Sahlgrenska akademin Studiehandledning Verksamhetsförlagd utbildning med inriktning mot teamarbete Göteborgs Utbildnings Avdelning (GUA) 3 högskolepoäng, grundnivå Vårterminen 2011 Arbetsterapeutprogrammet Dietistprogrammet Sjukgymnastprogrammet Sjuksköterskeprogrammet
Innehåll - Verksamhetsförlagd utbildning med fokus på teamarbete - Problemorienterat arbetssätt - Samverkan över yrkesgränserna i team Lärandemål Efter genomförd verksamhetsförlagd utbildning på GUA förväntas studenten kunna samverka och kommunicera i teamet och kunna reflektera över teamets utvecklingsprocess formulera mål och delmål i teamet i samråd med patient och anhöriga samt genomföra behandling, dokumentera och utvärdera resultat av insatta åtgärder visa förståelse för patientens resurser för delaktighet i vård- och rehabiliteringsprocessen visa förståelse för andra professioners kompetens och yrkesroller göra självständiga yrkesspecifika undersökningar och bedömningar samt delge dessa till patienten, de övriga i teamet och i förekommande fall i den vidare vårdkedjan reflektera över sin egen professionella kompetens och få perspektiv på sin egen yrkesroll i teamet Placering vid GUA sker i 2 veckors perioder enligt individuellt schema. GUA är beläget på vårdenhet 605-606, Område Sahlgrenska/Geriatrik på SU/Högsbo. För praktiskt innehåll och kontaktuppgifter hänvisas till foldern Studentinformation GUA som finns på GUL. Studieuppgift Under VFU-perioden på GUA samverkar studenter kring gemensamma patientfall med fokus på tvärprofessionellt teamarbete. Gruppuppgiften innebär att redovisa hur respektive team arbetat tillsammans under perioden på GUA. Seminarium Redovisning av gruppuppgiften sker i seminarieform på avslutningsdagen. Studenter, handledare och lärare från Sahlgrenska akademin medverkar. Redovisningen ska spegla det teamet lärt sig om att arbeta i team under perioden och relatera till studiehandledningens lärandemål. Redovisningen ska belysa hur teamet samverkat kring patientfall med andra studenter eller yrkesverksamma samt de gemensamma reflektioner som teamet haft om konkreta erfarenheter och reflektioner utifrån litteraturen. Planera för en koncentrerad presentation på cirka 10 minuter om hur teamet samverkat kring en eller flera situationer som berört Er. 1
Därefter leder teamet en diskussion med övriga seminariedeltagare ca 10 min. Det är angeläget att diskussionen omfattar den egna och andras roll i teamet, samverkan, förhållningssätt och etiska frågeställningar. Kriterier för bedömning För godkänd utbildningsperiod på GUA krävs närvaro enligt nedan, aktivt deltagande och kunskapsutbyte i teamarbetet samt aktiv medverkan på teamseminariet. Bedömningen är individuell utifrån lärandemålen, bedömningskriterier framgår av bilaga 2. Bedömningsformuläret fylls i av yrkesspecifik handledare samt ansvarig lärare vid teamseminriet. Den verksamhetsförlagda utbildningen på GUA är obligatorisk. Vid eventuell frånvaro kontaktar studenten huvudhandledaren på GUA samt kursansvarig på respektive program. Former för igentagning beslutas i samråd med respektive kursansvarig. Frånvaro vid teamseminarium tas igen genom deltagande vid ett annat teamseminarium eller skriftlig uppgift i samråd med kursansvarig. Utvärdering Den verksamhetsförlagda utbildningen på GUA utvärderas via en enkät på GUL. Denna fylls i samband med seminariet sista dagen. Kontaktuppgifter kursansvariga Sahlgrenska akademin Befattning Namn Telefon Mejladress GUA-koordinator Helle Wijk 342 12 78 0733-70 34 62 helle.wijk@gu.se Arbetsterapeutprogrammet