Kvalitetsredovisning ht vt 2012

Kvalitetsredovisning ht 2011 - vt 2012 Fjällenskolan Grundskola f-9 Fritidshem Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Magnus Persson, Rektor

Innehåll 1. UPPGIFTER OM ENHETEN... 2 2. GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL... 2 Verksamhetsdokument... 2 Tilläggsbelopp... 2 Elevsäkerhet... 2 Skolplikt 2 Elever och personal den 15 oktober 2011... 3 Miljödiplomering... 3 Övrigt 3 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL... 3 Verksamhetsdokument... 3 Tilläggsbelopp... 3 Öppethållande... 4 Elevsäkerhet... 4 Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2011,... 4 Antal elever och personal i elevgrupperna den 15 oktober 2011,... 4 Övrigt 4 GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 VT 2012... 5 Kunskaper... 5 Kunskaper: Utmaningar(Skollagen 3:3)... 6 Normer och värden... 7 Elevernas ansvar och inflytande... 8 Skola och hem... 9 4. FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 VT 2012... 11 Meningsfull fritid... 11 Kunskaper... 11 Normer och värden... 12 Elevernas ansvar och inflytande... 13 Skola och hem... 13 Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år 3... 15 Bilaga 2: Resultat i ämnesprov år 6... 15 Bilaga 3: Resultat i ämnesprov år 9... 16

1. UPPGIFTER OM ENHETEN Verksamhetens namn och inriktning Fjällenskolan Huvudman Järfälla kommun Namn på rektor Magnus Persson E-post till enheten info@fjallenskolan.nu Kommundel Viksjö Telefon 08-58029703 E-post till huvudman barn.ungdomsnamnden@jarfalla.se 2. GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning All personal Vårdnadshavare Elever Delas verksamhetsplan ut till vårdnadshavare? Ja Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma likabehandlingsplanen? Ledning All personal Vårdnadshavare Elever Delas likabehandlingsplanen ut till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Tilläggsbelopp Får verksamheten tilläggsbelopp för elever i behov av särskilt stöd? Om ja, hur används tilläggsbeloppet? Möjliggör anställning av resurspersoner för dessa elever/barn. Elevsäkerhet Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Vt 2012 Finns dokumenterade rutiner för: Elevolycksfall Ja Kris/katastrof Ja Brandsäkerhet Ja Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Skolplikt Dokumenteras elevernas närvaro varje dag? Antal elever med ogiltig frånvaro årskurs 1-5 1 Totalt: 0st Andel(%) elever med ogiltig frånvaro årskurs 1-5 Totalt: 0% Antal elever med ogiltig frånvaro: 0-5 dagar: 2st 6-10 dagar: 0 11-20 dagar: 0 Över 20 dagar: 0 1 Det som efterfrågas för elever i årskurs 1-5 är ogiltig frånvaro från hela skoldagar.

Antal elever med ogiltig frånvaro årskurs 6-9 2 Totalt: 146 Andel(%) elever med ogiltig frånvaro årskurs 6-9 Totalt: 34% Antal elever med ogiltig frånvaro: 0-5 lektioner: 79 6-10 lektioner: 40 11-20 lektioner: 20 Över 20 lektioner: 7 Hur bedrivs arbetet mot ogiltig frånvaro? All frånvaro registreras i vårt egna frånvarosystem Skolia och en SMS-funktion finns för snabb återkoppling till föräldrarna. Vid olovlig frånvaro meddelar ansvarig mentor vårdnadshavarna. Vi kommer även under läsåret 12/13 ta fram tydligare rutiner kring frånvaro och när vi gör en orosanmälan till Socialtjänsten i samband med en elevs frånvaro. Elever och personal den 15 oktober 2011 3 Antal elever Antal lärare (motsvarande heltidstjänster) per 100 elever 698 6,2 83% Andel lärare med pedagogisk högskoleexamen (%) Kommentera: Andelen lärare med högskoleexamen är fler till läsåret 12/13 jämfört med l1/12. Miljödiplomering Är skolan miljödiplomerad? Ja, brons Ja, silver Ja, guld Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Antalet elever from 15 oktober 2011 har tills idag(17/9-11) ökat från 698 till 770. Även lärartätheten har ökats då vi anställt fem ytterligare pedagoger. Ledningsorganisationen utökades i augusti 2012 med 50 % och omfattar numera två biträdande rektorer på 200 % för F-5 respektive 6-9. 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning All personal Vårdnadshavare Elever Delas verksamhetsplan ut till vårdnadshavare? Ja Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma likabehandlingsplanen? Ledning All personal Vårdnadshavare Elever Delas likabehandlingsplanen ut till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Tilläggsbelopp Får verksamheten tilläggsbelopp för elever i behov av särskilt stöd? 2 Det som efterfrågas för elever i årskurs 6-9 är ogiltig frånvaro från hela lektioner. 3 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

