Sid 1 (18) Verksamhetsberättelse 2015 Verksamhetsberättelsen utgör en redovisning av hur arbetet fortlöpt med Lärarhögskolans delmål för 2014-2015. Avsnittet inleds med samverkan och därefter följer utbildning, forskning och stödverksamhet. I rubriken för varje delmål framgår huruvida delmålet mer direkt anknyter till universitetets centralt formulerade delmål i Umeå universitets Vision 2020 eller om delmålet utgör ett eget självständigt delmål i Lärarhögskolans verksamhetsplan. Numreringen följer Lärarhögskolans verksamhetsplan och i det fall målet ankny ter till universitetets centralt fastställda delmål anges det universitetesgemensamma numret inom parantes. Samverkan skapar utveckling och stärker kvalitet Delmål 1.1 i Lärarhögskolans verksamhetsplan 2014-2015 Lärarhögskolan samverkar nationellt och internationellt med andra lärosäten för att främja och kvalitetssäkra lärarutbildningarna samt för att driva gemensamma frågor. har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. samverkan med Stockholms universitet, Linköpings universitet, Tromsö universitet, Högskolan i Nord-Trondelag, samverkan i nationella projekt som regeringsuppdraget VAL, Lärarlyftet mm. Kommentarer: Under 2015 har aktiv samverkan pågått med Stockholms universitet och Tromsö universitet. Samarbetet med Högskolan i Nord-Trondelag var främst tänkt att ske via utbildningen av ämneslärare i samiska. Eftersom denna inriktning inte har startat, pga för få sökanden, har inte samarbetet kommit igång. Samverkan med Tromsö universitet stödjs via speciellt sökbara medel för lärare och forskare. Slutrapport från samverkansprojektet med Stockholms universitet publicerades 2015. Samverkan med Linköpings universitet har varit vilande under 2015. antal samverkande lärosäten. särskild utly sning för samverkan mot Tromsö universitet 2015 med 10 beviljade ansökningar färdigställd slutrapport för samverkan med Stockholms universitet.
Sid 2 (18) Delmål 1.2 i Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har upprättat en hållbar, ändamålsenlig och effektiv organisation för regional och nationell samverkan med skolhuvudmän och med statliga myndigheter. har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. upprättande av årlig planeringscykel, dialog med fakulteter och institutioner, tillsammans med skolhuvudmän i kommunen utveckla nätverk för dialog kring och utveckling av VFU och externa examensarbeten, externt ny hetsbrev, samarbete med Enheten för externa relationer. Kommentarer: samtliga strategier har genomförts under 2015. Dialoger med fakulteter, institutioner och Externa relationer pågår löpande. enkät till prefekter. en årlig planeringscykel har upprättats, ett nätverk för dialog kring samverkan har skapats, ett externt ny hetsbrev har skapats som ges ut sista fredagen i varje månad.
Sid 3 (18) Utbildning för gränslös kunskap Delmål 2.1 i Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har i samarbete med humanistisk fakultet utarbetat strategier för hur estetiska ämnen kan stärkas och profileras med avseende på utbildningsutbud, forskningsmiljö och konstnärlig miljö. Har delmålet reviderats inför år 2015? Ja (Ange Ja/Nej) har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. strategier för hur utbildningsutbud, forskningsmiljö och konstnärlig miljö inom estetiska ämnen kan stärkas och profileras har utarbetats, omvärldsanalys för att få mer kunskaper om förutsättningar för och vad det innebär att vara en nationell nod. Kommentar: för framtida utbildningsutbud inom estetiska ämnen har tagits fram, vilket bland annat lett till att musik med fördjupning erbjuds från hösten 2016. För närvarande pågår arbete med att utveckla ett strategiskt program- och kursutbud inom bild och slöjd vad gäller såväl program som fortbildning för verksamma lärare. Bland annat pågår arbete med att utveckla inriktningen bild med fördjupning. Utvecklingsmedel har beviljats för detta arbete i samarbete med humanistisk fakultet. Marknadsföringsinsatser planeras inför 2016. Lärarhögskolans styrelse har 2015-12-02, inom ramen för Forskningssatsningar 2016-2019, beviljat medel för ett konstnärligt lektorat inom estetiska ämnen samt ett forskningslektorat (vid TUV) inom området estetiska ämnen och förskolan. I samarbete med humanistisk fakultet beviljades under 2014 medel för en forskningsledare/professur inom estetiska ämnen (ej tillsatt) samt ett forskningslektorat inom estetiska ämnen. Dialog om fortsatt process med den ej tillsatta professuren pågår med humanistisk fakultet. att strategier har utarbetats för implementering 2016-2017. musik med fördjupning erbjuds från och med hösten 2015, bild med fördjupning erbjuds från hösten 2017, beslutade forskningssatsningar inom estetiska ämnen för perioden 2016-2019, bland annat ett konstnärligt lektorat samt ett forskningslektorat med fokus på estetiska ämnen och förskola.
Sid 4 (18) Delmål 2.2 Lärarhögskolans omformulering av universitetets delmål (2.1) OBS! Rapporteringen för hela delmålet får maximalt får omfatta 700 tecken. Detta gäller summan av texten i rutorna för, och. Ett antal utbildningsprogram baseras helt eller delvis på nätbaserade moduler har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. utveckla nätbaserade moduler/varianter för bland annat följande program: y rkeslärarp rogrammet, den kompletterande pedagogiska utbildningen, ämneslärarutbildning i samiska språk, bibehålla och stärka nuvarande kursutbud på distans i praktiskt -estetiska ämnen, utveckla fortbildningsmoduler på avancerad nivå (se även separat mål kring avancerad nivå). Kommentar: samtliga program som nämns, utom ämneslärarutbildning i samiska, består av delvis nätbaserade moduler. Utbildningsutbudet i estetiska ämnen har stärkts på det viset att kursutbudet i bild, musik, textil och träoch metallslöjd kan ingå, inte bara i en lärarexamen, utan också i en generell examen på grundnivå inom det ny inrättade huvudområdet estetiska ämnen. Nätbaserade fortbildningskurser på avancerad nivå finns utvecklade. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. Att sådana moduler har utvecklats. nätbaserade moduler har utvecklats enligt ovan, kursutbudet inom estetiska ämnen har stärks genom införande av ett ny tt huvudområde för generell examen. Delmål 2.3 Lärarhögskolans omformulering av universitetets delmål (2.2) OBS! Rapporteringen för hela delmålet får maximalt får omfatta 700 tecken. Detta gäller summan av texten i rutorna för, och. För samtliga utbildningsprogram med examensarbeten som endast ger behörighet på grundnivå finns utvecklade program-/kursmoduler på avancerad nivå som ger behörighet
Sid 5 (18) till forskarnivå. har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. beställning, överväg möjlighet till skalprogram i pedagogisk yrkesverksamhet, öka samarbetet med Centrum för skolledarutveckling. Kommentar: Kursmoduler på avancerad nivå inom huvudområdet pedagogisk y rkesverksamhet finns utvecklade för samtliga program, dock har inget skalprogram utvecklats. Magisternivån inom pedagogisk y rkesverksamhet kommer även fortsättningsvis att var tillgänglig via fristående kurser, då ett program inte bedöms vara bärkraftigt i nuvarande läge. Rektor för Umeå universitet beslutade under 2015 att avveckla examen i skolledarskap mot bakgrund av kvalitetsbrister framkomna UKÄ:s utvärdering. Diskussioner har förts mellan Lärarhögskolan och Centrum för skolledarutveckling om möjliga framtida utvecklingsstrategier för skolledarutbildning på avancerad nivå. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. att sådana moduler har utvecklats. kursmoduler finns utvecklade Delmål 2.4 i Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har utvecklat en variant av den kompletterande pedagogiska utbildningen med hög studietakt. har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. beställning, omvärldsanalys. Kommentar: En beställning har genomförts under hösten 2013 och utbildningen hade sitt första intag hösten 2014. Uppföljningar av den första terminen visar att de studerande anser att utbildningen är
