Musiklinjen. Kursbeskrivning för musiklinjen årskurs 1

Transkript

1 Musiklinjen Kursbeskrivning för musiklinjen årskurs 1 Läsåret 2011/2012

2 Huvudinstrument Syftet med kursen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina kunskaper och färdigheter på sitt huvudinstrument, tekniskt, musikaliskt och gehörsmässigt. Undervisningen är profilerad mot afro-amerikansk musik. Möjlighet finns efter önskemål från deltagare att utforma en kurs som syftar till att förbereda deltagaren för ansökning till musikhögskola eller andra fortsatta musikstudier. Vid gemensam lektion, ensemblelektioner, ensembleredovisningar, konserter och terminsuppspelningar ges möjlighet att följa upp deltagarens utveckling/kunskaper/färdigheter. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare och deltagare, Godkänd nivå: God närvaro, en påbörjad personlig musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 30 min enskilt per deltagare och vecka under 24 veckor (12 klocktimmar/läsår) Undervisande lärare i huvudinstrument: Kristin Lillieström Mats Olsson Glenn Fransson Brukspiano Syftet med kursen är att ge deltagaren grundläggande kunskaper och färdigheter i pianospel. Du lär dig att spela piano efter noter, ackordsanalys och på gehör. Ämnet är även en viktig del i att underlätta arbetet i andra ämnen såsom musikteori, gehörslära, huvudinstrument, ensemble m.m. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare och deltagare För deltagare med piano eller gitarr som huvudinstrument förlängs den ordinarie huvudinstrumentlektionstiden med samma resurs som brukspiano (4 klocktimmar). Godkänd nivå: God närvaro, en påbörjad egen personlig, musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 20 min enskilt, per deltagare och vecka, under 12 veckor (4 klocktimmar/läsår) Undervisande lärare i brukspiano: Ensemblespel Syftet med kursen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina kunskaper och färdigheter i sam- och ensemblespel på sitt huvudinstrument, med profil mot afroamerikansk musik. I kursen ingår, förutom närvaro på ensemblelektioner, också att medverka vid ensembleredovisningar, konserter och utåtriktad verksamhet. Ensemblelektionerna ges i grupp om 2-10 elever, med skiftande instrumentering och gruppsammansättning. Gruppindelning, instrumentkombinationer och musikalisk inriktning anslås av lärare. Respektive ensembleperiod (2-5 veckor) redovisas oftast med en konsert där gruppen framför repertoar ur aktuell musikalisk inriktning. Kursbeskrivning - Sidan 2

3 Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-gruppdeltagare, Inriktning på respektive ensembleblock 2011/2012: 1) v 34-v talsjazz/Personporträtt 2) v 38-v 41 Svensk/Modern jazz 3) v 46-v 50 Lärarens val 4) v 2-v 6 Egna kompositioner 5) v 8-v 10 Latinamerikansk musik bossa, samba, salsa, rumba 6) v 11-v 13 Fusion/Funk/Blues 7) v 15-v 21 Eget val av repertoar och ensembler utifrån behov styrt av avslutningskonserten för deltagare i årskurs II, samt repertoarspel på låtar inför antagningsproven. Godkänd nivå: god närvaro, en personlig, musikalisk utveckling samt att bidra med Dessutom krävs deltagande i anvisade redovisningskonserter, internt och externt. Resurs: 360 minuter i grupp per vecka, under hela läsåret. 50% av ensemblelektionerna är lärarledda, vid 50% av ensemblelektionerna är deltagarna i gruppen själva ansvariga för instudering av erhållen/vald repertoar. Undervisande lärare i ensemblespel: Repertoarspel Syftet med repertoarspel är fungera som kompletterande ensemble-/låtspel, där lärare tillsammans med deltagare spelar och analyserar de vanligaste standardverken, främst inom jazzrepertoaren men även i andra genrer (latinamerikanskt, blues, pop, rock ). Undervisningen bygger till största delen på gehörsinlärning och utantillspel. Lektionerna utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan läraredeltagare, Godkänd nivå: god närvaro, ett personligt engagemang på lektionstid och för den egna musikaliska utvecklingen samt engagemang och stöttning i övriga deltagares musikaliska utveckling. Dessutom ett ansvarstagande vid eget uppspel och repetitionsarbete med gruppen. Undervisande/Deltagande lärare i repertoarspel: Gemensam lektion Syftet med gemensam lektion är att: a) Ge deltagaren möjlighet att regelbundet träna sin förmåga att uppträda inför publik. Deltagaren får även agera som lyssnare och på ett konstruktivt sätt tränas i att ge råd, tips och kritik till övriga deltagare. Deltagaren ges möjlighet att träna förmågan att själv ta ansvar för - att välja låt, - att studera in låten på egen hand, - att själv leda gruppen i instuderingen av vald låt, - att ta ansvar för att det görs ett Kursbeskrivning - Sidan 3