Om ja, hur används tilläggsbeloppet? Möjliggör anställning av resurspersoner för dessa elever/barn. Öppethållande Verksamhetens öppettider: Måndag 07:00-17.30 Tisdag 07:00-17.30 Onsdag 07:00-17.30 Torsdag 07:00-17.30 Fredag 07:00-17.30 Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Elevsäkerhet Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den:vt 2012 Finns dokumenterade rutiner för: Barnolycksfall Ja Försvunna elever Ja Kris/katastrof Ja Brandsäkerhet Ja Dokumenteras elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2011 4, Elever per årsarbetare Andel(%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen 20 25% Kommentera: Vid varje vakans av barnskötare är ambitionen att tillsätta vakansen med behörig fritidspedagog eller motsvarande utbildningsnivå. Antal elever och personal i elevgrupperna den 15 oktober 2011 5, Grupp Elevernas ålder Antal elever Antal årsarbetare Varav personal med pedagogisk högskoleutbildning 1f-klass 6 74 4st+2 fritids+2 4st resurs 2Åk 1 7 46 3st+3 fritids +3 3st resurs 3Åk 2 8 53 2st + 2 fritids 2st 4Åk 3 9 61 3st+2 fritids+1 resurs 3st Kommentera: Vi har behörig lärarpersonal i hela F-3. Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten 4 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas. 5 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

Verksamhetsplanen som finns har tagits fram av samtlig personal. Även en ny vision med strategiska mål har utarbetas under läsåret 10/11. GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 VT 2012 Svarsfrekvens i elevenkäten: Årskurs 3: 100% Årskurs 5: 87% Årskurs 8: 81% Svarsfrekvens i föräldraenkäten: Årskurs 3: 61% Årskurs 5: 40% Årskurs 8: 37% Kunskaper Inriktningsmål: Ständigt förbättrade resultat. Effektmål Nyckeltal 6 2011 2012 Måluppfyllelse Andelen(%) elever som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i årskurs 3 ska öka varje år Andelen(%) elever som når målen i de ämnen där kunskapskrav finns i årskurs 6 ska öka varje år Andelen(%) elever som når målen i alla ämnen i årskurs 9 ska öka varje år Det genomsnittliga meritvärdet i årskurs 9 ska förbättras varje år Andelen(%) elever som är behöriga till gymnasieskolan ska öka varje år Andelen(%) elever i årskurs 9 som når högre betygssteg (VG, MVG) ska öka varje år. Andel(%) elever i årskurs 3 som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i årskurs 3(skolans bedömning) 7 Andel(%) elever som når målen i de ämnen där kunskapskrav finns i årskurs 6 8 Andel(%) elever som nått godkänt i alla ämnen i slutbetyget 68% 90% Målet är uppfyllt saknas 57% Np vt 2012 Genomsnittligt meritvärde (slutbetyg) 230 220 Andel(%) elever som är behöriga till gymnasieskolan Andel(%) VG och MVG av totalt avgivna ämnesbetyg Analys av måluppfyllelse Kunskaper Målet är uppfyllt/målet är inte uppfyllt 86% 87% Målet är uppfyllt 98% 94% 63% 57% Målet är inte uppfyllt Målet är inte uppfyllt Målet är inte uppfyllt 6 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 7 Se också bilaga 1 för resultat i nationella prov. 8 Se också bilaga 2 för resultat i nationella prov.

