Medicin vid ADD/ADHD. Vad händer i hjärnan? Vad kan medicineras? Starta Byta PAUS mål Säkerhet Utvärdering Sömn

Relevanta dokument
Medicin vid ADD/ADHD. Vad händer i hjärnan? Vad kan medicineras? Starta Byta PAUS Långsik@gt mål Säkerhet Utvärdering Sömn. mer info:

Medicin vid ADD/ADHD. Vad händer i hjärnan? Vad kan medicineras? Starta Byta PAUS mål Säkerhet Utvärdering Sömn. mer info:

Medicin vid ADD/ADHD

Medicin vid ADD/ADHD

Medicin vid ADD/ADHD. Vad händer i hjärnan? Vad kan medicineras? Starta Byta PAUS Långsik@gt mål Säkerhet Utvärdering Sömn. mer info:

Medicin vid ADD/ADHD. Vad händer i hjärnan? Medicin eller inte? Starta Byta PAUS Långsik@gt mål Säkerhet Sömn SkaCningsformulär. mer info:

Medicin vid ADHD & ASD

Medicin vid ADD/ADHD

Medicin vid ADD/ADHD

Medicin vid ADHD & ASD

Om läkemedel. vid adhd STEG 1. Din första kontakt med BUP? Ring BUP-linjen, , var du än bor i länet.

Om läkemedel. vid adhd STEG 1. Din första kontakt med BUP? Ring BUP-linjen, , var du än bor i länet.

A. Kvalitativt nedsatt förmåga till social interaktion, vilket visar sig på minst två av följande sätt

Hur mycket är för mycket? Att leva med och möta barn med koncentrationssvårigheter. Stina Järvholm Leg. Psykolog

Om läkemedel. vid adhd STEG 2. Din första kontakt med BUP? Ring BUP-linjen, , var du än bor i länet.

ADHD - läkemedelsbehandling

ADHD-behandling till barn; när, var och hur? Marcus Westin, BUP

ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS

ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS

Koncentrationssvårigheter. Luckan , Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening

Om läkemedel. vid depression STEG 2 4

ADHD FÖRSVINNER INTE NÄR SKOLDAGEN ÄR SLUT

Information om. ADHD betyder Attention Deficit Hyperactivity Disorder, eller hyperaktivitetssyndrom med uppmärksamhetsstörning på svenska.

ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS

ADHD NÄR LIVET SOM VUXEN INTE FUNGERAR

Om läkemedel. vid depression STEG 1

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Maria Unenge Hallerbäck

ADHD är en förkortning av Attention Deficit Hyperactivity Disorder och huvudsymtomen är:

INFORMATION OM ADHD OCH CONCERTA

ADHD hos barn. Marcus Westin Specialistläkare i barn- och ungdomspsykiatri

Rutin för medicinsk behandling av ADHD - METYLFENIDAT

Sömn och stress.

ADHD - En tillgång eller ett handikapp?

En bra start på dagen

INFORMATION OM INVEGA

aldrig sällan ibland ofta mycket ofta (1) - Hur ofta besväras du av huvudvärk

Du har fått den här informationsbroschyren av din läkare i samband med att han/hon ordinerat Concerta (metylfenidat) till dig. Metylfenidat är ett

Du har fått den här informationsbroschyren av din läkare i samband med att han/hon ordinerat Concerta (metylfenidat) till dig. Metylfenidat är ett

Råd och information för föräldrar till barn som ordinerats behandling med Attentin

Bruno Hägglöf Senior professor, Barn och ungdomspsykiatri Umeå universitet Bruno Hägglöf

ADHD vad är det? EN FÖRELÄSNING AV OCH MED NICKLAS LARSSON

Självskattning av mental trötthet

Kognitiva svårigheter vid neuropsykiatriska diagnoser ADHD

ADHD VAD OCH VARFÖR? EN FÖRELÄSNING AV OCH MED NICKLAS LARSSON 1

Medicinering av barn vid OCD

Barn och ungdomar med adhd

HÅGLÖSHET. Catharina Winge Westholm Överläkare, specialist i barn och ungdomspsykiatri Dr Silvias Barn och Ungdomssjukhus

Medicin Vad är. Viktigt att tänka på AD H D. Förord. kan Behandla. Hur k. Samsjuklighet. flickor s

Remeron , Version 3.0 OFFENTLIG SAMMANFATTNING AV RISKHANTERINGSPLANEN

Information om ersättningsbehandling med hydrokortison vid binjurebarksvikt.

Läkemedelsbehandling vid två neuropsykiatriska diagnoser

Råd och tips till föräldrar om barn med ADHD. Till Dig som fått läkemedlet Medikinet förskrivet av din doktor

Sömnhjälpen.