Sid 6 (18) utmanande, intressant och att den har ett högt studietempo. Dry gt hälften av studenterna är kvar i programmet. Uppföljning av den något större kull som påbörjade utbildningen hösten 2015 pågår för närvarande. att en sådan utbildning har utvecklats. utbildningen är utvecklad. En första grupp studenter antogs hösten 2014 och en andra grupp hösten 2015. Delmål 2.5 Lärarhögskolans verksamhetsplan OBS! Rapporteringen för hela delmålet får maximalt får omfatta 700 tecken. Detta gäller summan av texten i rutorna för, och. Lärarhögskolan har identifierat mobilitetsfönster för samtliga program har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. beslut om utly sning av medel för att skapa mobilitetsfönster, utarbeta en strategi för internationella avtal, erbjud internationellt utbytbara kurser, bidrag till utresande studenter. En strategi för internationella avtal har upprättats (2014). Likaså har ett sy stem för bidrag till utresande studenter skapats (2014). Under 2015 har en person anställts för att arbeta med att ta fram mobilitetsfönster för samtliga program. Mobilitetsfönster har identifierats för alla program, utom SYV-programmet. Arbete pågår fortfarande med att se till att det finns VFU-utbytesmöjligheter med samtliga partneruniversitet. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. att mobilitetsfönster har identifierats för samtliga program.
Sid 7 (18) en strategi för utlysning av internationaliseringsmedel har utvecklats, internationellt utbytbara kurser finns. Fler är under utveckling (framförallt SY V och VFU). Arbetet fortsätter alltså under 2016. bidrag för utresande studenter har fördelats till 9 studenter för 2015.
Sid 8 (18) Delmål 2.6 Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har upprättat ett samarbete med övningsskolor Ev. Ny formulering av delmålet: har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. ansök om att få etablera försöksverksamhet med handledningsskolor. Kommentar: Umeå universitets ansökan om att få delta i försöksverksamhet med övningsskolor beviljades 2014. Lärarhögskolan har under 2015 upprättat avtal med övningsskolor/övningsförskolor i Umeå kommun, i Örnsköldsviks kommun och i Skellefteå kommun, både i kommunala och i fristående skolenheter. Inom ramen för projektet finns medel avsatta för utvecklings- och forskningsprojekt i samverkan, vilket innebär att forskare vid universitetet, i samarbete med lärare vid en eller flera skolor, arbetar med utveckling inom verksamhetsnära områden. Vidare har ett uppföljningsprojekt igångsatts för att följa och utvärdera Umeå universitets försöksverksamhet med övningsskolor. Umeå universitets försöksverksamhet med övningsskolor ansök om att få etablera försöksverksamhet med handledningsskolor. Kommentar: uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till att måluppfyllelse nås. avtal är tecknade med 66 skolenheter i regionen, kompetensutvecklingsinsatser är pågående i Örnsköldsvik, Umeå och Skellefteå, 2 forskningsprojekt har godkänts i ett första steg och forskningsplaner håller på att beredas på institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, ett uppföljningsprojekt har startats för att följa och utvärdera Umeå universitets försöksverksamhet med övningsskolor.
