SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SW2250, Handledning i psykosocialt arbete, 45,0 högskolepoäng Supervision in Psychosocial Work, 45.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2006-11-20 och senast reviderad 2008-06-19. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2008-08-01. Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för socialt arbete 2. Inplacering Kursen, Handledning i psykosocialt arbete, 45 högskolepoäng, är en fördjupningskurs på avancerad nivå och ges som fristående kurs. Huvudområde Socialt arbete Fördjupning AXX, Avancerad nivå, kurs som inte kan klassificeras 3. Förkunskapskrav För att vara behörig till kursen krävs socionomexamen eller motsvarande kompetens vidareutbildning i psykosocialt arbete omfattande minst 45 högskolepoäng eller annan vidareutbildning som kan bedömas likvärdig minst fem års yrkeserfarenhet av psykosocialt arbete genomgången egenterapi, individuellt motsvarande mins 40 timmar eller i grupp motsvarande minst 80 timmar erfarenhet av att själv ha blivit handledd. En förutsättning för att få delta i kursen är att handledning av personal bedrivs parallellt med kursen. Vid kursstart krävs endast ett sådant handledningsuppdrag, men innan kursens tredje termin startar skall varje kursdeltagare skaffa sig ytterligare ett uppdrag. (när det gäller vilka uppdrag som kan godkännas som uppdrag under utbildningstiden se särskilt PM).
2/ 3 4. Innehåll Kursen omfattar fyra delar: 1. Teori och metodik I (15 högskolepoäng) 2. Teori och metodik II (15 högskolepoäng) 3. Teori och metodik III (7,5 högskolepoäng) 4. Uppsatsarbete (7,5 högskolepoäng). De två första delarna motsvarar utbildningens två första terminer. Del 3 och 4 fullgörs under den tredje terminen. Kursen behandlar olika teoretiska och praktiska perspektiv på handledning i psykosocialt arbete. Efter en introducerande översikt som behandlar historik, definitioner och avgränsningar av psykosocialt arbete och handledning sker en fördjupning där särskild vikt läggs vid följande teman: Handledningens mål. Struktur och process i psykosocialt arbete och handledning, handledningens orientering: klient-, metodoch processorientering, faser i handledningsprocessen. Handledningsmetodik: hur man handleder. Relationsaspekter i psykosocialt arbete och i handledning, handledningsrelationen, handledarrollen. Etiska frågor. Psykodynamiska faktorer i handledning. Gruppteoretiska perspektiv och gruppdynamiska faktorer i handledning. Teorier om samarbete och konflikt. Avslutning och evaluering av handledning och psykosocialt arbete Separationsproblematik. I kursen skall genomgående etnicitets- och genusperspektiv beaktas. Kursens teoretiska innehåll bearbetas och integreras genom handledning på den egna handledningen, vilken sker löpande under kursens tre terminer i mindre grupper. 5. Mål Efter avslutad kurs skall den studerande ha förvärvat full kompetens för att bedriva handledning i psykosocialt arbete. Detta innebär att den studerande skall ha förvärvat en ökad självinsikt och professionalitet i den egna handledarrollen kunna hjälpa de handledda att integrera teoretiskt och praktiskt kunnande i psykosocialt arbete genom att agera som katalysator för inlärning kunna etablera en arbetsrelation till de handledda inom vilken de handledda kan få hjälp med att förstå det dynamiska samspelet med klienterna och den egna rollen i detta samspel samt att kunna omsätta förståelsen i handling kunna stödja en utveckling till en professionell yrkesidentitet hos de handledda kunna hjälpa de handledda att utveckla sin förmåga till inlevelse, reflektion och analytisk förståelse för att kunna välja arbetsmetod och för att integrera kulturella och sociala sammanhangs betydelse kunna redogöra för, självständigt reflektera över samt tillämpa olika teoretiska perspektiv som är relevanta för handledning i psykosocialt arbete
kunna redogöra för samt värdera och tillämpa specifika metoder och tekniker som utvecklats för handledning i psykosocialt arbete kunna identifiera, analysera och tillämpa för handledning relevanta aspekter av etik och makt kunna söka och värdera aktuell forskning med relevans för handledning i psykosocialt arbete samt ha utvecklat sin förmåga till kritisk analys och kunskapsproduktion inom handledningsområdet. 3/ 3 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Examination via aktivt deltagande i kursens olika moment. För att godkännas på kursen krävs att under kursens gång på ett tillfredsställande sätt ha handlett minst två olika grupper (alternativt en grupp och en individuell handledning) inom psykosocialt arbete obligatorisk närvaro vid seminarier och i handledningsgruppen (handledning på handledningen) att vid minst ett tillfälle ha fungerat som seminarieledare för ett litteraturseminarium ha en godkänd, seminariebehandlad uppsats. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). Betyget väl godkänd erhålls om uppsatsen motsvarar denna betygsnivå. 9. Kursvärdering Kursen utvärderas skriftligt i ett särskilt utvärderingsprotokoll vid kursens slut. Förändringar av kursens innehåll, litteratur och pedagogik presenteras vid nästa kursintroduktion. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Kursen ges på halvfart. Kursdeltagarna skall också själva handleda personal inom det psykosociala området i grupp eller individuellt.
