Språk och kön Språk och ålder. Sociolingvistik, VT07 Föreläsning 2, 21 mars 2007

Relevanta dokument
Man ville också försöka förklara de faktorer som styr språklig förändring, dessa ansågs också vara av social karaktär.

Abstract. Pettersson, Karin, 2005: Kön och auktoritet i expertintervjuer. TeFa nr 43. Uppsala universitet. Uppsala.

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål

Det sätt på vilket vuxna talar till barn. Även barn lär sig detta och talar så till yngre barn. - förlängning och betoning av semantiskt viktiga ord

Kursplan för svenskundervisning för invandrare

Neurolingvistik - Grammatik

Några skillnader mellan svenska och engelska

Språksociologi Å ni ba : va fan dillar na om?

Det var en gång en man som såg ut som en groda.

Grammatiska morfem kan också vara egna ord, som t ex: och på emellertid

Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Samtal med barn med kommunikationssvårigheter svårigheter och möjligheter

Några skillnader mellan svenska och engelska

Institutionen för individ och samhälle Kurskod ENG221. Engelska online III (31-60): Språkvetenskap och amerikansk litteratur, 15 högskolepoäng

Ordbok arabiska - svenska. Denna ordboks webbadress är:

Eurobarometerundersökning för Europaparlamentet (EB 79.5) ETT ÅR FÖRE VALET TILL EUROPAPARLAMENTET 2014 Den institutionella delen

INTRODUKTION: SPRÅKET, INDIVIDEN OCH SAMHÄLLET

Dialektuppsats: en metoddiskussion. Arabiska dialekter Persiska dialekter Turkiska dialekter Dialekter i Indien

Delkurs 1. Sociolingvistik och samtalsanalys, 7,5 hp

Grammatik skillnader mellan svenska och engelska

Terminsplanering för årskurs 7-9:

KANDIDATUPPSATS. Talar kvinnor & män samma språk? En intervjuundersökning av män och kvinnors vardagsspråk i Halmstad. Emma Folt

US116G, Svenska för grundlärare i grundskolan, årskurs 4-6, I, 15 hp

Svenska som andraspråk

Kursplan. Institutionen för humaniora. Kurskod NOX123 Dnr 99:154 Beslutsdatum Sociolingvistik. Kursens benämning.

Inledande exempel. Levinson och informationsstruktur. Vad är informationsstruktur? Informationsstruktur och pragmatik

Språkpsykologi/psykolingvistik

Det sociala landskapet. Magnus Nilsson

Att hantera två eller flera språk

ATT KONTROLLERA FÖR BAKOMLIGGANDE FAKTORER

Pragmatisk och narrativ utveckling

Enkätundersökning ekonomiskt bistånd

Har adjektivets a och e former någon reell betydelse i dagens svenska? Om den så kallade sexusböjningen. Theres Brännmark Grammatikdagen 17 mars 2017

Teckenspråk för döva och hörselskadade

1. Vad är ett språk? 1. Vad är ett språk? 2. Språkets struktur och delar. 2. Språkets struktur och delar

Bilden av förorten. så ser medborgare i Hjälbo, Rinkeby och Rosengård på förorten, invandrare och diskriminering

Neutralt eller inte? Språkliga analyser av Finanspolitiska rådets sammanfattningar och pressmeddelanden

Lektion 4. Vägbeskrivning Norr, söder, öster, väster Verb: 4 verbgrupper Reflexiva pronomen i objekt Possessiva pronomen

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

Prövningen Vid prövningstillfället ska du komma till skolan och göra en läsförståelseuppgift samt en argumenterande skriftlig uppgift.

Trender inom barn- och ungdomsidrotten Lars-Magnus Engström. NIH 7 mars L-M Engström

Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk

Studier med barn, fördelar. Kognitiv utveckling. Upplägg. Många aspekter. Generella aspekter. Barndomens kognitiva utveckling

Resultatuppfo ljning - Svenska fo r invandrare (sfi).

Betygskriterier NS1066 Svenska för studenter med utländsk förutbildning, 30 hp

Hur viktig är närheten till jobb för chanserna på arbetsmarknaden?

