PROTOKOLL SAMRÅD 2012-02-03 RUC:S SAMRÅDSMÖTE Datum Fredagen den 3 januari Tid Kl. 09.00-15.00 Plats Varberg, Norrgatan 25, lokal: Dialogen på förvaltningen Närvarande 1. Ann-Mari Mäkikangas Halmstad kommun 2. Anneli Dahlberg Folkuniversitetet 3. Frank Wedding Halmstad kommun 4. Fredrik Höper Varbergs kommun 5. Fredrik Jörgensen Hylte kommun 6. Håkan Cajander RUC Högskolan 7. Jens Alderblad Kungsbacka kommun 8. Karin Delin Falkenbergs kommun 9. Klas Jacobsson Region Halland 10. Danijela Tepic Region Halland 11. Lisbeth Ranagården LUT Högskolan 12. Lotten Giers Båstads kommun 13. Ulla Palmqvist RUC Högskolan Frånvarande Fredrica Hass-Bergendorff Ängelholms kommun Jan Lindahl Halmstad Praktiska Gymnasium Jessica Petersson Laholms kommun Magnus Fogelblad Kungsbacka kommun Paulina Narkaj Adolfsson Ängelholms kommun Pia Svensson Laholms kommun Thomas Svenningsson Gnosjö kommun DAGORDNING 1. Välkomna (Presentation av dagen) Håkan hälsade alla välkomna till Varberg och gjorde en kort presentation av dagen. Förra samrådsmötets protokoll gicks igenom. 2. Information om Varberg Fredrik Höper beskrev Varberg som en kommun med växtvärk. Detta tillför naturligtvis medel men medför också en stor utmaning för Barn- och utbildningsförvaltningen, bl.a. i lokalfrågan. Precis som andra kommuner har Varberg mycket arbete med det
2 systematiska kvalitetsarbetet, den nya skollagen, mentorskap, kraven på lärarlegitimationen och dokumentation. Fredrik Höper beskrev kortfattat Varbergs En-till-en-satsning. 3. Samverkan inom forskning-kommuner-högskolan Mönsterskolor/övningsskolor Lisbeth Ranagården inledde med att sätta in detta i ett sammanhang. Mönsterskolor/övningsskolor utreds för närvarande och ska därefter utvärderas av Sigbrit Franke. Modellen kommer att prövas i Stockholm, mot en ersättning på 5 milj. Detta innebär förenklat att man på en skola ska man samla studenter under deras praktik där det finns speciellt duktiga lärare. Lisbeth framhöll att hon gärna ser att det på lärarutbildningen i Halmstad utvecklas ett speciellt koncept utifrån de förhållanden som gäller där. Kanske kan en lösning vara att man i respektive kommun satsar på 2-3 mönster/övningsskolor i stället. Fredrik Höper ansåg man ska vara tydlig med att VFU är en utbildning och att man är tydlig med hur man dockar ihop VFU:n med själva lärarutbildningen. Jens Alderblad gjorde en beskrivning i ett Kungsbacka-perspektiv och beskrev det som att när man presenterade den nya lärarutbildningen och VFU var det många som undrade över anpassningen till systemet som redan finns. Till lärarutbildningen i Göteborg knöts speciella övningsskolor för praktik tidigare. Detta innebar att när studenterna sedan kom ut som färdiga lärare i verksamheten, stämde den verksamheten inte riktigt överens med den verksamhet som de mötte på övningsskolorna. En modell över mönsterskolor ska utredas, men man befarar att det blir väldigt detaljstyrt. Hur blir det exempelvis när man ska flytta lärare till mönsterskolorna? Detta är en organisatorisk fråga och hur ska detta genomföras? Föräldraperspektivet är en annan aspekt att ta hänsyn till. Frank Wedding ser det som mycket positivt att lärarutbildningen i Halmstad vill utveckla skolorna i samverkan med kommunerna. Lotten Giers betonade att det är viktigt att hitta modeller för samverkan mellan skolorna och lärarutbildningen. Många handledare ute i skolorna vet inte alltid vilket ansvar de har. Jens Alderblad ansåg det som viktigt att knyta akademien till skolan praxisnära forskning. Han anser att vi har för få lärare som fortsätter att ha en kontinuerlig kontakt med akademien. Lisbeth Ranagården ber kommunerna att reflektera över hennes förslag ute i sina kommuner. Frågan tas upp igen vid nästa samråd.