Ätstörningar. Att vilja bli nöjd

ATT MÅ DÅLIGT Vad kan orsaka att man börjar må dåligt?

AD/HD utredning och behandling på specialistnivå -när den är som bäst

FAKTAAVSNITT: TRÄNA ARBETSMINNET, VEM HAR NYTTA AV ATT TRÄNA?

Din guide till att sluta röka med CHAMPIX (vareniklin) Läs alltid bipacksedeln.

Psykiatrisk behandling. Medicinsk behandling

Läs noga igenom denna bipacksedel innan du börjar ta detta läkemedel. Den innehåller information som är viktig för dig.

Barn med ökad sårbarhet vuxnas ansvar - Om barn med ADHD

Accepterar socialdepartementet att 1043 förgiftade barn och hundratals skadeverkningar försvann ur Socialstyrelsens utredning?

Barn- och ungdomspsykiatrin. Fakta om. Adhd. Utredning och behandling. En del av Landstinget Gävleborg

En bra start på dagen. Ritalin kapsel och tablett för barn och ungdomar med ADHD

Information om förvärvad hjärnskada

Version 8, OMR 6:1 BILAGA MÄN PATIENT 1 (11)

Du är klok som en bok, Lina!

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs

Öppen föreläsning om barn och ungdomar med adhd

Apotekets råd om. Huvudvärk

1. Ont i ryggen Nervositet eller inre oro Återkommande tankar, ord eller idéer som Du inte kan göra Dig fri från

Apotekets råd om. Nedstämdhet och oro

Du är klok som en bok, Lina!

Rutin för medicinsk behandling av ADHD ALFA- AGONISTER

Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB

Frågor och svar om smärtlindring

Information till dig som ska påbörja behandling med Pegasys och Copegus mot din hepatit C-infektion.

Neuropsykiatri. Sandra Mulaomerovic ÖL i psykiatri

Upplevda besvär. SSP-UKU Självskattningsskala Perceived Distress Inventory OMR 6:1 BILAGA KVINNOR PATIENT 1 (11)

Datum Villkor Företaget ska i all sin marknadsföring och annan information tydligt informera om ovanstående begränsning.

rågeformulär till patienter som önskar genomgå fetmakirurgi!

Välkommen till Temadag Hemmasittare med NPF i skolan

KÄNNA IGEN ADHD-SYMTOM OCH DIAGNOS

Studieteknik. Använd hjälpmedel För att kunna lära dig på ett effektivt och roligare sätt måste du använda alla hjälpmedel som finns tillgängliga:

Grundkurs om NPF för skolan

Lars Rönnbäck, professor i neurologi Sahlgrenska Akademin, Göteborgs Universitet och Sahlgrenska Universitetssjukhuset, Göteborg

AD/HD självskattningsskala för flickor

Läs noga igenom denna bipacksedel innan du börjar ta detta läkemedel. Den innehåller information som är viktig för dig.

Formulär för BARN år. Det är så klart helt frivilligt att vara med. Om du inte vill svara på frågorna så kan du lämna tillbaka enkäten.

Pedagogens manus till BILDSPEL 3 Åk 8 KROPPEN OCH RÖRELSE

Patientinformation till dig som behandlas med SYNJARDY (empagliflozin/metformin HCl) Information Om din behandling med SYNJARDY

HÄLSOFRÅGOR TILL DIG SOM GÅR I GYMNASIET

Välkommen till Temadag om problematisk frånvaro

Läs noga igenom denna bipacksedel innan du börjar använda detta läkemedel.den innehåller information som är viktig för dig.

Information. till dig som behandlas med Risperdal eller långtidsverkande Risperdal Consta.

Frågeformulär till patienter som vill genomgå fetmakirurgi0b

ALLT OM TRÖTTHET. Solutions with you in mind

ADHD/ADD & Autismspektrum tillstånd (AST)

Pirrar det i benen så att du har svårt att sova?

Zopiclone Orion. Datum: , Version 1.2 OFFENTLIG SAMMANFATTNING AV RISKHANTERINGSPLANEN

Transkript:

Medicin vid ADD/ADHD Vad händer i hjärnan? Vad kan medicineras? Starta Byta PAUS Långsik@gt mål Säkerhet Utvärdering Sömn 2016-12- 14 Hjalmar Nowak Barn- och ungdomspsykiater

1 hjärna 86 000 000 000 nervceller Elektriska signaler inuti varje nervcell Kemiska signaler mellan nervceller 2

Signalsubstansen DOPAMIN Försvagad signal i vissa synapser Medicinerna återställer signalstyrkan Nätverk Synaps 3

Dopamin- synaps Dopamintransportör Dopamin Dopaminreceptor 4

Centrals@mulan@a blockerar återupptag av dopamin Concerta Ritalin Medikinet Equasym Elvanse Verkar inom 30 minuter. Varar 4-14 @mmar CENTRALSTIMULANTIA Dopamintransportör Dopamin Dopaminreceptor 5

StraVera bygger upp mängden dopamin Full effekt eyer 6 veckor. Verkar dygnet runt. Dopamintransportör Dopamin Dopaminreceptor 6

Vad kan medicineras?

