Musiklinjen. Kursbeskrivning för musiklinjen årskurs 1



Relevanta dokument
Musiklinjen. Kursbeskrivning för musiklinjen årskurs 1

Kursbeskrivning för musiklinjen årskurs 2 Läsåret 2009/2010

Information & Kursbeskrivning

Musik på distans. Information & Kursbeskrivning

-Musik på distans- Information & Kursbeskrivning

musik LINJEN FRIDHEMS FOLKHÖGSKOLA

HANINGE MUSIKKLASSER Brandbergsskolan

Teori och sammanhang Samtal kring dans som ämne, estetisk verksamhet, kultur och konstform. Kännedom om grundläggande danstekniska begrepp.

Scengymnasiet S:t Erik. Musik Musikal Musikproduktion Teater

Kurser termin 3 och 4, gällande. Kandidatprogram musiker, jazz, KKJZ 180 hp. Bachelor Programme in Jazz, KKJZ

Kurser termin 1 och 2, gällande. Kandidatprogram musiker, jazz, KKJZ 180 hp. Bachelor Programme in Jazz, KKJZ

Skolverkets kursplan i ämnet - Musik. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet musik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Delprovets samlade resultat bedöms med godkänt eller underkänt.

Samarbetsförmåga och ansvarstagande för arbete i grupp är viktigt i musiken. Därför ska eleverna ges möjlighet att musicera tillsammans med andra.

Kursplaner åk 1 G, Ga, Gf, Gr

LOKAL KURSPLAN I MUSIK ANNERSTASKOLAN 2010 MUSIK. Årskurs 4

Läsårsplanering i Musik åk 4 Lpo 94

Musikkonservatoriet Falun Högskoleförberedande utbildning i Musik 80 veckor, heltid. Utbildningsnummer KK0091 Kursomgång 1-4, år

MUSIK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Musik. Centralt innehåll. I årskurs 1 3

Musik Sång och musicerande

IE-arrangering/komposition 2007 års utbildning

Övergripande kursplaner för Härryda Kulturskola För mer detaljerad information om vår våra kurser se specifika ämneskursplaner

Planering i Musik Ö7 Ansvarig lärare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se

Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:

Musikkonservatoriet Falun Högskoleförberedande utbildning i Musik 80 veckor, heltid. Utbildningsnummer KK0091 Kursomgång 1-4, år

Allmänt om bedömningen I detta delprov bedöms din förmåga att sjunga samt ackompanjera dig själv till egen sång.

LMU140 Musik 1, 30 högskolepoäng

Godkända antagningsprov + områdesbehörighet A 6c eller 6c (HSVFS 2011:10).

RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet musik

Förslag till fyra nya lokala inriktningar på det estetiska programmet på Angeredsgymnasiet från och med läsåret 2006/2007

3.8 MUSIK. Syfte. Centralt innehåll

RockMusikLinjen MUSIKER LÅTSKRIVARE HÖGSKOLEFÖRBEREDANDE

Ämneslärarutbildning i musik med inriktning mot Gymnasieskolan 300hp profil rytmik

Musik kunskapskrav år 7-9 Eleven kan delta i gemensam sång o följer då XXX rytm och tonhöjd. F E C A. Namn: Klass: Betyg: med säkerhet

Musik Ämnets syfte och roll i utbildningen

Musikval för elever på

Ämneslärarutbildning i musik med inriktning mot Gymnasieskolan 300hp profil Instrumental/ensemble

Planering musik åk 7 ht 2018

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Musik

Lokal pedagogisk planering Läsåret

4 Musikhistoria Muntlig redovisning. 5 Musikens funktion, genres och att ge omdo men.

Del ur Lgr 11: kursplan i musik i grundskolan

År 1-3 År 4-6 År 7-9

Ämneslärarutbildning i musik med inriktning mot Gymnasieskolan 300hp profil Instrumental/ensemble

Förord. ra och Ackordspel (Reuter&Reuter), men andra böcker kan naturligtvis också användas (se

Acting/Voice. Utbildningen som kursen ingår i Yrkesdansarutbildningen

Ämneslärarutbildning i musik med inriktning mot Gymnasieskolan 300hp profil Instrumental/ensemble

VT11 PLANERING I MUSIK 8A, 8C och 8E

Anmälningskod KMH-72300

Balettakademien i Göteborg, Danslinjen Kursplan Dansämnen

SML/FMF - Finlands musikläroinrättningars förbund. Piano. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Kunskapskrav årskurs 6

