Lärosätets namn Stockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen Utbildningens namn Speciallärarutbildning med specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling, 90 hp (1-90). Ingår i Lärarlyftet II. Antal högskolepoäng 90 hp Målgrupp lärare som har sådan grundläggande lärarexamen som krävs för behörighet att undervisa som lärare i specialskolan, lärare och förskollärare som har sådan grundläggande lärar- eller förskollärarexamen som krävs för att som speciallärare få bedriva undervisning som avser särskilt stöd i grundskolan, gymnasieskolan samt vuxenutbildning och motsvarande skolformer enligt behörighetsförordningen eller fritidspedagoger eller motsvarande som har en sådan examen som enligt behörighetsförordningen kan ligga till grund för avsedd behörighet som dessutom är: anställda inom relevant skolform. Studietakt Utbildningen ges på 100%. Studietakt: Tidsperioder: Högskolepoäng: Kurs 1 100% HT 16 30 hp Kurs 2 100% VT 17 30 hp Kurs 3 100% HT 17 15 hp Kurs 4 100% HT 17 15 hp Undervisningsform Utbildningen ges delvis på distans med stöd av nätbaserad lärplattform. Det förekommer 20-24 campusträffar (dvs. 10 till 12 träffar à 2 dagar) per termin. Startdatum Datum för utbildningens start är den 16 augusti 2016.
Antal deltagare Min 15, max 25. Utbildningens uppbyggnad och konstruktion Programmet består av fyra kurser, varav två omfattar 30 hp och två 15 hp. Samtliga kurser är på avancerad nivå. Höstterminen 2016 Kurs 1: Specialpedagogik som tvärvetenskap, 30 hp. Kursen är indelad i tre delkurser: Delkurs 1: Specialpedagogik som tvärvetenskap, 7,5 hp examineras dels genom en muntligt och skriftligt presenterad gruppuppgift och dels genom en individuell skriftlig examination. Delkurs 2: Vetenskapsteori och forskningsmetodik, 7,5 hp examineras genom en individuell skriftlig examination. Delkurs 3: Lärande och utveckling i pedagogiska lärmiljöer, 15 hp examineras dels genom en muntligt och skriftligt presenterad gruppuppgift och dels genom en individuell skriftlig examination. Vårterminen 2017 Kurs 2: Speciallärarens yrkesspecifika kompetenser, specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling, 30 hp. Kursen är indelad i två delkurser: Delkurs 1: Möjligheter och hinder inom språk-, läs- och skrivutveckling, 15 hp examineras dels genom en muntligt och skriftligt presenterad gruppuppgift och dels genom en individuell skriftlig examination. Delkurs 2: Bedömning och pedagogisk utredning, 15hp examineras dels genom en muntligt och skriftligt presenterad gruppuppgift och dels genom en individuell skriftlig examination. Höstterminen 17 Kurs 3: Vetenskapsteori och forskningsmetod samt ämnesfördjupning, 15 hp. Kursen är indelad i två delkurser: Delkurs 1: Vetenskapsteori och metod, 7,5 hp examineras genom en individuell skriftlig uppgift. Delkurs 2: Fördjupad bedömning, 7,5 hp examineras genom en skriftlig gruppexamination samt en individuell muntlig uppgift.
