Anvisningar till Kurs 4, moment 1 PERSONLIGHETSPSYKOLOGI, 10,5 P

Psykologiska institutionen Psykologprogrammet Stockholms universitet Termin 2 HT2012 Anvisningar till Kurs 4, moment 1 PERSONLIGHETSPSYKOLOGI, 10,5 P Innehåll... 2 Upplägg... 2 Lärandemål... 3 Kurskrav & förkunskapskrav... 3 Examination... 3 Betygskriterier... 4 Litteratur... 4 Lärare... 5 Specificerat schema Personlighetsteori... 6 Intervjuövningar... 8 Version 121002

4:1 PERSONLIGHETSPSYKOLOGI, 10,5 hp Innehåll Kurs 4, Personlighetspsykologi och psykopatologi 18 hp, är uppdelad på två delkurser, varav den första, Personlighetspsykologi 10,5 hp, går under termin 2. Den andra, Psykiatri 7,5 hp, går under termin 4. Personlighetspsykologikursen består i sin tur av två delar, personlighetsteori (7,5 hp) samt intervju- och samtalsmetodik (3 hp). Personlighetsteori presenterar de tongivande personlighetsteoretiska perspektiven och de vetenskapliga grundsynder dessa representerar (kursplanen), d.v.s. vi ägnar viss uppmärksamhet åt vetenskapsteoretisk belysning av de olika teorierna. Kursen tar också till viss del upp psykopatologi och behandlingsmetoder i anslutning till respektive teori. Kursen fungerar som en grund för senare personlighetsteoretisk fördjupning under psykiatri- och psykoterapikurserna. Mycket förenklat kan vi ordna olika personlighetsteorier i fyra huvudkategorier, nämligen psykodynamisk teori, kognitiv beteendeteori, egenskapsteori, samt humanistiskexistentialistisk teori. Den psykodynamiska traditionen innefattar allt från klassisk Freudiansk driftsteori över jagpsykologi till modern objektrelationsteori och självpsykologi. Den minsta gemensamma nämnaren är kanske fr.a. intresset för omedvetna processer och den inre personliga dynamik som dessa skapar i samband med våra försök att anpassa oss till verkligheten. Behavioristisk inlärningsteori har förgrenat sig i kognitiv riktning, t.ex. i social inlärningsteori, som i sin tur är besläktad med mer renodlat kognitiva teorier med mer självständigt ursprung, fristående från behaviorismen. Det gemensamma hos dessa teorier är mindre tydligt, men man kan säga att intresset fokuseras på beteendets ursprung och samspel med miljön och individens tolkning av situationen. Egenskapsteorier, d.v.s. teorier som beskriver personlighet utifrån en taxonomi av ett fåtal grundläggande, breda egenskaper, vilka antas vara stabila över tid och som bildar grund för individuellt personlighetsfungerande. Till humanistisk/existentialistisk teori räknas dels humanistiska teorier med fenomenologisk prägel och självförverkligandepsykologi och dels mer renodlat existentialistiska teorier. Det gemensamma är intresset och respekten för det unikt mänskliga, människans kapacitet för självförverkligande, frihet och avsiktlighet vår vilja till mening eller kort sagt: människans existentiella villkor. Intervjumetodik. Grundläggande för psykologens alla metoder är kontakten med en människa i en eller annan form, och intervjun eller samtalet är kanske den kommunikationsform som betyder mest för denna kontakt. Därför är det en viktig grundläggande förutsättning för psykologarbete att lära sig behärska intervjusituationen. Många andra metoder är i själva verket skriftliga och strukturerade modifikationer av den muntliga intervjun. Här ges en första introduktion till intervju- och samtalsmetodik (motsvarande 3 hp). Upplägg Personlighetsteoridelen är uppdelad på 6 hp obligatorisk litteratur och 1,5 hp valfri fördjupning. Vi börjar med den obligatoriska delen. Litteraturen presenteras vid föreläsningar och diskuteras närmare i anslutning vid seminarier som är obligatoriska. Den obligatoriska litteraturen examineras i form av en skriftlig tentamen (se Examination). I filmanalysmomentet ges ingen undervisning. Meningen är att man i grupper skall fördjupa sig

