RUC:S SAMRÅDSMÖTE PROTOKOLL Datum Fredagen den 29 januari Tid Kl Plats: Q436, Högskolan i Halmstad, Q-huset, se Campuskarta

Transkript

1 PROTOKOLL RUC:S SAMRÅDSMÖTE Datum Fredagen den 29 januari Tid Kl Plats: Q436, Högskolan i Halmstad, Q-huset, se Campuskarta Närvarande Martin Boberg, Hylte Håkan Cajander, RUC Högskolan Mattias Dristig, Region Halland Patrik Engström, Halmstad BUF Klas Jacobsson, Halmstad UAF Britt-Louise Johansson, Kungsbacka Cecilia Kjellgren, Falkenberg Cecilia Kjellman, LHS Högskolan (fm) Ulla Palmqvist, RUC Högskolan Per Pennegård, Ängelholm (fm) Jessica Petersson, Laholm (fm) Karolina Reinhold, Region Halland Malin Svensson, Dalshalls förskola Anna Sölvberg, LBS Ljud-& bildskolan, Halmstad Mikaela Sönnerstedt-Olsberg, Båstad Gun Wedding (från lunch) Ej närvarande Jens Alderblad, Kungsbacka Ingela Månsson, Laholm Fredrica Hass-Bergendorff, Ängelholm Paulina Narkaj Adolfsson, Ängelholm Maria Wirén, Varberg 1. Välkomna Håkan Cajander presenterade programmet för dagen, och alla deltagare presenterade sig. 2. Föregående samrådsmötesprotokoll HC gick igenom protokollet, med kommentarer. 3. Ledarskap för skolutveckling för förstelärare o skolledare HC beskriver kortfattat , kompetensutvecklingsdagen för Ledarskap för skolutveckling, och presenterar sammanfattningen av minnesanteckningarna, se bifogade ppt. Sammanlagt 140 personer

2 deltog, från de flesta kommuner inom samverkansområdet. Under dagen lyfte deltagarna behovet av utbildning, och HC ställer frågan till samrådet. Det ser väldigt olika ut inom kommunerna hur deltagarna fått mandatet. Det har också funnits önskemål från deltagarna att man skulle få ett tydligt uppdrag, ha mandat för det och besked från chefen vad man ska utföra. Samrådet diskuterar: Inom Kungsbacka har man arbetat mycket med detta. Rektor tar fram ett utvecklingsområde, och sedan söker man förstelärare, har intervjuer och tester samt involverar HR. Britt-Marie deltar i denna process, som avslutas med ett förslag till vilka som ska rekryteras. Sedan är det rektor som fattar beslut. BM vill trycka på betydelsen av att leda ledare. Falkenberg uttrycker önskemål om vidare kompetensutveckling. Även Båstad uttrycker ett stort önskemål om detta, även om inga deltagare kom Klas anser att det vore bra att koppla samman det med arbete From Great to Excellent (FGE). Det vore bra att vidareutbilda de områden som kommit fram. Patrik uppskattar sammanfattningen, men har inget besked i dagsläget kring hur man ska gå vidare. Det vore bra att synliggöra några verktyg, och samtidigt se vilka som är nyckelpersoner i kommunen. Hur mycket förstelärare är det och hur mycket utveckling är det? Hur mycket ska regionen styra? Vad är RUC och vad betyder RUC för en rektor? Det skulle vara önskvärt att vara lite längre fram i den gemensamma processen, men just nu bygger det mycket på ett lokalt initiativ i stället. Vilka är de 3 nyckelorden, är det en skola på vetenskaplig grund? Vi tänker mest forskning och utveckling. Vilka lokala processer och möte måste man vara duktig på? Hur får man tag på de goa processerna? Klas anser att det är viktigast att ge redskap för att bedriva arbetet på ett kvalitetsmedvetet sätt, att hitta minsta gemensamma nämnare, och sedan får varje kommun avgöra vilka som blir aktuella för satsningen, så att det gynnar utvecklingsarbetet. I Ängelholm bygger man f n upp FoU-enheten, och därför är det just nu svårt att fokusera på annat, däremot är man intresserad av vissa verktyg. Beslut: HC tolkar det som att deltagarna ska ta med sig detta, och välja ut 3 delar från verktygslådan, som antingen kan vara bra ur ett regionalt perspektiv, eller i den egna verksamheten. Sedan tar vi upp frågan på nästa samråd. Vi måste också vara medvetna om att alla kommuner inte är med i FGE, men ändå kan vara intresserade av satsningen. 4. Kompetensutvecklingsinsatser 2016 Integration Programmering Samverkan skola-närsamhälle-utbildning Flickors och pojkars resultat (beslut om mötesdag för arbetsgrupp) Analyskompetens vt16? Se bifogat dokument. Handledarutbildning inom Läslyftet 2016/17? SvA-utbildningar Integration RUC har ett uppdrag att genomföra tre fortbildningsdagar för arbetslag/team inom integration, exempelvis för personalgrupper inom elevhälsan. Inbjudan ska vara klar inför samrådet , men så fort programmet är klart skickas det till samrådet. Programmering HC informerar om de satsningar inom programmering ( och ) som finns på RUCs seminariesida

