2015-04-07 1 (5) Herrestorp Protokoll Laila Hedlund Administrativ chef Verksamhetsråd Närvarande: Sofia Persson, Bambi Maria Nilsson, Smultronet Lina Gustavsson, Lady och Lufsen Mattias Servin, åk 1 Robert Odeberger, åk 2 Christel Trulsson åk 3 Robert Odeberger, åk 4 Nina Lundqvist, åk 5 Rikard Rasmussen, åk 6 May Nygren, hus B Lena Nilsson, hus C Annika Svensson, förskolklasslärare fritidshem/förskoleklass Marie Jarnberg, lärare åk 1-3 Laila Hedlund, administrativ chef Karin Sarvik, biträdande förskolechef Tove Svensson, rektor Gemensam dagordning Vi startar gemensamt och delar sedan upp oss på förskola och skola. Vi serverar vatten och frukt, varmt välkomna! Val av justerare för skola och förskola, ett dokument men fyra signaturer Presentationsrunda, uppdatering av representantlistan Val av justerare för skola och förskola, ett dokument men fyra signaturer Presentationsrunda, uppdatering av representantlistan Budget och tertialuppföljning Vi har i dagsläget en prognos som pekar på något förbättrat negativt resultat och det finns flera faktorer som kan förbättra det ytterligare men kan inte säga så mycket med säkerhet om det än. Vi gick även igenom de antaganden som ligger bakom prognosen. Dessa kan fås av administrationen på Herrestorp, e-post: Laila.hedlund@vellinge.se ADRESS Herrestorpskolan POST Vattentornsgatan10 235 37 Vellinge TELEFON 040-425021 E-POST Laila.Hedlund@vellinge.se WEBB Vellinge.se/herrestorpskolan
2 (5) Verksamhet budget 2015 prognos 2015 avvikelse Förskola -421-237 184 Fritidshem 612 710 98 Förskoleklass -31 15 46 Grundskola -704-843 -139 Resultat -544-356 188 Ombyggnaden, ettappindelning Vi presenterade de förslag på etappindelningar och tittade påden påbörjade risk och konsekvensanalysen. Vi lägger inte ut den på hemsidan i dagsläget men vill man ta del av uppgifterna kan man kontakta Laila Hedlund via e-post på laila.hedlund@vellinge.se Då det ännu inte finns ett nämndsbeslut om att bygget ska påbörjas i augusti arbetar vi utifrån plan A och plan B. Vi lägger bla två olika scheman för att vara väl förberedda när terminen börjar och minska stressen för medarbetare och elever. Verksamhetsrådet har beslutat att Robert Odeberger kommer vara Ledningens kritiska vän i ombyggnadsprocessen. Han kommer att läsa våra utkast till information som ska gå ut till vårdnadshavare på förskola och skola och ge feedback ur ett vårdnadshavarperspektiv. Förskolans dagordning Samtal kring förskolans utvecklingsarbete, verksamhetsmål och vårdnadshavares delaktighet Karin informerade om förskolans utvecklingsarbete och de olika stegen i Qualis. Hur vill och kan föräldrar vara delaktiga? Är det till exempel möjligt att man får ta föräldraledigt en dag för att vara med sitt barn på förskolan? Det är viktigt att vi bjuder in, alla föräldrar är välkomna att hälsa på.