inom en av kursens teorier utifrån en film samt diverse litteratur och skriva ett PM som presenteras mot slutet av kursen (se Examinationsmaterial). Lärandemål Efter genomgången kurs skall den studerande kunna redogöra för grundläggande begrepp och idéer i olika personlighetsteorier tillämpa personlighetsteoretiska modeller för analys av fallexempel diskutera, jämföra och utvärdera olika personlighetsteorier med avseende på grundläggande antaganden, vetenskapsteoretiska aspekter och människosyn behärska intervjumetodikens grunder Kurskrav & förkunskapskrav För godkänt betyg på hela delkursen krävs aktivt deltagande i obligatoriska fall- och litteraturseminarier godkänt deltagande i samtliga intervjuövningar godkänd skriftlig rapport och muntlig presentation av valfri litteratur godkänd skriftlig tentamen på obligatorisk litteratur För deltagande i intervjukursen krävs dessutom fullgjort deltagande som respondent i minst 4 övningar (motsvarande 2 av de obligatoriska 4 UD-timmarna). Visa intyg på detta för kursansvarige under kursens gång, gärna redan vid kursintroduktionen. Examination Examinationen på den obligatoriska litteraturen (6 hp) består av en skriftlig tentamen. 1. Skrivning (salstenta) Skrivningen innehåller 6 frågor (5-7 poäng vardera), maximalt 40 poäng. De sex frågorna täcker de sju teorier som berörs i kursen. Svaret på varje fråga får maximalt vara 2 sidor långt och ska besvaras på svenska eller engelska. Instuderingsfrågor och exempel på tidigare tentamen läggs ut på FastReg vid kursstarten. Ordinarie skrivning anordnas 7/12 klockan 13-17. 2. Filmanalysmomentet (1,5 hp) redovisas i form av ett PM som presenteras och diskuteras vid Sem4 i slutet av kursen. En komplett instruktion till detta PM presenteras vid kursens introduktion samt på kursens webbutrymme på FastReg (benämnt INSTRUKTION PM). Momentet innehåller filmanalys utifrån en vald personlighetsteori och analysen presenteras i ett PM. Denna del (filmanalys och PM) utförs i grupper; eftersom vi vill få kursens samtliga sju teorier belysta i denna del består grupperna av 4-8 studenter. Ditt val av teori, vilken är en utgångspunkt för filmanalysen, ska vara klart senast 16 november 2012. Baserat på gruppens PM skall ni även göra en muntlig presentation under cirka 45 minuter för övriga kursdeltagare (SEM4). Detaljschema för vilka PM som tas upp när presenteras via FastReg. Ert PM skall skickas till kursansvarig per e-post i Word- eller PDF-format senast dagen innan seminariet (24 timmar), för att anslås elektroniskt på kursens webbutrymme på FastReg. Den läggs sedan ut på FastReg (http://fastreg.psychology.su.se/), utrymmet för T2 Personlighetspsykologi, så att var och en som vill kan hämta hem en kopia. Uppgiften bedöms endast som godkänd eller underkänd. För godkänt resultat krävs godkänt PM och muntlig presentation.