- Målen uppfylls delvis. - För åk 3 är det en stor ökning från 68-90%. - Andelen(%) elever som når målen i alla ämnen i årskurs 9 har ökat 1%. - Andel(%) elever som är behöriga till gymnasieskolan har minskat -4% enheter. - Andel(%) VG och MVG av totalt avgivna ämnesbetyg har minskat -6% enheter Bedömningen är baserad på Nationella prov, betyg och screening. Skillnaden mellan pojkar och flickors resultat ökar mellan åren 2011-2012. Pojkarna har generellt lägre resultat på samtliga områden. Åk 3: Under 2011/12 har de elever som ej klarat vissa delprov fått stöd hos de två speciallärare som finns inom 1-5 organisationen och de flesta elever har därefter klarat dessa delprov. Speciallärare har tillsammans med klasslärarna upprättat åtgärdsprogram för dessa elever. Åk 9: Under de senaste åren har vi gett eleverna möjlighet att välja olika förberedelsekurser inför de nationella proven. Där har de fått öva sig på gamla prov och vi har gått igenom bedömningsanvisningar. Under våren 2012 har både sport-och påsklovsskola erbjudits de elever som riskerar att ej nå målen i Ma, Sv och En. För att ytterligare främja högre måluppfyllelse har Fjällenskolan till läsåret 12/13 samlat all kompetens inom speciallärare, resurslärare och resurspedagoger till ett arbetslag som tillsammans jobbar inkluderande med sitt stöd till eleverna. För att fördela dessa resurser har en speciallärare i sitt uppdrag att leda och fördela. - En utökning inför läsåret 12/13 av antalet lärartjänster i matematik har skett från 1 till 1,5 tjänster/klass för åk 6-9. - En utökning inför läsåret12/13 av antalet halvklasser i ämnet svenska har skett för åk 6-9. Kunskaper: Utmaningar(Skollagen 3:3) Inriktningsmål: Ständigt förbättrade resultat. Effektmål Nyckeltal 9 2011 2012 Måluppfyllelse Andelen elever som ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål ska öka varje år. Andel(%) positiva svar 10 i elevenkät. Fråga: Om det går lätt för mig i skolan får jag hjälp att lära mig ännu mer Frågan ställdes ej! Åk 3: 84% Åk 5: 73% Åk 8: 66% Målet är uppfyllt/målet är inte uppfyllt 9 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 10 Svarsalternativ 3 och 4

Analys av måluppfyllelse Kunskaper: Utmaningar(Skollagen 3:3) Målet uppfylls inte då vi fortfarande ej når 100 %. Detta område är skolans stora utmaning att både kunna erbjuda de elever som vill nå högre och samtidigt ge eleverna med särskilt stöd bra förutsättningar. Bedömningen baseras på enkäter till elever och föräldrar samt intervjuer av skolinspektionens inspektörer. Vi har under våra upptaktsdagar i F-5 diskuterat frågan kring varför det är skillnad mellan pojkar och flickors resultat. Vi har tittat på våra arbetssätt samt vilka typer av redovisningsformer som vi erbjuder eleverna och satsar på att variera dessa så att inte endast ett sätt används och på så sätt gynnar det ena eller andra könet. Vi har en väl fungerande systematiskt uppföljning hos speciallärarna. Under våren 2012 har vi arbetat med TIL (tidig intensiv lästräning) för åk 1, vilket gett goda resultat. Skolans s.k. flexstudier där eleverna själva väljer att två gånger per vecka jobba med sådant som de anser sig behöva för att kunna nå målen, tror vi bidrar till en bättre måluppfyllelse. Tidigare uppföljningar och ett utökat samarbete med elevhälsogruppen (EHG) och föräldrarna kan i större utsträckning bidra till högre måluppfyllelse. Erbjuder läxläsning från åk 2-5 på eftermiddagstid som bedrivs av personalen från elevhälsan. -Arbetet för varje ämneslag att utarbeta material som underlättar individualisering behöver utökats. -Skolans 1-1: dator satsning för åk 4-9 underlättar för läraren att kunna individualisera undervisningen. - Arbetet med att ta fram nya och tydligare ämnesmatriser anpassade efter nya Lgr 11 gör att det blir enklare för eleven att förstå vad som krävs för ett högre kunskapskrav/betyg. Satsningen på extra lärarresurser i matematik till 1,5 lärare/klass utöver speciallärarkompetens i matematik samt halvklassundervisning i svenska à 40 min/veckan ger ökade möjligheter att utmana fler elever. - Vi gör diagnoser i Sv, En och Ma de första veckorna i åk 6 för att tidigt upptäcka elever som kan behöva extra stöd alternativt extra utmaningar. Normer och värden Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll och personalens bemötande. Järfälla ska vara en trygg och snygg kommun. Effektmål Nyckeltal 2011 2012 Måluppfyllelse Andelen(%) pojkar och flickor som ges samma förutsättningar ska öka varje år Andelen(%) elever som anser att de blir väl bemötta av vuxna på skolan ska öka Andel(%) positiva svar 11 i elevenkät Fråga: Jag tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel(%) positiva svar 12 i elevenkät. Fråga: Jag blir bra bemött av vuxna i skolan. Åk 3: 95% Åk 5: 67% Åk 8: 75% Åk 3: 86% Åk 5: 81% Åk 8: 75% Åk 3: 80% Åk 5: 75% Åk 8: 63% Åk 3: 86% Åk 5: 90% Åk 8: 91% Målet är inte uppfyllt Målet är uppfyllt 11 Svarsalternativ 3 och 4 12 Svarsalternativ 3 och 4