Musikproduktionsprogrammet Music Production Programme

Anmälningskod KMH-72200

LEV200, Estetisk verksamhet 2, 30 högskolepoäng

Musik åk 6. Världsmusik Folkmusik

Tollare folkhögskola. Kursplan för Journalistkurs reportage/multimedia - Yrkesförberedande

MUSIK. Läroämnets uppdrag

KUNSKAPSSTEGE FÖR POPSÅNG

Utbildning i musik (musikpedagog) (240 SP)

Ansökan om tillstånd att använda andra behörighetsvillkor för konstnärlig kandidat musiker vid Karlstad universitet

LMU330 Musik 3, 30 högskolepoäng

Ansökan om tillstånd att använda andra behörighetsvillkor för Gehörbaserat lärande vid Luleå tekniska universitet

Kursbeskrivning steg för steg

Kursplan för musik i grundskolan

MUSIKVAL. Inför åk 2 och 3 lå 17/18. Spetsutbildning Musik

Rödabergsskolan. Läroplanen, betyg, bedömning & kommunikation.

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Utbildningsplan för musikproduktionsprogrammet, 80 poäng

Estetiska programmet PER BRAHEGYMNASIET. Bild och formgivning Dans Estetik och media Musik Teater. Inriktningar

Anmälningskod KMH Masterprogram i dirigering - orkester

LAMB10, Huvudinstrument och ensemble 1, 6 högskolepoäng Main Instrument and Ensemble 1, 6 credits Grundnivå / First Cycle

Anmälningskod KMH-72200

Naturvetenskapsprogrammet. Naturvetenskap inriktning musik. Naturvetenskap inriktning teater. Naturvetenskap inriktning musik och teater

Ansökan om tillstånd att använda andra behörighetsvillkor för Gehörsbaserat musikskapande 120 hp vid Luleå tekniska universitet

Lokala kursplaner i musik F-1 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning

Vad är det bästa med Kulturskolan?

Kursbeskrivning steg för steg

EN MÖTESPLATS FÖR ALLA DALKARLSÅ FOLKHÖGSKOLA LÄSÅRET

Musik. Ämnets syfte och roll i utbildningen

Fokus på förmågorna! Koll på kunskapskraven.

Kandidatprogram musiker, jazz, KKJZ. Bachelor Programme in Jazz, KKJZ

Grundläggande behörighet, grundnivå

LMU140, Musik 1, 30 högskolepoäng

LAMB20, Huvudinstrument och ensemble 2, 6 högskolepoäng Main Instrument and Ensemble 2, 6 credits Grundnivå / First Cycle

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

För dig som är nyfiken på musik

Utbildningsplan. 1 Identifikation. C Mål Kunskap och förståelse. Färdighet och förmåga. 2 Programbeskrivning

Introduktion av Estetisk kommunikation

Anmälningskod KMH Ämneslärarprogram med inriktning mot arbete i gymnasieskolan - musik och fördjupning med profil instrument/sång och ensemble

Grundläggande behörighet, grundnivå

Kursbeskrivning steg för steg

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Anmälningskod KMH-72400

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Fagott. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

SML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Cello. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

ESTETISKA LÄROPROCESSER & SKAPANDE SKOLA 2015 KULTURSKOLAN

K U R S P L A N. Institutionen för pedagogik. Musikalisk specialisering. Music Major 156/ / Kurskod MU2101 Dnr Dnr

Transkript:

Musiklinjen Kursbeskrivning för musiklinjen årskurs 1 Läsåret 2010/2011

Huvudinstrument Syftet med kursen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina kunskaper och färdigheter på sitt huvudinstrument, såväl tekniskt som musikaliskt och gehörsmässigt. Undervisningen är profilerad mot afro-amerikansk musik. Möjlighet finns efter önskemål från deltagare att utforma en kurs som syftar till att förbereda deltagaren för ansökning till musikhögskola eller andra fortsatta musikstudier. Vid gemensam lektion, ensemblelektioner, ensembleredovisningar, konserter och terminsuppspelningar ges möjlighet att följa upp deltagarens utveckling/kunskaper/färdigheter. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, Godkänd nivå: God närvaro, en påbörjad personlig musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 30 min enskilt per deltagare och vecka under 24 veckor (12 klocktimmar/läsår) Undervisande lärare i huvudinstrument: Johan Nilsson Mattias Engström Mats Olsson Glenn Fransson Brukspiano Syftet med kursen är att ge deltagaren grundläggande kunskaper/färdigheter i pianospel. I kursen ingår att läsa, tolka samt spela ackordanalys samt även att spela noterad pianomusik i skiftande genrer. Ämnet är även en viktig del i att underlätta arbetet i andra ämnen såsom musikteori, gehörslära, huvudinstrument, ensemble m.m. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan läraredeltagare, Godkänd nivå: God närvaro, en påbörjad egen personlig, musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 20 min enskilt, per deltagare och vecka, under 12 veckor (4 klocktimmar/läsår) Undervisande lärare i brukspiano: Mattias Engström Ensemblespel Syftet med kursen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina kunskaper och färdigheter i sam- och ensemblespel på sitt huvudinstrument, med profil mot afroamerikansk musik. I kursen ingår, förutom närvaro på ensemblelektioner, också att medverka vid ensembleredovisningar, konserter och utåtriktad verksamhet. Ensemblelektionerna ges i grupp om 2-10 elever, med skiftande instrumentering och gruppsammansättning. Gruppindelning, instrumentkombinationer och musikalisk inriktning anslås av lärare. Respektive ensembleperiod (2-5 veckor) redovisas ofta med en konsert där gruppen framför repertoar ur aktuell musikalisk inriktning. Kursbeskrivning - Sidan 2

Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-gruppdeltagare, Inriktning på respektive ensembleblock 2010/2011: 1) v 34-v 37 Personporträtt 2) v 38-v 41 Nordisk jazz 3) v 45-v 50 Latinamerikansk musik bossa, samba, salsa, rumba 4) v 2-v 6 Egna kompositioner 5) v 8-v 9 Egna sökningslåtar 6) v 11-v 12 Lärarens val 7) v 13-v 14 Lärarens val 8) v 17-v 21 Eget val av repertoar och ensembler utifrån behov styrt av avslutningskonserten för deltagare i årskurs II, samt repertoarspel på låtar inför antagningsproven. Godkänd nivå: god närvaro, en personlig, musikalisk utveckling samt att bidra med engagemang och stöttning till gruppens gemensamma musikaliska utveckling. Dessutom krävs deltagande i anvisade redovisningskonserter, internt och externt. Resurs: 360 minuter i grupp per vecka, under hela läsåret. 50% av ensemblelektionerna är lärarledda, vid 50% av ensemblelektionerna är deltagarna i gruppen själva ansvariga för instudering av erhållen/vald repertoar. Undervisande lärare i ensemblespel: Lisa Knudsen Johan Nilsson Gemensam lektion Syftet med gemensam lektion är att: a) ge deltagaren möjlighet att regelbundet träna sin förmåga att uppträda inför publik där lyssnaren dessutom på ett konstruktivt sätt tränas i att ge råd, tips och kritik till övriga deltagare. Deltagaren ges möjlighet att träna förmågan att själv ta ansvar för - att välja låt, - att studera in låten på egen hand, - att själv leda gruppen i instuderingen av vald låt, - att ta ansvar för att det görs ett passande arrangemang (gruppsammansättning, instrumentering, introduktion, avslutning, formupplägg ) b) fungera som kompletterande/utvecklande/inspirerande ensemblespel, där lärare tillsammans med deltagare spelar/analyserar de mest vanliga standardverken, främst inom jazzrepertoaren men även i andra genrer (latinamerikanskt, blues, pop, rock ) c) lärare arbetar med deltagarna i workshops/clinics, där ett ämne/område presenteras, analyseras, diskuteras och sedan tränas i praktiska övningar, enskilt och/eller i grupp. Lektionerna utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan läraredeltagare, Ämnet kan med fördel ses som kontinuerlig kunskaps-/färdighetskontroll vad gäller tex huvudinstrument- /ensemblespel. Godkänd nivå: god närvaro, ett personligt engagemang på lektionstid och för den egna musikaliska utvecklingen samt engagemang och stöttning i övriga deltagares Kursbeskrivning - Sidan 3