3. För intervjukursen (3 hp) gäller dels obligatoriskt deltagande i samtliga övningar och dels ett grupparbete på utdelade diskussions-/litteraturuppgifter (se "Examinationsmaterial"). Grupparbetet diskuteras muntligt vid uppföljningen I6. För deltagande i intervjukursen gäller dessutom som förkunskapskrav fullgjort deltagande som respondent i minst 4 övningar (2 UD-timmar). Intyg på detta behöver du visa för kursansvarig. Intervjukursen bedöms endast som godkänd eller underkänd. (Detaljerade lärandemål/bedömningskriterier framgår av separat examinationsmaterial. Intervjudelen rapporteras separat i LADOK.) Betygskriterier för examination personlighetsteori (7,5 hp) Krav för godkänt på hela examinationen är dels att skrivningen är godkänd i sig (minst 20 p av 40 möjliga) samt godkänd skriftlig och muntlig presentation av PM (filmanalys) Följande tabell anger betygskriterier för hela examinationen vars summa kan uppgå till maximalt 40 poäng. A Lärandemålen har uppfyllts i exceptionellt hög utsträckning och resultatet summeras till 90% av maximalpoängen. B Lärandemålen har uppfyllts i mycket hög utsträckning och resultatet summeras till 80-89% av maximalpoängen. C Lärandemålen har uppfyllts i hög utsträckning och resultatet summeras till 70-79% av maximalpoängen. D Lärandemålen har uppfyllts helt godtagbart och resultatet summeras till 60-69% av maximalpoängen. E Lärandemålen har uppfyllts trots vissa brister och resultatet summeras till 50-59% av maximalpoängen. Fx Lärandemålen har inte uppfyllts. Resultatet summeras till <50% av maximalpoängen. (Åtgärd: Omskrivning) F Lärandemålen har långt ifrån uppfyllts. Resultatet summeras till <40% av maximalpoängen. (Åtgärd: Omskrivning) 36-40 p Utmärkt 32-35 p Mycket bra 28-31 p Bra 24-27 p Tillfredsställande 20-23 p Tillräckligt <20 p Otillräckligt <16 p Helt otillräckligt Obligatorisk litteratur (böcker och kompendium) Jansson-Fröjmark, M. (2012). Personlighetsteorier: Summering, skillnader och likheter samt värdering. Kompendium (läggs ut på FastReg). Lantz, A. (2007). Intervjumetodik. Lund: Studentlitteratur. Lundh, L.G. (1998). Becks kognitiva personlighetsteori. Kompendium (läggs ut på Fastreg). Olson, M.H., & Hergenhahn, B.R. (2011). An introduction to theories of personality (8 th edition). Pearson Education. Kapitel 1-2, 4-9, 11, 14-16. Ramnerö, J. & Törneke, N. (2006). Beteendets ABC. En introduktion till behavioristisk psykoterapi. Stockholm: Natur och Kultur. Kapitel 4-9. (Återkommer senare på utbildningen) Safran, J.D. (2012). Psychoanalysis and psychoanalytic therapies. American Psychological Association. Kapitel 1-4. (Återkommer senare på utbildningen) Obligatorisk litteratur (artiklar; nås via SUB) Psykoanalytisk teori Tallis, R.C. (1996). Burying Freud. The Lancet, 347, 669 671. Kihlstrom, J.F. (1994). Commentary: Psychodynamics and social cognition Notes on the fusion of psychoanalysis and psychology. Journal of Personality, 62, 681 696.

Objektrelationsteori Clarkin, J.F., Lenzenweger, M.F., Yeomans, F., Levy, K.N., & Kernberg, O.F. (2007). An object relations model of borderline pathology. Journal of Personality Disorders, 21, 474-499. Kernberg, O.F. (2001). Object relations, affects, and drives: Toward a new synthesis. Psychoanalytic Inquiry: A Topical Journal for Mental Health Professionals, 21, 604-619. Inlärningsteori Eysenck, H.J. (1988). Skinner, Skinnerism, and the Skinnerian in psychology. Special issue: Stress counseling. Counseling Psychology Quarterly, 1, 299-301. Skinner, B.F. (1988). The operant side of behavior therapy. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 19, 171-179. Skinner, B.F. (1989). The origins of cognitive thought. American Psychologist, 44, 13-18. Skinner, B.F. (1990). Can psychology be a science of mind? American Psychologist, 45, 1206-1210. Hayes, S.C. (2004). Acceptance and commitment therapy, relation frame theory, and the third wave of behavioral and cognitive therapies. Behavior Therapy, 35, 639-665. Kognitiv teori Bandura, A. (1989). Human agency in social cognitive theory. American Psychologist, 44, 1175-1184. Bandura, A. (2001). Social cognitive theory: An agentic perspective. Annual Review of Psychology, 52, 1-26. Mischel, W. (1984). Convergences and challenges in the search for consistency. American Psychologist, 39, 351-364. Mischel, W., & Shoda, Y. (1995). A cognitive-affective system theory of personality: Reconceptualizing situations, dispositions, dynamics, and invariance in personality structure. Psychological Review, 102, 246-268. Humanistisk teori Geller, L. (1982). The failure of self-actualization theory: A critique of Carl Rogers and Abraham Maslow. Journal of Humanistic Psychology, 22, 56-73. (Läggs ut på FastReg). Kirschenbaum, H., & Jourdan, A. (2005). The current status of Carl Rogers and the personcentered approach. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 42, 37-51. Maslow, A.H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50, 370-396. Neher, A. (1991). Maslow s theory of motivation: A critique. Journal of Humanistic Psychology, 31, 89-112. Rogers, C.R. (1963). The concept of the fully functioning person. Psychotherapy: Theory, Research & Practice, 1, 17-26. Rogers, C.R. (1979). The foundations of the person-centered approach. Education, 100, 98-107. Rogers, C.R. (2007). The necessary and sufficient conditions of therapeutic personality change. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 44, 240-248. Existentialistisk teori Bigelow, G.E. (1961). A primer of existentialism. College English, 23, 171-178. Koole, S.L., Greenberg, J., & Pyszczynski, T. (2006). Introducing science to the psychology

of the soul: Experimental existential psychology. Current Directions in Psychological Science, 15, 212-216. Maddi, S.R. (1967). The existential neurosis. Journal of Abnormal Psychology, 72, 311-325. Maddi, S.R. (1978). Existential and individual psychologies. Journal of Individual Psychology, 34, 182-190. Pervin, L.A. (1960). Existentialism, psychology, and psychotherapy. American Psychologist, 15, 305-309. Van Deurzen, E. (2009). Life is for living. Existential Analysis, 20, 226-239. Egenskapsteori Block, J. (1995). A contrarian view of the five-factor approach to personality description. Psychological Bulletin, 117, 187-215. McCrae, R.R., & Costa, P.T. (1994). The stability of personality: Observation and evaluations. Current Directions in Psychological Science, 3, 173 175. McCrae, R.R., & John, O.P. (1992). An introduction to the five-factor model and its applications. Journal of Personality, 60, 175-215. Srivastava, S., John, O.P. Gosling, S.D., & Potter, J. (2003). Development of personality in early and middle adulthood: Set like plaster or persistent change? Journal of Personality and Social Psychology, 84, 1041 1053. Valfri litteratur Utifrån en vald teori analyseras en film. Till hjälp i denna analys har ni förutom föreläsningar och seminarier även kursens obligatoriska litteratur. Förutom detta krävs det även att minst fem vetenskapliga arbeten används i denna del. Rekommenderad referenslitteratur Christensen, G. (2004). Psykologins vetenskapsteori. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 4-6. Lärare Kursansvarig: Markus Jansson-Fröjmark (MF), markus.jansson-frojmark@psychology.su.se Övriga lärare: Gunilla Berglund (GB) Gunnar Bohman (GBN) Ingrid Ljunggren (IJ) Lotta Reutersköld (LR) gunilla.berglund@psychology.su.se gbn@psychology.su.se iljun@psycholgy.su.se lsm@psychology.su.se IHL = intervjuhandledare

SCHEMA 29.10 9.12 2012: Personlighetsteori 7,5 hp samt Intervjumetodik 3 hp P betecknar undervisning på momentet personlighetsteori. I gäller intervjudelen. Intervjutiderna presenteras i ett separat schema (se nedan). Obligatorisk undervisning markeras med asterisk (*). Bet Lär Innehåll Litt. Grupp Datum Tid Lokal P1* MF Personlighetsteori - introduktion OH:1 Hel 29.10 9-12 U21 Vetenskapsteori I* MF Intervjumetodik introduktion LA Hel 29.10 13-16 U21 I1* IHL Intervjuövning - se separat schema 30.10 & 1.11 Film MF Filmvisning Hel 31.10 10-12 U21 P2 MF Egenskapsteori OH:7-8 Hel 31.10 13-17 U21 Test: Personlighetsinventorium P3 MF Inlärningsteori (BT) OH:9 Hel 1.11 13-17 U21 Film: Beteendeterapi RT:4-9 P4 MF Kognitiv teori (KT) OH:11 Hel 2.11 8-12 U16 Film: Kognitiv terapi LU Sem1* MF Seminarium I: BT & KT OH:9,11 Gr 1 5.11 9-12 U11 RT:4-9, LU Gr 2 5.11 13-16 U11 I2* IHL Intervjuövning - se separat schema 8.11 P7 MF Humanistisk teori (H) OH:14-15 Hel 9.11 13-17 U21 Film: Klientcentrerad terapi P8 MF Existentialistisk teori (E) OH:16 Hel 12.11 13-17 U31 Film: Existentialistisk terapi Mentorgrupper 13.11 13 14.30 I3* IHL Intervjuövning - se separat schema 13.11 1 Sem2* MF Seminarium II: HE OH:14-16 Gr 1 19.11 9-12 U11 Gr 2 19.11 13-16 U11 P5 GBN Psykoanalytisk teori (PA) OH:2, S:1-4 Hel 20.11 9-12 U31 P6 GBN Objektrelationsteori (ORT) Hel 20.11 13-16 U31 Sem3* GBN Seminarium III: PA & ORT OH:2, S:1-4 Gr 1 21.11 9-12 U23 Gr 2 21.11 13-16 U23 I4* IHL Intervjuövning - se separat schema 21.11 23.11 P9* MF Kursens teorier: Summering, skillnader J Hel 2 10-15 U31 och likheter, värdering I5* IHL Intervjuövning - se separat schema 29.11

Bet Lär Innehåll Litt. Grupp Datum Tid & Lokal Sem4* MF REDOVISNING, filmanalys Hel 30.11 9-17 U10 I6* IHL Uppföljning av intervjuövningarna - se separat schema TENTAMEN 7.12 13-17 U21 Litteraturkod: J = Jansson-Fröjmark, LA = Lantz, LU = Lundh, OH = Olson & Hergenhahn, RT = Ramnerö & Törneke, S = Safran Till föreläsningarna och seminarierna uppmanas du att även läsa övrig obligatorisk litteratur (d.v.s. artiklar) samt de fall som ingår till seminarierna. Tablå över examinationsinslag under delkurs 4:1 Utöver obligatorisk närvaro enligt anvisningar i schemat gäller följande examinationsinslag: Vecka 48 30.11 Seminarium: filmanalys (1,5 hp) Vecka 49 Uppföljning av intervjukurs (3 hp) Vecka 49 7.12 Tentamen (6 hp)

Schema intervjumetodik T2 hösten 2012 (obligatorisk närvaro) Grupp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Lärare IL IL IL IL MF MF LR LR LR LR GB GB 30.10 1.11 1.11 30.10 30.10 30.10 30.10 1.11 1.11 30.10 30.10 13 17 13 17 13 17 13 17 I1 Lyssna 1 30.10 I2 Lyssna 2 I3 Videoint 1 1 I4 Videoint 2 I5 Videoint 3 I6 Uppföljning 9 10.30 14.11 21.11 9 10.30 7.11 14.11 23.11 29.11 10.30 12 7.11 15.11 23.11 28.11 10.30 12 13 16 13.11 9 10.30 13 16 14.11 9 10.30 13.11 13 14.30 14.11 13 14.30 8.11 15.11 23.11 29.11 14.30 16 8.11 15.11 23.11 29.11 14.30 16 13 16 13.11 10.30 12 13 16 15.11 10.30 12 Handledare GB = Gunilla Berglund Tfn: 16 46 14 gunilla.berglund@psychology.su.se IL = Ingrid Ljunggren Tfn: 16 39 16 iljun@psychology.su.se MF = Markus Jansson-Fröjmark Tfn: 16 39 23 markus.jansson-frojmark@psychology.su.se LR = Lotta Reutersköld Tfn: 16 46 62 lsm@psychology.su.se