3 4. Fritidshemmen Hur går vi vidare? Ann-Mari Mäkikangas ser gärna att Lars Andersson kommer tillbaka, men vid det tillfället vänder sig till rektorer inom fritidshem. I Halmstad har en uppföljning av kvalitetsarbete gällande förutsättningar gjorts. Varje fritidshem har tagit fram mål som gäller den inre verksamheten. Detta har inte gjorts tidigare, men arbetet har lett till att man har en tydligare bild av läget. Olika utvecklingsområden diskuterades, bl. a. hur fritidshemmen ska komplettera grundskoleområdet. Samrådet ansåg att ytterligare ett utvecklingsområde är att stärka den pedagogiska verksamheten på fritidshemmen. Ett tredje utvecklingsområde är hur kommuner ska få politiker att prioritera fritidshemmen och deras verksamhet. Ett fjärde utvecklingsområde bör vara satsningar på det inre kvalitetsarbetet för fritidshemmen. Samrådet var överrens om att de har ett ansvar att arbeta vidare med dessa frågor. Samrådet ber RUC att se över vilka möjligheter de har att i höst erbjuda t.ex. ett tredagars seminarium för fritidshemmen enligt de utvecklingsområden som beskrivs ovan. RUC ska även undersöka möjligheterna för genomförande på två platser inom regionen, en i norra och en i södra området. Förslag på innehåll: LGR11 Koppling till kursplanerna Länken mellan utbildning och undervisning helhetstanken och kvalitetstänkandet Även verkstadsdelar bör ingå 5. Förskollärarutbildning på distans Det planerade mötet mellan kommuner och Lärarutbildningen kring frågan om att öka antalet förskollärare genom distansutbildning av barnskötare eller öka antalet platser på förskollärarutbildningen flyttas fram till april-maj. Detta beroende på att lärarutbildningen just nu inte äger frågan, utan detta är även en fråga för Högskolan som helhet. Det finns en risk att antalet förskollärare blir alltför stort framöver. Man ska också vara medveten om att utbildningen är tre år på heltid. Vissa kommuner har köpt uppdragsutbildningar av andra lärosäten, men Samrådet anser generellt att kommunerna inte ska bekosta lärarutbildningar. Lisbeth Ranagården återkommer till detta när hon har en mer tydlig bild av Högskolans förutsättningar att genomföra detta och ska då inbjuda till ett möte.