Mål och betygskriterier i Engelska

Enkätundersökning ekonomiskt bistånd

US116G - Svenska för grundlärare i grundskolan årskurs 4-6, I, 15 hp

Autism Good Feeling frågeformulär

Om ämnet Engelska. Bakgrund och motiv

Svenskarnas shoppingmotiv

Svenska som andraspråk I inom ämneslärarprogrammet (CTL101) betygskriterier

Viktoriaskolans kursplan i Engelska I år 2 arbetar eleverna med:

LEARNING ACTIVITIES AND TEACHING METHODS RECOMMENDED OR REQUIRED READING

ENGELSKA. Årskurs Mål att uppnå Eleven skall:

Vardagssituationer och algebraiska formler

Språkstörning och pragmatiska svårigheter hos flerspråkiga barn. Eva-Kristina Salameh med dr och leg logoped

Familjeekonomi mina, dina och våra pengar. Ingela Gabrielsson Privatekonom

MÅL OCH BETYGSKRITERIER I SVENSKA

NYANLÄNDA FÖRÄLDRAR, MAKTKONFLIKT INOM FAMILJEN OCH JÄMSTÄLLDHET 7 NOVEMBER 2018, UPPSALA

ORDKLASSERNA I. Ett sätt att sortera våra ord

Dialektutjämning i Västsverige

Kursplan i svenska grundläggande kurs W

MÅNGFALDSBAROMETERN Presentation vid Mälardalens högskolan 14 oktober 2015 Professor Fereshteh Ahmadi, Fil. Dr. Merhrdad Darvishpour

Kursbeskrivning med litteraturlista HT-13

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning I Martin J onsson

Arbetsplan i Thailändska

Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)

Barn berä)ar! En studie av 10- åringars syn på läsning och bibliotek

Inkomstfördelningen bland pensionärer. Gabriella Sjögren Lindquist och Eskil Wadensjö Institutet för social forskning, Stockholms universitet

Vilka är lokalpolitikerna i Östergötland och hur nöjda är medborgarna?

Tala olika språk. Ett projekt om svenska och olika varianter. Namn:

Föreläsning 10, del 1: Icke-linjära samband och outliers

Att skriva en språkvetenskaplig uppsats. Ingmar Söhrman

ENGA04, Engelska: Grundkurs, 30 högskolepoäng English: Level 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle

kunna diskutera och samtala fritt om olika ämnen och med stort sammanhang

Studentnöjdhet vid LTU 2009

Språkvariation och språkföränding. Sociolingvistik, VT07 26:e mars 2007

1 Vilka ord är substantiv? Läs texten.

Generaldirektoratet för kommunikation Direktorat C Kontakter med allmänheten Enheten för övervakning och uppföljning av den allmänna opinionen

Kursplan i svenska grundläggande kurs X

Faktorer av betydelse för en flerspråkig utveckling. Sociala faktorer. Språkliga faktorer. Pedagogiska faktorer

Att bedöma elevtexter i främmande språk. Språklärargalan 2017, Stockholm Maria Håkansson Ramberg Uppsala Universitet: Institutionen för moderna språk

ATT KONTROLLERA FÖR BAKOMLIGGANDE FAKTORER

CSVE20 vt-18: Språkkunskap A 11SV20 vt-17: Språkkunskap A. Tillfälle 4) 11SV20 vt-17 (LASEAht16)

Betyg i moderna språk nu redan i år 6. Mia Smith, förstelärare Vallhamra skola, Partille

TYSK02, Tyska: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng German: BA Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Syfte. Arbetslöshet vid ung ålder och samband med senare hälsa och arbete. Studiedesign. Studiedesign. Publicerade artiklar

TECKENSPRÅK FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE

Teorier om kodväxling. Poplacks universella villkor. MLF-modellen matrix language-frame model

Sociolingvistik i praktiken STUDENTLIT TERATUR

Språklig variation: Dialekt, sociolekt, sexolekt, kronolekt, register och stil. Ellen Breitholtz

Betyg i årskurs 6, vårterminen 2018

Att lära sig ett språk till hur går det till? Bosse Thorén Inst. för språkstudier Umeå universitet

Artikelskrivandets konst, 7.5 hp

Resursfördelningsmodellen

Transkript:

Språk och kön Språk och ålder Sociolingvistik, VT07 Föreläsning 2, 21 mars 2007

Språk och kön Fysiologiska skillnader mellan mäns och kvinnors talapparat Hur dessa skillnader återspeglas i tal Generella uppfattningar om mäns och kvinnors tal Några fallstudier av män och kvinnors tal Nordberg 1967 Wolfram 1969 Wouk 1999

Fysiologiska skillnader mellan mäns och kvinnors talapparat Mäns larynx är större än kvinnors Män har längre stämband som vibrerar långsammare, vilket medför den djupare rösten Röster Mäns röster går från mellan 80 till 200 Hz och de ligger i genomsnitt på 120 Hz Kvinnors röster går mellan 120 och 400 och de ligger i genomsnitt på 225 Hz

Generella uppfattningar om mäns och kvinnors tal (1) Betoning på skillnader mellan mäns och kvinnors språkbruk Män tenderar att hävda sig Kompetitivt sätt att prata Kvinnor tenderar att visa en samarbetsvilja Kooperativt sätt att prata

