Gör plats för barn och unga! Vägledning och allmänna råd Ulrika Åkerlund, ulrika.akerlund@boverket.se Petter Åkerblom, petter.akerblom@slu.se
Ett regeringsuppdrag Vägledning för barns och ungas utemiljö Boverket ska, tillsammans med Movium, ta fram en vägledning för barns och ungas utemiljö. Vägledningen ska användas för planering, utformning, skötsel och förvaltning av urbana miljöer, med ett särskilt fokus på förskolegårdar och skolgårdar. 1 januari 2014-27 februari 2015
Viktiga utgångspunkter Barnkonventionen alla under 18 år rätt till en god uppväxtmiljö Den fysiska omgivningen har stor betydelse för barns utveckling, hälsa och lärande Konkurrensen om marken Bild: Helena Eriksson Barn och unga utgör 1/5 av befolkningen. En skola i förändring
Vad är barns och ungas utemiljö? Foto: Ulrika Åkerlund Foto: Lena Jungmark
Barnkarta Bäckby - Västerås stad
Därför fokus på skolans och förskolans utemiljöer De flesta barn tillbringar den största delen av sin vakna tid här. 84 procent av alla barn 1-5 år är inskrivna i förskolan (2003, 75 procent) 82 procent alla barn 6-9 år är inskrivna i fritidshemmet. (2003, 74 procent). Barns begränsade rörelsefrihet Bild: Helena Eriksson
Många befintliga skolgårdar består till största delen av asfalt Foto: Ulrika Åkerlund
I många nybyggda stadsdelar ser skolans och förskolans utemiljö ut så här Foto: Emelie Brunge
Foto: Petra Lindeqvist
Friyta nödvändig för en god livsmiljö Bild: Helena Eriksson
Plats för lek och socialt samspel Foto: Lena Jungmark
.. men också för vila och rekreation 2015-06-09 Foto: Lena Jungmark Sida 12 Foto: Lena Jungmark
Den viktiga fysiska aktiviteten 60 minuter om dagen Utveckla motorik Förebygga övervikt och benskörhet Förbättrar lärandet Foto:Johnér Bildbyrå AB Foto: Ulrika Åkerlund
Pedagogik utomhus främjar lärandet Foto: Lena Jungmark
Delaktighet och inflytande Foto: Phil McCann Foto: Phil McCann
Regelverk och ansvar
PBL enda lagstiftningen som ställer krav på friyta vid förskola och skola Krav på tomter 8 kap. 9 andra stycket PBL Obebyggd tomt Om tomten ska bebyggas med byggnadsverk som innehåller en eller flera bostäder eller lokaler för fritidshem, förskola, skola eller annan jämförlig verksamhet, ska det på tomten eller i närheten av den finnas tillräckligt stor friyta som är lämplig för lek och utevistelse.
Allmänna råd Regler från myndigheter som inte är bindande eller tvingande. Förtydligar hur en viss bestämmelse kan tolkas och tillämpas genom att ange hur någon bör eller kan handla. Ändrar inte det som regleras i bestämmelsen. Boverkets allmänna råd om friyta för lek och utevistelse vid fritidshem, förskolor, skolor eller liknande verksamhet (BFS 2015:1 FRI) Bild: Helena Eriksson
Friytans kvaliteter (BFS 2015:1 FRI) Storlek, utformning, tillgänglighet, säkerhet och förutsättningarna att bedriva ändamålsenlig verksamhet. Rymlighet att det utan svårighet eller risk för omfattande slitage går att ordna varierande terräng- och vegetationsförhållanden. Goda sol- och skuggförhållanden, god luftkvalitet samt god ljudkvalitet. Foto: Elin Normann Bjarsell
Friytans placering (BFS 2015:1 FRI) I direkt anslutning till verksamheten upp till årskurs sex. I direkt eller i nära anslutning till verksamheten årskurs sju till nio och eleverna bör självständigt kunna ta sig mellan byggnadsverket och friytan. För gymnasieskolor på det sätt som är skäligt med hänsyn till elevernas och verksamhetens behov. Foto: Ulrika Åkerlund
Säkra friytan långsiktigt (BFS 2015:1 FRI) Friytan bör inte senare kunna tas i anspråk för annat ändamål utan att ersättas med friyta med likvärdiga möjligheter till varierande lek och utevistelse. Tillfälliga paviljonger på en befintlig friyta. Foto: Agata Bar Nilsson
Skälighetsbedömning om tomten är bebyggd (BFS 2015:1 FRI) Placering och anordnande av friyta på bebyggd tomt 8 kap. 10 och 11 särskilt beakta förutsättningarna för ändamålsenlig verksamhet på friytan och att friytan är placerad så att barnen och eleverna självständigt kan ta sig mellan verksamheten och friytan. Bild: Helena Eriksson
Planering och prövning enligt PBL Bild: Helena Eriksson
Hur stor friyta behövs? 40 m² friyta per barn i förskolan 30 m² friyta per barn i grundskolan. Totalt helst överstiga 3 000 m². Bild: Helena Eriksson 30 m²/barn motsvarar ca 2,5 parkeringsplatser 40 m²/barn motsvarar lite mer än 3 parkeringsplatser.
Principer för utformning
Principer för utformning Platsens förutsättningar styr Organisation, samverkan och dialog Plats för lek, lärande och samling Olika rum + gården som pedagogiskt rum Variation (terräng, kupering, vegetation) Tillgänglighet och säkerhet Hälsoaspekter (inklusive inflytande)
Alla barn och unga ska kunna använda och vara delaktiga i utemiljön på förskolegårdar och skolgårdar Bild: Helena Eriksson
Förvaltning som utvecklar gårdens kvaliteter Organisation och samverkan Policydokument och lokala riktlinjer Kvalitetsbedömning och uppföljning Tillsyn och säkerhet Bild: Helena Eriksson
Förvaltning som utvecklar gårdens kvaliteter Skötsel i barnets ögonhöjd Löst material Kompetensutveckla
Skötsel utifrån användning Foto: Johner Bildbyrå AB
Delaktighet och inflytande Planera, utforma och förvalta med ett barnperspektiv. Men ta också in barnets eget perspektiv. Gör barnkonsekvensanalyser. Arkitekturpedagogik i Göteborg. Foto: Thomas Larsson
Barnets perspektiv in i planeringen Barn och unga involveras i detaljplanearbetet i Östersund Foto: Thomas Larsson
Barnkonsekvensanalys
Barnkonsekvensanalys
Gör plats för barn och unga! Bild: Helena Eriksson