LÅNGÖGON OCH GLASKALSONGER. Junibackens pedagogiska program för förskoleklass på temat språk och kommunikation

Relevanta dokument
BOKSTAVSBAGERIET. Junibackens pedagogiska program för förskolan kring bokstavskunskap och fonologisk medvetenhet

ORDEN I LÅDAN. Junibackens pedagogiska program för förskolan på temat språk och kommunikation

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Dikter. Junibackens pedagogiska program för åk 1-3 på temat poesi

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola

Baggetorps förskolas vision för språk och kommunikation

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

MODERSMÅL 3.6 MODERSMÅL

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Arbetsplan. Lillbergets förskola Avd /2016

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Välkomna till andra träffen Medveten litteraturläsning i förskolan

Handlingsplan GEM förskola

HANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Lokal pedagogisk planering för Kvinnebyskolans förskoleklass, läsår 2013/2014

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Bilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

Arbetsplan för förskoleklass vid Skytteanska skolan, Tärnaby.

Handlingsplan för. Nya Lurbergsgården

Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola

Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision

Kvalitetsberättelse. Verksamhet och datum: Norrgårdens förskola 2017

Kvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

Kursplanearbete, hösten Göteborg 22 april 2010

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010

Arbetsplan Med fokus på barns lärande

Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).

Bee-Bot & Blue-Bot Skapa din egna saga

Kvalitetsredovisning förskola 2017

BORTA MED VINDEN. Junibackens pedagogiska program för förskolan på temat naturvetenskap

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015

Bee-Bot & Blue-Bot Rimord

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

I Ur och Skur Lysmasken Verksamhetsplan 2019

Språkplan modersmålsstöd. Stenkolet/Stjärnfallets förskolor Lidingö

Verksamhetsplan för äventyrspedagogik Kvarnens Förskola

Mjölnargränds förskola

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

LOKAL ARBETSPLAN VT 2017 & HT 2017

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015

Bornholmsmodellen ett metodiskt sätt att göra elever läsberedda. Utbildningsförvaltningen

Lpfö98 Övergång och samverkan. Lgr11, Förskoleklass Lgr11 Fritidshem Lgr11 Övergång och samverkan. Lgrsär11 Övergång och samverkan

ÄLTA SKOLAS LOKALA KURSPLAN

Vår vision. Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling.

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

Verksamhetsplan. Myggans förskola. Verksamhetsåret 2013

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN

INFORMATION OM FÖRSKOLEKLASSEN

Verksamhetsplan

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Kvalitetsanalys. Björnens förskola

Kvalitetsredovisning förskola 2017

Klagshamnsskolans förskoleklass/fritidshem

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön

Mjölnargränds förskola

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Verksamhetsidé för Solkattens förskola

KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE

Läroplanens mål. Målen för eleverna i grundskolan är i läroplanen uppdelad i mål att sträva mot och mål att uppnå.

I den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun.

Språkutveckling i förskolan med sikte på åk 9

Arbetsplan. Killingens förskola

Verksamhetsplan. för förskolan. Solrosen 2016/2017

Handlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013

2015 ARBETSPLAN & MÅL

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

Västra Vrams strategi för

LOKAL ARBETSPLAN HT 2018/VT2019

Arbetsplan för Trollungens förskola och fritids 2009

Del ur Lgr 11: kursplan i modersmål i grundskolan

Handlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014

Handlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016

KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE

Nätverk 1 28 september 2018

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016

Avdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T

Arbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret

Centralt innehåll. Läsa och skriva. Tala, lyssna och samtala. Berättande texter och sakprosatexter. Språkbruk. Kultur och samhälle.

Förebyggande handlingsplan. Läs- och skrivsvårigheter 2013/2014. Utvärderas och revideras mars 2014

Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning

LOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15

Östbergaskolans arbetsplan för förskoleklass. Läsåret 2013/2014

Rubinens förskola. Lek är utveckling och barnets arbete. Genom lek utvecklar barn sin fantasi och. problem eller konfl ikter.

Lokal arbetsplan. Prästbols fritidshem. Läsåret

TEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011

Transkript:

LÅNGÖGON OCH GLASKALSONGER Junibackens pedagogiska program för förskoleklass på temat språk och kommunikation

INNEHÅLL Varmt välkomna till oss på Junibacken!... 3 Språkaktiviteter i förskoleklass... 4 Kopplingar till läroplanen... 4 Språkutveckling... 5 Ett utökat ordförråd... 5 2

Varmt välkomna till oss på Junibacken! Vi hoppas att ni får en trevlig upplevelse hos oss och att ni blir sugna på att arbeta vidare språk och kommunikation. Junibackens främsta mål är att väcka lusten till läsning. Allt vi gör handlar om att visa olika vägar till den magiska världen mellan sidorna. Vi hoppas att en dag hos oss kan ge läsinspiration för både barn och vuxna. Ta med förskoleklassen hit på ett pedagogiskt program och få inspiration till fortsatt arbete med språk-, läs- och skrivutveckling. Den som i sin tidiga barndom inte fått skapa egna ord på vägen till sitt modersmål kan aldrig bli herre över sitt modersmål Korney Tjukovskij Rysk författare och litteraturkritiker Hör gärna av er om ni har frågor. Återigen varmt välkomna! 3

