Utbildningsplan Sida 1 av 5 Programkod: RKE20 PSYK Innovationsprogrammet-MTO,, 180 högskolepoäng Bachelor Program in Innovation, Psychology, 180 Credits Denna utbildningsplan är fastställd av Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik 2010-03-17 och gäller för utbildning som ges efter 2010-07-01. Mål Kunskap och förståelse - visa kunskap och förståelse i innovationsteknik med ett vetenskapligt och pragmatiskt förhållningssätt, - ha en begreppsbild samt kunskap om metoder, modeller och verktyg relevanta för områdets karaktär såsom innovation, förändring, entreprenörskap och kreativitet, - visa insikt och förståelse för betydelsen av innovationer som värdeskapande för tillväxt, - visa kunskap och förståelse för teorier och forskning inom inriktningen psykologi, - där perspektivet innebär att interaktionen mellan människa, teknik och organisation beaktas, samt - visa kunskap om centrala teorier inom modern arbetslivspsykologi, med fokus på arbetsoch organisationspsykologi. Färdighet och förmåga - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information, - visa förmåga att genom divergent tänkande, dvs. genom flera olika perspektiv, kunna identifiera, formulera och generera innovativa lösningar på problem, - visa färdighet i att applicera innovativa processer i olika situationer i arbetslivet, - visa förmåga att identifiera skärningspunkter mellan olika ämnen, branscher och kunskapsområden för att skapa nya idéer och kombinationer, - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar självständigt och i dialog med flervetenskapliga grupper och näringsliv, samt - visa förmåga att självständigt genomföra en vetenskaplig undersökning inom arbetslivets psykologi. Värderingsförmåga och förhållningssätt - ha förmåga att kritiskt värdera och förhålla sig till olika kunskapssyner,
Sida 2 av 5 - visa insikt och förmåga att hantera sambanden mellan innovation och tillväxt ur ett vetenskapligt och kommersiellt perspektiv, samt - visa förmåga att identifiera sin egen personliga lärandeprocess och kommande yrkesidentitet genom insikt i sitt personliga ledarskap, ur ett innovations- och hållbarhetsperspektiv. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, vilket innebär att föreläsningar, tentamina och övrig examination sker på svenska. Engelsk litteratur är dock vanlig på kurserna inom programmet. Särskild behörighet Områdesbehörighet 5: Matematik B och Samhällskunskap A. Undantag medges från kravet på Matematik B. Matematik A krävs. Urval Till högst 2 platser tillämpas alternativt urval bland studenter som närmast föregående läsår gått Startår till högskolestudier vid Mälardalens högskola. Till resterande platser tillämpas betygsurval 60 %, provurval 40 %. Innehåll Innovationsprogrammet är en treårig flervetenskaplig utbildning. Utbildningen ska ge kunskap om hur man organiserar och driver processer för att utveckla innovativ förmåga hos människor och hos verksamheter. Vid rekommenderad studiegång på programmet ingår kurser motsvarande 90 högskolepoäng i ämnet innovationsteknik varav 15 högskolepoäng utgörs av ett examensarbete. Resterande 90 högskolepoäng utgörs av kurser inom programinriktningen psykologi. Under år 1 bedrivs studierna inom innovationsteknik. Studenten ska lära sig att använda ett vetenskapligt förhållningssätt som grund och förutsättning för sitt fortsatta lärande. Studenten ska utveckla sin förmåga att fånga upp trender, samhällsförändringar och nya teknologier för en ständigt aktuell och framtidsorienterad referensram. Förutsättningar ges för att utveckla sin egen och andras kreativitet, och förväntningar på kreativitet i arbetssätt och leveranser är betydande. Studenten kommer att arbeta med sitt personliga ledarskap och via samarbete med externa företag och genom en bred teorigrund lära sig att organisera verksamheter och leda andra inför och genom förändring. Under år 2 läser studenten grundläggande psykologi och psykologisk forskningsmetod för att under termin fyra fokusera på kognitions-, arbets- och organisationspsykologi.