4 passande arrangemang (gruppsammansättning, instrumentering, introduktion, avslutning, formupplägg ) b) Ge kompletterande/utvecklande/inspirerande föreläsningar i ämnen som lärare väljer. Även standardverk inom film/musikteater kan visas/analyseras/ diskuteras. c) Lärare arbetar med deltagarna i workshops och clinics, där ett ämnesområde presenteras, analyseras, diskuteras och sedan tränas i praktiska övningar. Lektionerna utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan läraredeltagare, Ämnet kan med fördel ses som kontinuerlig kunskaps-/färdighetskontroll vad gäller tex huvudinstrument och ensemblespel. Godkänd nivå: god närvaro, ett personligt engagemang på lektionstid och för den egna musikaliska utvecklingen samt engagemang och stöttning i övriga deltagares musikaliska utveckling. Dessutom ett ansvarstagande vid eget uppspel och repetitionsarbete med gruppen. Resurs: 90 min i helklass per vecka. Undervisande lärare i gemensam lektion: Teori Syftet med teoriundervisningen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina kunskaper i musikteori. De teoretiska kunskaperna skall fungera som bas för inlärning och förståelse av andra ämnen/moment, exempelvis: gehör, huvudinstrumentspel, ensemblespel, arrangering, komposition och skapande/improvisation. Av vikt är att deltagaren lär sig förstå musikaliska samband och strukturer med hjälp av sina teoretiska kunskaper. Inriktningen är mot afro-amerikansk tradition. Moment som ingår i kursen är: musiklära, kyrkotonarter, ackordkunskap, notation/analys 3-/4-/5-klang, stegteori/steganalys/ackordskalor, harmonisering, arrangering/komposition, skapande övningar av teoretisk karaktär. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, Möjlighet till kunskapskontroll i slutet av respektive termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid, pågående musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 120 min i helklass (eller 60 minuter i halvklass) per vecka. Undervisande lärare i musikteori: Gehör Syftet med gehörsundervisningen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina gehörskunskaper vad avser grunder i rytmer, melodier och ackord. Momenten härma, sjunga från notbild samt lyssna och notera (diktat) ges stort utrymme. Den gehörsmässiga kopplingen till instrumentet är viktig varför spel på huvud- och biinstrument ingår som en del i lektionsarbetet. Av vikt är att deltagaren får hjälp med tips, idéer och övningar så den egna gehörsutvecklingen främjas. Deltagarna lär sig Kursbeskrivning - Sidan 4

5 utforma personliga strategier för arbetet med, och lösandet av gehörsmässiga problem. Repetition, nötning och egen övning är centralt för deltagarnas proggression varför veckoläxa som regel ges. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, Möjlighet till kunskapskontroll i slutet av respektive termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid, pågående musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 60 min i helklass (möjlighet att gruppindela) per vecka. Undervisande lärare i gehör: Lyssning Syftet med lyssningslektionerna är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sitt analytiska och gehörsmässiga lyssnande. Tonvikt läggs vid form, struktur, analys, instrumentigenkänning, genrekunskap och andra gehörsbaserade musikaliska grunder (puls, rytm, melodi, harmoni ). Syftet är också att främja deltagarens egna förmåga och vilja att lyssna på för dem okänd musik, framför allt inom jazz- /improvisations-musikgenren, genom lyssningslektioner förankrade i jazzhistorien. Av vikt är också att ge deltagare en översikt över jazzmusikens standardlåtar och dess främsta utövare. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, Möjlighet till kunskapskontroll i slutet av respektive termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid, pågående musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Undervisande lärare i lyssning: Musikdata (Kursen ges endast under höstterminen 2011) Syftet med lektionerna är att ge deltagaren grundläggande kunskaper och färdigheter i notskrivningsprogrammet Sibelius samt att ge deltagaren förståelse och verktyg för egna fortsatta studier av programmet. Målet är att deltagaren efter en termin kan använda sina kunskaper till att underlätta och komplettera arbetet i andra ämnen, tex genom att kunna: transponera ensemblelåtar, skriva ett leadsheet, notera teorioch gehörsövningar, skriva egna kompositioner ocharrangemang, skriva partitur m.m. arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 60 min i grupp per vecka. Undervisande lärare i musikdata: Kursbeskrivning - Sidan 5

