Kurs läs och skriv 131010 Avkodningstest
Avkodning LäsKedjor LäsEttan LäSt Christer Jacobson Psykologiförlaget AB Skolår 2 och 3 Skolår 4-9 samt första året på gymnasiet Handledning med kopieringsunderlag Maj-Gun Johansson Natur & Kultur Elwer Samuelsson åk1-5 LS Maj-Gun Johansson Psykologiförlaget För högstadiet och gymnasiet
ORDAVKODNING Tyst läsning på given tid Ordavkodning Åke Olofsson Mätning av fonologisk och ortografisk ordavkodningsförmåga Vilket låter rätt?/vilket är rätt? Lilla Duvan/Duvan Fonologisk och ortografisk ordavkodning
Ordavkodning Tyst läsning på given tid DJUR-testet Merete Herrström Ordfabriken
LäsKedjor
LäsKedjor Visuo-motorisk snabbhet Långsam arbetstakt Visuell svaghet Ordigenkänningsförmåga Semantik Syntax (satslära)
Bokstavskedjor 2 minuter Dra streck mellan lika bokstäver i en kedja av bokstäver ( två streck i varje kedja) Krav på visuell diskrimineringsförmåga
Ordkedjor 2 minuter Markera med ett streck var mellanrummen ska vara i en sekvens av tre sammanskrivna ord Ordlängd från 2-7 bokstäver Substantiv verb och adjektiv Orden finns normalt i barnens ordförråd
LäsKedjor från skolår 4
Läs Kedjor 4-9 2 minuter/deltest Dra 3 streck mellan olika teckengrupper 3 streck i varje ordkedja 3 streck i varje meningskedja Inget suddgummi (dra streck över) Helt korrekt kedja för att få poäng
LäsEttan Avläsning versaler Avläsning gemener Avläsning funktionsord Avläsning innehållsord Avläsning nonsensord Snabb benämning av siffror Elev och klassöversikter
Syfte och bakgrund Alla elever ska kunna läsa elevnära texter med flyt när de går ut åk 3 Automatisering Läsflyt-reading fluency (tid) 100 000 ord lässvaga elever/läsår 10-50 miljoner ord lässtarka elever/läsår
Diagnos. Åtgärd. Utvärdering ATT eleven har läsproblem VAD som hämmar läsutvecklingen GE riktlinjer om lämpliga åtgärder
Lässtrategi Tragglare visuella problem Chansare Auditiva problem Fonologisk kompetens avgörande
Långsam benämningsförmåga Fonologisk defekt Fonologisk framplockningssvårigheter Specifikt läsflytsproblem
Ordavkodningsprocess Perception Minnesbearbetning Framplockning Artikulation
Elev och lärarskattning Hur väl överensstämmer elevens självinsikt om läsförmågan dels med resultaten och dels med lärarens skattning
Uppnådd automatiseringsnivå och använd lässtrategi Hörbar ljudning Alltid ofta ibland
Rättning Stryk över felaktigt lästa ord Spontankorrigering rätt Ring kring överhoppade ord Påbörjade ord ger fel Fel vokalklang nonsensord rätt Nonsensorden måste läsas ut Fel nonsensord: ljudar sig fonem- eller stavelsevis Rätt nonsensord: Ljudar sig igenom orden och sen läser ihop
RAN-testet Tilläggstest för att bedöma automatiseringsförmågan (korrelerar med avkodningsförmågan) Snabb benämning av siffror Fonologisk specifikt läsflytsproblem (fluencyproblem) Dubbelt drabbade: fonologiska problem och långsamhetsproblem
LäSt åk1-5 Åsa Elwer, Inger Fridolfsson, Stefan samuelsson och Christina Wiklund Avkodning nonord Avkodning ord Stavning
TID 2x45 sekunder Råpoäng x 2/3 ger antal ord/minut
Vad får man veta? Elevens lässålder/stavningsålder (motsvarar elevens faktiska ålder?) Elevens skolålder (motsvarar elevens faktiska tid i skolan) Elevens läsförmåga uttryckt i Stanine Elevens läsförmåga uttryckt i Percentil
Avläsning-ord 50 Högfrekventa ord Ord med lång och kort vokalklang Omkastningsord Ljudstridiga ord (delar av ljudstridiga ord) Långa sammansatta ord som inte är så högfrekventa
Högläsning på tid Antal rätt Lästid Läskvot Kritiska värden Långsam läshastighet Gissning Omläsningar
Rättning Antalet rätt Antalet rätt korrigerade ord - fel avkodade ord - överhoppade ord/olästa ord + 5 sekunder /ord Tid i sekunder
49 nonsensord Ökad svårighetsgrad Tid i sekunder Inga fel för fel vokalklang
DJURTESTET TYST LÄSNING ORDLISTA Markera djur Hela ordet ska vara en djurbetckning Orden kan vara böjda Minuspoäng missar 3 Minuspoäng fel 9 5 minuter