Lakoff 1973/1975 Lakoff, Robin. 1973. Language and Woman s Place. Language and Society, V. 2, Nr. 1, pp. 45-80 Lakoff, Robin. 1975. Language and Woman s Place. New York: Harper & Row Kvinnor tenderar att Gardera sig mer Använda fler artighetsmarkörer Använda adjektiv av typen lovely, adorable Använda mer standardformer än män Använda mer färgord(män använder mer ord för idrott) Använda indirekta imperativer och indirekta kommando Avbryta mindre Be om ursäkt ofta Använda modala verb använda fler intensifierare Inte begripa skämt och att skämta mindre än män

O Barr & Atkins 1980 O Barr, William and Bowman Atkins. Women s Language or Powerless Language. In Women and Language in Literature and Society. Sally McConell- Ginet (ed.) Studerade samtal i domstolsförhandlingar Fann att språkbruk visar fler korrelationer till maktställning än till kön

Generella uppfattningar om kvinnors och mäns språkanvändning Sammanfattad efter Tannen, Deborah (1990). You Just Don t Understand: Men and Women in Conversation. New York: William Morrow Kvinnor Pratar (för) mycket Föredrar att prata i mer eller mindre privata situationer Bildar relationer Rapport talk Överlappar med varandra under samtal Svarar på och ställer frågor Män Man tenderar att ge dem mer tid i offentliga medier Föredrar att prata offentligt Visar gärna status Ovilliga att erkänna nederlag Tenderar att undvika överlapp under samtal Report talk Ställerfrågormindreofta

Generella uppfattningar om mäns och kvinnors tal (2) Betoning på mannens dominans i en del samhällen Män har en dominerande roll Språkbruk återspeglar denna roll Generiskt he she eller s/he eller they Generisk man person eller men and women history herstory Denna uppfattning är ett bra exempel på språklig determinism Enkla korrelationer mellan språk och kön är alltid problematiska

Nordberg 1967/8 (1) Nordberg, Bengt (1972) Morfologiska variationsmönster i ett centralsvenskt stadsspråk Rapport / Forskningskommittén i Uppsala för modern svenska - FUMS,, ISSN 0348-4815 ; 23 Metod Urval av deltagare: 83 Eskilstunabor (43 män och 40 kvinnor), infödda talare av svenska valdes ut antigen genom besök på fabriker och pensionärshem eller genom att slå upp i skolkataloger och fackföreningsregister Tre sociologiska variabler: kön, klass och ålder Klassificering av deltagarna i tre grupper beroende på utbildning, ansvar och inkomst Grupp I: personer med avlagt högskolexamen Grupp II: personer med lägre betyg dock högre än folkhögskoleutbildning Grupp III: personer med enbart folkhögskoleutbildning Klassificering av deltagarna i fem åldersgrupper 16-30 31-45 46-60 61-75 76 och äldre

Nordberg 1967/8 (2) Metod Direkta intervjuer med deltagarna; inspelning av intervjuerna Sju morfologiska variabler (två visas här) Singular böjning av neutrala substantiv Variabel (1) Standard: hus-et Icke-standard: hus-e Supinum av 2:a konjugationen verb Variabel (2) Standard: köp-t Icke-standard: köp-i

Nordberg 1967/8 (3) Resultat (I) Realisation av standard varianten (fördelning på enbart kön) Variabel Kön Män Kvinnor (1) 52% 60% (2) 83% 82%

Nordberg 1967/8 (4) Slutsatser baserade på resultaten ovan Det finns en svag tendens till att kvinnor använder mer rikssvenska varianter än män Generellt finns det inte grund att påstå att det existerar könsbetingad variation vid valet av allomorf av grammatiska morfem

Nordberg 1967/8 (5) Resultat (II) Realisation av standard varianten (fördelning på ålder, social grupp och kön) Variabel (1) 76 Social grupp Åldersgrupp 16-30 31-45 46-60 61-75 M 64% 91% 53% 87% 80% I K 70% 85% 87% 73% 95% M 12% 58% 34% 53% 71% II K 56% 58% 52% 78% 49% M 11% 41% 53% 44% 28% III K 27% 46% 45% 66% 11%

Nordberg 1967/8 (7) Resultat (II) Realisation av standard varianten (fördelning på ålder, social grupp och kön) Variabel (2) 16-30 Social grupp Åldersgrupp M 100% I K 100% M 79% II K 92% M 78% III K 100% 31-45 100% 100% 67% 100% 76% 70% 46-60 100% 100% 72% 75% 100% 38% 61-75 100% 100% 81% 93% 60% 44% 76 100% 100% 89% 78% 46% 43%