musikaliska utveckling. Dessutom ett ansvarstagande vid eget uppspel och repetitionsarbete med gruppen. Undervisande lärare i gemensam lektion: Teori Syftet med teoriundervisningen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina kunskaper i musikteori. De teoretiska kunskaperna skall fungera som bas för inlärning och förståelse av andra ämnen/moment, så som: gehör, huvudinstrumentspel, ensemblespel, arrangering, komposition och skapande/improvisation. Av vikt är att deltagaren lär sig förstå musikaliska samband och strukturer med hjälp av sina teoretiska kunskaper. Inriktningen är mot afro-amerikansk tradition. Moment som ingår i kursen är: musiklära, kyrkotonarter, ackordkunskap, notation/analys 3-/4-/5-klang, stegteori/steganalys/ackordskalor, harmonisering, arrangering/komposition, skapande övningar av teoretisk karaktär. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, Möjlighet till kunskapskontroll i slutet av respektive termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid, pågående musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 90 min i helklass (möjlighet att gruppindela) per vecka. Undervisande lärare i musikteori: Johan Nilsson Gehör Syftet med gehörsundervisningen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sitt musikaliska gehör vad avser grunder i rytmer, melodier och ackord. Respektive moment läsa/sjunga och lyssna/skriva ges stort utrymme. Den gehörsmässiga kopplingen till respektive huvudinstument är viktig varför spel på huvudinstrument ingår som en del i lektionsarbetet. Av vikt är att deltagaren får hjälp med tips, idéer och övningar så den egna gehörsutvecklingen främjas. Viktigt är att deltagaren samlar på sig egna/personliga strategier för arbetet med, och lösandet av gehörsmässiga problem/övningar. Repetition/nötning/övning är centralt i ämnet/undervisningen varför veckoläxa ges som regel. Moment som ingår i kursen är: - Intervalläsning/Intervalldiktat - Melodiläsning/Melodidiktat - Komposition av melodier med olika förutsättningar (tex tonomfång, harmonik ) - Ackordläsning/Ackorddiktat - Harmonisering - Komposition med harmonisk utgångspunkt utifrån givna förutsättningar - Analys och gehörsmässig förankring av ackordföljder Kursbeskrivning - Sidan 4

- Rytmläsning/Rytmdiktat - Komposition av rytmiska exempel med olika förutsättningar (tex tonlängder, taktarter ) - Plankning (transkribering) av inspelningar Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, Möjlighet till kunskapskontroll i slutet av respektive termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid, pågående musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 90 min i helklass (möjlighet att gruppindela) per vecka. Undervisande lärare i gehör: Lyssning Syftet med lyssningslektionerna är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sitt analytiska och gehörsmässiga lyssnande där tonvikt lägges vid form, struktur, analys, instrumentigenkänning, genrekunskap och andra gehörsbaserade musikaliska grunder (puls, rytm, melodi, harmoni ). Syftet är också att främja deltagarnas egna förmåga och vilja att lyssna på för dem okänd musik, framför allt inom jazz- /improvisations-musikgenren, genom lyssningslektioner förankrade i jazzhistorien. Av vikt är också att ge deltagare en översikt över jazzmusikens standardlåtar och dess främsta utövare. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, Möjlighet till kunskapskontroll i slutet av respektive termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid, pågående musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Undervisande lärare i lyssning: Scenisk beredskap/rörelse Syftet med kursen är att ge deltagarna möjlighet att utveckla sin kreativa förmåga genom skapandeövningar i såväl tal/presentation och musik som drama och rytmik/rörelse. Vi arbetar bl a med övningar i fantasi, koncentration, rörelse och avslappning. Kursen behandlar även övningar i scenisk beredskap och uppträdandepraxis där deltagarna tillsammans med läraren ger feedback till sina klasskamrater. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-gruppdeltagare, Godkänd nivå: god, aktiv närvaro samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Undervisande lärare i Scenisk beredskap/rörelse: Lisa Knudsen Kursbeskrivning - Sidan 5

