Resultatprofil Läsåret 2013-2014 Thunmanskolan
Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation... 4 2. Kontinuitet av elever... 5 3. Kvalitetsarbete vid enheten... 6 4. Elevers erfarenheter av skolan - skolenkät... 10 4.2 Resultat av skolenkät elever i årskurs 5... 10 4.3 Resultat av skolenkät elever i årskurs 6... 14 4.4 Resultat av skolenkät elever i årskurs 7... 18 4.5 Resultat av skolenkät elever i årskurs 8... 22 4.6 Resultat av skolenkät elever i årskurs 9... 26 5. Föräldrars erfarenhet av skolan... 30 5.1 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 5-6... 30 5.2 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 7... 33 5.3 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 8... 36 5.4 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 9... 39 6. Nationella ämnesprov för årskurs 6... 42 6.1 Nationella prov åk 6 svenska 2014... 42 6.2 Nationella prov åk 6 matematik 2014... 42 6.3 Nationella prov åk 6 engelska 2014... 43 6.4 Nationella prov årskurs 6 kemi 2014... 43 6.5 Nationell prov årskurs 6 samhällskunskap 2014... 43 7. Nationella ämnesprov för årskurs 9... 44 7.1 Nationella prov åk 9 svenska/svenska som andra språk 2014... 44 7.2 Nationella prov årskurs 9 svenska vs slutbetyg 2014... 44 7.3 Nationella prov åk 9 matematik 2014... 45 7.4 Nationella prov åk 9 matematik vs slutbetyg 2014... 45 7.5 Nationella prov åk 9 engelska 2014... 45 7.6 Nationella prov åk 9 engelska vs slutbetyg 2014... 46 7.7 Nationella prov årskurs 9 kemi 2014... 46 7.8 Nationella prov årskurs 9 samhällskunskap 2014... 46 8. Betygsresultat för årskurs 6... 47 8.1 Betyg åk 6 HT 2013... 47 8.2 Betyg åk 6 VT 2014... 47 9. Betygsresultat elever i årskurs 7-9... 48 9.1 Betyg åk 7 HT 2013... 48 9.2 Betyg åk 7 VT 2014... 48 9.3 Betyg åk 8 HT 2013... 49 9.4 Betyg åk 8 VT 2014... 49 9.5 Betyg åk 9 HT 2013... 50 9.6 Betyg åk 9 VT 2014... 50 10. Meritvärden och behörighet... 51 10.1 Meritvärden 2014... 51 10.2 Meritvärde över tid - 2009-2014... 51 11. Behörighet till gymnasieskolan... 52 11.1 Behörighet 2014... 52 11.2 Behörighet 2013 vs 2014... 52 2
Vad är en resultatprofil I skollagen 4 kap. framgår det vad som är huvudmannens och skolans ansvar när det gäller att analysera och bedöma utvecklingsbehov; 4 kap. 3 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt följa upp och utveckla utbildningen. 4 kap. 4 Sådan planering, uppföljning och utveckling av utbildningen som anges i 3 ska genomföras även på förskole- och skolenhetsnivå. 4 kap. 5 Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 ska vara att de mål som finns för utbildningen i denna lag och i andra föreskrifter (nationella mål) uppfylls. 4 kap. 6 Det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 ska dokumenteras 7 Om det vid uppföljning, genom klagomål eller på annat sätt kommer fram att det finns brister i verksamheten, ska huvudmannen se till att nödvändiga åtgärder vidtas. Syfte Syftet med resultatprofilen är att den skall vara ett underlag för att förvissa sig om kvalitén inom grundskolan, för såväl skolhuvudmannen som den enskilda skolan. Skolan och huvudmannen behöver en samlad bild av verksamhetens resultat, måluppfyllelse och kvalitetsarbete. Dessutom är det viktigt att även föräldrarna får insyn i vilken mån skolan lyckas i sitt pedagogiska uppdrag. På så sätt underlättas föräldrarnas möjligheter att vara delaktiga, göra val och påverka utbildningens inriktning. Under läsåret kommer resultatet av olika uppföljningar läggas in här i resultatprofilen. Rektor tillsammans med pedagogerna, utvärderar och vidtar nya åtgärder