Varför ville Västergötlands FF Förändra/utveckla



Relevanta dokument
Bakgrunden till vårt ställningstagande. Spelarutbildning ur ett helhetsperspektiv

Katrinebergs folkhögskola. Vessigebro

Nomineringsmöte. Fortbildning Zonlagsledare och DFK inför Zonlagsturneringen. Pass 1: PF14 Pass 2: PF15-19

Nomineringsmöte Fortbildning Zonlagsledare och DFK inför Zonlagsturneringen

13.00 Forts. Fredrik Sundqvist Jonas Gradin (SvFF RI) Örjan Jonsson (VFF SU)

Framtidens utbildningsverksamhet. Västergötlands FF

Nomineringsmöte. Fortbildning Zonlagsledare och DFK inför Zonlagsturneringen. Pass 1: PF14 Pass 2: PF15-19

Idrottshistoria. En idrottsrörelse i medveten förändring. Nuläge. Barns tävlande

Nomineringsmöte. Fortbildning Zonlagsledare och DFK inför Zonlagsturneringen. Pass 1: PF14 Pass 2: PF15-16

Den Himmelsblå Vägen. Barn- och ungdomsfotboll i MFF - 23 april Vi tänder stjärnor sedan 1910

Anders Wahlström. Ansvarig för barn- och ungdomsidrott på Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna.

Ungdomsidrett i Sverige 18 februari 2016

Nomineringsmöte Zonlagsturneringen 2019

Dagens föreläsning. Grundläggande syn. Motivation och idrott: Att skapa en utvecklande idrottsmiljö

SVENSK FOTBOLL. Svenska Fotbollförbundet. 24 Specialdistriktsförbund föreningar spelare

Innehåll. Idrotten Vill. SvFFs mål och strategidokument Samverkansprojekt SöFF SISU. SöFFs utvecklingsplan Hjälp för utveckling

för styrelsen Stenungsund Peter Brusvik SvFF

TRÄNARUTBILDNING BARKARÖ SK. Johan Kraft

Spelarutveckling Tips från coachen. Föräldramöte 13 maj 2015 Magnus Ennerberg, KLTK

Från policy till praktik

E N S K E D E I K ENSKEDEMODELLEN

Svensk barn- och ungdomsidrott, igår, idag och imorgon

Innebandy. Amerikansk fotboll. Tyngdlyftning Tennis Bordtennis. Curling

Skapa ett livslångt fotbollsintresse ett bra ledarskap lägger grunden!

föräldrarollen johan fallby idrottspsykologisk rådgivare Johan Fallby, idrottspsykologisk rådgivare

Elitidrottskonferensen 11 maj 2015 Anvisningar för barn och ungdomsidrott. Berör de elitidrotten?

SÅ SPELAR VI 11 MOT 11-FOTBOLL I STOCKHOLM FLICKOR OCH POJKAR ÅR

Stuvsta IFs värdegrunder

Varför idrottar barn? Idrottspsykologi för barn och ungdom. Citat om idrottspsykologi

VÄLKOMMEN TILL SVENSKA FOTBOLLFÖRBUNDETS TRÄNARUTBILDNING B UNGDOM KURSMODUL 1:1

Barn- och ungdomsfotboll i Västergötland. Så spelar vi 9 mot 9. Utifrån SvFF:s NATIONELLA SPELFORMER

Barn och ungdomsfotbollens värdegrund

Barn & ungdoms policy

Norges Ishockeyförbund 9 juni Hvordan skal vi oppføre oss i norsk ishockey, og hvordan påvirker dette vårt omdømme?

Per Widén, Chef Utbildningsavdelningen SvFF. Varför/syftet Spelarutbildningsplan Bakgrund Grundbultarna Gruppdiskussioner

Anders Wahlström. Ansvarig för barn- och ungdomsidrott på Riksidrottsförbundet och SISU Idrottsutbildarna.

Föräldramöten

RIKTLINJER SIU MODELLEN - För barn och ungdomsidrott - V

Barn och ungdomsfotbollen

Skurups AIF s policyplan för ungdomsfotboll

Barnkonventionen Barnrättsperspektiv Barns behov. Fotbollens spela, lek och lär. Praktik

När idrott fungerar varför fungerar det?

Skapa utbildning i världsklass! Face to face. Skapa utbildning i världsklass skapa världens bästa idrott!