4 6. Mentorskap och handledning Ulla Palmqvist redogjorde och sammanfattade hur kommunerna i RUC i Väst planerar när det gäller mentorsutbildning. Samrådet diskuterade frågan varför det behövs en speciell mentorsutbildning. Kraven från Skolverket är endast att en mentor behöver en lärarexamen. Lisbeth Ranagården beskriver en struktur som lärarutbildningen skissat på gällande hur en magisterutbildning, handledningsutbildning, mentorsutbildning och en utbildning för rektorer inom kraven för mentorskap, skulle kunna se ut. Detta skulle även kunna kopplas till Lärarutbildningens forskningsmiljö. Utbildningarna planeras ligga på en avancerad nivå. Samrådet och lärarutbildningen fann förslaget mycket intressant och Lisbeth Ranagården vill ha en fortsatt dialog kring struktur och innehåll i utbildningen. 7. Seminarier vt12 Seminarierna under våren 2012 bygger på de önskemål som Samrådet kom fram till under tidigare möten. Många av seminarierna har en matematisk inriktning och det beror på att RUC fått särskilda medel från Skolverket för att stödja kommuner inom de matematiksatsningar som görs och särskilt de projekt som genomförs med stöd av Skolverkspengar. Ett förslaget på seminarium för kuratorer och specialpedagoger diskuterades. Kungsbacka önskar ett seminarium för personal inom elevhälsan. RUC anser att det är viktigt att vi säkerställer kvaliteten på seminarierna. När det gäller seminarier inom områden som berör Skollagen diskuterades vikten av att Samrådet kommunicerar med Skollagsgruppen. Höstens seminarieplanering diskuterades bör vi tänka på att ha fler ämnesinriktningar? Finns det möjlighet att inför ht12 engagera personer från Skolverket? Region Halland ställer sig positiva till att även under 2012 delta i seminariearbetet, men det är inte beslutat än om Region Halland skjuter till medel. För Region Hallands del är det av vikt att de seminarier de är arrangerade inom, har fokus på implementering och dokumentation Lisbeth Ranagården föreslår att inom de lärarlyftskurserna ht12 som Högskolan i Halmstad arrangerar kan vi erbjuda seminarier till en större publik. RUC diskuterar med Globala skolan om ett samarrangemang inom Hållbar utveckling. Detta skulle då vara ett 1-2-dagarsseminarium i november. Samrådet beslutar att seminariet för kuratorer och specialpedagoger skjuts fram till ht12.
5 Samrådet beslutade även att vi alltid ska utvärdera ett seminarium innan vi kör samma koncept en gång till. Inför höstens seminarieplanering ska det erbjudas seminarier som har fler ämnesinriktningar. Till nästa Samråd tar deltagarna med sina tankar kring seminarier ht12. 8. Lärarlegitimation, Lärarlyftet II och Förskolelyftet II Senaste information från Skolverket Ulla Palmqvist redogjorde för RUC:s satsningar inom dessa områden. Samrådsdeltagarna fick redogöra hur de ser på kommunernas förutsättningar och beslut att skicka lärare på Lärarlyftet II våren 2012 och hösten 2012. Förskolelyftet II kommer att starta hösten 2012 och kurserna kommer att läggas ut för ansökan 15 mars till 15 april. Klart är att kommunerna inte erbjuds någon ersättning för deltagande förskollärare. 9. Skollagen Information från skollagsgruppen Gruppen har haft flera möten och samrådet har bara fått positiv respons. Håkan Cajander får i uppdrag att kontakta gruppen för att informera dem om Samrådets arbete och vilka frågor de vill skicka till Samrådet. 10. Region Halland Vad är på gång? Region Halland ser mycket positivt på den samverkan som nu finns mellan lärarutbildningen och Region Halland och anser att det är av stor betydelse att samverkan och Samrådets arbete fortgår. Klas Jakobsson informerade om att han ska vara tjänstledig från Region Halland och att Danijela Tepic ersätter Klas i Samrådet. Håkan Cajander informerar om översynen av samverkan för Högskolan i Halmstad. Samrådet önskar Danijela Tepic välkommen till Samrådet. Samrådet uppmanar Håkan Cajander att vidarebefordra Samrådets önskemål om att få ge sina synpunkter vid översynen av Högskolans externa samverkan inom skolområdet. 11. Utvecklingsstrategier för samrådet, slutförande av visionsarbetet Aktiviteter för att nå målen Samrådet hade en diskussion om Samrådets uppdrag. Samrådets utvecklingsstrategier diskuterades och vissa förändringar och tillägg gjordes innan Samrådet kunde enas kring dokumentet. Samrådet diskuterade sedan utifrån utvecklingsstrategierna vilka aktiviteter som måste till för att arbeta mot målen. De såg det som centralt att inte ha för många områden samtidigt och att dessa utvecklingsstrategier har ett