Sid 9 (18) Forskning som spränger gränser Delmål 3.1 i Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har implementerat ett resursfördelningssystem som ökar förutsättningarna för nydanande forskning har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. utveckling av ett system med både öppna anslag och anslag som riktas mot ny a angelägna forskningsområden som kan vara svåra att erhålla finansiering för. Ett sådant område är forskning som är direkt kopplat till verksamhetsutveckling i skolan, sy stemet innehåller både större anslag som kan användas mer långsiktigt i ny danande projekt som kan innebära större risktagande och mindre anslag som kan användas i mindre projekt eller komplettera annan finansiering, i sy fte att bredda basen för utbildningsvetenskaplig forskning riktas stödet brett mot forskare såväl inom som utom områdena pedagogik, pedagogiskt arbete och ämnesdidaktik samt mot forskning om utbildning, undervisning och lärande relaterat till samhällets och individens behov, utveckling av utvärderingsmodell för genomslag i utbildningspraktiken. Kommentar: Riktade mer långsiktiga satsningar görs såväl inom universitetet som i samverkan med skolan. Under 2015 har ett större forskningsprojekt för att stärka den tillämpade verksamhetsutvecklingsnära forskningen påbörjats i samarbete med Fridhemsgymnasiet inom området formativ bedömning. Medel för ytterligare ett sådant projekt i samarbete med Ålidhemsskolan inom området andraspråksinlärning har beviljats. Lärarhögskolans kvalitetsbaserade sy stem, som kan karakteriserats som ett mindre bidrag, har setts över och reviderats. Sy stem är öppet för sökande med meriter även utanför utbildningsvetenskap och riktas således brett för sökande även utanför områdena pedagogik, pedagogiskt arbete och ämnesdidaktik. Den forskningsplan som inlämnas vid ansökan måste dock vara utbildningsvetenskaplig. Vidare har medel avsatts i budget för 2016 för mer kortsiktiga forskningsprojekt i samarbete med övningsskolor. Utveckling av en utvärderingsmodell för genomslag i utbildningspraktiken planeras för verksamhetsperioden 2016-2018. att stora mer långsiktiga anslag har införts, att anslag fördelas vid Umeå universitet i bred mening, på längre sikt (2016-2018) antalet publiceringar i högt rankade tidskrifter, på längre sikt (2016-2018) kvalitativa utvärderingar av hur nydanande utbildningsvetenskaplig forskning är vid Umeå universitet,
Sid 10 (18) på längre sikt (2016-2018) utvärdering av genomslag i utbildningspraktiken ett större forsknings- och utvecklingsprojekt i samarbete med skolor har påbörjats (Fridhemsgymnasiet), medel för y tterligare ett forsknings- och utvecklingsprojekt har beviljats (Ålidhemsskolan) med start 2016, 15 personer har beviljats medel inom ramen för Lärarhögskolans kvalitetsbaserade sy stem. Delmål 3.2 Lärarhögskolans omformulering av universitetets delmål (1.1.3) Lärarhögskolan har utvecklat en modell för att stödja fakulteternas rekrytering av högre lärarbefattningar inom utbildningsvetenskap med ekonomiskt stabila och långsiktigt goda förutsättningar har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. utveckling av en modell för att stödja fakulteternas/institutionernas rekryteringar där det finns en långsiktig plan för att stärka angelägna forskningsområden. Kommentar: Modellen består av följande komponenter: 1) avsättning i budget, 2) behovsinventeringar utifrån genomförda uppföljningar/utvärderingar, 3) dialoger med fakulteter/institutioner för att ta fram förslag till gemensamma satsningar, 4) beslut om satsningar. Sedan 2012 arbetar Lärarhögskolan tillsammans med fakulteterna för att kartlägga och planera framtida satsningar inom utbildningsvetenskaplig forskning. Tanken är också att Lärarhögskolans resurser ska samverka med fakulteternas resurser för att skapa ännu större möjligheter att finansiera forskning. Detta utgör en förändring sedan tidigare då den dåvarande organisationen för lärarutbildning och utbildningsvetenskap arbetade mer självständigt, oberoende av fakulteterna, med finansiering av forskning inom utbildningsvetenskap. Fakulteterna deltog inte i tillräckligt hög utsträckning, vilket var problematiskt då det är fakulteterna som har personalansvar och långsiktigt ansvar för kompetensförsörjning inom alla områden. Den nuvarande dialogen med fakulteterna är således my cket viktig för att kunna skapa så goda förutsättningar som möjligt för långsiktigt och stabil finansiering av utbildningsvetenskaplig forskning. Modellen har utvecklats en första omgång beviljades för perioden 2015-2018. Nästa omgång planeras till 2019-2022, vilket innebär att behovsinventering bör påbörjas under 2017 omfattande satsning på den lokala forskarskolan i utbildningsvetenskap. Kommentar: Hösten 2015 påbörjades arbetet med en utly sning inom forskarskolan med antagning hösten 2016. Lärarhögskolan riktar via bl.a. behovsinventeringar särskilt stöd till områden där utbildningsvetenskap ännu är relativt outvecklad.