Institutionen för socialt arbete SW2250, Handledning i psykosocialt arbete, 45 högskolepoäng Avancerad nivå SW2250, Supervision in Psychosocial Work, 45 higher education credits Second Cycle Litteraturlistan är fastställd av prefekten på delegation av institutionsstyrelsen 1993-06-07 med ändring 1997-09-23, 1998-11-03, 2002-05-14, 2005-12-13, 2007-12-11, 2009-12-15, 2011-11-22, med ändring av proprefekt 2013-11-08 att gälla från vårterminen 2014. Allyson, Davys & Backman; Jarl (2008): Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur. 210 s. Bergmark, Anders, Bergmark, Åke & Lundström, Tommy (2011): Evidensbaserat socialt arbete: teori, kritik, praktik. Stockholm: Natur och kultur. 190 s. Bernler, Gunnar & Johnsson, Lisbeth (2000): Handledning i psykosocialt arbete. Stockholm: Natur och kultur. 240 s. Bernler, Gunnar & Johnsson, Lisbeth (2001): Teori för psykosocialt arbete. Stockholm: Natur och kultur. 255 s. Boalt Boëthius, Siv & Ögren, Marie-Louise (2012): Möjligheter och utmaningar i grupphandledning: teori och verklighet. Lund: Studentlitteratur. 175 s. Börjesson, Mats & Rehn, Alf (2009): Makt. Stockholm: Liber. 128 s. Cajvert, Lilja (2013): Handledning: behandlarens kreativa rum. Lund: Studentlitteratur. 267 s. Grant, Anthony M (2006): A Personal Perspective on Professional Coaching and the Development of Coaching Psychology In International Coaching Psychology Review, volume 1:1, ss 12 22. 11 s. http://www.coachcentrum.se/forskning/a_personal_perspective.pdf Davys, Allyson & Beddoe, Liz (2010): Best Practice in Professional Supervision. A Guide for the Helping Professions. London: Jessica Kingsley Publishers. 220 s. Hawkins, Peter & Shohet, Robin (2008): Handledning inom behandlande yrken. Lund: Studentlitteratur. 320 s. Höjer, Staffan, Beijer, Elisabeth & Wissö, Therese (2007): Varför handledning?: handledning som professionellt projekt och organisatoriskt verktyg inom handikappomsorg och individ och familjeomsorg. Göteborg: FoU i Väst. 120 s. Järvinen, Margaretha & Mik-Meyer, Nanna (2012): At skabe en professionel: ansvar og autonomi i velfærdsstaten. Köpenhamn: Hans Reitzels. 232 s. Larsson, Magnus & Lindén, Jitka (red.) (2005): Handledning: perspektiv och erfarenheter. Lund: Studentlitteratur. 228 s. 131108/il
2 / 2 Näslund, Johan (2006): Insyn i grupphandledning: ett bidrag till förståelsen av ett av de människobehandlande yrkenas hjälpredskap. Linköping: Institutionen för beteendevetenskap. 190 s. Professionell handledning för socionomer. (2005) Akademikerförbundet SSR (policyskrift). 11s. Näslund, Johan & Ögren, Marie-Louise (2010): Grupphandledning: forskning och erfarenhet från olika verksamhetsområden. Lund: Studentlitteratur. 232 s. Rangsjö, Björn (red.) (2006): Handledares erfarenheter: i psykoterapi och psykosocialt arbete. Stockholm: Mareld. 260 s. Riggs, Shelley A & Bretz, Karen M (2006): Attachment Processes in the Supervisory Relationship: An Exploratory Investigation i Professional Psychology: Research and Practice, vol 37:5, ss 558-566. 8 s. Schilling, Benedicte (2005): Systematisk supervisionsmetodik: et sprogspil for professionelle, der anvender supervision. København: Dansk psykologisk forlag. 197 s. Söderquist, Martin (red.) (2002): Möjligheter: handledning och konsultation i systemteoretiskt perspektiv. Stockholm: Mareld. 285 s. Thylefors, Ingela (2013): Babels torn: om tvärprofessionellt teamsamarbete.stockholm: Natur och kultur. 228 s. Tveiten, Sidsel (2010): Yrkesmässig handledning mer än ord. Lund: Studentlitteratur. 323 s. Wonnacott, Jane (2011): Mastering Social Work Supervision. London: Jessica Kingsley Publishers. 160 s. Wrangsjö, Björn (red.) (2004): Utforska tillsammans: en antologi om handledande förhållningssätt. Stockholm: Mareld. 340 s. Ytterligare vetenskapliga artiklar tillkommer. Valfri kurslitteratur cirka 2000 sid. Se förslag i särskild lista.