Primära koncentra@onssvårigheter MedföV, 85% gene@k 95-97:e percen@len av normalfördelning? Bristande automa@sk reglering av VILJESTYRD uppmärksamhet VAKENHET i hjärnan - över/underak@vitet IMPULSKONTROLL kräver koncentra@on

Sekundära koncentra@onssvårigheter Allt annat som leder @ll ökad belastning på koncentra@onsförmågan ASD, dyslexi, språkstörning, inlärningssvårigheter, sömnbrist, depression, tvångssyndrom, mobbning, missförhållanden i hemmet, föräldrakonflikter, blodbrist, struma, mm. Ingen effekt av ADHD- medicin. Om inte ADHD också!

Funk@onsnedsäVning Diagnos RÄTT av få pröva medicin

Funk@onsnedsäVning? Når ej målen i skolan - ja Ständiga bråk - ja men också (dold funk@onsnedsävning): Underpresterar (betyg<iq) Stress / sömnproblem MissuppfaVad Ledsen Arg TröV eyer skolan

Förväntad medicineffekt Alla ADHD- diagnoskriterier Först (låg dos): Hyperak@vitet/impulsivitet (ADHD) Allmänt piggare/uvrycker sig mer (ADD) Sen (full dos): Uppmärksamhet Uthållighet Planering/organisa@on

Starta

Kväll *duscha *varva ner *prata *läsa Kväll Alla krav 21:00 Sova Koncentration, energi och impulskontroll ska räcka hela dygnet Fritid *kompisar *aktiviteter *syskon *dator/spel *läxor *städa F r i t i d 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch 06:30 Vakna 07:00 Frukost Morgon Morgon *vakna *klä på *äta *få med sig *komma iväg Skoldag Skoldag *ta in instruktioner *jobba själv *grupparbeta *raster *övergångar *fritids *ta hem läxor H Nowak 2015

Vårdprogram 1:a hand 2:a hand metylfenidat (mph) biverkning atomoxetine (atx) Concerta 12 tim 22/78 Strattera 24 tim, ej CS Ritalin 8 tim 50/50 & tabl 4 tim Medikinet bristande lisdexamfetamin (ldx) Equasym 8 tim 30/70 effekt Elvanse 13 tim 3:e hand guanfacin Intuniv 24 tim, ej CS

Concerta Concerta metylfenidat 23/77 snabb/långverkande Kväll 21:00 Sova Sömn Fördelar Fördelar * Verkar inom 30-60 minuter * Verkar inom 30-60 minuter * Räcker 12 timmar * Ofta Räcker bra effekt 12 timmar * Ofta en bra kompromiss * Ofta tillräckligt bra effekt * Särskilt från mellanstadiet * Vanlig från åk 6-7 F r i t i d 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch 06:30 Vakna 07:00 Frukost Skoldag Morgon Nackdelar * Aptitnedsättning (2-3 måltider) * Aptitnedsättning (2-3 måltider) * För jämn effekt * Ibland För insomningsproblem jämn effekt * Kan ta slut vid olämplig tid * Ibland sömnproblem *Kan förstärka ångest och tics * Ibland lätta psykiska biverkningar Concerta H Nowak 2015

Kapsel Ritalin Ritalin Kapsel Medikinet Medikinet metylfenidat 50/50 snabb/fördröjd F r i t i d Kväll 21:00 Sova 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch Sömn 06:30 Vakna 07:00 Frukost Skoldag Morgon Fördelar * Bra effekt på 30 minuter * Bra effekt på 30 minuter * Verkar när det behövs som mest * Stor chans att snabbt vända situationen * Påverkar bara aptiten på lunchen * Verkar när det behövs som mest * Kan vända situationen snabbt * Ej insomningsproblem * Räcker för vissa * Påverkar bara aptiten på lunchen * Liten risk för sömnproblem * Särskilt i lågstadiet Nackdelar * Aptitnedsättning på lunchen * Aptitnedsättning på lunchen * För kort effekt * Kan För ta kort slut abrupt effekt - Rebound * Kan förstärka ångest och tics * Kan ta slut för tvärt rebound Ritalinkapsel H Nowak 2015

