Förskoledidaktiska perspektiv barn, naturvetenskap och teknik, 11FK40 Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Biologi 4,5 hp (Examination 1 VT16) 11FK40 11FK40, VT 2016, Borås 11FK40, VT 2016, Varberg Tentamenskod: Tentamensdatum: 2016-06-03 Tid: 9.00-12.00 Hjälpmedel: Till tentamen bifogas ett kompendium med bilder som lånas ut och återlämnas tillsammans med detta provhäfte. Därutöver endast penna och radergummi. Totalt antal poäng på tentamen är 100 poäng. För betyg G krävs 65 poäng (65%) För betyg VG krävs 85 poäng (85%) Anvisningar: Till artkunskapsfrågorna (fråga 1-25) hör en bild på en organism i bifogade bildkompendium. Gör inga anteckningar i bildkompendiet. Du ska namnge organismen med dess svenska namn och svara på följdfrågorna i detta häfte. Du ska ringa in ETT alternativ på varje artkunskapsfråga. Du får 1 poäng för varje rätt namngiven organism och 1 poäng för varje rätt svar på följdfrågan. Om du inte anger namn på arten kan du inte få poäng på följdfrågan. Svaret på följdfrågan relateras till den art du angivit. Om du anger fel namn på arten kan du ändå få 1 poäng på följdfrågan om ditt svar stämmer på den art du angivit. Du får inga poängavdrag för fel svar. Däremot är det inte tillåtet att ringa in mer än ett alternativ på en följdfråga, du får 1 poängs avdrag varje gång du gör det. På fråga 26-30 ska du också ringa in det korrekta svaret men du får 1 poängs avdrag om du ringar in mer än ett alternativ. Fråga 31-37 kan besvaras med en eller ett fåtal meningar eller med enstaka ord. På fråga 38 kopplar du ihop organ och funktion genom att dra stek mellan kolumnerna. På fråga 39 krävs ett långt och omfattande svar med sammanhållen text enligt vedertagen svensk skriftspråksnorm för att få full poäng. Observera att du ska besvara alla frågor i detta häfte. Gör inga anteckningar i bildkompendiet! Beroende på den stora mängden studenter som gör denna tenta har rättningstiden förlängts till fyra veckor. Nästa examination (Examination 2) ges 2016-08-24 Lycka till! Ansvarig lärare: Jan-Erik Svensson 0709-62 05 35
Examinationen behandlar sex av 11FK40:s totalt 17 kursplanemål. Ett av de angivna kursplanemålen examineras i sin helhet i denna tentamen medan övriga examineras delvis med hjälp av denna tentamen, delvis i andra moment i kursen. De delar av kursmålen som examineras här har angivits med kursiv stil och i parentes anges vilka av frågorna som anknyter till det aktuella kursmålet. Efter genomgången kurs skall studenten kunna: redogöra för förskolans och förskollärarens uppdrag med fokus på naturvetenskap och teknik (fråga 39) redogöra för det i kursen ingående ämnesteoretiska innehållet (alla frågorna) och för aktuell forskning och teorier om barns lärande och utveckling inom naturvetenskap och teknik samt visa förmåga att omsätta detta i verksamheten (fråga 39) söka, planera, genomföra och förklara enkla experiment som kan användas för att utveckla barns förståelse för den egna kroppen (fråga 28-29, 36-38) redogöra för naturens kretslopp och växters och djurs beroende av varandra i det ekologiska systemet samt namnge ett urval av svenska vilda växter, svampar och djur (fråga 1-27, 30-35) skriva en text enligt vedertagen svensk skriftspråksnorm och använda korrekt källhänvisningsteknik (fråga 39) kommunicera kursens innehåll med barn och kollegor (fråga 39)
Fråga 1-25 examinerar artkunskapen. Varje fråga ger 1 p för rätt art och 1 p för rätt svar på följdfrågan. Läs avisningarna på tentans framsida! 1. Den här arten heter Den växer på ängsmark och där kan man hitta många arter av blommor. En del av dem är ettåriga medan andra är fler-åriga. Hur övervintrar ett-åriga växter? Ringa in det bästa alternativet. 1. Med rötterna. 2. Med frön. 3. Med kloroplaster. 2. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt? Ringa in rätt alternativ. 1. Arten är en av få blomväxter som producerar sporer. 2. Arten är en blomväxt som producerar frön. 3. Arten har, tillsammans med närstående arter, förädlats och gett upphov till de prydnadsväxter vi kallar petunior. 3. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt? Ringa in rätt alternativ. 1. Arten är en producent. 2. Artens ved används för tillverkning av träskor. 3. Arten är vanlig i norra Sverige och sällsynt i södra Sverige 4. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt? Ringa in rätt alternativ. 1. Arten är en av få blomväxter som producerar sporer. 2. Arten är en konsument 3. Artens rötter innehåller kemiska ämnen som kan användas till färgning av textilier
5. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt? Ringa in rätt alternativ. 1. Artens ved används för tillverkning av tändstickor. 2. Arten hade förr en viktig användning som råvara till verktygsskaft. 3. Artens bark används för tillverkning av nytto- och prydnadsföremål, s.k. näverslöjd. 6. Den här arten heter Vad har arten använts till? Ringa in rätt alternativ. 1. Som brännvinskrydda och att färga textilier med. 2. Som taktäckning. 3. Som råvara vid textilframställning. 7. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt. Ringa in rätt alternativ. 1. Arten ingår ofta i de växtblandningar som odlas för skörd av hö. 2. Arten användes förr ofta till taktäckning i södra Sverige. 3. Arten är en ormbunksväxt. 8. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt. Ringa in rätt alternativ. 1. Arten har både hanblommor och honblommor och de sitter på samma träd. 2. Arten har både hanblommor och honblommor men de sitter på olika träd. 3. Arten har bara en typ av blommor. 9. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt. Ringa in rätt alternativ. 1. Arten blad är ätbara efter tillagning på samma sätt som spenat. 2. Artens frön är giftiga. 3. Artens blad kan vid beröring ge upphov till skador på människans hud.
10. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt. Ringa in rätt alternativ. 1. Arten är mycket giftig. 2. Arten har skivor på undersidan hatten som producerar sporer. 3. Arten är en parasit. 11. Den här arten heter I vilken miljö är det störst chans att påträffa arten? Ringa in rätt alternativ. 1. I barrskogar. 2. Vid sjöstränder. 3. På ängar och andra öppna marker. 12. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt. Ringa in rätt alternativ. 1. Arten fortplantar sig med sporer. 2. Arten användes förr till att täta springor i husväggar med. 3. Arten gulnar när den bryts ner och kallas då för trollsmör. 13. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt. Ringa in rätt alternativ. 1. Arten saknar klorofyll. 2. Arten omvandlar solenergi genom fotosyntes. 3. Arten är rådjurens viktigaste föda. 14. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt? Ringa in rätt alternativ. 1. Arten är egentligen en snäcka. 2. Arten är en parasit. 3. Arten är införd i Sverige och saknar naturliga fiender här.
15. Den här arten heter Ett av följande påståenden är rätt? Ringa in rätt alternativ. 1. Arten är ett växelvarmt djur. 2. Den påträffas bland buskar och löv där den letar efter husmaskar som är artens favoritföda. 3. Liksom andra groddjur fortplantar den sig i dammar och andra vattensamlingar. 16. Den här arten heter I vilken miljö lever arten. Ringa in rätt alternativ. 1. Arten lever i havet. 2. Arten lever i sötvatten. 3. Arten lever både i havet och i sötvatten. 17. Den här arten heter Endast ett av följande påståenden är helt rätt? Ringa in det helt korrekta alternativet. 1. Arten har sex ben och är en insekt. 2. Arten är en typ av spindeldjur eftersom vuxna individer har åtta ben. 3. Artens hanar producerar stora mängder spermier vid parningen, s.k. ormspott. 18. Den här arten heter Ett av följande påståenden är korrekt. Ringa in det rätta påståendet. 1. Djuret som bär omkring på skalet är egentligen en snigel. 2. Djuret har bosatt sig i ett tomt skal som ett annat djur tillverkat 3. Djuret har själv tillverkat skalet som det bär på. 19. Den här arten heter Ett av följande påståenden är korrekt. Ringa in det rätta påståendet. 1. Arten är ett rovdjur. 2. Det är endast artens befruktade honor (s.k. drottningar) som överlever vintern. 3. Arten är en viktig pollinatör.