6 Bruksensemble (kursen ges bara under vt 2012, samma schemaposition som musikdata/rytm & puls) Syftet med lektionerna är att ge deltagaren grundläggande kunskaper och färdigheter i spel på de instrument som ingår i en kompsektion: trumset, bas, gitarr, piano samt sång. Repertoaren är pop-/rockbaserad. Syftet är att ge deltagaren en känsla och förståelse för den roll respektive instrument har och förbereda inför sökningsmoment till högre utbildningar med ensembleledningsmoment exempelvis musikhögskolornas musiklärarutbildningar. arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Dessutom krävs Resurs: 60 min i grupp per vecka. Undervisande lärare i bruksensemble: Rytm & Puls (kursen ges bara under ht 2011) Syftet med rytm & pulslektionerna är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sin motoriska förmåga i, främst praktiska, övningar, tex: rörelse, rytmik, koordinationsövningar & dans. Tonvikt läggs vid periodkänsla, puls, rytm samt polyrytm. Kursen består också av skapande/improvisatoriska övningar samt att med musikaliska medel uttrycka känslor, bilder, texter m.m. Målet är att deltagaren utvecklar både sin motoriska färdighet och teoretiska kunskap i ämnet samt tränar sin kommunikativa och rytmiska förmåga. Kursen innehåller även presentatioin och träning i att praktiskt utföra de karaktäristiska rytmerna i latin- och sydamerikansk musik. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan läraregrupp-deltagare, arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Dessutom krävs Undervisande lärare i rytm och puls: - Valfri kurs - Röstvård (Kursen ges endast under vecka 2-6, vårterminen 2012) Syftet med kursen är att ge deltagarna redskap till att på ett hälsosamt och hållbart sätt kunna arbeta med rösten. Röstövningar, sång och gehörsövningar är exempel på delmoment som kursen kommer att behandla. Deltagarna kommer även att erbjudas träning i att kunna sjunga till eget pianoackompanjemang som en förberedelse inför sökningar till musikhögskolan. Målet med kursen är att deltagarna skall känna en trygghet i att använda rösten oavsett förkunskaper och huvudinstrument. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, samt skriftligt en gång per termin. Godkänd nivå: god, aktiv närvaro, personligt engagemang samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Kursbeskrivning - Sidan 6

7 Resurs: 60 min i helklass per vecka, möjlighet till grupp-/nivåindelning Undervisande lärare i röstvård: Kristin Lillieström Komposition/Arrangering Syftet med kursen är att deltagaren skall komplettera sina kunskaper och färdigheter från andra ämnen, till exempel teori, gehör, musikdata för att kunna utarbeta, notera, renskriva och presentera egenhändigt skrivna kompositioner och arrangemang. I kursen ingår även förberedande teoretiska och praktiska moment såsom: formkunskap, frasuppbyggnad, melodikunskap, kanon, två-, tre- och fyrstämmighet, instrumentkunskap, harmonisering, blockharmonisering, genrekunskap, stilmedvetenhet, meloditolkning m.m. Kursen redovisas genom att deltagaren gör kompositioner för ensemblespelet (under vecka 2-6, 2012) samt ett arrangemang (för liten eller stor ensemble) som dokumenteras (under vecka 18, 2012) via inspelning. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan läraregruppdeltagare, arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Undervisande lärare i komposition/arrangering: Improvisation Syftet med kursen är att deltagaren skall utveckla sin improvisatoriska förmåga, sitt gehör och sitt musikaliska tänkande samt hitta nya och användbara infallsvinklar till sitt allmänna musicerande. Förutom improvisation är samspel och kommunikation centrala moment i kursen. Ämnet behandlar bland annat rytmik, samspel, kommunikation, improvisation (tonal, atonal, fri, genrebunden ), gehör, initiativförmåga, minne, periodkänsla, musikalisk gestaltning och studieteknik. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-gruppdeltagare, arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Dessutom krävs Undervisande lärare i improvisation: Egen övning (schemalagd övningstid) Syftet med schemalagd övningstid är att deltagaren skall erbjudas tid att arbeta med de beting/läxor/uppgifter som givits av lärare i samtliga ämnen. Tiden skall även användas till att deltagaren via egen övning fortsätter att utveckla sin personliga musikaliska färdighet, samt att deltagarna gruppvis utnyttjar den schemalagda övningstiden till att förbereda ensemblespelsuppgifter givna av lärare. Den schemalagda övningstiden kan av respektive deltagare/grupp förläggas på annan tid och plats. Resurs: 6 klocktimmar per vecka Kursbeskrivning - Sidan 7