Andelen(%) föräldrar som anser att personalen bemöter barnen på ett bra sätt ska öka varje år Andelen(%) elever som anser att de blir väl bemötta av andra elever på skolan ska öka varje år. Andelen(%) elever som känner sig trygga ska öka varje år. Andelen(%) föräldrar som anser att barnen känner sig trygga i skolan ska öka varje år. Andel(%) positiva svar 13 i föräldraenkät. Fråga: Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt. Andel(%) OBS! negativa svar 14 i elevenkät. Fråga: Jag blir bra bemött av andra elever i skolan Andel(%) positiva svar 15 i elevenkät. Jag känner mig trygg i skolan Andel(%) positiva svar 16 i föräldraenkät. Mitt barn känner sig trygg i skolan Åk 3: 96% Åk 5: 88% Åk 8: 66% Åk 3: 9% Åk 5: 10% Åk 8: 9% Åk 3: 95% Åk 5: 85% Åk 8: 88% Åk 3: 97% Åk 5: 96% Åk 8: 84% Åk 3: 91% Åk 5: 77% Åk 8: 82% Åk 3: 13% Åk 5: 8% Åk 8: 12% Åk 3: 95% Åk 5: 94% Åk 8: 88% Åk 3: 100% Åk 5: 91% Åk 8: 95% Målet är inte uppfyllt Målet är inte uppfyllt Målet är uppfyllt Målet är inte uppfyllt Analys av måluppfyllelse Normer och värden Eftersom det enda rimliga målet är nolltolerans mot mobbning, skadegörelse och skolk är det självklart så att vi inte är nöjda med måluppfyllelsen. Fjällenskolan har i många år jobbat mycket aktivt med dessa frågor, vilket vi kommer att fortsätta göra. Tryggheten i skolan är delvis uppnådd med ökande siffror men ej 100 % som är vårt mål. Bedömningen baseras på skolundersökningen, egna enkäter och elevintervjuer. Vi ser inga större skillnader på flickor och pojkar inom detta område. - Vi reviderar varje läsår vår gemensamma likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. - En gång per termin genomför vi värdegrundsdagar. - Vi arbetar med elevråd för samtliga årskurser samt till vår EHG-organisation finns idag en skolpsykolog(50%) knuten. - Arbetet med kamratstödjare i varje klass fungerar väl. - För att ytterligare öka tryggheten har vi inför läsåret ökat vuxennärvaron för våra elever i åk 6-9 när det gäller raster och lunch. - Elevernas korridormiljö är renoverad under 2012 och delvis anpassad efter nya behov. Elevernas ansvar och inflytande Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll. Effektmål Nyckeltal 2011 2012 Måluppfyllelse Andelen(%) elever som kan rekommendera sin skola till en kompis ska öka varje år Andel(%) positiva svar 17 i elevenkät Fråga: Jag kan rekommendera min skola till en kompis Åk 3: 86% Åk 5: 87% Åk 8: 59% Åk 3: 87% Åk 5: 88% Åk 8: 75% Målet är uppfyllt 13 Svarsalternativ 3 och 4 14 Svarsalternativ 1 och 2 15 Svarsalternativ 3 och 4 16 Svarsalternativ 3 och 4 17 Svarsalternativ 3 och 4

