Skolan i rörelse

Relevanta dokument
NATIONELLA UTVECKLINGSSTÖD FÖR EN MOTIONSINRIKTAD LIVSSTIL 2016

Informations- och kommunikationsteknologi i skolans vardag

GODA RELATIONER MED HEMMEN Micaela Romantschuk, verksamhetsledare Förbundet Hem och Skola. Sursik

Vilken fråga gällande elev- och studerandevård skulle du vilja ha svar på idag? För kunskap och bildning

Nationellt nätverk för skolutveckling inom grundläggande utbildning

Förnyandet av grundskolans läroplan i Finland

LÄSKUNNIGHET SINNETS SUPERKRAFT RIKTLINJER FÖR UTVECKLANDET AV BARNS OCH UNGAS LÄSKUNNIGHET

Närings-, trafik- och miljöcentralen i Egentliga Finland (NTM-centralen)

Grunderna för läroplanen och de lokala läroplanerna byggstenar för framtida bildning

Vad händer inom bildningssektorn just nu? direktör Gun Oker-Blom undervisningsrådet Maj-Len Engelholm

Öppna i webbläsaren /8

ANSÖKNINGSMEDDELANDE 1 (5) /2017 ANSÖKNINGSMEDDELANDE 2017

Strategiska riktlinjer för livslång vägledning Undervisnings- och kulturministeriets arbetsgruppspromemorior och utredningar 2011:15

En tydlig värdegrund som. Stöd till lärarna i

Torbjörn Sandén/Centret för livslångt lärande

Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016

SKOLAN I RÖRELSE BEDÖMNING AV NULÄGET BAKGRUNDSUPPGIFTER

Revidering av läroplanen för den grundläggande utbildningen

Policy- Hjärna rörelse Bäckahagens skola

STUDERANDENAS IDROTTSFÖRBUNDS STRATEGI

Särskilt begåvade elever

Programmet Den nya grundskolan. Elevinriktning, kompetenta lärare och en verksamhetskultur som präglas av samhörighet

Katarina Södra skolas plan kränkande behandling och diskriminering

SKOLAN I RÖRELSE BEDÖMNING AV NULÄGET BAKGRUNDSUPPGIFTER

Mångsidig bedömning i förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen

Läroplanen som verktyg i en helhetskapande skola

Seminarium för skolorna inom nätverket FYREN Utbildningsstyrelsen Christina Anderssén

Morgon- och eftermiddagsverksamhet för skolelever

Nya grunder för förskoleundervisningens läroplan

SEABED-projektet i EU:s Central Baltic INTERREG IVA program

VILL NI VARA MED OCH SKAPA

Vasa övningsskola. Inspiration för det lokala läroplansarbetet

Timfördelning för den svenskspråkiga grundläggande undervisningen i Grankulla

RP 118/2008 rd. I propositionen föreslås det att lagen om grundläggande utbildning och lagen om finansiering

Verksamhetsplan för morgon- och eftermiddagsvården

Aktuellt inom utbildningssektorn

LÄROPLANEN I ETT NÖTSKAL

Församlingen som dagvårdens, skolans och läroinrättningarnas samarbetspart

SAMHÄLLSLÄRA ÅRSKURS 7-9

Världen finns nära dig

LP-stöd 2016 MODUL Ingelisa Wikholm

TI-Nspire internationell forskning: Pilotprojekt

Siuntion kunta Sjundeå kommun. Verksamhetsplan för eftermiddagsverksamhet. Sjundeå svenska skolas eftis

Nya idéer och perspektiv för vardagligt skolarbete

Anordnarna av gymnasieutbildning 37/520/2010

Finskan i fokus. Yvonne Nummela Träff för bildningsdirektörerna Utbildningsstyrelsen

Lärare kan totta kai!