Forum Det övergripande syftet med kursen är - att ge deltagare och lärare/personal en möjlighet att mötas över kursgränserna - att inbjuda till diskussioner i olika intressanta ämnen/teman - att erbjuda intressanta föreläsningar av interna och externa föreläsare - att erbjuda tid för elevråd/stormöten - att ge utrymme för kursspecifika lektioner - att erbjuda kulturevenemang, främst i form av musiklinjens skolkonserter Syftet med de kursspecifika lektionerna för musiklinjen är att - ge deltagaren möjlighet att se, kommentera och analysera några av de största verken inom musikfilm och musikal. - ge deltagaren möjlighet att läsa Jan Brauers bok: Jazz Musik, människor, miljöer och därmed även presentera och diskutera bokens innehåll på lektionerna. - ge deltagaren möjlighet att göra muntliga presentationer av verksamma och historiska personer av musikaliskt intresse. - ge deltagaren möjlighet att få en överblick över de miljöer och företeelser där musik är en naturlig del i dagens samhälle (nationella/privata musikinstutitioner, musikklubbar, internet, radio, tv, skiv-/filmindustri ) Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagareskolpersonal, Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid samt arbete med och redovisning av eventuella uppgifter och beting givna av lärare/personal/föreläsare. Undervisande lärare Forum: Lärare och personal på Sommenbygdens folkhögskola samt externa föreläsare. Musiklinjens lärare är och Lisa Knudsen Musikdata (Kursen ges endast under höstterminen 2010) Syftet med lektionerna är att ge deltagaren grundläggande kunskaper och färdigheter i notskrivningsprogrammet Sibelius samt att ge deltagaren förståelse och verktyg för egna fortsatta studier av programmet. Målet är att deltagaren efter en termin kan använda sina kunskaper till att underlätta/komplettera arbetet i andra ämnen, tex genom att kunna: transponera ensemblelåtar, skriva ett leadsheet, notera teori/gehörsövningar, skriva egna kompositioner/arrangemang, skriva partitur m.m. I kursen ingår även en översiktlig genomgång av datorprogrammen Earmaster samt Band in a box. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 60 min i grupp per vecka. Undervisande lärare i musikdata: Kursbeskrivning - Sidan 6

Röstvård (Kursen ges endast under höstterminen 2010) Syftet med kursen är att ge deltagarna redskap till att på ett hälsosamt och hållbart sätt kunna arbeta med rösten. Vi går igenom grundläggande röstfysiologi och röstövningar. Sång, tal, gehörsövningar och röstimprovisation är exempel på delmoment som kursen kommer att behandla. Målet med kursen är att deltagarna skall känna en trygghet i att använda rösten oavsett förkunskaper och huvudinstrument. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, Godkänd nivå: god, aktiv närvaro, personligt engagemang samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 60 min i halvklass per vecka. Undervisande lärare i Röstvård: Lisa Knudsen Körsång Kursen skall ge grundläggande kunskaper i körsång och utveckla lyssnarförmågan i samklang, intonation och gestaltning samt ge övning i att anpassa stämman i en musikalisk helhet. Främst vill kursen stimulera till sångglädje. Vi arbetar främst med repertoar och övningar som passar musiklinjens övriga profil. Deltagarna ges även möjlighet att själva skriva och arrangera för, samt leda kören. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan läraregruppdeltagare, Godkänd nivå: god, aktiv närvaro, personligt engagemang samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 60 min i helklass per vecka. Undervisande lärare i Körsång: Lisa Knudsen Komposition/Arrangering Syftet med kursen är att deltagaren skall komplettera sina kunskaper och färdigheter från andra ämnen, till exempel teori, gehör, musikdata för att kunna utarbeta, notera, renskriva och presentera egenhändigt skrivna kompositioner och arrangemang. I kursen ingår även förberedande teoretiska och praktiska moment såsom: formkunskap, frasuppbyggnad, melodikunskap, kanon, två-, tre- och fyrstämmighet, instrumentkunskap, harmonisering, blockharmonisering, genrekunskap, stilmedvetenhet, meloditolkning m.m. Kursen redovisas genom att deltagaren gör kompositioner för ensemblespelet (under vecka 2-6, 2011) samt ett arrangemang (för liten eller stor ensemble) som dokumenteras (under vecka 18, 2011) via inspelning. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan läraregruppdeltagare, Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Undervisande lärare i komposition/arrangering: Kursbeskrivning - Sidan 7

Egen övning (schemalagd övningstid) Syftet med schemalagd övningstid är att delttagaren skall erbjudas tid att arbeta med de beting/läxor/uppgifter som givits av lärare i samtliga ämnen. Tiden skall även användas till att deltagaren via egen övning fortsätter att utveckla sin personliga musikaliska färdighet, samt att deltagare gruppvis utnyttjar den schemalagda övningstiden till att förbereda ensemblespelsuppgifter givna av lärare. Den schemalagda övningstiden kan av respektive deltagare/grupp förläggas på annan tid och plats. Resurs: 6 klocktimmar per vecka Kursbeskrivning - Sidan 8