Kapsel Equasym Equasym metylfenidat 30/70 snabb/fördröjd F r i t i d Kväll 21:00 Sova 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch Sömn 06:30 Vakna 07:00 Frukost Morgon Fördelar * Bättre effekt efter lunch * Bättre effekt efter lunch * Förstärka effekten på fritids * Förstärkt effekt på fritids * Mindre risk för biverkningar på förmiddagen, kanske generellt? * Mjukare avslut än med Ritalin Nackdelar * Mindre snabb starteffekt * Mindre snabb starteffekt * Svagare effekt på förmiddagen * Svagare effekt på förmiddagen Skoldag H Nowak 2016

Equasym F r i t i d Kväll Concerta Kapsel Ritalin Ritalin Kapsel Medikinet Medikinet 21:00 Sova 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag Concerta 15:00 Mellis 11:30 Lunch Sömn 06:30 Vakna 07:00 Frukost Skoldag metylfenidat 23/77 snabb/långverkande metylfenidat 50/50 snabb/fördröjd metylfenidat 30/70 snabb/fördröjd Fördelar * Tas bara på morgonen Morgon Fördelar * Slimmat för maximal aptit * Minimal totaldos * Både höjer och förlänger när * Tas bara på morgonen * Flexibel minimering av totaldos Concerta adderas - sparar tid. * Flexibel väg vidare: * Slimmat för maximal aptit * Tidigt i behandlingen - öka Concerta - öka Ritalin * Vid gradvis övergång till Concerta från åk 6-7 Nackdelar * Två sorter att hålla reda på Nackdelar * Onödigt krångligt om aptiten * ändå Lite förbättras krångligt över tid *Concerta slutar ändå för tidigt * Ingen lösning på kroniska aptitproblem Gradvis mot/från Concerta H Nowak 2014 H Nowak 2016

Problemet med metylfenidat 11-51% av dosen kommer ut i blodet, dvs: Ena barnet behöver nästan 5 x mer än det andra! Mest trolig måldos för optimal effekt Concerta 121,2 tim mg/kg 22/78(0,4-2,0) Ritalin 8 tim 50/50 & tabl 4 tim Medikinet 2/3 mg/kg Equasym 8. tim 30/70 Längd-justerad vikt vid obesitas Låg startdos. Höj långsamt men envist.

Vik@gt 50% slutar inom 2 år = misslyckande! HÖJ DOSEN när vikten och skolkraven ökar Acceptera övergående biverkningar Acceptera inte bestående biverkningar (helst) inte ens lindriga

Byta medicin

Byta @ll StraVera 1:a hand 2:a hand metylfenidat (mph) biverkning atomoxetine (atx) Concerta 12 tim 22/78 Strattera 24 tim, ej CS Ritalin 8 tim 50/50 & tabl 4 tim Medikinet bristande lisdexamfetamin (ldx) Equasym 8 tim 30/70 effekt Elvanse 13 tim Ap@tpåverkan av mph vid 12 månader kommer aldrig upphöra! Tänk långsik@gt. Undvik avbrov. BäVre än Elvanse typiska CS- biv (ap@t, sömn, @cs, muntorrhet). 1:a- handsval vid svår ADHD dämpa @ll läv/måvlig. Bara 75% har effekt, men FASS- dos (1,2 mg/kg) är lite snålt?

Strattera Strattera atomoxetin F r i t i d Kväll 21:00 Sova 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch Sömn 06:30 Vakna 07:00 Frukost Skoldag Morgon Fördelar Fördelar * Jämn effekt dygnet runt * Jämn effekt dygnet runt * Minst biverkningsrisk * Sällan hindrande biverkningar * Liten risk för aptitpåverkan * Kan förbättra sömnen * Liten risk för aptitpåverkan * Kan förbättra sömnen * Förvärrar inte ångest eller tics * Tas en gång per dygn. * Förvärrar inte ångest eller tics * Kan glömmas/hoppas över * Kan glömmas/hoppas över Nackdelar * Gradvis insättande effekt * Tar 6-8 veckor att utvärdera Nackdelar * Gradvis insättande effekt * Något färre får effekt * Tar 6 veckor att utvärdera * Något färre får effekt? * Lägre snitt-/maximal effekt? * Lägre snitt-/maximal effekt? StraVera H Nowak 2015

Kväll Strattera Strattera Kapsel Ritalin Ritalin Kapsel Medikinet Medikinet 21:00 Sova Sömn metylfenidat 50/50 snabb/fördröjd Fördelar Fördelar * Tillräcklig effekt dygnet runt * Tillräcklig effekt dygnet runt * Kan fås helt biverkningsfritt * Kan fås helt biverkningsfritt * Tillräcklig effekt även i skolan * Flexibel dagsdos vid behov F r i t i d 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch 06:30 Vakna 07:00 Frukost Skoldag Morgon Förstärka StraVera Nackdelar * Lite krångligt * Saknas vetenskaplig evidens Nackdelar * 2 sorter att hålla reda på * Saknas vetenskapligt stöd H Nowak 2015