20. Det här djuret heter Ett av följande påståenden är rätt? Ringa in rätt alternativ. 1. Det finns flera olika arter i denna djurgrupp. Arten på bilderna lever i sötvatten men det finns andra arter som lever i havet och andra arter som lever i skogen. 2. Djuret är en insekt. 3. Djuret är ett spindeldjur. 21. Den här arten heter Var lever arten? Ringa in rätt alternativ. 1. I stora djupa sjöar. 2. I både små och stora sjöar. 3. I havet. 22. Den här arten heter Vilket av följande påståenden är korrekt? Ringa in rätt alternativ. 1. Arten lever i barrskogar och äter frön från tall och gran. 2. Arten lever i barrskogar och äter småkryp den hittar bland grenarnas barr. 3. Arten lever både i skogar och tätorter och kommer gärna till fågelbord på vintern. 23. Den här arten heter Varför är det så svårt att få se den här arten? Ringa in rätt alternativ. 1. Den är extremt skygg och påträffas inte i människans närhet. 2. Den är huvudsakligen aktiv på natten. 3. Den är väldigt vaksam och gömmer sig tätt tryckt till marken när den störs. 24. Den här arten heter Vilket av följande påståenden är korrekt? Ringa in rätt alternativ. 1. Arten är ett däggdjur vilket innebär att modern matar de nyfödda barnen med mjölk. 2. Arten är ett växelvarmt djur. 3. Arten bygger hyddor vid vatten.
25. Den här arten heter Vilket av följande påståenden är helt korrekt? Ringa in rätt alternativ. 1. Arten lever vid vatten där det fäller träd för att få föda och byggnadsmaterial till hyddan. 2. Arten är ett jämnvarmt djur. 3. Arten har en helvit vinterpäls under snörika vintrar. 26. Vad betyder begreppet ekologi? Ringa in det bästa alternativet. (2 p) 1. Ekologi är läran om sambanden mellan organismerna och deras miljö. 2. Ekologi är läran om kretsloppen i naturen. 3. Ekologi är läran om hur arterna i naturen påverkas av miljöförstöringen. 27. Alla djur behöver syre för att överleva. Här följer tre påståenden som handlar om hur olika djurarter i sötvatten tar upp syre. Bara ett av påståendena är helt korrekt. Ringa in det korrekta påståendet. (2 p) 1. Trollsländelarver tar upp syre via ändtarmen, buksimmaren hämtar luft från vattenytan och grodynglen andas med lungor. 2. Trollsländelarver tar upp syre via ändtarmen, buksimmaren hämtar luft från vattenytan, och dagsländornas larver har gälar. 3. Trollsländelarver tar upp syre via magsäcken, dagsländornas larver hämtar luft från vattenytan och grodynglen andas med lungor.
28. Ett av följande påståenden om lilla blodomloppet är rätt. Vilket? Ringa in rätt alternativ. (2 p) 1. I lilla blodomloppet pumpas blodet från hjärtats vänstra kammare genom lungartären till lungorna och sedan genom lungvenen till hjärtats högra förmak 2. I lilla blodomloppet pumpas blodet från hjärtats vänstra kammare genom lungvenen till lungorna och sedan genom lungartären till hjärtats högra förmak. 3. I lilla blodomloppet pumpas blodet från hjärtats högra kammare genom lungartären till lungorna och sedan genom lungvenen till hjärtats vänstra förmak. 29. Organismernas celler innehåller olika s.k. cellorganeller, dvs. små fabriker eller strukturer som utför viktiga uppgifter inne i cellerna. Vilket av följande begrepp är inte en cellorganell? Ringa in det alternativ som inte är en cellorganell (2 p) 1. Mitokondrie 2. Kloroplast 3. Vit blodkropp 30. Vad menas med att det finns en hög biologisk mångfald i ett naturområde? Nedan finns tre påståenden och ett av dem ger den mest korrekta förklaringen. Ringa in det bästa alternativet (2 p) 1. Att det finns många individer av en art. 2. Att det finns många olika ekosystem, många olika arter och en stor genetisk variation inom arterna. 3. Att det finns många individer av alla arter.