Sida 3 av 5 År 3, termin 5 läser studenten idé- och konceptutveckling med ett kreativt perspektiv samt genomför ett examensarbete i innovationsteknik. Den sjätte terminen kan studenten fördjupa sina kunskaper i psykologisk forskningsmetod och genomföra ett självständigt empiriskt examensarbete med inriktning mot arbetslivets psykologi. Alternativt kan studenten söka andra kurser men då gäller inte platsgarantin. Inom programmet förekommer föreläsningar, seminarier, erfarenhetsbaserat lärande samt praktiska övningar. Studenten förväntas avsätta tid för självstudier och gruppuppgifter också utanför schemalagd tid. Studenterna arbetar i projektgrupper utifrån intresseområden (inriktning). Projektarbetena görs i samarbete med regionens företag, organisationer, uppfinnare och innovatörer s.k. partnerföretag. Studenternas egna drivkrafter till aktivt lärande och initiativ till egna idéer och projekt uppmuntras och stöds. Examinationsformerna varierar beroende på kurs. Examinationen görs muntligt och/eller skriftligt, enskilt eller i grupp. Former som används är bl.a. tentamen, seminarier samt inlämningsuppgifter och redovisningar av olika slag. Termin 1 Termin 2 Den innovativa människan, 15 hp Gruppers innovationsförmåga, 15 hp Innovativ organisering, 15 hp Innovationsledning, 15 hp Termin 3 Termin 4 1-30, 30 hp, inriktning mot arbetslivspsykologi 31-60, 30 hp Termin 5 Termin 6 Idé- och konceptutveckling, 15 hp Examensprojekt i innovationsteknik, 15 hp, inriktning mot arbetslivspsykologi 61-90, 30 hp Val inom programmet Inom programmet görs inga val då programmet har en fast kursstruktur. Alternativt kan studenten söka andra kurser under termin 6 men då gäller inte platsgarantin. Val av kurs kan påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna.
Sida 4 av 5 Värdakademi eller motsvarande Akademin för innovation, design och teknik är värdakademi för Innovationsprogrammet- MTO. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet (Bachelor of Science in Innovation Technology) - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet (Bachelor of Science in Psychology) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Programmet såväl som kurser utvärderas både som process och i relation till de uppställda målen. Synsättet på metod för utvärdering utgår både från högskolans sätt att genomföra verksamheten och studenternas sätt att aktivt medverka däri. Kursutvärdering görs på respektive akademi. Akademin för innovation, design och teknik ansvarar för att utvärdering av programmet genomförs. Studentmedverkan I kurserna inom sker studentsamverkan i form av varje kurs s.k. drivergrupper där studentrepresentanter tillsammans med lärare och kursansvarig arbetar med planering och genomförande under kursens gång samt kursutvärdering. Inom ämnet innovationsteknik finns s.k. ämnesråd där studentrepresentanter från alla årskurser deltar och har inflytande över frågor som rör förändring och utveckling av programmet, utbildningsplaner, kursplanering, programinnehåll, uppföljning av kurser samt arbets- och examinationsformer. Forskningsbas Forskare inom det prioriterade området Innovation och produktrealisering deltar både i utvecklingen av utbildningen och i genomförandet av samtliga kurser inom innovationsteknik. Inför studenternas examensarbete presenterar forskare sina nuvarande projekt och studenterna ges möjlighet att koppla sitt arbete till pågående projekt där möjlighet finns. Innovationsprogrammet inriktning psykologi knyter an till den prioriterade forskningsinriktningen Hållbar utveckling, arbetsliv och styrning. Arbetslivsvetenskap är ett
Sida 5 av 5 flervetenskapligt ämne vars forskningsfält finns i skärningspunkterna mellan Teknik Organisation Människa. Samtidigt ligger arbetslivsvetenskap i utkanten av flera ämnen vid högskolan, såsom psykologi, pedagogik, sociologi, ekonomi, folkhälsa, historia, och innovation. Några exempel på forskningsområden inom arbetslivsvetenskap är: Ledning, styrning och arbetsvillkor i offentlig sektor, Hälsans villkor på arbetsplatsen, Organisatoriskt klimat och lärande för flexibelt arbete. Samverkan Dagens organisationer behöver förstå och kunna hantera värdenätverk. Inom dessa har det visats sig att first mover har blivit allt viktigare. För att lyckas med den strategin krävs innovativ förmåga hos organisationen. Personer med innovativ förmåga och förmåga att skapa innovativa miljöer är därför avgörande för framgång. Att förstå och skapa innovativa miljöer är centralt i utbildningen och för att göra det har studenterna kontakt med företag och organisationer där de jobbar på uppdrag. Uppdragens karaktär har stor frihetsgrad och utmanar studenternas initiativ-, innovations- och designförmåga. Utbildningen fokuserar mycket på lärande i grupp och samtliga kurser innefattar moment där studenterna arbetar i team där de övar sig samarbetsförmåga och konflikthantering. Utbildningen har en stor andel externa föreläsare med yrkes-/branscherfarenhet från för utbildningen intressanta områden. Grundtanken inom programmet är att studenterna ska skaffa sig en bred kunskapsbas och förstå samspelet mellan människa, teknik och organisation. Det finns också bra möjligheter för de studenter som vill jobba med en egen affärsidé. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Jämlikhet Programstudenterna bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck. I de fall då funktionshinder försvårar deltagande på kurser erbjuds stödåtgärder. Utbildningsprogrammet strävar efter jämn könsfördelning och mångfald bland studenterna.