6 femårsperspektiv. Kvalitetsmålet lyftes fram som viktigt och analyserades av Samrådsdeltagarna. Samrådet beslutade att fastställa utvecklingsstrategierna efter tillägg och förändringar i dokumentet. Samrådet beslutade även att samtliga representanter i Samrådet ska underteckna dokumentet. Samrådets arbete med utvecklingsstrategierna ska under 2012 i första hand ha ett fokus på kvalitetsarbete. Samrådet ska till nästa möte förankra detta och ha med sig förslag på aktiviteter kring kvalitetsarbete. 12. Avtal 2012 Nya representanter Nya avtal Ulla Palmqvist redogjorde kring de nya avtalen och för ekonomin kring avtalen. Summan har varit den samma i flera år och RUC vill höja den summan med 10%. RUC informerar om att de även slutit avtal med 13 fristående förskolor i Falkenberg. RUC informerade om hur representationen ser ut i Samrådet framöver och att Samrådet inte ska vara hur stort som helst. Oavsett om RUC har avtal med fristående skolor finns endast två platser i RUC:s samråd för fristående skolor. Nya representanter eller att någon sitter kvar på dessa platser kommer att beslutas den 15/2 på ett möte för fristående verksamheter som RUC inbjudit till. Samrådet godkände avtalen och höjningen på 10% och de delades ut för underskrift och ska sedan skickas till RUC. 13. BUNT Ett utvecklingsprojekt för förskolan inom NO/Teknik Information och förfrågan om kommuner som vill delta Håkan Cajander redogjorde för syfte, mål och villkor för projektet. Inom projekt vill Lärarutbildningen samverka med ett antal kommuner. BUNT har sökt medel från olika instanser och om projektet får positiva besked kommer det att dra igång hösten 2012. Samtliga kommuner och fristående verksamhet ställde sig positiva till att delta i projektet. Håkan Cajander återkommer med mer information när läget blir mer klart. 14. Matematiksatsningen Håkan Cajander redovisade hur långt arbetet kommit och visade hemsidan för matematikutveckling som RUC gjort under RUC:s hemsida. Kungsbacka saknade sina projekt på hemsidan och Jens Alderblad förtydligade att de gärna ser att de är med på hemsidan och inbjuds till denna
7 samverkan. RUC har tidigare tolkat det som att Kungsbacka ville vända sig till Göteborg i denna fråga, men ser mycket positivt till att Kungsbacka nu vill delta inom matematiksatsningen. Håkan Cajander redogjorde även kort kring vad som framkommit gällande den nya satsningen inom matematik som eventuellt kommer att starta hösten 2012. Då ingår även gymnasiet i denna satsning. Hösten 2012 kommer den planerade lärkonferensen inom matematik som planerats till Skövde att eventuellt flyttas till annan ort. Tid och plats är inte beslutat. 15. Projektet Hållbart ledarskap Information Klas Jakobsson och Fredrik Höper redogjorde om detta projekt, där Region Halland, Kungsbacka, Varberg, Halmstad och Lärarutbildningen deltar. En projektbeskrivning delades ut till deltagarna. Samrådet uppmanade projektdeltagarna att löpande hålla Samrådet informerade om resultat inom projektet så det sprids till en större grupp. 16. Övriga frågor a. För gymnasiets organisation av studiedagar regionala fortbildningskommittén varför måste denna finnas? Frank Wedding redogjorde kring denna fråga och en diskussion blev kring vem som gör vad inom skolfrågor kopplat till seminarier. Denna fråga ägs inte av Samrådet. b. Hur ser de övriga kommunernas arbete/rutiner ut när det gäller arkivering av elevdokumentation och frånvarorapportering? Mötet diskuterade om denna fråga kanske är mer för Skollagsgruppen. Eftersom frågan lyfts av Fredrica Hass-Bergendorff och hon på grund av sjukdom inte är närvarande på detta möte, beslutade Samrådet att ta upp denna fråga på nästa möte Håkan kontaktar Fredrica och hör sig för mer om innehåll och undersöker om denna fråga kanske bättre hör hemma i skollagsgruppen c. Nästa möte är den 23 mars på Region Halland.