År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Ulvsättra förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Verksamhetens namn och inriktning: Ulvsättra förskola, Reggio Emilia inspirerad Namn på rektor/förskolechef: P-O Wigsén, Eva Ivarsson User: jukis001, Printdate: 2014-10-06 13:45 1
Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad?, guld Svarsfrekvens enkät: Utfall läsår 2013 / 2014 Svarsfrekvens föräldrar förskola 75.0% Statistik: personal, barn och elever: Utfall 15 Oktober 2013 Barn per årsarbetare den 15 oktober 5.8 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 10.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 70.0% Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 20.0% Antal barn förskola 59.0 Kommentar Enheten strävar efter att öka antalet högskoleutbildad personal. Under verksamhetsåret var dock två förskollärare föräldralediga på förskolan. User: jukis001, Printdate: 2014-10-06 13:45 2
Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Förskolan har fyra avdelningar. en småbarnsavdelning för 1-2 åringar med 12 barn, en avdelning för 2-3 åringar med 11 barn, en avdelning för 3-4 åringar med 16 barn och en avdelning för 4-5 åringar med 16 barn. Storleken på grupperna och personaltätheten är sammansatt utifrån de behov och förutsättningar som finns på förskolan. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? I arbetet med att forma en verksamhetsplan deltar personal. I arbetet med att utforma likabehandlingsplanen för förskolan deltar personal, barn och vårdnadshavare. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Beloppet används för att minska antalet barn i den aktuella barngruppen och/eller till resurspersonal. User: jukis001, Printdate: 2014-10-06 13:45 3
Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: 140407 User: jukis001, Printdate: 2014-10-06 13:45 4
Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: jukis001, Printdate: 2014-10-06 13:45 5
Utveckling och Lärande Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 81.8% 80.0% Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Stämmer till stor del Stämmer till stor del Stämmer helt Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Stämmer helt Stämmer till stor del Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer till stor del Stämmer till viss del Stämmer inte alls Stämmer till viss del Analys av måluppfyllelse Kommentar till resultatet från kvalitetsundersökningen: Resultatet har försämrats något. Alla föräldrar söker inte information självmant, personalen kan bli bättre på att se dessa föräldrar och göra dem uppmärksamma på vår verksamhet. Presentera det som skett under dagen och hur barnen stimuleras till lärande. User: jukis001, Printdate: 2014-10-06 13:45 6
Personalen upplever att en förbättring skett i målområdet i stort på hela förskolan och att ribban höjts på alla avdelningar och att man blivit bättre på att visa vad som görs. I resultatet syns dock att detta inte når fram till alla föräldrar. Utveckling och lärande kan vara ett svårt begrepp för alla föräldrar att förstå innebörden av, det är något man kan tänka på att förtydliga på t.ex. föräldramöten. Vad är lärande för barnen på förskolan? Personalen upplever att målet uppfylls. Det baserat på möten/samtal med föräldrar, utställningar, dokumentationer och pedagogiska dokumentationer där barnens arbete och lärande lyfts fram. Det som fungerat bra: Förskolans arbete med projektinriktat arbetssätt och med verktyget pedagogisk dokumentation. Detta skall säkerställas genom reflektion, pedagogiska samtal, vidareutbildning i bland annat pedagogisk dokumentation och ateljéprojekt samt den språkutvecklande metoden Före Bornholmsmodellen. Arbetet på förskolan med barn i behov av särskilt stöd fungerar väl genom att personalen har beprövad erfarenhet och kunskaper samt med tillförsel av VIF-utbildning. Utvecklingsområde i målområdet: Förskolan måste bli ännu bättre på att visa upp och nå ut till alla föräldrar med det som sker i verksamheten. Hitta ett sätt att fånga dem som inte självmant intresserar sig för projektarbeten m m. Hur kan detta ske? Målområdet kan till exempel brytas ner under föräldramöten. Vad är utveckling och lärande för föräldrarna? Utgå från läroplanen. Tala om hur man kan se utveckling och lärande hos barnen på förskolan. Ett exempel kan vara att föräldrarna får göra en mindmap över utveckling och lärande. Man kan bli ännu bättre på att uppmuntra alla föräldrar att komma på mötet. Skicka ut inbjudan med dagordning för att intressera föräldrar att delta. Lanseringen av skolwebben med ny information varannan vecka utifrån arbetet som sker på avdelningarna gör att sammantaget bör målområdet förbättras ytterligare. User: jukis001, Printdate: 2014-10-06 13:45 7