3 Fyra dagar för utbildning inom digital design och programmering föreslås under ht16. HC har bett Halmstad kommun att ta fram förslag på Kompetensutvecklingsinsatser för 2016/17. Dessa idéer och tankar finns i bif ppt. Det finns kopplingar till lärarstudenter, pedagoger, ledare/politik, och kanske kan vissa satsningar samordnas. Detta är endast förslag, och målsättningen är att ett genomförande startar under ht16, och HC ber att samrådet funderar kring förslagen. Utbildningssatsning skola-arbetsliv En ny omgång för genomförande av utbildningen planeras för HHs räkning att starta med Dag 1 i september Lisa Crona (LC) och Ulla Palmqvist (UP) har deltagit i ett planeringsmöte på Skolverket, och LC informerade om det speciella SYV-uppdrag i Halmstad, som kopplas till utbildningen. Det finns också planer på att sammanlänka förstelärare kring detta. LC kommer att delta med ett informationspass under dag 1, och ska komma tillbaka till RUC med besked om hur Made by Halmstad kan bidra under de tre handledningsdagarna. Samrådet diskuterar: Klas informerar om att LC och RegEnt-gruppen har lyft fram att handledningen inte skulle gett full genomslagskraft. Frågan ställs om möjlighet till anpassning, och att ge RegEntgruppen en större roll även under handledningstillfällena. Det är viktigt att arbeta integrerat, hur man arbeta under/efter/före för att ge en bra bild av yrkesutbildning mm. 20 april bjuder Svenskt Näringsliv in syv-are, skolledare och rektorer m fl, för att bl a berätta hur man ser på arbetsmarknadsfrågorna. En kartläggning kommer att göras på Region Halland, och Karolina trycker på att det är viktigt att RegEntgruppen kommer in i utbildningen i ett tidigt skede. I Falkenberg gör man just nu en genomlysning gällande SYV-området, och en rapport med handläggningsplan har redan publicerats. Halmstad ställer frågan om man kan ha speciella grupper enbart för SYV-personal, eller om man måste mixa grupperna? Kan man själv genomföra detta? UP kommer att höra med Skolverket om speciella SYV-grupper, och även skicka informationsmaterial från mötet kring utbildningen. Pojkars och flickors resultat En annan satsning som diskuterats i samrådet är Pojkars och flickors resultat, och HC har haft kontakt med Mia Heikkilä, som gärna deltar med ett seminarium eller liknande. Samrådet diskuterar satsningen, och beslutar att en arbetsgrupp sätts samman, där bl a Klas Jacobsson och Cecilia Kjellgren kommer att ingå. Analyskompetens vt16 Jörgen Johansson och Ulf Petäjä på LHS har satt samman ett förslag på denna utbildningssatsning, en kurs om 15 hp kurs. RUC sätter samman ett underlag (inkl kostnader) för att få besked på om samrådet är intresserade av denna kurs (hela eller delar av den, med eller utan hp) in intresse (av hela kursen eller delar av den, med eller utan hp). Handledarutbildning inom Läslyftet 2016/17 Flera kommuner har uttryckt intresse kring en ny omgång av handledarutbildningen under ht16-vt17, och Kungsbacka har redan bokat platser. Falkenberg är intresserade av några platser. RUC sätter samman ett underlag (som blir bindande) inkl kostnadsbild, för att få besked om övriga kommuners intresse. SvA-utbildningar HC informerar om att 2 SvA-kurser startar i april, för genomförande ht16-ht18. Eventuellt kan fler kommuners lärare kunna delta i dessa kurser. RUC önskar få ett bindande svar från Halmstad och

