Handlngsplan Grön Flagg Hamregårds förskola
Kommentar från Håll Sverge Rent 2016-03-30 08:43: Vlket härlgt vattentema n ska arbeta med tllsammans med barnen och strålande att n utgått från barnens ntresse för just lv vatten. Bra att n planerar även för de mndre barnen med aktvteter som passar dem. Tänk på att nvolvera barnen och ge dem nflytande och berätta om detta er kommande rapport, lycka tll! Handlngsplanen är er utgångspunkt där n dentferar och formulerar utvecklngsområden samt planerar för hur n ska organsera och synlggöra ert arbete för en hållbar utvecklng. Tänk på att dokumentera ert Grön Flagg-arbete under processens gång och ta blder som n senare nfogar rapporten. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som handlngsplanen skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Grön Flagg-rådet samordnar ert arbete och ser tll att alla avdelnngar hålls nformerade och får nflytande. Det är vktgt att ansvaret för Grön Flagg vlar på flera och det är därför önskvärt att pedagoger från olka avdelnngar deltar och gärna förskolechef, övrg personal och föräldrar. Även barnen kan vara med eller nvolveras genom egna Grön Flagg-råd/samlngar. a. Vlka personalen och eventuellt föräldrar är med Grön Flagg-rådet? Ange namn och roll på förskolan. Lnda Thoresson-förskollärare Anna Soln-förskollärare Josefne Säll Jonsson-förskollärare Brgtta Hägg-barnskötare Maln Öberg- Förskollärare b. Hur ofta planerar Grön Flagg-rådet att träffas? Ta det alternatv som passar er bäst genom att klcka och välja lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Övrgt att tllägga: c. Har n Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara Ja eller Nej genom att klcka och välja lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. Ja Om ja, beskrv upplägget och hur n arbetar Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen. Har barnen vart delaktga framtagandet av handlngsplanen? Samlngarna ser olka ut beroende på vlken avd det gäller, på småbarns avd är nvån lättare och mer på ett stade där man bekantar sg med temat, de leker, utforskar på sn nvå med temat som vd tex vattenresurser där små barn får undersöka vatten, leka med vatten, upptäcka att saker sjunker- flyter, varmt och kallt vatten, fskar som smmar vatten mm. Medans på 4-5års avd arbetar v på ett djupare plan där man mer ngående forskar om ex vatten där de ddaktska frågorna vad, varför hur drver både lust och lärande framåt. V gör olka experment där analyserar vad som händer, vad som kunde ha hänt och vlket resultat v får. Utvecklngsområde 1 Börja med att fundera på vlka tre områden n vll utveckla på er förskola, ert arbete för en hållbar utvecklng. Utgå från barnens och personalens ntressen, déer och kunskaper. Beskrv den utvecklng n vll att arbetet ska generera och hur n planerar att arbeta. Alla på förskolan ska ges möjlghet tll delaktghet och nflytande. Inspreras gärna av Grön Flaggs sex teman, genom att klcka på de små frågetecknen tll höger om varje temanamn. Varje utvecklngsområde ska kopplas tll ett tema. Se utvecklngsområdena som en start och en rktlnje. Det är fullt möjlgt att ert arbete kommer att växa och ta nya vägar beroende på barnens och personalens engagemang och uppfnnngsrkedom längre fram. a. Utvecklngsområde 1
Vad vll n utveckla och varför? Beskrv den process eller arbetsgång n planerar att arbetet ska följa. V vll forska om lvet vattnet. Vad fnns det för djur och växter sjöar, vattendrag och havet? V söker nformaton genom böcker, nternet och barnens egna frågor och funderngar om vad som lever vattnet. V vll att barnen ska få mer kunskap om hur stort djurlvet är under ytan, även om växter som lever enbart vatten. arbetsgång/ process 4-5 årgarna * V forskar om vad som fnns våra sjöar och havet, djur, växter mm. * Barnen får skapa genom sn fantas och kunskap de fått under temats arbetesgång. * Jämföra lvet havet mot lvet våra sjöar 1-3 årngarna * Ttta böcker om hav och vatten * Promenera tll våra vattendrag och undersöka vad som fnns där Ttel Vad lever vattnet Vlket av följande tema kommer detta utvecklngsområde att fokusera på? Utvecklngsområde 2 a. Utvecklngsområde 2 Vad vll n utveckla och varför? Beskrv den process eller arbetsgång n planerar att arbetet ska följa. v vll undersöka vattnets egenskaper genom olka experment. arbetsgång/process 4-5 årngar * undersöka vattnets tre faser- fast, flytande och gasfas * söt- salt vatten * volym * denstet * kretslopp * vad nnehåller vatten och hur mkt? ex männskokroppen, frukt, växter arbetsgång/process 1-3 årngar * denstet * vattnets tre faser * volym Ttel Vattenexperment Vlket av följande tema kommer detta utvecklngsområde att fokusera på? Utvecklngsområde 3 a. Utvecklngsområde 3 Vad vll n utveckla och varför? Beskrv den process eller arbetsgång n planerar att arbetet ska följa. v vll att barnen ska få förståelse krng vattenförbruknng, att v kan tänka på hur mkt vatten v förbrukar när v ex tvättar händerna, kan v spara på vatten? behöver v vara rädda om vårt vatten, kan vattnet ta slut? arbetsgång/ process 4-5 årngar * Mäta hur mkt vatten det går när v tvättar händerna * Vad använder v vatten tll? ex drcka, tvätta, dska mm. * hur mkt vatten använder v per dag jämfört med andra länder * går det att leva utan vatten? * har alla vatten kranar? arbetsgång/process 1-3 årngar * lära barnen att spara på vattnet vd ex tvättnng av händer, genom att vsa att v stänger av kranen mellan tvål och avsköljnng Ttel Vattenförbruknng Vlket av följande tema kommer detta utvecklngsområde att fokusera på?
Barns nflytande Hur kommer barnen få nflytande arbetet med era tre utvecklngsområden? Beskrv! V har valt tema vattenresurser utfrån att vatten är ett hett ämne bland våra barn. genom barnens egna ntresse så valde v lv vatten som tema eftersom det fångar många barn och leder tll ett lustfyllt lärande. V startar upp med första utvecklngsområdet lv vatten och sedan låter v barnen styra vad v väljer att nrkta oss på nom detta tema. V har sett att barnen har stort ntresse av experment och blr nsprerade tll att vlja lära sg mer genom att expermentera. Under området vattenförbruknng kommer barnen att få komma med egna déer om hur v ska kunna spara på vatten. Läroplanen () Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Enlgt läroplanen anger de mål som är cterade nedan, nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål kommer ert planerade Grön Flagg-arbete att nkludera? Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål kommer ert planerade Grön Flagg-arbete att nkludera? Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar sn förståelse för rum, form, läge och rktnng och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordnng och talbegrepp samt för mätnng, td och förändrng, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål kommer ert planerade Grön Flagg-arbete att nkludera? Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer eller skrvelser Fnns det andra mål, rktlnjer och/eller skrvelser som n kommer att nkludera ert Grön Flagg-arbete? *Förskolan ska lägga grunden för ett lvslångt lärande. verksamheten ska vara rolg, trygg och lärork för alla barn som deltar. Synlggörande och omvärlden En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlken/vlka av följande aktvteter planerar n att göra för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? Välj ett eller flera alternatv lstan nedan.
Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Samarbete med kommunen (t.ex. bblotek) Andra aktvteter eller övrgt att tllägga: