Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Sandvalla förskola 2 okt 2015
Kommentar från Håll Sverge Rent 2015-01-28 11:10: N har en mycket bra rapport men v skckar tllbaka den tll er för att n kan fylla utvecklngsområde 2. Er handlngsplan blev godkänd 28 jul-14 och då har n 18 månader på er att arbeta med den, vlket betyder att n som senast kan lämna n handlngsplanen 28/1-16. Så om n ska bjuda n brandkåren tll våren så är det väl bra att n kan dokumentera detta er rapport, så den blr komplett. 2015-10-02 09:07: Vad spännande det verkar att arbeta utfrån Nyfkenhetsfrågan, det är verklgen att utgå från barnen och ta deras frågor på allvar. Det är också härlgt att n har vävt n Grön Flagg er verksamhet, så att det nte känns som om det är något som lgger som en extra börda. Toppenbra! Tll nästa handlngsplan så kan n välja vårt nya tema, Kemkaler, om n vll. Då lanserar v också ett nytt materal för förskolan med uppdrag tll barnen. Håll utkk. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: V arbetar hela tden med att få med alla de olka delarna av grön flagg vårt vardaglga arbete med barnen. Det kommer vara ett Grön Flagg råd varje termn där hela förskolan har representanter med. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? V har grönt flagg samlngar varje vecka, där v utser 2 barn som är ansvarga för återvnnng denna veckan. De går ut med all återvnnng tll återvnnngsstatonen och sorterar. De avdelnngar med mndre barn har gett de stora barnen ett uppdrag (ett brev grönt flagg postlådan) att hjälpa dom också att sortera och återvnna. Barnen tycker det är kul att få vara med och påverka, samt ta ansvar för mljön förskolan. V vsar barnen en flanosaga på samlngen, om hur man sorterar och återvnner. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Kretslopp Lustfyllt lärande a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Återvnnngen tycker barnen är rolgt. V har försökt göra det ntressant för barnen genom att jobbat med appen "Alfons Åberg" och "flanosaga" om återvnnng. Barnen följer med tll vår återvnnng. På varje avdelnng källsorterar v uppmärkta lådor med återvnnngssymboler. Barnen lär sg hur symbolerna ser ut och lär sg snabbt vad som ska vara var. V återvnner även materal nne på förskolan, tex toalettrullar och mjölk tetror, så att barnen
har skapande materal nne verksamheten. V har även vart med på skräpplockardagen och samlade massor med skräp runt vår förskola och våra närmljöer. V sorterade detta vårt återvnnngshus samt contanern. V har även grävt ner skräp skogen för att se vad som förmultnade samt vad som nte förmultnade. V har även byggt dockskåpsmöbler av återvunnet materal. Två soffor av gamla telådor, en mjölktetra har blvt en fotölj och en toalettrulle har blvt en toalett, med lock och allt. Detta har skapats ur barnens fantas. V pratar med barnen om olka kretslopp, tex hur en tetra tllverkas och åter kommer tllbaka tll oss. Ett kretslopp som barnen verklgen kan förstå och är del av. Tecknngar blr åter gen papper v kan rta på och plast blr åter gen korkar osv. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Ttel Närmljö Lllskogen a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har en härlg skog anslutnng tll förskolan. Dt går v mnst en gång veckan och barnen får leka frtt och lära sg om skogen. De tränar sn motork, får se olka växter och träd, v skapar herbarum och upplever naturen. V har haft trädtema där v kollade alla sorter som fanns skogen, vad är bark? och hur ser alla träden ut. V har använt oss av "Skrutt" - utbldnngsradons nformatonsflmer om Djur, växter, spllnng och spår. Klädåtervnnng: V går några gånger om året tll UFF lådan, som fnns nom gå avstånd. Där lämnar v överblvna/lämnade kläder tll barn som behöver dom mer. Barnen får se att de kommer tll användnng gen (återvnner). b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3
Tema Ttel Lvsstl & hälsa Mnrörs, skogsvstelse och promenader a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Mnrörs: Mnrörs är ett motorskt materal från frsks och svetts som är rktad tll barn förskoleåldern, där barn får röra sg tll musk. Det glädjer barnen att få röra sg takt med musken och de tränar automatskt sn motork och socala gemenskap. Lärande när de är som bäst! Skogsvstelse: V går varje vecka tll skogen, oavsett väder. Barnen får röra sg frtt och naturlgt. De får uppleva skogen och utforska den utan begränsnngar. De tränar sn balans, motork, styrka, men nte mnst sna snnen när de upplever. Promenader: V utforskar närområdet genom att tllsammans gå på en promenad. Barnen får se vad som fnns runt omkrng dem, att upptäcka årstdsförändrngar och får röra på sg. Vd matstuatoner pratar v om hur bra det är med mat för kroppen. V dskuterar om hur nyttgt det är med grönsaker, frukt och vätska för kroppen. Detta ngår det daglga arbetet och är ständgt en del av det v jobbar med. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? En vktg del av våran verksamhet, är just öppen dalog. Det aldrg vktgaste alla lägen är just att v kan prata med varandra och barnen. Att gemensamt bestämma vad v vll göra samt hur v fortsätter tllsammans framåt. V jobbar utfrån något som v kallar "Nyfkenhetsfrågan". Det nnebär att barnen är med och bestämmer vad de är nyfkna på, som blr vårat kommande tema som sn tur ska lgga tll grund för hela våran verksamhet. Temat fortgår och utvecklas hela tden efter just det barnen är nyfkna på. Detta bdrar tll att barnen känner sg delaktga och hörda. Tema exempel: Kroppen - Hur fungerar den? Vad behöver den för att må bra? Genom att använda pussel, flmer, ltteratur och sånger, ta reda på dessa frågor och mycket grundar sg genus och gemensamt lärande. Björnen - Hur ser den ut? Vad äter en björn? Hur stor är den? Hur lever den? Barnen fck utforska om björnen och hur den lever. Samt följa "Idun" på Järvzoo. De skapade tex en björn naturlg storlek för att kunna jämföra med sg själva. Rädsla - Vad är du rädd för? Vad kan man göra för att nte vara rädd? Hur kan man hjälpa andra som är rädd? Barnen fck se att de nte behöver vara rädda för tex spndlar genom att lära sg om dem och att det nte fnns farlga spndlar Sverge. De spelade upp teater om rädsla och skapade om just rädsla. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar,
förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förmåga att ursklja teknk vardagen och utforska hur enkel teknk fungerar, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? V har ekologsk frukt, mjölk och strävar efter att ha närproducerad mat. V har en egen kock som lagar god mat med mycket färska kryddor och extra tllbehör. V jobbar för att få vår förskola gftfr. V sorterar bort och går genom materal som nte är lämplgt med jämna mellanrum. När v köper n nytt materal kollar v vad de nnehåller och om de är ett bra val för våran förskola. V har även föräldrabrev meddelat om att v jobbar mot en gftfr förskola, även på föräldramöten har det tagts upp. Det är ett stort jobb och det kommer och ska vara ett ständgt pågående arbete på vår förskola. Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Nyhetsbrev tll föräldrar Andra aktvteter/övrgt att tllägga: V har valt teman utfrån grönt flagg och har bakat n det våran daglga verksamhet. Detta för att kunna jobba så mycket som möjlgt med ämnet och få så mycket td som de går att jobba vdare. I alla hallar har v en dokumentatonsvägg där v uppdaterar varje vecka med det senaste. Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era
arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen är postva tll att återvnna och att hjälpa tll. De är en höjdpunkt att få följa med ut tll vår återvnnngsstaton och sortera. V sorterar olka kärl nnan v går ut och de får möjlghet att tänka tll själva vart rätt produkt ska hamna. De får sortera med hjälp av symbolerna på lådorna och de hjälps åt. V har mn-rörs en gång veckan och det älskar barnen. De får använda sna kroppar och göra av med lte energ. V går kontnuerlgt tll våran skog och barnen är alltd postva tll detta. I regn och rusk, nget stoppar barnens ntresse för skogen. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? V har sett tll att grönt flagg är en del av våran vardag. Genom att tex välja teman utfrån naturen/hälsa och därgenom få mer td och energ på just grönt flagg. Föräldrar har uppmärksammat vårat arbete och frågor ofta om hur v haft det skogen. I hallen kollar de på hur v jobbar och vad v gjort på dokumentatons väggen. Föräldrar har påpekat hur vktgt de är att barnen jobbar med naturen och att de är glad att v lär dom. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? V har olka utbldnngar på vår förskola och många ntresserad, vlket underlättar arbete med grönt flagg. Det fnns naturvetenskap de flestas utbldnng och v utvecklas hela tden med arbetet. Ltteratur lgger tll grund för verksamheten då v letar tllsammans med barnen fram vad v httat och vad v ser skogen tex en flora bok eller va söknngar på nternet. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? Fortsätta jobba framåt och bl bättre på det v redan gör. V ska uppmärksamma och utveckla vdare det v gör vardagen. Utvärdera och reflektera över hur v ska komma vdare arbetet samt koppla det tll grönt flagg.