Andel(%) positiva svar 18 i elevenkät Fråga: Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Åk 3: 88% Åk 5: 72% Åk 8: 68% Åk 3: 89% Åk 5: 86% Åk 8: 75% Analys av måluppfyllelse Elevernas ansvar och inflytande Målet uppfylls inom samtliga områden. Bedömningen baseras på skolundersökningen, egna enkäter och elevintervjuer. Elevinflytande är ett svårt område att fullt ut få 100 % nöjda elever. Inflytande, delaktighet och få bestämma är inte alltid samma sak. Fjällenskolan har ett väl fungerande elevråd för F-5 samt 6-9 delen med ansvarig vuxen som leder detta arbete. Ett område som behöver utvecklas är olika sätt att arbeta i skolan. Skolans kommande satsning på 1-1:dator för eleverna i åk 4-9 ger bättre förutsättningar för detta. -Vi planerar att jobba vidare med elevrådsarbetet genom t.ex. elevrådsutbildning. Skolans systematiska kamratstödjande arbete via s.k. friends-elever där kurator äger huvudprocessen har hög prioritet på Fjällenskolan. Arbetet med It-änglar i varje klass skall fortsätta utvecklas. -Låta elevrådet vara med och diskutera exempelvis hur de vill att lektioner ska startas, avslutas och dess längd. -Låta eleverna i större utsträckning vara med och påverka redovisningsformer och alternativa uppgifter/lösningar så länge de kan kopplas till centralt innehåll och kunskapskrav. Skola och hem Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll och avseende personalens bemötande. Effektmål Nyckeltal 2011 2012 Måluppfyllelse Andelen(%) föräldrar som kan rekommendera sitt barns skola ska öka varje år Andel(%) positiva svar 19 i föräldraenkät Fråga: Jag kan rekommendera mitt barns skola Analys av måluppfyllelse Skola och hem Målet uppfylls för åk 3 och 9 men inte för åk 5. Åk 3: 90% Åk 5: 97% Åk 8: 66% Åk 3: 100% Åk 5: 91% Åk 8: 84% Bedömningen baseras på skolundersökningen, egna enkäter och elevintervjuer. Målet är inte uppfyllt Vi har ett aktivt föräldraråd (Fjällenrådet) som möts regelbundet med skolledning och personalrepresentanter. Dessa möten förbereds av det s.k. lilla Fjällenrådet där en tydlig dagordning upprättas. För att ytterligare stärka Fjällenrådets genomlysning har en egen hemsida upprättas där dagordning samt protokoll finns att läsa för alla föräldrar. Vi använder Skolia i hela verksamheten som ett viktigt verktyg för informationsutbyte. 18 Svarsalternativ 3 och 4 19 Svarsalternativ 3 och 4

F-5: Skolan prioriterar det dagliga samarbetet med föräldrar högt. Alla klasser i F-3 skickar hem veckobrev med information. I åk 4-5 tar eleverna ett större ansvar för att förmedla verksamhetsinformation, t.ex. genom kontaktböcker. 6-9: Vi har de senaste åren utvecklat våra föräldramöten, med en gemensam introduktionsstund med olika teman, t.ex. IUP, betyg & bedömning, drogpreventivt arbete, mm. På samtliga föräldramöten under hösten deltar även skolledningen för att kunna följa upp frågor från föräldrarna och snabbt ge feedback. Under våren erbjöd vi olika workshops med skolrelaterade frågor vid föräldramötet, exempel på workshops var studieteknik, betyg och bedömning, Nationella prov syfte och hur används de? Mattelektion. Utveckla samarbetet i Fjällenrådet ytterligare genom bättre framförhållning och återkoppling. Vi kommer också att fortsätta med regelbundna informationsbrev/rektorsbrev till föräldrarna. Frukostmöten med skolledningen har genomförts och kommer att fortsätta under läsåret 12/13. Utveckla våra föräldramöten så att de blir mer i dialogform med möjlighet till erfarenhetsutbyten. Bilagor: 1. Likabehandlingsplan för grundskola 2. Verksamhetsplan 120907 Magnus Persson Datum Uppgiftslämnare

4. FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 VT 2012 Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan och särskilda utbildningsformer som skolplikt kan fullgöras i. Fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull fritid och rekreation. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov. Fritidshemmet ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap. Elevenkät årskurs 3 2012 svarsfrekvens: 100% Meningsfull fritid Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll. Effektmål Nyckeltal 2011 2012 Måluppfyllelse Andelen(%) elever som kan rekommendera sitt fritidshem ska öka varje år Andel(%) positiva svar 20 i elevenkät Fråga: Jag kan rekommendera mitt fritidshem till en kompis Analys av måluppfyllelse Meningsfull fritid Målet uppfylls delvis. Frågan ställdes ej 82% Egna enkäter, skolundersökning, elevintervjuer och delvis självskattning. Målet är uppfyllt/målet är inte uppfyllt Vi arbetar aktivt med olika typer av fritidsverksamhet för att försöka fånga upp alla elevers intressen. Vi har ett väl fungerande samarbete med skolan. Vi har en engagerad och kunnig personalgrupp. Miljön ute och inne behöver förbättras för att ytterligare kunna utveckla och förbättra fritidsverksamheten. -Kompetensutveckling för personalen. -Verktyg för att kunna hantera stora elevgrupper. -Att möta alla elever utifrån deras egna förutsättningar och hjälpa dem i deras utveckling. -Utöka personal med högskoleexamen inom fritidshemmet. Kunskaper Inriktningsmål: Ständigt förbättrade resultat. Effektmål Nyckeltal 21 2011 2012 Måluppfyllelse Andelen(%) elever som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i årskurs 3 ska öka varje år Andel(%) av eleverna i årskurs 3 som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i 68 % 90 % Målet är uppfyllt 20 Svarsalternativ 3 och 4 21 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola

årskurs 3(skolans bedömning) 22 Analys av måluppfyllelse Kunskaper Målet uppfylls. Personalens bedömning ligger till grund för analysen av måluppfyllelsen. Vi har olika aktiviteter för att stimulera och utveckla barnens olika kunskaper. Vi vill att barnen ska kunna använda sig av olika former för att utvecklas som individer. Att våga utmana sig själva i det som barnen behöver utvecklas i. Vi använder oss av drama, bild, friluftsteknik, lek, samt datorer som ett hjälpmedel att utveckla sina kunskaper i skrift och teknik. -Se till att personalen får fortlöpande kompetensutveckling och hålla sig ajour med forskningen. -Att ha kontinuerlig mötestid/planeringstid för att kunna utveckla de olika kunskapsområdena. -Att säkerställa att alla barn förstår det vi säger. Kunna använda olika uttrycksformer för det. Normer och värden Inriktningsmål: Järfälla ska vara en trygg och snygg kommun. Effektmål Nyckeltal 2011 2012 Måluppfyllelse Andelen(%) elever som känner sig trygga ska öka varje år Andelen(%) föräldrar som anser att barnen känner sig trygga i skolan ska öka varje år Andel(%) positiva svar 23 i elevenkät Fråga: Jag känner mig trygg på fridshemmet Andel(%) positiva svar 24 i föräldraenkät Fråga: Mitt barn känner sig trygg på fritidshemmet Analys av måluppfyllelse Normer och värden Målet uppfylls delvis då endast 100 % är acceptabelt nog. 91% 94% Målet är uppfyllt 100% 100% Målet är uppfyllt Egna enkäter, skolundersökning, elevintervjuer och delvis självskattning. Vi arbetar aktivt med att eleverna ska känna sig trygga genom att föra dagliga samtal kring värderingar och vi försöker skapa en så trygg miljö som möjligt kring eleverna. Eleverna känner förtroende för verksamhetens personal och vi arbetar aktivt med konflikthantering. 22 Se också bilaga 1 för resultat i nationella prov. 23 Svarsalternativ 3 och 4 24 Svarsalternativ 3 och 4