4 Kungsbacka gällande dessa kurser. RUC kommer att skriva samman ett informationsbrev till dessa nya kurser (bl a kring behörighetsfrågor), och tar gärna emot information från kommunerna till ett sådant brev. Patrik informerar om att en student i nuvarande SvA-kurs informerat om att deltagarna inte får feedback på genomförda uppgifter. RUC tar reda på mer om detta, och undersöker också om utvärdering genomförts, vilket i annat fall bör göras. 5. Akademin för lärande, humaniora och samhälle (LHS) CK informerar om att omgång 3 av Näktergalen startas i februari, och ställer frågan om samrådet är intresserade av att fortsätta med ytterligare en omgång 4, med start under ht16. Karolina Reinhold informerar om att Mentorskapsprogrammet startar, och att Näktergalen ingår i detta. CK och UP informerar om att målgruppen inom Mentorskapsprogrammet gäller nyanlända mellan år, som är inskrivna i Etableringsuppdraget på Arbetsförmedlingen, medan pågående grupper inom Näktergalen gäller ensamkommande flyktingbarn upp till 18 år. 6. Samarbete med andra lärosäten för utbildning för barnskötare till förskollärare CK informerar om mötet i Jönköping, gällande samarbete med Jönköping University och Högskolan i Borås kring utbildning för barnskötare till förskollärare. Planen för uppdragsutbildningen presenteras: jan feb mar apr maj juni juli aug sep okt nov dec jan 21/1 feb - maj juni - aug aug - sep 1-15 okt 1 nov jan -17 Möte Planering Information Avtal Kurspl Få in anmäln Kurstart Möten Kommuner Utb pl Sammanställa anteckn Intresseanm Ca 100 platser kommer att erbjudas, kanske 30 platser som kommer att genomföras på 3 olika lärosäten, Jönköping, Borås och Halmstad. Genomförande på halvfart under 1 dag/vecka, sommaren på helfart. Valideringsgrupp ska tillsättas. Förskollärarprogrammet idag är på 3½ år, och 30 hp kan komma att valideras, vilket innebär att utbildningen på halvfart genomförs under 6 år, med en förkortning om sommarkurser genomförs på helfart. Motsvarande utbildning genomförs i Borås under 3 år, och vi kommer att se över hur lång utbildningen ska bli i Halmstad. Deltagarna i samrådet är positiva till en samsyn kring förutsättningarna för studier i kommunen. Tanken från LHS sida är inte att enbart starta upp denna utbildning vid ett tillfälle, utan man tänker sig en utbildning som startar under flera år framöver. Om LHS skulle få fler platser från regeringen skulle några av dessa kunna läggas på denna utbildning, men då blir den öppen för alla att söka. PE vill gärna ha en sammanställning av vad som framkom på mötet i Jönköping, och är intresserad av fler platser. PE tar också upp frågan om lokal praktik, och att man vill ha en lokal arbetsgrupp som deltar i planeringen av utbildningen. En arbetsgrupp mellan de 3 lärosätena kommer att skapas, och eventuellt även en lokal arbetsgrupp, en tanke som både CK och samrådet uppskattar. Erfarenheter av de utbildningar som genomförts är att deltagarna inte enbart vill genomföra på distans, utan att det finns en betydelse av att träffas. BM undrar om det inte finns möjlighet att starta tidigare, men CK beskriver att det är fastställande av kurs- och utbildningsplaner som styr, och därför är vt17 den tidigaste möjligheten. Laholm har 6-7