LukSuS. Uppföljningsstudie kring den nya muntliga kursen I gymnasiet

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret

UTVÄRDERING AV VERKSTÄLLANDET AV GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK

Distansundervisning. Anna Anu Viik. tel +46(0) Facebook: Modersmål Sverige

Ett program för hållbar utveckling

Skolans klubbverksamhet stödjer den grundläggande utbildningen

LOJO STADS MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHET FÖR SKOLELEVER VERKSAMHETSPLAN

STÄRKANDE AV UNIVERSITETENS PROFILERING MED KONKURRENSUTSATT FINANSIERING

Riksomfattande nätverk som stöd för skolornas verksamhet. Utveckling av programmet Skolan i rörelse och spetsprojektets genomförande

A-Finska åk 7-9 Läroämnets uppdrag

DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus Vasa övningsskola

Facebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016

En beskrivning av slutbetygen i grundskolan 2008

DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus, Vasa övningsskola

FINSKA, B1-LÄROKURS I ÅRSKURS 7 9 Eleverna ska uppmuntras att använda finska mångsidigt för att kommunicera och söka information.

STÄRKANDE AV UNIVERSITETENS PROFILERING MED KONKURRENSUTSATT FINANSIERING

Underlag för förslag till beslut att flytta Alstad skola 4-6 till Väståkra F-9

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsår 18/19 Östratornskolan

Medborgarförslag - Mer rörelse/idrott på Krokoms kommuns skolenheter

Lokal arbetsplan Läsåret

Ht-15 VFU-DOKUMENTATION GRUNDLÄRARE F-3

Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet 2016 Merituulen koulu

SIMKUNNIGHETEN HOS ELEVER I SJÄTTE KLASSEN I FINLAND. Text : Matti Hakamäki Foto: Jouni Kallio

Församlingen som samarbetspartner

Kvalitetsenkät 2019: Grundläggande utbildning

Visioner för framtidens grundläggande utbildning. Gun Oker-Blom Finlandssvensk utbildningskonferens

REKOMMENDATIONER FÖR FRÄMJANDE AV MOTION I KOMMUNERNA

Skolor och elever i grundskolan läsåret 2011/12

PROPOSITIONENS HUVUDSAKLIGA INNEHÅLL

LÄROPLAN Fortbildningsdag i S:t Olofsskolan Mångvetenskapliga lärområden

Träff för utbildningsanordnare Digitaliseringen- möjligheter och utmaningar

Beslut för grundskola och fritidshem

Fountain Park Ab Gemensam Visdom i Praktiken

SLUTRAPPORT Projektets Dnr 619/530/2007. Projekt som år 2007 fått statsunderstöd för utvecklande av lärmiljöer

Skolskjutsreglemente. Timrå kommun

På väg mot Gun Oker-Blom Direktör Utbildningsstyrelsen. Kommunförbundets rektorsdagar

Läsåret Från sjuan till nian. Info om övergången till sjuan

Kontinuitet på lärstigen småbarnspedgogikens betydelse för den fortsatta utvecklingen. Gun Oker-Blom, direktör, Utbildningsstyrelsen

Hem- och konsumentkunskap. Göteborg 9 november 2011

Statsrådets principbeslut. om utvecklingslinjerna för hälsomotion. Broschyrer 2002:2swe

Vt-14 VFU-DOKUMENTATION GRUNDLÄRARE F-3

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i hem- och konsumentkunskap

BARN- OCH UNGDOMSNÄMNDEN. Ärende nr 10

Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015

GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE UTBILDNINGEN

GYMNASTIK ÅRSKURS 3-6

Skolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.

Norrsätraskolans arbetsplan för grundskolan.

LP2016 och läromedel utmaningar och förväntningar. Kristian Smedlund Pedagogiskt skrivande

Statsrådets förordning

Planerad undervisningstid i grundskolan läsåret 2015/16

Arbetslivet förnyas. Jukka Lindberg, Utvecklingschef Vates-stiftelsen Tammerfors

Facebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016

Transkript:

Skolan i rörelse 2010-2012

Bakgrund Statsrådets principbeslut om riktlinjer för främjande av idrott och motion (12/2008) Statsrådets halvtidsöversyn och ställningstagande (02/2009) Målsättningar Att lansera rekommendationerna om fysisk aktivitet för barn i skolåldern i alla grundskolor i Finland: Alla barn och unga i åldern 7 18 år ska utöva mångsidig motion minst 1 2 timmar per dag på ett sätt som är lämpligt för respektive ålder Perioder på mer än två timmar i sittande ställning bör undvikas Tiden framför rutan på underhållningsmedier får uppgå till högst två timmar per dag