För att kunna förbättra verksamheten ytterligare bör vi arbeta ännu mer med att skapa trygga miljöer. För att verksamheten ska fungera ännu bättre behövs en god personaltäthet, kompetensutveckling och en attraktiv fritidshemsmiljö. Elevernas ansvar och inflytande Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll Effektmål Nyckeltal 2011 2012 Måluppfyllelse Andelen(%) elever som kan rekommendera sitt fritidshem till en kompis ska öka varje år Andel(%) positiva svar 25 i elevenkät Fråga: Jag kan rekommendera mitt fritidshem till en kompis Andel(%) positiva svar 26 i elevenkät Fråga: Jag får vara med och påverka vad vi gör på fritidshemmet Analys av måluppfyllelse Elevernas ansvar och inflytande Bedömningen är att målen delvis uppfylls. Saknas 82 % 78% 76 % Egna enkäter, skolundersökning, elevintervjuer och delvis självskattning. Målet är uppfyllt/målet är inte uppfyllt Vår intention är att så långt det är möjligt utgå från elevernas intressen och önskemål. Skola och hem Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll och avseende personalens bemötande Effektmål Nyckeltal 2011 2012 Måluppfyllelse Andelen(%) föräldrar som är nöjda med verksamheten i fritidshemmet ska öka varje år Andel(%) positiva svar 27 i föräldraenkät Fråga: Jag är nöjd med verksamheten på mitt barns fritidshem saknas 89 % Analys av måluppfyllelse Skola och hem Kan ej mätas fullt ut men vår bedömning är att målet delvis är uppfyllt. Egna enkäter, skolundersökning, elevintervjuer och delvis självskattning. Målet är uppfyllt/målet är inte uppfyllt En ständig utveckling sker inom området och diskussion med bla föräldrarna i skolans föräldraråd möjliggör en positiv utveckling i dialog. 25 Svarsalternativ 3 och 4 26 Svarsalternativ 3 och 4 27 Svarsalternativ 3 och 4

From hösten bedrivs bla Fritidsklubben i egen regi. Lokalerna är anpassade för det och redan under de första dagarna har en ökning skett från 40 till 100 inskrivna barn. Vi har även utökad öppettiderna till att omfatta tiden innan skolan börjar, dvs kl. 7:30-8:00. Bilagor: 1. Likabehandlingsplan för fritidshem 2. Verksamhetsplan 120917 Magnus Persson Datum Uppgiftslämnare

Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år 3 Ämne Delprov Andel (%) som nått kravnivån 2012 28 Antal elever 61 i år 3 Matematik A: 98,3% B: 90,1% C: 96,7% D: 98,3% E: 91,8% F: 98,3% G: 100% Samtliga delprov matematik 90,0% Svenska A: 98,3% B: 93,4% C: 95,1% D: 96,7% E: 96,7% F: 98,3% G: 91,8% H: 95,1% Samtliga delprov svenska 90,0% SVA 29 Antal elever A: B: C: D: E: F: G: H: Alla ämnesprov Samtliga delprov svenska Samtliga delprov 90,0% Bilaga 2: Resultat i ämnesprov år 6 Ämne Delprov Andel (%) som nått kravnivån 2012 30 Antal ele- 28 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 29 Svenska som andraspråk. Resultat redovisas endast om det finns fler än fem elever. 30 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola

ver i år 6 Matematik Svenska A:98% B:79% C:85% D:63% Samtliga delprov matematik 60% A:97% BC:82% D:87% E:75% Samtliga delprov svenska 72% SVA 31 A: BC: D: E: Samtliga delprov svenska Engelska A:95% B:87% C:88% Samtliga delprov engelska 79% Alla ämnesprov Samtliga delprov 57% Ämne Andel (%) som Bilaga 3: Resultat i ämnesprov år 9 Ämne Andel (%) som nått målen 2012 32 nått målen 2011 33 Antal elever i år 9 106 Antal elever i år 9 114 Engelska 98% Engelska 96% Matematik 80% Matematik 93% NO 94% NO 91% Svenska 98% Svenska 98% SVA 34 Antal elever 5 st. SVA 35 Antal elever <5 st. Alla ämnesprov 77% Alla ämnesprov 86% 31 Svenska som andraspråk. Resultat redovisas endast om det finns fler än fem elever. 32 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 33 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 34 Svenska som andraspråk. Resultat redovisas endast om det finns fler än fem elever. 35 Svenska som andraspråk. Resultat redovisas endast om det finns fler än fem elever.