Interkulturell skolutveckling och ledarskap Skolledaren och forskningen Umeå universitet den 5 oktober 2016 Pirjo Lahdenperä, professor Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 1
SKOLANS MÖTE MED NYANLÄNDA Kunskap och medvetenhet om hur skolan på bästa sätt tar till vara elevernas olikheter är viktigt för alla som arbetar i skolan. Boken beskriver hur vi kan utveckla mottagande och undervisning av nyanlända, och bygger på verksamhetsnära forskning med praktiskpedagogisk inriktning. Läs mer Pirjo Lahdenperä, Eva Sundgren (red.) Om författarna Lämplig för Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 2
Forskning om interkulturell skolutveckling och ledarskap Minoritetsskolors ledarskap i tre olika länder: Sverige, Finland och Spanien Förebilder för interkulturellt ledarskap: Nelson Mandela och Tage Nodemark Ledarskap för interkulturell verksamhetsutveckling Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 3
Innehåll: 1) Forskning om interkulturell skolutveckling och ledarskap Slutsatser och fokuspunkter 2) Behovet av kontrastering och bearbetning av etnocentrism: Ett socialpsykologiskt perspektiv på tolkning av den andre interkulturellt förhållningssätt 3) Integration och skolutveckling Olika tankemodeller Monokulturell respektive interkulturell integration 4) Interkulturell kompetensutveckling i skolledarskap Arbetssätt: problematisera Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 och konstrastera, 4
Minerat område känsliga frågor, att ha fel eller rätta åsikter, åsiktskorridorer, politiska motsättningar, Tystnadens kultur självcensur Rådlöshet och osäkerhet! Behovet av diskussioner om ledningssvårigheter och undervisningssvårigheter!! Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 5
Konflikter och dilemman (dilemma space) Heterogent (mångfald) Homogent upptagningsområde världskonflikter religiösa mellan olika grupper i ursprungslandet syn på konflikter och konflikthantering minoritet/majoritet status bland olika Folkgrupper rasism och syn på språk och statusskillnader diskriminering könsroller och jämställdhet syn på familjen, handikapp och psykiska proble syn på skola, utbildning, lärare, rektorer, etc.. vad är acceptabelt eller inte divergerande syn på konflikter och konflikthanterin Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 6
Kulturell programmering (omedveten, normalt, förgivet-tagande) tolkning kulturell bundenhet kulturell programmering etnocentrism kategorisering reciprocitet interkulturalitet stereotyper, fördomar diskriminering rasism Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 värderingar identitet mentalitetsformeringar 7
Kulturell programmering Irakiska Kurdistan Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 8
Vi och de Andra konstruktioner VI-GRUPPEN Likhet Positiva aspekter Positivt förhållningssätt Detaljer och förståelse Individuella och personliga aspekter Inkludering och samhörighet DE ANDRA Främlingar Annorlundahet Negativa aspekter Avståndstagande Kategorisering Stereotyper Fördomar Diskriminering Rasism Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 9
Att utgå från elevers behov, förutsättningar, kunskaper, erfarenheter, föreställningar, nivå men hur? Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 10
Integrationspolitik (Egenmakt mot utanförskap regeringens strategi för integration) 1. lika rättigheter och möjligheter för alla oavsett etnisk och kulturell bakgrund, 2. en samhällsgemenskap med samhällets mångfald som grund, 3. en samhällsutveckling som kännetecknas av ömsesidig respekt för olikheter inom de gränser som följer av samhällets grundläggande demokratiska värderingar och som alla oavsett bakgrund ska vara delaktiga i och medansvariga för, och 4. ett samhälle fritt från diskriminering. Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 11
Olika tankemönster/meningssystem: Monokulturellt Mångkulturellt Interkulturellt Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 12
Integration och etablering a) Monokulturell integration Assimilering Svenska värderingar Etnonationalism Enspråkighet svenska, svenska och svenska Kompensatorisk hållning Fel och brister Linjär migration Kunskaper om olika etniska grupper Integrationsfrämjande aktiviteter Utanförskap segregerade områden Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 13
Interkulturalitet Att olika kulturer: etniska och nationella kulturer, religioner, livsstilar, livsuppfattningar, tankesätt, språk, perspektiv, etc. samverkar, kompletterar och berikar varandra Kultur som meningssystem (Gergen 1985, Shotter 1993, Pearce 1994) Samspel (interaktion) Kommunikation Ömsesidighet Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 14
b) Interkulturell integration? Ömsesidig kommunikation: med och av Skapa arenor för möten och samverkan t.ex. språkvän Kompetensutveckling och kollegialt lärande /kontrastering Cirkulär migration Komplementär hållning Flerspråkighet Vikten av kulturtolkar Verksamhetsplanering och utvärdering utifrån interkulturalitet Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 15
Postnationella personer ungdomar Interkulturella identitetsformeringar 1. ursprungskultur(er) 3:e position kodväxling 2. kontextuell kultur (svensk) 3. multietniskt område stigmatiserad invandraridentitet flerspråkiga flerkulturella hybrida TCK (third culture kid) kosmopolitiska Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 16
Utveckling av interkulturell kompetens genom erfarenhet 4. Personliga färdigheter, mission attityder, förhållningssätt kompetenser 1. Medvetenhet och förståelse, kunskaper och begrepp Kollegialt lärande 3. Reflektion och bearbetning (teori och forskningsanknytning) 2. Handlingar: praktik åtgärder Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 Kontext: land, kommun, område, verksamhet etc 17
Utveckling av interkulturella aspekter i ledarskap Mission Kunskaper och erfarenheter av olika levnadsbetingelser Trovärdighet Kodväxla och inta ett tredje perspektiv Civilkurage Skapa hopp, framtidstro och självförtroende Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 18
Att läsa: Lahdenperä, Pirjo (2004). Interkulturell pedagogik i teori och praktik, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, Pirjo (2008). Interkulturellt ledarskap, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, Pirjo & Lorentz, Hans (red) (2010). Möten i mångfaldens skola interkulturella arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, Pirjo (2015). Skolledarskap i mångfald, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, P & Sundgren, E (2016) (red) Skolans möte med nyanlända. Stockholm: Liber AB. Lahdenperä, P.; Gustavsson, H.-O., Lundgren, M., & von Schantz Lundgren, I. (2016). The Key Role of the School Principal s Leadership in the Schooling of Newly Arrived Pupils in Sweden. Open Journal of Leadership, 5, 20-30. Lahdenperä, Pirjo (2016). Rektors pedagogiska ledarskap och lärares undervisningssvårigheter, i Olof Johansson & Lars Svedberg (red). Att leda mot skolans mål, 2 uppl. Malmö: Gleerups Utbildning AB. Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04 19