KOD: Kurskod: PC2129 Kursnamn: Neuropsykologi och kognitiv neurovetenskap Provmoment: Ansvarig lärare: Hans Samuelsson Tentamensdatum: 2012-03-21 Tillåtna hjälpmedel: Inga OBS! Detta är en anonym tenta. Skriv ditt namn och personnummer på avsedd plats nedan. Detta försättsblad kommer att tas bort före rättning. Koden ersätter dina personuppgifter på tentamen. Kontrollera att din tentamen är komplett och att samma kodnummer står på tentamen som på detta försättsblad. Notera koden även på din talong nedan. Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta. Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. Studentens namn: Studentens personnummer: Kom ihåg att notera din kod på talongen nedan, riv av och ta med den innan du lämnar in tentamen. Om du tappar bort koden så kan vi inte ge ut den, utan du måste vänta tills betyget är inlagt i Ladok. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Kod: Kurs:
Kurskod: PC2129 Kursnamn: Neuropsykologi och kognitiv neurovetenskap, 15hp Provmoment: Skriftlig tentamen, Omtentamen 1) Vid stroke kan områden som försörjs från bakre, mellersta eller främre kärlförsörjningen drabbas. Beskriv typiska neuropsykologiska symtombilder som är kopplade till skada inom respektive försörjningsområde (bakre, mellersta och främre). Beskriv också typiska skillnader i symtombild efter högersidig och vänstersidig skada inom det bakre och mellersta kärlförsörjningsområdet. (3p)
2) Neglekt kan visa sig på flera olika sätt. Nedan följer exempel på tre olika varianter av neglekt: - objekt-baserat neglekt - representational neglekt - rums/kropps-baserat (space-based) neglekt Förklara vad som menas med dessa begrepp, vad som är karakteristiskt för respektive neglektform och ge ett exempel på hur sådana former av neglekt kan visa sig i beteendet. (3p)
3) Beskriv också några centrala funktioner som amygdala och hypothalamus antas ha i känslolivets neurobiologi. Resonera också lite kring hur extrem stress antas kunna påverka hjärnans olika system. Vad sker i hjärnan vid svår stress? På vilket sätt kan upprepade stresspådrag vid traumatiska upplevelser hos det lilla barnet vara negativt i ett längre tidsperspektiv? (3p)
4) För nedanstående hjärnskada/sjukdom beskriv 1) hur uppkommer skadan eller vilka hjärnförändringar är typiska 2) vilka kognitiva symtom är vanliga vid detta tillstånd: (3p) - Traumatisk hjärnskada - Parkinsons sjukdom
5) Ge några exempel på observationer som talar för att höger hjärnhalva är speciellt betydelsefull för emotionella funktioner. (2p)
6) Visuell bearbetning i hjärnan är uppdelat på ett ventralt och ett dorsalt bearbetningssystem. Vika funktioner antas respektive system ha när det gäller bearbetning av visuell information. Ge exempel på typiska funktionsbortfall/symtom efter skada inom respektive system. (3p)
7) Vilken roll antas hippocampus och omkringliggande hjärnbark spela i förhållande till 1) semantiskt minne och i förhållande till 2) episodiskt minne? (3p)
8) Beskriv några viktiga funktioner som striatum (en del av basala ganglierna) antas ha. Vilken signalsubstans är typiskt kopplad till striatums funktion beskriv en funktionsstörning/symtom som är kopplad till denna signalsubstans funktion i striatum. (3p)
9) Beskriv 2 metoder som kan användas för att beskriva hjärnans fysiologiska aktivitet och 2 metoder som kan användas för att beskriva hjärnans anatomiska strukturer. (2p)
10) En central komponent bakom utvecklingsrelaterad dyslexi är troligen bristande fonologisk medvetenhet beskriv hur detta kan visa sig i beteendet. Återge också exempel på avvikelser i kortikal uppbyggnad och funktion som har kopplats till utvecklingsrelaterad dyslexi. (4p)
11) Beskriv en form av icke-deklarativt (implicit) minne och två former av deklarativa (explicita) minnen. För vart och ett av de minnen du återgett beskriv också vilka delar av hjärnan man anser är speciellt viktiga för den aktuella minnesfunktionen. (3p)