Normer och Värden Normer och Värden: Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 84.1% 75.6% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt 88.6% 93.3% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 97.7% 95.6% Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Stämmer helt Stämmer helt Stämmer till stor del Stämmer till viss del Analys av måluppfyllelse Kommentar till resultatet kvalitetsundersökningen: Personalen upplever att pojkar och flickor ges samma förutsättningar. Det personalen tror att föräldrarna ser är bland annat i den fria leken där man väljer att inte styra barnen. Under t.ex den fria leken på eftermiddagar upplevs att pojkar och flickor leker mer var för sig och det kan vara det föräldrarna ser (när de hämtar). Under dagarna ser personalen att barnen leker mer i blandade grupper utifrån intresse och vad de vill göra för stunden samt att de erbjuds styrda aktiviteter tex att alla går till fotbollsplanen istället för att barnen får välja om de vill gå dit. Förskolan har lyckats bra med att få trygga barn och föräldrar. Detta skall säkerställas genom att fortsätta det arbete som skett under verksamhetsåret. Något som fungerat bra är att barnen får positiv uppmärksamhet varje dag: alla barn och föräldrar tas emot med värme och under till exempel samlingen får alla barn samma möjligheter att synas. Utveckla under nästa år: Förankra likabehandlingsplanen ytterligare hos alla personal, barn och vårdnadshavare. Se till att den sitter uppe i alla hallar. Läsa ur den på föräldramöten, berätta hur arbetet sker med likabehandling på varje avdelning utifrån barnens ålder. Benämna likabehandling i möten och dagliga samtal så att föräldrar får en större förståelse för vad det innebär. Diskutera likabehandlingsplanen på föräldramöte utifrån frågor kring likabehandling i smågrupper.på förskolan utvecklas likabehandlingsarbetet med att bl a ytterligare rymmas mer i samtal med barnen, i samlingar och planerade samarbetsövningar med mera. I personalgruppen utvecklas likabehandlingsarbetet med att brytas ner i diskussionsfrågor på tex APT eller ALK.Detta arbeta bör ge ökad måluppfyllelse. User: jukis001, Printdate: 2014-10-06 13:45 8
Barns inflytande Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 72.7% 77.8% Analys av måluppfyllelse Kommentar till resultatet i kvalitetsundersökningen: Det ökade positiva resultatet kan bero på att ribban höjts i dokumentationsarbetet på alla avdelningar där barnens inflytande och delaktighet tydliggörs. Föräldrarna är delaktiga i projektarbeten genom bland annat utställningar där det är ett mycket högt deltagande från föräldrar och släktingar. Förskolan upplever att målen kring barns inflytande nås. Den bedömningen baseras på dokumentationer som påvisar barnens inflytande, samtal i personalgruppen kring mål och på resultat i kvalitetsundersökningen. Verksamheten utformas utifrån barnens intressen i form av tex projektarbeten och de har möjlighet att själva välja aktivitet ett flertal gånger under dagen. Miljön på förskolan är föränderlig och utformas utifrån barnens intressen och behov. Målen uppnås bland annat för att barnen redan i tidig ålder får arbeta i projekt och att detta arbetssätt sedan följer barnen från avdelning till avdelning och ribban på projektarbeten höjs ju äldre barnen blir. Detta arbete säkerställs genom att det fotrlöper och utvecklas vidare. Peronalen har ett väl fungerande samarbete på förskolan, samtal förs kontinuerligt om hur man kan få barnen delaktiga i både projekt och i den dagliga verksamheten. Utvecklinsområde: Personalen kan bli bättre på att fånga upp de föräldrar som inte ser barnens inflytande i arbetet. Där kan personalen visa på tex nya dokumentationer och genom de dagliga samtalen med föräldrarna kan personalen påvisa att barnens intressen och nyfikenhet fångats upp under dagen. Förhoppningsvis kan detta leda till att fler föräldrar ser barnens inflytande i verksamheten och att fler svarar positivt i kvalitetsundersökningen. User: jukis001, Printdate: 2014-10-06 13:45 9
Förskola och Hem Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen nöjd med sitt inflytande Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten 79.5% 75.6% Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 81.8% 93.3% Analys av måluppfyllelse Kommentar till resultatet av kvalitetsundersökningen: Det är bra att andelen nöjda föräldrar ökat, det visar att förskolans arbete med barnen uppskattas. Peronalens mål är dock att sträva efter högre måluppfyllelse. När det gäller föräldrarnas inflytande kan det vara svårt som förälder att veta vad man kan ha inflytande över i verksamheten, till exempel vill vissa föräldrar inte att barnen ska vara ute när det är kallt, en del föräldrar vill att barnen alltid ska vara ute två gånger om dagen osv, och möjlighet finns inte alltid att uppfylla allas önskemål. Målområdet bedöms stämma till stor del. Förskolan eftersträvar ett gott samarbete och en öppen dialog med alla föräldrar. Peronalen anser att de är på god väg att uppfylla det målet. Peronalen ser det bland annat genom att föräldrarna kommer till alla i personalen, inte bara till dem som är på sitt eget barns avdelning. Förskolans motto är att alla barn är allas barn och det upplevs att föräldrarna märker. Trygga barn ger trygga föräldrar och tvärtom. Detta har fungerat väl och kommer att fortsätta säkerställas genom ett liknade arbetssätt som under föregående år. Utvecklingsområde: föräldrarnas inflytande. Förskolan behöver utvärdera vad föräldrars inflytande kan innebära i verksamheten och få ut det till föräldrarna på bland annat föräldramöten. Vad kan föräldrar ha inflytande över? Förhoppningen är att det kan leda till att föräldrarna själva kan se var de kan vara med och påverka och att andelen positiva svar i kvalitetsundersökningen därmed ökar User: jukis001, Printdate: 2014-10-06 13:45 10