Byta @ll Elvanse 1:a hand 2:a hand metylfenidat (mph) biverkning atomoxetine (atx) Concerta 12 tim 22/78 Strattera 24 tim, ej CS Ritalin 8 tim 50/50 & tabl 4 tim Medikinet bristande lisdexamfetamin (ldx) Equasym 8 tim 30/70 effekt Elvanse 13 tim Inte vid snabb metabolism av mph (0 eff 0 biv). Höj mer först. Vid dålig effekt men sam@dig biverkan. Vid lävare psykisk biverkan arg/avstängd/nere/tråkig. Vid sam@dig ASD? Om svårt av svälja Concerta

Kapsel Elvanse Elvanse Lisdexamfetamin Kväll 21:00 Sova Sömn Fördelar * Troligen störst chans att det hjälper Fördelar * Troligen störst chans av det hjälper * Troligen störst maximal effekt * 3:e-handsalternativ * Troligen störst maximal effekt * Jämn effekt cirka 13 @mmar * Liten dos- varia@on mellan individer F r i t i d 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch 06:30 Vakna 07:00 Frukost Skoldag Morgon Nackdelar Nackdelar * Risk för toleransutveckling * NedsaV ap@t * Fördröjd insomning * Nedsatt aptit * Fördröjd insomning * Liten erfarenhet i Europa * Begränsad dokumenta@on ang. toleransutveckling H Nowak 2013 2015

Intuniv Sömn Fördelar * Jämn effekt dygnet runt * Ny chans för dem som prövat allt * Kan förstärka centralstimulantia * Ingen blodtryckshöjning Kväll 21:00 Sova FASS-text: F r i t i d 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch 06:30 Vakna 07:00 Frukost Skoldag Morgon Mycket vanliga: kan förekomma hos fler än 1 av 10 personer sömnighet (somnolens) trötthet huvudvärk magsmärta (buksmärta). Vanliga: kan förekomma hos upp till 1 av 10 personer rastlöshet eller irritation sömnlöshet (insomni) eller avbruten sömn (insomni mitt i natten) eller mardrömmar depression, oro (ångest) eller humörsvängningar (affektlabilitet) bristande energi (letargi) viktökning aptitlöshet muntorrhet kissa på sig (enures) illamående eller kräkningar diarré, obehag i magen eller förstoppning lågt blodtryck när man reser sig upp (ortostatisk hypotoni) Utslag. H Nowak 2013 H Nowak 2016

Långsik@gt mål

Skilja effekt från uwall Effekt är den exakta minskningen av ADHD- symptom. RäV medicin, räv dos. Uwall är den totala förändringen av barnets beteende, inlärningsförmåga, och psykiska hälsa. GoV uwall kräver "llräcklig sammantagen effekt av medicin och miljö- anpassning.

Dos / Effekt- kurva

Skilja effekt från uwall Effekt är den exakta minskningen av ADHD- symptom. RäV medicin, räv dos. U2all är den totala förändringen av barnets beteende, inlärningsförmåga, och psykiska hälsa. GoV uwall kräver!llräcklig sammantagen effekt av medicin och miljö- anpassning.

Ansträngning Förmåga Föräldrars krav Förskolebarn utan ADD/ADHD H Nowak 2015

dold funktionsnedsättning Ansträngning Förmåga Föräldrars krav Förskolebarn med (lindrig) ADD/ADHD H Nowak 2015

ANSTRÄNGNING Förmåga FÖRÄLDRARS KRAV SKOLANS KRAV Åk 1 Barnet börjar i skolan H Nowak 2015

ANSTRÄNGNING Partiellt dold funktionsnedsättning Olika proportion pojkar/flickor Förmåga FÖRÄLDRARS KRAV SKOLANS KRAV Åk 4 Både yvre krav OCH inre överansträngning ökar H Nowak 2015

ANSTRÄNGNING Förmåga FÖRÄLDRARS KRAV SKOLANS KRAV Barnet börjar må dåligt Oro Ilska Ledsenhet Annorlunda Stress H Nowak 2013 2015

ANSTRÄNGNING Förmåga FÖRÄLDRARS KRAV SKOLANS KRAV Stressen blir kronisk Oro Ilska Ledsenhet Annorlunda Kronisk stress H Nowak 2015

ANSTRÄNGNING Förmåga FÖRÄLDRARS KRAV SKOLANS KRAV Medicinen påverkar bara primära symptom Oro Ilska Ledsenhet Annorlunda Kronisk stress H Nowak 2015