Genomförande Projektet genomförs i samarbete mellan: undervisnings- och kulturministeriet, Utbildningsstyrelsen, social- och hälsovårdsministeriet, försvarsförvaltningen och Närings-, trafik- och miljöcentralerna (ELY-centralerna) Projektet är tvåårigt (läsåren 2010 11 och 2011 12) och finansieras med tipsvinstmedel. Ansvariga för genomförandet: LIKES Forskningsinstitut, Jyväskylä universitet De 21 utvalda pilotprojekten (ca 40 skolor) och många medborgarorganisationer Arbetsgrupp 01.09.2009 31.01.2010, styrgrupp 01.06.2010 30.12.2012

Koordinering av existerande och nya modeller för att befästa fysiskt aktiv verksamhetskultur i de finländska skolorna Att öka skolbarnens fysiska aktivitet under skoldagen och i anslutning till skoldagen (en mer omfattande helhet än gymnastik som läroämne) Syftet är att hela skolgemenskapen förbinder sig till målen och åtgärderna Projektet körde i gång i början av höstterminen 2010 med 21 piloter i hela landet

Pilotprojekt Grundskolor, årskurs 1-9 (7-15 år) 21 piloter (ca 40 skolor) i hela landet blev tilldelade 442.000 projektfinansiering för läsåret 2010-2011 (58 sökande) Skolans egen plan för genomförande av projektet och samarbete med kommunens idrottsväsende och andra aktörer Valkriterierna var förutom det ovannämnda bl.a. skolornas utgångsläge, geografisk belägenhet, mångsidighet, skolornas storlek och läge i olika miljöer, skolornas typ och elevmaterial

Projektmål I II III Att öka skolbarnens fysiska aktivitet under och i anslutning till skoldagen och att motivera barnen till en livsstil med fysisk aktivitet Att samla grundläggande information om barnens fysiska aktivitet och beteende samt barnens fysiska kapacitet Att utveckla och vidarebygga expertis i främjandet av fysisk aktivitet i skolan och förvaltningen

Projektarbetssätt Mentornätverkets stöd för bedömning av utgångsläget, planeringsarbete och projektets förverkligande Kontinuerlig vidareutbildning av lärare Kontinuerlig spridning av god praxis Nya innovationer Bruk av teknologi och social media Utnyttjande av teknologi och social media för att främja fysisk aktivitet Kontinuerlig forskning, uppföljning och värdering

Forskning, uppföljning och värdering LIKES Forskningscenter : forskning och uppföljning Jyväskylä universitet: studier och avhandlingar Andra partners: studier och avhandlingar Målsättningar Att vidga kunskapsbasis om barns och ungas fysiska aktivitet Dokumentation av pilotprojekten, beskrivning av utgångsläget, projektvärdering samt resultatuppföljning Man söker svar på Hur barn och unga uppnår rekommendationen om fysisk aktivitet Hur projektet påverkar nivån av elevernas fysiska aktivitet och verksamhetskulturen i skolan Hur projektet påverkar elevernas välbefinnande i skolan

Allmän beskrivning av uppföljning 1. Allmän projektuppföljning Projektdokumentation (projekt generellt och projektfaser) Intervjuer Sammandrag och konklusioner för extern värdering

Allmän beskrivning av uppföljning 2. Pilotprojektens uppföljning 2.1 Allmän uppföljning, alla 21 pilotprojekt skolnivå Koordinatorer Andra ansvariga 2.2 Noggrann uppföljning, 8 pilotprojekt skolnivå Förfrågan/eleverna Intervjuer Observation 2.3 Specifik uppföljning, 4 pilotprojekt individuell nivå Förfrågan/eleverna och föräldrarna Aktivitetsmätningar Intervjuer Observation

Noggrann och specifik uppföljning: frågeformulär

Noggrann och specifik uppföljning: Webropol -förfrågan

Specifik uppföljning: förfrågan och mätningar antropometri information och samtycke aktivitetssensorer förfrågan

Specifik uppföljning: aktivitetssensorer och aktivitetsdagbok för 7 dagar affisch i klassrummet

liikkuvakoulu.fi Liikkuva koulu