Gudrun Johansson 786 57 32 gudrun.johansson@.gu.se Dietistprogrammet Åsa Sunesson 786 37 16 asa.sunesson@nutrition.gu.se Sjukgymnastprogrammet Carin Willén 786 57 55 carin.willen@.gu.se Sjuksköterskeprogrammet Kristina Andersson 786 60 13 kristina.andersson@fhs.gu.se Obligatorisk litteratur Webster J. (2002). Teamwork: understanding multi-professional working. Nursing older people 14(3)14-19. Wong RYM et al. (2003) An Interdisciplinary Approach to Optimize Health Services in a Specialized Acute Care for Elders Unit. Geriatrics Today 6:177-186. Referenslitteratur Berlin J, Carlström E, Sandberg H. Team i vård, behandling och omsorg. Lund: Studentlitteratur 2009. Harden R M, Pirrie A, Wilson V, Elsegood J, Parsell G and Bligh (1999) J No 12 Multiprofessional Education. Amee Education Guide Association for Medical Education in Europe Schut H A, Stam H J (1994) Goals in rehabilitation teamwork, Disability and rehabilitation 16 (4) 223-236. 2
Bilaga 1 Förslag till diskussionsuppgifter och färdighetsträning Vårdkedjan vad händer med patienten efter utskrivning utifrån de olika professionernas perspektiv. Till vem eller vilka sker överrapportering? Hur kan samverkan ske mellan professionerna? Arbetsprocesser likheter/skillnader i professionernas sätt att planera och utföra sitt yrkesområde. (arbetsterapiprocessen, fysioterapiprocessen, omvårdnadsprocessen) Etiska dilemman för varje profession hur tangerar det varandra? Klient/Personcentrerat / Familjecentrerat vad innebär detta? Likheter och skillnader mellan olika professioners sätt att möta patienter. Mål och målformulering Vem formulerar målen? Hur formuleras mål? Vad är mål och vad är åtgärd? Begrepp och terminologi betyder samma ord olika för de olika professionerna? Vilka yrkesspecifika begrepp är angelägna att dela med sig av till andra professioner? PM och strategiska områden Smitta och smittspridning, PM Calici. Hur påverkar det olika professioners arbete? Hur påverkar det en smittad patient? Icke smittad patient? Teamet? Hur påverkad detta vårdens ekonomi? Utifrån områden Inkontinens/Hud/Sår/Konfusion/Smärta//Nutrition diskutera: Orsaker? Hur tänker vi utifrån våra olika perspektiv om detta? Vilka olika bedömningar och behandlingar finns utifrån våra olika professioner? Vilka konsekvenser får det för patienten i vardagslivet? Hjälpmedel? Träningsstrategier? Färdighetsträning Varje yrkeskategori förmedlar kunskap, principer och tillvägagångssätt kring bedömning och behandling. T ex demonstration av hjälpmedel, produkter och material eller genomförande av bedömning och behandlingssituationer. 3
Bilaga 2 BEDÖMNING AV GENOMFÖRD VFU VID GUA Studentens namn: GUA: period datum: BEDÖMNINGSKRITERIER UPPFYLLT ICKE UPPFYLLT Närvaro Obligatorisk närvaro. Sjukfrånvaro tas igen i i samråd med institutionen. Teamarbete Samarbetar med övriga teammedlemmar avseende planering, genomförande och utvärdering av vårdinsatserna. Bidrar till patienternas vård och rehabilitering i teamarbetet Yrkesspecifikt arbete Delger övriga teammedlemmar sin yrkesspecifika kompetens. Föreslår, genomför och dokumenterar relevanta yrkesspecifika åtgärder. Reflekterar över sin egen yrkesroll. Teamseminariet Redogör för hur teamet har samverkat kring en eller flera situationer. Beaktar etiska dilemman. Bidrar till diskussionen under seminariet. Reflekterar och analyserar teamets arbetssätt i relation till obligatorisk litteratur.. Studentansvarig/handledare: Lärare: Datum: Blanketten lämnas till kursansvarig på respektive program efter avslutad GUA-period 4