ANSTRÄNGNING FÖRMÅGA Förmåga 2 FÖRÄLDRARS KRAV SKOLANS KRAV 1 1. MINSKA 2. ANPASSA krav Oro Ilska Ledsenhet Annorlunda Kronisk stress H Nowak 2015

ANSTRÄNGNING FÖRMÅGA FÖRÄLDRARS KRAV SKOLANS KRAV Tillräcklig Sammantagen effekt Oro Ilska Ledsenhet Annorlunda Kronisk stress H Nowak 2015

Minskad neurologisk överansträngning Inga yvre överkrav / misslyckanden è psykiska symptom avklingar H Nowak 2015

Posi@va erfarenheter @llkommer. Både för ungdomen och fldr underlävas normal separa@on H Nowak 2015

INLÄRD FÖRMÅGA Självförtroende Kreativitet Hopp Ansträngning FÖRMÅGA Föräldrars oro VUXENLIVETS KRAV Klarar vuxenlivet med mindre eller ingen medicin. H Nowak 2015

Säkerhet

Inte farligt att pröva medicin Identifiera riskgrupp

Överkänslighet mot ADHD-medicin av något slag? Allvarlig psykisk sjukdom: Svår depression, anorexi, självmordstendenser, psykotiska symtom, bipolär sjukdom, schizofreni Epilepsi: Krampanfall/frånvaroattacker. Hjärtsjukdomar: Medfödd hjärtmissbildning, hjärtmuskelsjukdom, rytmrubbningar/arytmier. Kärlkramp, hjärtinfarkt, hjärtsvikt innan 35 års ålder. Plötslig svimning. Svimning mitt under pågående fysisk ansträngning. Kärlsjukdomar: Högt blodtryck, stroke, cerebral aneurysm, arteriell förträngning eller vaskulit. Hypertyreoidism: Giftstruma, sköldkörtelsjukdom Glaukom: (ögonsjukdom) Feokromocytom: (hormonproducerande tumör)

Psykiska biverkningar av centralstimulantia Lindrig psykisk biverkan: Irritabilitet, aggressivitet, nedstämdhet, oro Inte helt ovanligt. För långsam/snabb uppdosering Skilja från försämring pga. effektbrist/besvikelse Förstärkning av befintlig ångest? Allvarlig psykisk biverkan: Maniska och/eller psykotiska symtom 0,25% risk I början eller efter flera månader (vid t.ex. infektion) Försvinner på 24-48 timmar (enstaka fall ->7 dygn)

Munntorrhet All centralstimulantia Dosberoende Även lindriga besvär kan ge hål i tänderna Gå till tandläkaren 2 gånger per år

Utvärdering

SNAP-IV Aktuell medicin (ifylls av läkaren): Barnets namn : Skattare(förälder/lärare): Datum: pnr Försök att svara på alla frågor. Skriv gärna kommentarer i fri text på baksidan MARKERA den siffra som bäst beskriver barnets beteende under den senaste veckan: Inte alls Bara lite En hel del Väldigt mycket 1. Är ofta ouppmärksam på detaljer eller gör slarvfel i skolarbetet eller andra aktiviteter 2. Har ofta svårt att bibehålla uppmärksamheten inför uppgifter eller lekar 3. Verkar ofta inte lyssna på direkt tilltal 4. Följer ofta inte givna instruktioner och misslyckas med att genomföra skolarbete eller arbetsuppgifter 5. Har ofta svårt att organisera uppgifter och aktiviteter 6. Undviker ofta, ogillar eller är ovillig att utföra uppgifter som kräver mental uthållighet (t ex skolarbete eller läxor) 7. Tappar ofta bort saker som är nödvändiga för olika aktiviteter (t ex. leksaker, läxmaterial, pennor eller böcker) 8. Är ofta lättdistraherad av yttre stimuli Summa fråga 1-9 9. Är ofta glömsk i det dagliga livet 11. Har ofta svårt att vara stilla med händer och fötter eller kan inte sitta still 12. Lämnar ofta sin plats i klassrummet eller i andra situationer där man förväntas sitta kvar 13. Springer ofta omkring eller klättrar mer än vad som är lämpligt för situationen 14. Har ofta svårt att leka eller utöva fritidsaktiviteter lugnt och stilla 15. Verkar ofta vara "på språng" eller "gå på högvarv" 16. Pratar ofta överdrivet mycket 17. Kastar ofta ur sig svar innan frågan är färdigställd 18. Har ofta svårt att vänta på sin tur Summa fråga 11-19 19. Avbryter eller stör ofta andra (t ex kastar sig in i andras samtal eller lekar) 21. Tappar ofta humöret 22. Argumenterar ofta mot vuxna 23. Trotsar ofta aktivt eller vägrar underordna sig vuxnas krav eller regler 24. Förargar ofta andra med avsikt 25. Skyller ofta på andra för egna misstag eller dåligt uppförande 26. Är ofta lättretad och stingslig 27. Är ofta arg och stött Summa fråga 21-28 28. Är ofta hämndlysten eller elak Dokumentera i TakeCare: Ouppmärksamhet enl SNAP-IV Hyperaktivitet/impulsivitet enl SNAP-IV 1-9 /9 AD 11-19 /9 HD Symptom på ADHD kombinerad enl SNAP-IV 1-19 /18 ADHD Symptom på trotsyndrom enl SNAP-IV 21-28 /8 Trots