Nordberg 1967/8 (5) Slutsatser baserade på resultaten ovan Variation i användning ses tydligast hos de yngre kvinnorna Generell tendens för de yngre kvinnorna att använda standard varianten oftare än män Denna tendens är tydligast för kvinnor i socialgrupp II, dock inte i alla åldrar Denna tendens ter sig anmärkningsvärd mot bakgrunden att kvinnorna överlag har lägre utbildning än männen

Wolfram 1969 (1) Wolfram, Walt. 1969. A Sociolinguistic Description of Detroit Negro Speech. Washington, DC: Center for Applied Linguistics. Pp. 237. Variabler som visas här Variabel (1) Negations fördubbling I don t know nobody Variabel (2) Bortfall av /r/ I ord som car /ca:/, sister /sistα/, bird /bəd/

Wolfram 1969 (2) Variabel (1) Kvinnor har färre non-standard variabler Övre medelklass män och kvinnor använder färre non-standard variabler Lägre arbetarklass män och kvinnor mer non-standard variabler Man kan inte visa könstingad variation för denna variabel Variabel (2) Det finns en stark tendens för män att använda non-standard varianten och för kvinnor att hålla sig till standard varianten. Denna tendens kan visas för alla klasser förutom den lägre arbetarklassen. Det finns en könsbetingad fördelning för denna variabel

Wouk 1999 (1) Wouk, Fay. 1999. Gender and the use of pragmatic particles in Indonesian. Journal of Sociolinguistics 3/2: 194-219. Variabel Användning av 2 partiklar med pragmatiska funktioner, kan och iya/ya. Dessa partiklar motsvarar tag questions i engelska eller you know som pragmatisk markör Nollhypotes Det finns en könsbetingad användning av dessa partiklar

Wouk 1999 (2) Resultat Frekvens av användning av dessa partiklar hos män och kvinnor (%) Ord Iya Ya Iya/ya kan Män 10186 202(2.0) 342 (3.4) 544 (5.4) 139 (1.5) Kvinnor 9736 171 (1.8) 385 (4.0) 556 (5.7) 111 (1.1)

Wouk 1999 (3) Resultat Antal användingar av kan beroende på informationstatus A talarens kunskap B åhörarens kunskap AB både talaren och åhöraren vet 0 generell kunskap D bestridd kunskap (disputed knowledge) I odefinierad kunskap (indeterminate knowledge) Nil ingen kunskap A B AB O D I NIL Män 32 3 43 53 1 1 6 Kvinnor 37 2 21 49 0 1 1

Wouk 1999 (4) Resultat Antal användingar av ya beroende på informationstatus A talarens kunskap B åhörarens kunskap AB både talaren och åhöraren vet 0 generell kunskap D bestridd kunskap (disputed knowledge) I odefinierad kunskap (indeterminate knowledge) Nil ingen kunskap A B AB O D I NIL Män 187 55 101 32 12 4 153 Kvinnor 211 51 86 41 0 3 164

Wouk 1999 (5) Slutsatser Det är svårt att se en klar tendens för könsbetingad användning av kan, ya/iya i indonesiska Däremot mönstren som visas stämmer med areala konversationsmönster I sydöstasiatiska regionen dvs att upprätthålla ett samtal och visa samarbetsbeteende

Språk och ålder (1) Tid-djup Flera generationer delar på ett och samma språk men det är inte nödvändigtvis samma del de har gemensamt Inlärning medför nya nuanser i ett språk T ex på lexikal nivå kan ord få delvis nya betydelser som är i bruk en viss tid ska inte blandas ihop med språkföränding

Språk och ålder (2) Indelning av ett livslängd I olika perioder Starkt kulturellt betingad I sociolingvistiska studier skiljer man åt Spädbarnsålder och småbarn Ungdomstid (tonår) Vuxen tid (medelålder) Ålderdom

Språk och ålder (3) Spädbarnsålder och småbarn Studier av joller Studier om småbarnsspårk(inlärning) ingår oftast i longitudinella studier CHILDES projektet Studier om sättet på vilket föräldrar tilltalar barn

Språk och ålder (4) Ungdomstid (tonår) den bäst studerade åldern vad gäller språkbruk Drag som brukar associeras med tonåringar/ungdomar Avvikande från standard Slang Neologismer Kortlivade innovationer Dess drag brukar förklaras med Att man strävar efter att anpassa eller individualisera språket enligt egna behov Att man vill ange medlemskap i någon speciell grupp Att man vill visa motstånd till etablerade normer

Språk och ålder (5) Vuxen tid (medelålder) Brukar associeras med det som är närmast standard varianten Ålderdom De äldres språk har studerats mest utifrån medicinskt perspektiv dvs afasi, språkförlust Drag som brukar anges Långsammare produktion Enklare syntax Utökad prosodi