3 (5) Vi pratade om information och kommunikation. Nya föräldrar behöver mer information om vad som förväntas av dem när man sitter i verksamhetsrådet? Kan vi skicka ut länken till hemsidan med protokollet i månadsbrevet? Bra med temadag på förskolan där föräldrar får gå runt och prova på och ta del av de saker som barnen gör och lär sig. Då får man förståelse för sådant man inte förstår när barnen försöker berätta. Som till exempel vattenvirvlar i en petflaska eller varför barnet absolut ska lägga ut en tråd på golvet och gå på den. Övriga frågor Med tanke på vad som hände i Stockholm då ett barn kvävdes av en korvbit i halsen ställdes frågan om vad vi har för kunskaper om första hjälpen. Karin informerar om att all personal kontinuerligt utbildas i detta. Vi har som rutin att göra det varje år. Skolans dagordning Studiesituationen i åk 4 Vi har begränsningar i vilken information vi kan gå ut med med hänsyn sekretess, det är ju elever och deras familjers integritet som berörs. Samtidigt vill vi belysa den process som vi går igenom i arbetet med att komma tillrätta med studieoron i åk 4. Tove beskriver i grova drag hur vi arbetat med elever och vårdnadshavare. Skolan tycker att vi nu har ett bra arbete kring de problemskapande beteenden som finns i klassen och att även om vi inte är nöjda än så har vi gjort positiva framsteg. Robert lyfter även att klassen har hämtat in en del en del av kunskapstappet som uppstod under åk 3. Åtgärder som satts in Föräldramöten med klassens vårdnadshavare under åk 3 Insatser från hela EHT teamet med bla social kartläggning, gruppsammansättningar, killsnack. Individuella insatser Elevassistent Enskilda möten med berörda vårdnadshavare och elever Föräldramöte 16/3, 21/4 Förstärkning under raster med rastvärdsrutiner Interna handlingsplaner alla ämneslärare Kompetensutveckling av psykolog Måltidspedagogik i förskoleklassen Vi har ett projekt i förskoleklassen som även uppmärksammats nationellt. Projektet går ut på att låta eleverna från förskoleklasserna och grundsärskolan vara delaktiga i kökets dagliga arbetsuppgifter och bestyr. På så sätt får de en bättre inblick i hur matlagningen och allt som händer i matsalen och köket fungerar. Dessutom skapas ett
4 (5) engagemang och en delaktighet i vilken mat som tillagas och serveras vid frukost, lunch och mellanmål. Genom att barnen är delaktiga i arbetet i köket blir tränar de sina förmågor inom matematik, No och språk på ett mycket konkret sätt. Dessutom blir de ännu bättre på att samarbeta i grupp. De lär sig mycket om kretslopp, källsortering, hälsa, råvarukännedom och matlagning, och får även kunskap om hur vardagslivet och arbetsmiljön kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både nu och i framtiden, säger David Gustavsson, projektledare och köksmästare på Herrestorpskolan. Projektet har nu fått uppmärksamhet långt utanför kommungränsen. I slutet av mars åkte David till Göteborgs stad och föreläste för kostchefer, kockar och pedagoger från hela Västra Götaland och Hallands län. Utbildningen arrangerades av Nationellt centrum för Måltiden och Läromat. Många är intresserade och vill ta del av Herrestorps metoder för att arbeta med barn i kök vilket förstås var väldigt roligt. Utvärdering ämneslärarträffarna Vi har fått mycket positiv respons. Man upplevde att det var en positiv anda under kvällen och att man fick bra svar på de frågor man hade till de olika lärarna, som var mycket väl förberedda. Nästa år vill vi ha ännu bättre logistik kring tex fika och ha lite mer aktiviteter kring eftermiddagen, exempelvis utställningar. Info från fritids Idag arbetar vi med lärande hela dagen på fritidshemmet. Vi kan exempelvis rita kartor och träna elevernas spatiala förmågor med en skattjakt med påsktema. Vi fångar upp områden som eleverna behöver träna på och gör aktiviteter utifrån det. Det är väldigt roligt att arbeta på det här sättet som vi gör med den nya organisationen i F-3. Eleverna blir verkligen sedda! Övriga frågor Blir det något Immelnläger för åk 5 i år? Ja, vi har inte hört något annat från mentorerna. Hade eleverna kunnat eska pengar hos rektor för att göra studieresor i utbildningssyfte på skolans bekostnad? Absolut, just nu finns inte riktigt de ekonomiska förutsättningarna på Herrestorp men när skolan har vuxit och kan dra nytta av stordriftsfördelarna det innebär är det absolut en intressant idé. Företrädesvis i åk 7 eller 8 så att gruppen kan dra nytta av effekterna medan de går på skolan. Attesterat
5 (5) Rikard Rasmusson, föräldrarepresentant skola Lina Gustavsson, föräldrarepresentant förskola Annika Svensson, Pedagogrepresentant skola May Nygren, Pedagogrepresentant förskola