SNAP-IV Aktuell medicin (ifylls av läkaren): Barnets namn : Skattare(förälder/lärare): Datum: pnr Försök att svara på alla frågor. Skriv gärna kommentarer i fri text på baksidan AD MARKERA den siffra som bäst beskriver barnets beteende under den senaste veckan: Inte alls Bara lite En hel del Väldigt mycket 1. Är ofta ouppmärksam på detaljer eller gör slarvfel i skolarbetet eller andra aktiviteter 2. Har ofta svårt att bibehålla uppmärksamheten inför uppgifter eller lekar 3. Verkar ofta inte lyssna på direkt tilltal 4. Följer ofta inte givna instruktioner och misslyckas med att genomföra skolarbete eller arbetsuppgifter 5. Har ofta svårt att organisera uppgifter och aktiviteter 6. Undviker ofta, ogillar eller är ovillig att utföra uppgifter som kräver mental uthållighet (t ex skolarbete eller läxor) 7. Tappar ofta bort saker som är nödvändiga för olika aktiviteter (t ex. leksaker, läxmaterial, pennor eller böcker) 8. Är ofta lättdistraherad av yttre stimuli Summa fråga 1-9 9. Är ofta glömsk i det dagliga livet 11. Har ofta svårt att vara stilla med händer och fötter eller kan inte sitta still

5. Har ofta svårt att organisera uppgifter och aktiviteter 6. Undviker ofta, ogillar eller är ovillig att utföra uppgifter som kräver mental uthållighet (t ex skolarbete eller läxor) 7. Tappar ofta bort saker som är nödvändiga för olika aktiviteter (t ex. leksaker, läxmaterial, pennor eller böcker) 8. Är ofta lättdistraherad av yttre stimuli 9. Är ofta glömsk i det dagliga livet Summa fråga 1-9 11. Har ofta svårt att vara stilla med händer och fötter eller kan inte sitta still HD 12. Lämnar ofta sin plats i klassrummet eller i andra situationer där man förväntas sitta kvar 13. Springer ofta omkring eller klättrar mer än vad som är lämpligt för situationen 14. Har ofta svårt att leka eller utöva fritidsaktiviteter lugnt och stilla 15. Verkar ofta vara "på språng" eller "gå på högvarv" 16. Pratar ofta överdrivet mycket 17. Kastar ofta ur sig svar innan frågan är färdigställd 18. Har ofta svårt att vänta på sin tur Summa fråga 11-19 19. Avbryter eller stör ofta andra (t ex kastar sig in i andras samtal eller lekar) 21. Tappar ofta humöret 22. Argumenterar ofta mot vuxna 23. Trotsar ofta aktivt eller vägrar underordna sig vuxnas krav eller regler 24. Förargar ofta andra med avsikt 25. Skyller ofta på andra för egna misstag eller dåligt uppförande 26. Är ofta lättretad och stingslig Summa

14. Har ofta svårt att leka eller utöva fritidsaktiviteter lugnt och stilla 15. Verkar ofta vara "på språng" eller "gå på högvarv" 16. Pratar ofta överdrivet mycket 17. Kastar ofta ur sig svar innan frågan är färdigställd 18. Har ofta svårt att vänta på sin tur 19. Avbryter eller stör ofta andra (t ex kastar sig in i andras samtal eller lekar) 21. Tappar ofta humöret 22. Argumenterar ofta mot vuxna Summa fråga 11-19 TROTS 23. Trotsar ofta aktivt eller vägrar underordna sig vuxnas krav eller regler 24. Förargar ofta andra med avsikt 25. Skyller ofta på andra för egna misstag eller dåligt uppförande 26. Är ofta lättretad och stingslig 27. Är ofta arg och stött Summa fråga 21-28 28. Är ofta hämndlysten eller elak Dokumentera i TakeCare: Ouppmärksamhet enl SNAP-IV Hyperaktivitet/impulsivitet enl SNAP-IV Symptom på ADHD kombinerad enl SNAP-IV 1-9 /9 AD 11-19 /9 HD 1-19 /18 ADHD Symptom på trotsyndrom enl SNAP-IV 21-28 /8 Trots

Mål: bara lite koncentrationssvårigheter (fråga 1-9)

Sömn

3 olika lösningar Stress och oro Minska krav. Sömnhygien. Melatonin AGB. Primära symptom VikVäcke. Melatonin AGB. Kvälls- Ritalin eller StraVera. Biverkning Korta ner eller byt medicin.