Kurs 4: Självständigt arbete, 15 hp examineras genom utförande av ett skriftligt självständigt arbete (examensarbete) på avancerad nivå, vilket framläggs vid ett öppet seminarium, samt opponering på annan students självständiga arbete. För att om möjligt säkerställa retentionen kommer deltagarna att under hela utbildningen erbjudas särskilt stöd i akademiskt skrivande och läsande. Det särskilda stödet ges kontinuerligt både på gruppnivå och individuellt. Stödet relaterar till kritiska aspekter inom de olika kurserna och har funktionen att ge studenterna förutsättningar att uppfylla de avsedda kriterierna för universitetsstudier på avancerad nivå. Utbildningens lärare Lillemor Aneér, universitetsadjunkt Diana Berthén, universitetslektor Anna Broman, universitetslektor Bo-Lennart Ekström, universitetslektor Bozena Hautaniemi, universitetslektor Nya lektorer under rekrytering Kursutvärdering I slutet av varje kurs kommer deltagarna att få kursvärderingsenkäter att svara på via survey & report. Utöver de skriftliga kursvärderingarna genomförs muntliga utvärderingstillfällen för kontinuerlig uppföljning. Kursvärderingarna innehåller bl.a. frågor kring de olika uppnådda förmågor i relation till kursens förväntade studieresultat/mål som studenten ska nå efter genomgången kurs enligt kursplanen. Sedan tillkommer frågor kring kursinnehåll (föreläsningar, seminarier, litteratur, fältstudierna, handledningen från kurslärarna, examinationsuppgifterna). Det ställs även frågor om deltagarnas egna arbetsinsatser under kursen samt vilka kunskaper deltagarna anser sig ha mest nytta av i nuvarande arbete. Efter genomgången utbildning görs en sammanställning av enkäterna för alla fyra kurserna, samt en särskild enkät som konstrueras med syfte till att utvärdera utbildningen i sin helhet. Studievägledning Alla deltagare kommer att erbjudas studievägledning under hela utbildningen. 1. När deltagarna har fått sina antagningsbesked kommer institutionen att skicka ut skriftlig information som innehåller följande: a) Ett välkomstbrev med hänvisning till kontaktpersoner som deltagarna kan vända sig till vid frågor samt en inbjudan till en introduktionsdag, b) Utbildningens upplägg samt kursplaner, c) Information om valideringsarbetet och tillgodoräknande t.ex. hur man går till väga för att ansöka om validering och/eller tillgodoräknande, vad som ska bifogas och hur och när man får besked om resultatet av valideringen, d) Information om den individuella studieplanen.
2. Under introduktionsdagen kommer deltagarna att få utförlig och fördjupad information om utbildningen och dess krav samt om valideringsförfarandet. Deltagarna har dessutom möjlighet att få studievägledning. När valideringsarbetet börjar kan möten bokas för enskilda vägledningssamtal där deltagaren ges möjlighet att reflektera över de olika val och möjligheter inom utbildningen som rör valideringen. 3. För varje enskild deltagare utformas en individuell studieplan. Inför de individuella studieplanerna intervjuas samtliga antagna. Intervjuarbetet beräknas pågå fram till V 45 då samtliga individuella studieplaner ska vara färdigställda. 4. Deltagarna får därefter kursinformation inför varje kurs eller termin. 5. I början av terminen kommer studenterna att få gruppvägledning för att stärka gruppens samhörighet samt lyfta frågor kring funktionsnedsättning, diagnoser och specialpedagogik. Validering Alla deltagare kommer att erbjudas möjlighet till validering av tidigare studier och yrkeserfarenheter som ska kunna leda till tillgodoräknande. Deltagarna ges information om valideringsarbetet (se studievägledning) efter det att de erhållit antagningsbeskedet. Tidigare studier/poänggivande kurser kommer att tillgodoräknas förutsatt att dessa bedöms motsvara i tillräcklig omfattning hela eller delar av kurser inom utbildningen. Deltagaren ska i samband med ansökan lämna in vidimerade kopior av kursbevis, studieintyg eller motsvarande där det framgår vilket lärosäte deltagaren läst på, datum, nivå, poängomfattning och betyg. Dessutom ska kursplan med litteraturförteckning, och i förekommande fall uppsatsarbete, för de kurser som avses bifogas. Om valideringen avser yrkeserfarenhet eller ej poänggivande kurser ska en utförlig redovisning av kunskaper och färdigheter som förvärvats i yrkesverksamhet bifogas. Om möjligt ska denna utförliga redovisning styrkas med dokumentation eller andra handlingar som beskriver deltagarens kompetens. Detta kompletteras med prov (tentamensuppgifter konstrueras för varje tänkbar delkurs), samtal (i form av intervjuer) eller med annat som kan styrka den åberopades kompetens. En analys av de inlämnade dokumenten ska leda till en samlad bedömning och ligga till grund för eventuellt tillgodoräknande. Lärosätets beslut om tillgodoräknande inom Lärarlyftet II går inte att överklaga. Deltagarna kommer att ha tillgång till studievägledning i samband med valideringen. En sammanställning av deltagarnas valideringar görs i en Excel-fil och skickas till Skolverket.
Kontaktpersoner Frida Hager Studievägledare frida.hager@specped.su.se Tel: 08-12 07 64 33