som kan leda till en ökad kvalité på verksamheten. Vad är innebörden i begreppet resultat? Resultat kan ha olika innebörd beroende på vilket sammanhang som ordet används. Inom grundskolan är det rimligt att först och främst, tolka resultat som något som personalen genomför i förhållande till de kunskapskrav som inryms i Lgr11. Resultat kan naturligtvis mer precist innebära olika former av betygsresultat. Resultat inom grundskolan kan även innebära att personalen, genomför genom handlingar, tillsammans med eleverna, och att det leder till effekter i form av elevernas utveckling och lärande. Ett resultat inom grundskolan kan alltså vara prestationer eller effekter, eller prestationer och effekter. 1 Göran Håkansson - skolchef i Knivsta kommun 1 Allmänna råd med kommentarer om Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet, sid. 45 * Om resultatuppgiften här i resultatprofilen baseras på färre än 10 elever, dubbelprickas den. Då visas två prickar (.) istället för utfall. 3
1. Presentation Adress Forsbyvägen 13 Thunmanskolan Verksamhet Grundskola 4-9 Rektor Lena Morin Ekonomi - totalt inom ansvarsområdet Delårsbokslut augusti 2013-1 067 353 Årsbokslut 2013-1 193 549 Delårsbokslut april 2014 + 86 592 Årskurs Flickor 15 okt Pojkar 15 okt Flickor 1 feb 4 12 22 12 23 5 19 21 19 22 6 20 24 21 25 7 37 51 38 53 8 56 52 56 51 9 53 44 51 45 Förberedelseklass 6 7 5 5 Pojkar 1 feb Totalt flickor/pojkar 203 221 202 224 Totalt elever 424 426 4
Heltidstjänster andel % med pedagogisk högskoleexamen SCB oktober 2013 Läsår Skolan Kommun Riket 15 okt 2012 89,8 90,7 88,2 15 okt 2013 87,5 91,3 88,5 Samtliga lärare Heltidstjänster SCB oktober 2013 Läsår Skolan Kommun Riket 15 okt 2012 31,8 125,2 65 222 15 okt 2013 31,6 130,7 65 906 2. Kontinuitet av elever Antal elever i aug månad 2013 (första skoldagen) 424 Antal elever i juni månad 2014 (sista skoldagen) 428 Byten från skolan under läsåret 18 Byten till skolan under läsåret 22 5
3. Kvalitetsarbete vid enheten 6
7
8
9
4. Elevers erfarenheter av skolan - skolenkät 4.2 Resultat av skolenkät elever i årskurs 5 10
11
12
13
4.3 Resultat av skolenkät elever i årskurs 6 14
15
16
17
4.4 Resultat av skolenkät elever i årskurs 7 18
19
20
21
4.5 Resultat av skolenkät elever i årskurs 8 22
23
24
25
4.6 Resultat av skolenkät elever i årskurs 9 26
27
28
29
5. Föräldrars erfarenhet av skolan 5.1 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 5-6 30
31
32
5.2 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 7 33
34
35
5.3 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 8 36
37
38
5.4 Resultat av skolenkät föräldrar i årskurs 9 39
40
41
6. Nationella ämnesprov för årskurs 6 Nationella prov är obligatoriska för skolan att använda och ska genomföras under våren i årskurs 6. 6.1 Nationella prov åk 6 svenska 2014 6.2 Nationella prov åk 6 matematik 2014 42
6.3 Nationella prov åk 6 engelska 2014 6.4 Nationella prov årskurs 6 kemi 2014 6.5 Nationell prov årskurs 6 samhällskunskap 2014 43
7. Nationella ämnesprov för årskurs 9 Proven är obligatoriska och genomförs under våren i årskurs 9. Provresultaten använder läraren för att bedöma elevernas kunskapsutveckling och som stöd vid betygssättningen. 7.1 Nationella prov åk 9 svenska/svenska som andra språk 2014 7.2 Nationella prov årskurs 9 svenska vs slutbetyg 2014 44
7.3 Nationella prov åk 9 matematik 2014 7.4 Nationella prov åk 9 matematik vs slutbetyg 2014 7.5 Nationella prov åk 9 engelska 2014 45
7.6 Nationella prov åk 9 engelska vs slutbetyg 2014 7.7 Nationella prov årskurs 9 kemi 2014 7.8 Nationella prov årskurs 9 samhällskunskap 2014 46