Övrig informa@on (läsmaterial)

Byte från cs @ll StraVera Behåll centrals@mulan@a i oförändrad dos i hela 6-7 veckor när StraVera adderas i normaldos (minst 1,2 mg/kg). Ingen ökad biverkningsrisk finns visad av deva. EYer 6-7 veckor sävs centrals@mulan@a ut på en helg och, om det verkar gå bra, även i skolan. Vid effekwörlust bör StraVera höjas @ll 1,5 mg/kg eller, vid behov @ll maximalt 1,8 mg/kg. Varje höjning tar 2 veckor av få full effekt. I sista hand adderas liten dos centrals@mulan@a igen, vanligen 8- @mmars på skoldagar.

Ø Krossa Ritalin- eller Medikinet- tablever Ø 4 @mmar Ø Öppna Ritalin- /Medikinet- /Equasym- kapslar Ø 8 @mmar Ø Strös i lite, kall dryck/föda Ø Ät/drick upp allt Ø Öppna Elvanse- kapslar Ø 13 timmar Ø Lös I vatten Ø Beläggning I glaset av stödämne ej aktiv substans Ø Mixtur StraVera Ø 24 @mmar Svårt av svälja

Alkohol Ø Aldrig innan 18 i vilket fall Ø Inte livsfarligt Ø Men inte bra: Ø Sämre medicineffekt Ø Större biverkningsrisk Ø Känsligare för alkohol

Tillsammans med annan medicin Ø Narkosmedel Ø Klonidin Ø Fluoxe@n (Sertralin?) ökar nivån av StraVera Ø Ovanliga epilepsimediciner Ø Blodförtunnande Ø Undvik C-vitamin med Elvanse

Graviditet Ø P- piller / P- stav Ø Metylfenidat = B3 Ø Bör helst undvikas Ø StraVera och Elvanse = B1 Ø Bara om vik@gt

Tablett Ritalin Tablett Medikinet metylfenidat 100% snabbverkande Fördelar * Snabb och bra effekt Kväll 21:00 Sova Sömn * Mycket sällan biverkningar * Aptiten återställd till lunch * Försiktigast möjliga sättet att pröva * Förskolebarn F r i t i d 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch 06:30 Vakna 07:00 Frukost Morgon Nackdelar * För kort effekt * Kontrast med/utan Skoldag H Nowak 2014

Tablett Ritalin Tablett Medikinet 2-dosförfarande Fördelar * Snabb och bra effekt Kväll 21:00 Sova Sömn * Aptit-lucka vid lunchen * Maximal doskontroll * Pröva ut dosnivåer på fm/em * Hos småbarn med stora svårigheter F r i t i d 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch 06:30 Vakna 07:00 Frukost Morgon Nackdelar * Svårstyrt, kräver pusslande * Effektförlust vid lunch * Kräver nästan specialskola Skoldag H Nowak 2014

Kapsel Ritalin Kapsel Medikinet + Tablett Ritalin + Tablett Medikinet Fördelar * Flexibel kvällsdos vid behov Kväll 21:00 Sova Sömn * Halvt steg mot Concerta * Hinner äta ordentlig mellis & kvällsmål * Kolla att sömnen inte försämras innan övergång till Concerta F r i t i d 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch 06:30 Vakna 07:00 Frukost Morgon Nackdelar * Krångligt att komma ihåg * Ojämn effekt (på/av) * Bör bytas till Concerta om behovet är varje dag Skoldag Förlänga K. Ritalin/Medikinet H Nowak 2014

Kapsel Ritalin Kapsel Medikinet + Tablett Ritalin + Tablett Medikinet Fördelar * Underlättar insomningen för vissa Kväll 21:00 Sova Sömn * Kravlös eftermiddag * Hinner äta ordentlig middag * Läxor efter maten * Diagnostiskt innan Strattera F r i t i d 20:00 Kvällsmål 17:30 Middag 15:00 Mellis 11:30 Lunch 06:30 Vakna 07:00 Frukost Morgon Nackdelar * Ojämn effekt (på/av) * Kan försämra insomningen * Andra sömnstrategier först Skoldag H Nowak 2014

Rekommenderas: www.sjalvhjalppavagen.se