5 deltagare i Borås utbildning (som genomförs i Växjö). Alla deltagare har fullföljt utbildningen, som var mycket uppskattad. I Jönköping har man /deltagare, då ingår alla utgifter. Litteratur? Fakturering 2 ggr/år Frågor som är viktiga för samrådet: Priset! Lokal förankring! Ej längre genomförande än under 3 år (som i Borås) 7. Hur det regionala samarbetet kan utvecklas och stärkas utifrån ett utbildnings- och forskningsperspektiv? - 9/2 Forskningssamverkan - Fortsatta diskussioner utifrån föregående mötes protokoll Karolina introducerade diskussionen kring FGE, och att man inom arbetsgruppen (Regionen, Pernilla, Malin L, Jens, Karolina, Klas ) kommit fram till att man vill inleda med temat Att minska gapet. Man vill enas om kompetensutvecklingsområden, och man vill definiera vilket gap man vill minska. Ett utkast till den planen ska komma inom några månader. Pernilla Nilsson (PN) ser att samrådet är ett viktigt forum för att få inspel, och lokaler är bokade för heldagen Diskussioner har tidigare förts kring bl a digitalisering, ensamkommande barn mm, och PN anser att det blir viktigt vad man ska göra, om man t ex vill minska skillnaden mellan pojkars och flickors resultat. Hur skapas möjligheter för att kunna beforska frågan tillsammans med lärare mm. Vi har kommundoktorander, t ex Felix Schultze, Caroline Eriksson och Helena Sagar, som har mycket intressanta infallsvinklar, det är viktigt med forskare som finns ute i verksamheterna. Kanske kan rundabordskonferenser kan ingå? Förutsättningar, utmaningar och behov. Vi kan också bjuda in Anki Wennergren, som är verksam i Ängelholms kommun (PN hör med henne). Det är viktigt att hela samrådet känner att de kan föreslå delar som kan ingå. Frågor som kommer upp: Pojkars och flickors resultat (PN) Barn som stannar hemma (Ulf Petäjä) Förslag från Klas är En skola på vetenskaplig grund. Forskningscirklar kan vara en form att utgå från. Forskningscafé att bjuda in lärare från skolorna för diskussioner. Svårigheten är att omsätta till praktik Hur gör jag? Frågan om analyskompetens kan också kopplas till att minska gapet. Diskussion och information om planerat Kompetenscentrum på HH (PN) Forskare och kommundoktorander presenterar Rundabordsdiskussioner Avslutande vad är nästa steg? PN ber samrådet att skicka in förslag på personer som kan inspirera under dagen, med presentationer under ca 15 minuter. Karolina kommer att påminna förvaltningscheferna för att delta, men ansvarar inte för inbjudan till samrådet. Samrådet efterfrågan en anmälan och inbjudan med program, tider mm, i samma stil som Workshop 1 i höstas. RUC ska skicka mail i nästa vecka, med länk till anmälan. PN ställer frågan vilka som kommer:

6 Patrik kommer, kanske även Pauline kommer. Kanske även någon som jobbar med forskningscirklar. Klas kommer och Ann Sofi Jens kommer, och kanske även Britt-Marie Helena Sagar kommer Karolina Reinhold och Arja kommer, kanske även Mattias Martin kommer, kanske någon mer. Jessica, Per och Karin från Laholm kommer Kanske någon från Båstad Kanske Anki och Christer (ny förvaltningschef i Ängelholm) Malin kanske kommer tillsammans med 3 andra. Cecilia Kjellgren kanske kommer, kanske någon annan + förvaltningschef. Kanske också någon lektor från skolan. Maria Wiren, Joakim Wadström och Elisabeth Svennerstål Karolina poängterar att det är viktigt att även tänka på vad som händer efter , kopplat med ansvaret för var och en att förankra i sin egen kommun. 8. VFU-samarbete Hur förbättrar vi tillsammans kvaliteten i VFU:n? Långsiktiga strategier I den nya akademin diskuteras funktionen samverkan (som innehåller både VFU och RUC). Gun Wedding, VFU-samordnare, beskrev kortfattat VFU-organisationen, och hur platser fördelas, och strategier för placeringar. Kan man i den vanliga verksamheten tänka sig att fler studenter kan komma ut i verksamheten? Studenterna efterfrågar alltmer utbildade handledare, en kvalitetsfråga att reflektera kring. Det är allt vanligare att studenter genomför VFU parvis, och detta är en metod som är en fördel inför framtida yrkesliv. Det är däremot viktigt att studenten har en handledare, så att studenten känner sig välkommen osv. Däremot kom det fram i UKÄs utredning ht15 att man förordade att studenter gör sin VFU enskilt, för att få mera utrymme. Patrik lyfte begreppet partnerskola i syfte att bygga en riktad organisation för alla studenter. Vad händer när övningsskoleprojektet tar slut? Det är viktigt att vi diskuterar en fortsättning redan nu. Klas anser att frågan om VFU bör komma upp på samrådets dagordning vid ytterligare något tillfälle framöver. 9. Region Halland Arja Holmstedt Svensson tar över FGE och Mattias Dristig tar över samrådet o SYV, under den tid Karolina är borta. 10. Avtal för 2016 Avtal för 2016 kommer att skickas ut till samrådsdeltagarna, för underskrift. RUC kommer också att skicka ut en redovisning över ekonomin under Övriga frågor