Sid 11 (18) Kommentar: Under 2015 genomfördes första delen i en seminarieserie om utbildningsvetenskap för forskare inom Umeå universitet som är intresserade av att r öra sig mot utbildningsvetenskap för att främja ett breddat deltagande över hela universitetet. Seminarieserien fortsätter under 2016. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. antal och kompetensnivå för långsiktiga rekryteringar, på längre sikt (2016-2018) utfall inom verksamheten (prestationer, miljöbygge, samverkan). seminarieserie inom utbildningsvetenskap. Delmål 3.3 Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har i samverkan med olika aktörer på utbildningsarenan stärkt den tillämpade verksamhetsutvecklingsnära forskningen (delmål i Lärarhögskolans verksamhetsplan) har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. avsättning av medel till verksamhetsutvecklingsrelaterad forskning som sker i samverkan mellan forskare och lärare vid Umeå universitet och regionens utbildningsväsende, en större del än tidigare av den utbildningsvetenskapliga forskningen inrikta s mer direkt mot tillämpningar. Projektsamverkan med forskningsavnämare stöds för att både stödja utvecklingen av samhällets utbildningsverksamheter och för att påverkas av dessa verksamheters behov. Kommentarer: Se delmål 3.1. antal och omfattning av verksamhetsutvecklingsnära forskningsprojekt.
Sid 12 (18) se delmål 3.1 samt 1.3.2. Delmål 3.4 Lärarhögskolans omformulering av universitets delmål (1.3.2) OBS! Rapporteringen för hela delmålet får maximalt får omfatta 700 tecken. Detta gäller summan av texten i rutorna för, och. Antalet lärare som till väsentlig omfattning har uppdrag inom både akademi och organisation utanför akademin har ökat har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. proaktiv dialog med skolhuvudmän kring samverkan, i dialog med fakulteterna utveckla ett system för att stödja befattningar som möjliggör och premierar mobilitet mellan universitetet och andra offentliga och privata aktörer, ekonomiskt stöd till mobilitet, t.ex. 10% av anställning som under minst 3 år arbetar minst 30% inom akademin och minst 30% hos skolhuvudman. Kommentarer: Dialoger har förts om former för samverkan med skolledare i regionen, med Region Västerbotten samt med Umeå kommun. Inom universitetet har dialoger förts med fakultets - och institutionsledningar. Utifrån dialoger har en första utlysning av tre forsknings- och utvecklingsuppdrag genomförts 2014 enligt den modell som beskrivs under strategier. Tre personer påbörjade forskningsoch utvecklingsuppdrag under 2015 (varav 1 valde att avsluta sitt uppdrag efter ca 6 månader). Y tterligare 3 forsknings- och utvecklingsuppdrag har utlysts och tillsats för 2016. Det föreligger stora utmaningar i konstruktionen av delade forsknings- och utvecklingsuppdrag mellan akademi och skola. Pensionssystem, anställningsvillkor och olika regler för OH-ersättning utgör svårigheter i arbetet med att formellt åstadkomma delade uppdrag mellan akademi och skola. Lärarhögskolan arbetar för närvarande i dialog med skolhuvudmän och institutioner för att lösa dessa problem inför framtida utlysningar. Uppdragen är treåriga för att främja långsiktighet och stabilitet. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. Ny ckeltal. 3 personer har påbörjat sina forsknings- och utvecklingsuppdrag under 2015 (varav en valt att avsluta uppdraget),