31. Vilka två ämnen förbrukas vid växternas fotosyntes? (2 p) 32. Vilket ämne, förutom vatten, frigörs vid djurs respiration? (1p) 33. Vad har nedbrytarna för funktion i naturen? ( 2 p) 34. Vilka organismer är nedbrytare? Ge fyra exempel. (2 p)
35. Hur kan växter försvara sig mot att bli uppätna? Ge fyra exempel. (4 p) 36. Människans hud har många funktioner. Ge exakt fyra exempel på hudens funktioner. (4p) 37. Hur bör du bete dig om ett barn på förskolan blir bitet av en huggorm? (4 p)
38. I människans matsmältningssystem sönderdelas maten och vi kan ta upp ämnen som tillgodoser vårt behov av energi och näring. I tabellen nedan finns till vänster en lista på organ i människans matsmältningssystem och till höger en lista på organs funktion/egenskaper. Du ska nu para ihop rätt organ med rätt egenskap/funktion. Du gör det genom att koppla ihop organ och egenskap/funktion med ett rakt streck. För att hjälpa på traven har som exempel ändtarm och deras funktion att lagra bajs kopplats samman. (8 p) Gallblåsa Tar emot vätska från levern Lever Tillverkar gallvätska Magsäck Tillsätter syra Tänder Lagrar bajs Bukspottkörtel Tar upp vatten Tjocktarm Producerar enzymer Spottkörtlar Tar upp näring Tunntarm Producerar enzymer Ändtarm Sönderdelar maten
39. Tänk dig följande situation: Du har nyligen fått ditt första arbete som förskollärare på en kommunal förskola. En måndagmorgon i slutet av maj visar det sig att en av dina erfarna kollegor anmält sig sjuk och förväntas vara borta hela veckan. En av kollegans uppgifter var att planera och, tillsammans med en barnskötare, genomföra torsdagförmiddagens utflykt för förskolans 4-5-åringar. Utflyktsmålet är redan bestämt; en stor gräsbevuxen äng med mycket blommor och enstaka lövträd. På ena sidan av ängen finns en granskog och på andra sidan, mitt emot skogen, gränsar ängen till en liten sjö/damm med en lättåtkomlig strandkant. Förskolechefen gav dig i uppgift att ta över ansvaret för utomhusaktiviteterna. Du fick måndagseftermiddagen till ditt förfogande för att bege dig till och själv bekanta dig med utflyktsmålet. Förskolechefen gav dig fria händer men det övergripande syftet med utflykten är naturligtvis att anknyta till relevanta formuleringar i läroplanen för förskolan. Skriv ner din plan för utflykten. Planen ska innehålla generella motiv, formulerade i enlighet med intentionerna i förskolans läroplan, till varför du tar med barnen ut i naturen. Du ska beskriva tre biologiska aktiviteter som du tycker är lämpliga under utflykten och du ska även motivera varför du vill genomföra just dem. En av aktiviteterna ska ni göra på ängen, en aktivitet ska ni göra vid stranden av sjön/dammen och en aktivitet ska ni göra i granskogen. Dina förslag måste vara naturvetenskapligt korrekta och aktiviteterna måste vara relevanta för den miljö ni befinner er i. Beskriv också hur du tänker dokumentera utflykten och hur du avser att utvärdera utflykten. Svaret på denna uppgift bör du anpassa till målgruppen som är dels barnens föräldrar, dels dina kollegor på förskolan som har uttryckt önskemål om att få ta del av planeringen för att kunna svara på föräldrarnas frågor. Du får max 10 p för det naturvetenskapliga och didaktiska innehållet i ditt svar och max 3 p om du formulerar dig väl på språkligt korrekt svenska, dvs. totalt 13 p.
39 (forts).
39 (forts).