalen om mobbning Consultation about bullying with parents/pupils Man konsulterade föräldrar och elever om mobbning Teaching pupils about bullying, discussions & activities Man undervisade eleverna om mobbning, diskuterade och genomförde aktiviteter Strategies to deal with incidents Stragegier för att hantera incidenter Traditional rating bullying in a school Traditionell skala för att mäta mobbning i skolan 10 0 No bullying (ingen mobbning) Bullying the worst you could imagine. Värsta tänkbara scenariet med mobbning 1
Outcomes? Resultat? Outcomes are disappointing Resultaten är nedslående Reduction can be short term Minskningen är kortsiktig Often leads to initial increase in bullying Inledningsvis ökar ofta mobbningen Schools without support from researchers seem to do better! Skolor utan stöd från forskare verkar klara sig bättre! Outcomes? Resultat? Researchers (not the only ones!) tend to congratulate their intervention for any success and blame the schools for any failure!! Forskare (som inte är de enda) tenderar att hylla sina insatser när de lyckas men skyller på skolan när de misslyckas!! Solution-focused anti-bullying: Nya lösningar mot mobbning: Describing the preferred future Beskriver den önskade framtiden Recognizing existing success Känner igen tidigare framgångar Appreciating skills and strengths Värdesätter styrkor och förmågar Doing more of what works Gör mer av det som fungerar 10 0 Solution-focused scale: Lösningsfokuserad skala: How we want school to be instead. Our best hopes for relationships in school Hur vi will att skolan skall vara istället. Våra bästa förhoppningar gällande våra relationer I skolan A friendly & caring community En vänlig och omtänksam gemensskap Reduction in bullying En minskning av mobbningen (Good enough??) (Tillräckligt bra??) Bullying the worst you could imagine Det värsta mobbningsscenariot du kan tänka dig Assumptions: Antaganden: School staff know best how they want their school to be. Skolpersonalen vet bäst hur de vill att deras skola skall vara. A friendly and caring community En vänlig och omtänksam gemenskap In small groups I små grupper How would you know a school was a 10? What would you notice as a Hur vet du när en skola är på 10? Vad skulle du lägga märke till som parent? förälder? teacher? lärare? pupil? elev? head-teacher? rektor? 2
Friendship Week - Kompisvecka The government in England recommends all schools have an Anti- Bullying Week Den Engelska regeringen rekommenderar alla skolor att ha en anti-mobbnings vecka How about Friendship Week instead! Vad sägs om en Kompisvecka istället! Write a list of 20 possible suggestions as if it were next week Skriv en lista med 20 möjliga förslag till innehåll (anta att den äger rum nästa vecka) Assumptions: Antagande: School staff have all the skills and strengths they need to make their school more like they want it to be. Skolpersonalen har alla de färdigheter och styrkor som de behöver för att göra sin skola mer som de vill att den skall vara. Support groups Supportgrupper Even in the most friendly and supportive schools bullying may sometimes happen. Kerstin Mahlberg & Maud Sjoblom www.lip4u.se Även i skolor med ett vänligt och stödjande klimat kan det ibland förekomma mobbning. So we need strategies to stop it. Därför behöver vi strategier för att stoppa mobbningen. Support groups Supportgrupper Using a support group was one strategy we developed. It is the most successful strategy we know for stopping bullying, particularly in primary schools. Vi utvecklade en strategi där vi tog hjälp av supportgrupper. De är den mest framgångsrika strategi vi vet för att stoppa mobbning, speciellt i låg- och mellanstadiet. Setting up a support group: Att sätta samman en supportgrupp: Interview the target child to: Intervjua barnet som blivit utsatt för att: Identify members of the support group Ta reda på vilka barn som är mest lämpade att ingå i supportgruppen pupils s/he finds difficult elever som han/hon anser ställer till med bekymmer pupils who are around at the time elever som brukar vara runtomkring när det händer 3
Setting up a support group: Att sätta samman en supportgrupp: any friends / potential friends vänner / eller potentiella vänner Explain the next step, generating optimism Förklara nästa lilla steg, generera hopp och optimism Arrange to review Arrgangera en återträff Convene the group to: Sammankalla gruppen: Aim - to help me make X happier in school Syfte att hjälpa mig så att X blir gladare I skolan Raise empathy from their own experiences Locka fram empati utifrån deras egna erfarenheter Ask for their suggestions Fråga efter deras förslag Convene the group to: Sammankalla gruppen: Compliment their ideas Välkomna och beröm deras idéer Admire their group plan Beundra deras gemensamma planering Arrange to review Arrangera en återträff (NB The group does not include the target child Det utsatta barnet ingår ej i gruppen Review with the child a week later: Återträff med barnet en vecka senare: Ask how things are going Fråga hur läget är Compliment them for any improvement / success Ge beröm för alla förbättringar / framgångar Arrange review or leave it open Arrangera en återträff eller lämna det öppet Review with group to: Återträff med gruppen: Ask how things are going Fråga hur läget är, hur det fungerar Compliment individuals for their help Ge beröm till var och en för deras hjälp Compliment the group for success Ge beröm till gruppen för deras framgångar Thanks and appreciation Tacka och gratulera Arrange review or leave it open Arrrangera en återträff eller lämna det öppet Support groups: outcomes in difficult cases: Resultat i de svåraste fallen: In a review of the first 0 support groups: I en utvärdering av de 0 första supportgrupperna: 80% bullying stopped straight away 80% av mobbningen upphörde direkt 14% stopped between 1st and th meeting 14% upphörde mellan 1:a och :e träffen 6% improved but re-referred 6% förbättrades med blev återremitterade 4
Effective intervention Effektiva interventioner Bullying stops Fast Longer term effect Accessible to school staff Time efficient Parental support Inclusive No telling tales Mobbningen upphör Snabbt Bra effekt på lång sikt Tillgängligt för skolpersonalen Snabbverkande Föräldrastöd Inkluderande Inget skvaller Solution focused support groups Lösningsfokuserade supportgruper Solution key Lösningsfokuserade nycklar Gets beyond, rather than solves, the problem Kommer vidare, hellre än att lösa problemet What s different in here? Vad är annorlunda? Anti-bullying without focusing on the problem Anti-mobbning utan att fokusera på problemet Focuses on POTENTIAL Fokus på POTENTIAL Recognises schools as the experts Erkänner skolorna som experter Appreciates good practice happening already in schools Värdesätter att man redan använder sig av fungerande metoder I skolan