Sid 13 (18) Delmål 3.5 Universitets delmål (3.2) Universitetet har en modell för strategiska rekryteringar inom flera områden (anställningar och resurspaket) har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. kartläggning av forskningsområden, ekonomiskt stöd till fakulteternas rekryteringar. Kommentar: Se redovisning under delmål 3.2 Lärarhögskolan har utvecklat en modell för att stödja fakulteternas rekry tering av högre lärarbefattningar inom utbildningsvetenskap med ekonomiskt stabila och långsiktigt goda förutsättningar. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. kartläggningar har genomförts, ett sy stem för att stödja fakulteternas/institutionernas långsiktiga rekryteringar inom angelägna områden har utvecklats. se redovisningen under delmål 3.2. Delmål 3.6 Omformulering av universitetets delmål (3.3) Antalet externa medel i nationell och internationell konkurrens har ökat. har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. stöd till starka forskare och forskningsmiljöer,
Sid 14 (18) stöd till UVK-ansökningar som varit nära att bli beviljade. Kommentar: Planeringsmedel för forskare som varit nära att erhålla medel i VR:s utly sning har utlysts. Sammanlagt fördelades 5 bidrag om 50 000 vardera. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. Ny ckeltal: utly sning och fördelning av 5 bidrag om 50 000 vardera, Delmål 3.7 Alla forskarstuderande inom utbildningsvetenskap ska ha tillgång till ett nätverk har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. Lärarhögskolan erbjuder en lokal forskarskola inom utbildningsvetenskap, där aktiviteterna är öppna även för doktorander som inte finansieras av Lärarhögskolan. Kommentar: Aktiviteterna i Lärarhögskolans forskarskola är öppna även för doktorander som inte finansieras av Lärarhögskolan. Undantag gäller vissa utlandsinternat där studerande i forskarskolan prioriteras i första hand. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. tillgång på nätverk för forskarstuderande. Alla forskarstuderande inom utbildningsvetenskap vid Umeå universitet har tillgång till merparten av aktiviteterna i Lärarhögskolans utbildningsvetenskapliga forskarskola.
Sid 15 (18)
Sid 16 (18) Delmål 3.8 Omformulering av universitets delmål (3.11) Forskarstuderande inom utbildningsvetenskap ges möjlighet att förvärva internationell erfarenhet Har delmålet reviderats inför år 2015? Nej (Ange Ja/Nej) har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. Lärarhögskolan erbjuder sökbara internationaliseringsmedel till doktorander, forskarskolan i utbildningsvetenskap erbjuder omfattande möjligheter till internationella internat inom kurser. Kommentar: Sökbara internationaliseringsmedel utlyses två gånger per år för doktorander. Därutöver erbjuder forskarskolan alla doktorander möjligheter till internationella internat under sin studieperiod. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. mätning av internationella utbyten. under 201 5 erhöll 12 doktorander medel för internationalisering. 41 doktorander deltog i forskarskolans internationella internat 2015.
Sid 17 (18) Det goda och effektiva universitetet Delmål 4.1: Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har utvecklat ett ekonomiskt transparent system för ekonomiska överföringar mellan Lärarhögskolan och fakulteterna (delmål i Lärarhögskolans verksamhetsplan). Ev. Ny formulering av delmålet: har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. riktade dialoger med fakulteter och institutioner, information/utbildningar till ekonomiadministrativ personal. Kommentar: Arbete med dessa strategier pågår löpande. prefektträffar samt genom dialoger med fakulteter- och institutionsledningar. Delmål 4.2 i Lärarhögskolans verksamhetsplan Det stöd som erbjuds från Lärarhögskolan, med alla dess system, svarar mot de behov som finns i verksamheten (delmål i Lärarhögskolans verksamhetsplan). har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här.
Sid 18 (18) riktade dialoger, information/utbildningar samt manualer till institutioner. Kommentar: Arbete med dessa strategier pågår löpande. prefektträffar, dialoger med fakultets- och institutionsledningar.