8. Betygsresultat för årskurs 6 8.1 Betyg åk 6 HT 2013 Andel (%) som nått kravnivån HT13 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Årskurs 6 HT12 HT13 Pojkar HT12 HT13 Flickor HT12 HT13 96 % 84 % 100 % 75 % 92 % 95 % Klass HT13 6A 90 % 6B 79 % Knivsta HT13 90 % Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Bild Hk Bild Ma Hk 6A 6B Hi Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Ma Sv - Sv Ma Eng 6A 6B Sv Sv Ma 8.2 Betyg åk 6 VT 2014 Andel (%) som nått kravnivån VT14 Årskurs 6 VT13 VT14 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Pojkar VT13 VT14 Flickor VT13 VT14 100 % 81 % 100 % 72 % 100 % 91 % Klass VT14 6A 86 % 6B 76 % Knivsta VT14 87 % Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Ma Eng Bi Ma Eng Ma Re Ma Bi 6A 6B Geo Eng Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) - Ma - Ma - Hkk Eng 6A 6B Sv Eng, Ma Ma 47
9. Betygsresultat elever i årskurs 7-9 9.1 Betyg åk 7 HT 2013 Andel (%) som nått kravnivån HT13 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Årskurs 7 HT12 HT13 Pojkar HT12 HT13 Flickor HT12 HT13 80 % 73 % 69 % 67 % 88 % 92 % Eng Spa Hk Eng Ma Spa Fy Eng Spa Ma Ma Ma Ma Ma Fy Hk Klass HT13 7A 70 % 7B 71 % 7C 81 % 7D 87 % 7A Hk 7B Ma 7C Hk 7D SV 7A 7B 7C 7D Ty Ma Ma Spa Knivsta HT13 83 % Hk Ma 9.2 Betyg åk 7 VT 2014 Andel (%) som nått kravnivån VT14 Årskurs 7 VT13 VT14 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Pojkar VT13 VT14 Flickor VT13 VT14 78 % 85 % 70 % 80 % 86 % 92 % Eng Sh Hkk Spa Sh Ma Eng Sv Hkk Sv Ma Sv Ma Ma Sh Idh Klass VT14 7A 85 % 7B 71 % 7C 91 % 7D 92 % 7A Ke 7B Ma 7C Bi, Eng 7D Sh 7A Ma 7B Ma 7C Bi, Ma 7D Sl, Ma, Ge, Fy Knivsta VT14 88 % Eng Ma 48
9.3 Betyg åk 8 HT 2013 Andel (%) som nått kravnivån HT13 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Årskurs 8 HT12 HT13 Pojkar HT12 HT13 Flickor HT12 HT13 74 % 82 % 57 % 79 % 88 % 86 % Hk Ke Bild Ty Hi Hk Spa Ma Hk Ma Hk Ma Ma Eng Klass HT13 8C 82 % 8D 85 % 8E 81 % 8F 81 % 8C 8D 8E Hi 8F Spa 8C Eng, Ma 8D Eng 8E Spa 8F Hk Knivsta HT13 81 % Spa 9.4 Betyg åk 8 VT 2014 Andel (%) som nått kravnivån VT14 Årskurs 8 VT13 VT14 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Pojkar VT13 VT14 Flickor VT13 VT14 72 % 82 % 56 % 76 % 85 % 87 % Ma Spa Eng Bi Ty Ma Ma Fr Ma Ma Ma Klass VT14 8C 81 % 8D 80 % 8E 85 % 8F 81 % 8C Idh 8D Bl 8E Sh 8F 8C Ma 8D Ke 8E Ma, Ge, Sh 8F Sv Knivsta VT14 84 % Ma 49
9.5 Betyg åk 9 HT 2013 Andel (%) som nått kravnivån HT13 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Årskurs 9 HT12 HT13 Pojkar HT12 HT13 Flickor HT12 HT13 86 % 76 % 86 % 63 % 86 % 89 % Hk Ty Fy Tk Idh Hk Ty Fy Tk Sv Tk Fy Tk Hk Klass HT13 9A 70 % 9B 69 % 9E 87 % 9F 80 % 9A Hk 9B 9E Idh 9F 9A Tk 9B Tk 9E Ma 9F Eng, Sv Knivsta HT13 81 % Tk 9.6 Betyg åk 9 VT 2014 Andel (%) som nått kravnivån VT14 Årskurs 9 VT13 VT14 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Pojkar VT13 VT14 Flickor VT13 VT14 91 % 85 % 91 % 76 % 90 % 94 % Ty Idh Idh Hi Eng Tk Sh Idh Eng Ty Spa Ma Hi Idh Eng Idh Ma Tk Klass VT14 9A 83 % 9B 88 % 9E 87 % 9F 85 % 9A 9B 9E 9F 9A Sv 9B Eng 9E Sv 9F Eng, Ma Knivsta VT14 87 % Hkk Eng 50
10. Meritvärden och behörighet 10.1 Meritvärden 2014 Kön Antal Meritvärde Godkända ämnen Flickor 51 249,66 16,47 Pojkar 45 188,00 14,27 Totalt 96 220,76 15,44 10.2 Meritvärde över tid - 2009-2014 51
11. Behörighet till gymnasieskolan 11.1 Behörighet 2014 Thunmanskolan Antal Behöriga GY11 % Obehöriga GY11 % Behöriga före GY11 % Flickor 51 96,1 % 3,9 % 96,1 % Pojkar 45 73,3 % 26,7 % 73,3 % Totalt 96 85,4 % 14,6 % 85,4 % 11.2 Behörighet 2013 vs 2014 52