Språkaktiviteter i förskoleklass Året i förskoleklass är en viktig tid som en mjuk övergång mellan förskola och skolan. En period med fokus på både lärande och lek. Under detta år är språkträning en grundläggande del för att medvetandegöra eleverna om hur språket fungerar. Språklig medvetenhet är en av de viktigaste förutsättningarna för att eleven ska kunna starta sin läs- och skrivinlärning. Denna inlärning bör utgå från elevens egna behov och tidigare erfarenheter samt anpassas efter en vardag som eleven känner igen. Många elever kan mycket redan när de kommer till förskoleklassen och måste under detta första år i skolan ges tillfällen att fortsätta sin utveckling genom nya utmaningar. Undervisningen i förskoleklass skall ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften 1. Elever i förskoleklassen måste ges chans att pröva sitt språk varje dag, hela tiden. För att möta nya ord och uttryck måste de också få möjlighet att prata om saker utanför den närmaste sfären av dagliga rutiner. För att undervisningen och verksamheten skall genomsyras av språkstimulerande aktiviteter behövs engagerad och kunnig personal. Språklekar med elever i förskoleklass har åtskilliga vinster; eleverna börjar uppfatta formen i språket, inte bara betydelsen, och de börjar förstå relationen mellan ljuden i språket, (fonemen) och bokstäverna (grafemen). För att eleverna ska ges goda förutsättningar att bli medveten om hur språket är uppbyggt är det betydelsefullt att använda, och leka med språk och bokstäver så mycket det bara går. Kopplingar till läroplanen Programmet Långögon och glaskalsonger behandlar följande ur läroplanens centrala innehåll för förskoleklass: Språk och kommunikation Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter. Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap. Rim, ramsor och andra ordlekar. Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra. Utifrån skolans värdegrund och uppdrag ger det pedagogiska programmet Långögon och glaskalsonger möjlighet för skolan att arbeta vidare med följande: Utveckla elevernas möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga. Stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt viljan att pröva egna idéer och lösa problem. Ge eleverna möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Utveckla och uppleva olika uttrycksformer. 1 Läroplan för förskoleklassen http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/forskoleklass/laroplanfor-forskoleklassen-1.255643 4

Språkutveckling Språkutvecklingen är en livslång process. Förmågan att lära sig språk har barnet då det föds, men det beror på omgivningen hur språket växer och utvecklas. Språket är vårt viktigaste redskap genom livet. Det är via språket som barnet gör sig förstått och förstår sin omvärld. Språkkompetensen lägger grunden till barnets självuppfattning, identitet och kulturtillhörighet och fungerar som verktyg i all inlärning och interaktion. Ett rikt språk stärker självkänslan. Utan ett fullgott språk får man som vuxen svårt att finna och tolka information, formulera behov och önskemål och kommunicera med tex myndigheter, särskilt i skrift. Språklöshet föder frustration, barn med bra språk har lättare att lösa konflikter, man kan argumentera. Elever i 6-7 års ålder har kommit långt i sin språkutveckling. Språket spelar nu en allt större roll vid problemlösning. Eleverna deltar gärna i samtal, berättar och är aktiva lyssnare. De kan ta instruktioner och kan klart skilja på språkets form och betydelse. Deras ordförråd omfattar ca 7 000 10 000 ord men ordförrådet utvidgas nu i ännu större omfattning och barnet tar med stort intresse till sig nya ord och begrepp. Elever i denna ålder är medvetna om att språket är en del av personligheten och noterar och kommenterar gärna hur andra låter. Det är alltid tacksamt att arbeta med rim och ramsor med 6-7 åringar. Rim hjälper eleverna att öppna öronen och lyssna till språket. Eleverna fascineras av språkets rytm och ordens magi och deras språkkänsla och språkmedvetenhet ökar. För att ge eleverna möjlighet att uppleva vad röststyrka, rytm, pauser och tempo har för betydelse i språket kan du som pedagog gärna spela ut och använda dig av röstens alla resurser. Ofta är elever i denna ålder mycket aktiva i sina lekar med orden. De smakar på orden, bollar och trollar med dem, ändrar de gamla välkända och hittar på alldeles egna nya ord. Man skulle kunna se språket som en leksak, något som barnet använder både för att det är roligt och för att lära sig något nytt. Ett utökat ordförråd Du som lärare kan hjälpa eleverna att använda och utveckla sitt språk genom att du: Är en språklig förebild. Använd ett rikt och varierat språk hela dagen, alla dagar. Använder humor i ditt vardagliga språk lek med orden. Ställer öppna frågor för att utvidga deras språk (frågor som inte kan besvaras med ja eller nej). Ger barnen tid på sig att svara, både enskilt och i grupp vid tex samlingar eller matsituationer. Medvetet introducerar nya ord och begrepp för barnen. Leker språk- och ordlekar med barnen. Där barnen tex får lyssna på hur ord låter, vilka som rimmar, hur orden låter i början och i slutet. Lära barnen om ordens uppbyggnad. Stävar efter att vara en aktiv lyssnare som kommer med uppskattande hummanden, kommentarer och intresserade frågor. 5