Värdegrund, vision, arbetsmetod För var och en inom Strands förskolor Att få växa och utvecklas med förundran
Alla ska med! Allt går! Alla gör skillnad! Alltid framåt! Välkomna till Strands förskolor För oss som arbetar här är det viktigt att alla som befinner sig i vår verksamhet ska känna sig delaktiga, bekräftade och respekterade. Vi tror på alla individers kompetens och det är viktigt för oss att vi tillsammans skapar ett meningsfullt sammanhang. För att alla som är intresserade av och involverade i vår verksamhet ska kunna ta del av vårt förhållningssätt och vår arbetsmetod skapade vi det här dokumentet, Värdegrund, vision arbetsmetod för var och en inom Strands förskolor. Dokumentet innehåller vårt pedagogiska synsätt samt hur vi ser på vår organisation. Vår förhoppning är att alla som läser det tar det till sig och vill vara delaktiga i vår verksamhet och föra den framåt. Varmt välkomna till Strands förskolor! 2
En skola för var och en 1 Alla ska med Allt går Alla gör skillnad Alltid framåt Hos oss är alla lika värdefulla oavsett bakgrund och förutsättningar. Det innebär att alla är välkomna att ingå och ta plats. Alla barn har förmåga och vilja att utvecklas, lära och vi ger var och en möjlighet att växa utifrån sina förutsättningar och behov. Hos oss leder olika vägar till samma mål. Vi visar respekt för varandra genom att tilltala, se och bekräfta varandra med ödmjukhet och positiva förväntningar. Vi har mod att prova och vi vågar misslyckas. Vi ställer upp för varandra och vänder tillsammans erfarenhet till lärdom, framgång och stolthet. Vi tar varandra på bar gärning när vi gör rätt och förstärker varandra positivt. Vi bejakar barnens nyfikenhet och använder idéer för att utveckla både arbetssätt och individer. Vi är lösningsfokuserade och rör oss framåt. Vi har alla ansvar för att göra det bästa av våra förutsättningar och att med omtanke inspirera andra att göra likadant. Vi har ansvar för de sammanhang vi finns i, oavsett om vi väljer att agera aktivt eller om vi väljer att förhålla oss passivt. Världen befinner sig i ständig förändring och vi med den. Vi hanterar detta rörliga normaltillstånd genom att söka kunskap hos varandra, andra skolor och förskolor, forskningsvärlden och det omgivande samhället. Vi drar nytta av detta genom ett vetenskapligt förhållningssätt där vi reflekterar, jämför resultat och utvärderar konstruktivt. Vi bygger vidare på det som fungerar, söker nyfiket efter nya idéer och agerar för att förbättra. Beteende Beteende Beteende Beteende Bjud in Utmana positivt Bemöt med respekt Anta det bästa Fira framgång Våga prova Bejaka idéer Fokusera på möjligheter Gör som vi sagt Ge feedback Stå för det du gör Var närvarande i möten Lär av andra Kommunicera resultat Reflektera Agera 1 Värderingarna i detta dokument är styrande för samtliga verksamheter inom Barn- och utbildningsförvaltningen, utarbetat våren 2012. 3
Organisation Strands förskolor har en organisation som bejakar nyfikenhet så att både barn och pedagoger ska få möjlighet att utvecklas på bästa sätt. För att skapa möjlighet till detta, är organisationen utformad så att det finns tid i schemat för pedagogernas systematiska kvalitetsarbete, reflektion, dokumentation, nätverk och planering. Vi tillämpar ett projekterande arbetssätt. Vi strävar efter att ha åldershomogena barngrupper då vi anser att det ger de bästa förutsättningarna för utveckling och lärande. Miljön anpassas och förändras kontinuerligt för att stimulera och ge nya utmaningar till barnens teorier och hypoteser. För att stötta barnen i att utvecklas till självständiga individer och ge dem möjligheter att göra egna val äter vi i matsal på varje förskola. Som stöd i vårt systematiska kvalitetsarbete använder vi oss av följande dokument: Enhetsplan Förskoledeklaration Plan mot kränkande behandling Pedagogiskt årshjul Reflektionsprotokoll Samtliga pedagoger har schemalagd planeringstid/reflektionstid varje vecka. 4
Barnsyn Barnsyn Hur Pedagogroll Miljö Barn är Självständighet kompetenta Tänkande individer med egna åsikter Nyfikna, reflekterande individer som vill utforska sin omvärld Bär på en historia och erfarenheter Vi arbetar utifrån en tro att alla barn behöver bli sedda och lyssnade på både som enskilda individer och som grupp Vi arbetar efter att alla barn ska ges möjlighet till delaktighet och inflytande. Vi ordnar en miljö där lust och nyfikenhet får blomstra. Vi arbetar aktivt med pedagogisk dokumentation, reflektion i både barn och pedagoggrupp samt vid utvärdering Grund: På varje förskola erbjuder vi låga bord och hyllor med tillåtande och varierat material. Vi har också ateljéer, bygg och konstruktionsrum, lerhörnor och rit/målarhörnor samt en utmanande utomhusmiljö. På varje förskola äter barnen i matsal. 5
Lärande Barnsyn Hur Pedagogroll Miljö Barn är kompetenta Lär och bearbetar erfarenheter i leken Nyfikna, vetgiriga och vill lära sig mer Utforskar sin omvärld i relation till miljö, grupp och individ Pedagogisk dokumentation för att visa på läroprocesser Vara en medforskande pedagog som vågar prova och utmana sig själv, barn och kollegor Utforma en stimulerade, utmanade och tillåtande miljö Att bidra till en lärande organisation På varje förskola erbjuder vi barnen möjlighet att få uttrycka sig med olika material och tekniker. 6
Vår vision för varje barn Alla ska med Allt går Alla gör skillnad Alltid framåt Empati se att man ingår i ett Självständiga sammanhang Respekt för andra och sig själv Respekt för olikheter Öppenhet och mångfald Delaktighet Demokratiska medborgare Samarbeta Kunna göra egna val Glädje och lust Nyfikenhet Respekt för andra och sig själv samt att få vara en viktig del i ett sammanhang Behärska olika uttrycksmedel och material Kommunikation 7
8