Barn- och ungdomsfotboll i Västergötland. Så spelar vi 3 mot 3. Utifrån SvFF:s NATIONELLA SPELFORMER

IF ÖRNENS VÄRDEGRUND FÖR BARN & UNGDOMS-FOTBOLL

Spelarutveckling ett helhetsperspektiv kapitel 5. tränare Johan Fallby, Riksinstruktör, beteendevetenskap

16-19 år Göteborg 2016

VÄLKOMMEN TILL KURSMODUL 2 SVENSKA FOTBOLLFÖRBUNDETS TRÄNARUTBILDNING C 6-12 ÅR KURSMODUL 2

VÄSTERGÖTLANDS FOTBOLLFÖRBUND:s ZONLÄGER FÖR SPELARE POJKAR & FLICKOR FÖDDA JUNI I SKÖVDE

Plattformen DELTAGARHÄFTE. Idrottsledare för barn och ungdom. Idrottsledare. för barn och ungdom. verksam några år och vill fördjupa

Åre SLK Fotboll. Klubben för ALLA! Klubbpolicy

Barn- och ungdomsfotboll i Västergötland. Så spelar vi 11 mot 11. Utifrån SvFF:s NATIONELLA SPELFORMER

KOORDINATION Samordna rörelser i förhållande till varandra och omgivning

Tränarfortbildning 3 av 4 Sigtuna IF FK. Internt 30/8 - Tränare Talangbegreppet RAE Samverkan

Vad innebär spelarutbildning för er? Vilka är de viktigaste faktorerna att fokusera på inom spelarutbildning?

Barn- och ungdomsfotboll i Västergötland. Så spelar vi 9 mot 9. Utifrån SvFF:s NATIONELLA SPELFORMER

Hur ser Svensk Idrott på framtidens barn- och ungdomsidrott?

Anvisningar för barn- & ungdomsidrott Väst På Stan. Så många som möjligt Så länge som möjligt Så bra miljö som möjligt

laget? Viktiga frågor för vuxna inom barn- och ungdomsidrotten

Barn- och ungdomsfotboll i Västergötland. Så spelar vi 3 mot 3. Utifrån SvFF:s NATIONELLA SPELFORMER

handslaget ÅR 4 SKAPA ETT LIVSLÅNGT FOTBOLLSINTRESSE - ETT BRA LEDARSKAP LÄGGER GRUNDEN Svenska Fotbollförbundet

SVENSK INNEBANDY VILL Verksamhetsplan för Svenska Innebandyförbundet 2016/17

Friends Mobbning inom idrotten Idrottsutövande ungdomar 9-15 år

Studier av ungdomsidrott

Barn- och ungdomskonferens En befrielse från systemtänket inom fotbollen

Stuvsta IF sportsliga riktlinjer så många fotbollsspelare som möjligt så länge och så bra som möjligt

Strategiska områden med övergripande mål 2025

Spelarutbildningsläger för flickor födda 1998

Riksidrottsförbundets anvisningar för barnoch ungdomsidrott

SÅ SPELAR VI 9 MOT 9-FOTBOLL I STOCKHOLM FLICKOR OCH POJKAR ÅR

HUR TRÄNAR ELITSATSANDE BARN OCH UNGDOMAR?

ARBETSBESKRIVNING FÖR DISTRIKTSLAGSVERKSAMHETEN INOM MEDELPADS FOTBOLLFÖRBUND

Riksidrottsförbundets anvisningar för barnoch ungdomsidrott

IFKs värdegrund Inledning:

Den vinröda tråden Näsets SK Nä

HFF Grönt kort Föräldrautbildning 2017

Ulricehamns IFK Bildad UIFKaren

Svensk Innebandys Utvecklingsmodell

Utbildning i Fair Play för deltagande lag i Färgelanda Cup

VÄLKOMMEN TILL SVENSKA FOTBOLLFÖRBUNDETS TRÄNARUTBILDNING C 6-12 ÅR KURSMODUL 1

SÅ SPELAR VI 5 MOT 5-FOTBOLL I STOCKHOLM FLICKOR OCH POJKAR 8-9 ÅR

Distriktlagsverksamhet Andreas Vanberg Spelarutbildare, Stockholms Fotbollförbund

Nationella spelformer

Verksamhetsinriktning Barn & Ungdomsfotboll

Behålla Rätt. Så länge som möjligt, så många som möjligt, så bra som möjligt år. Föreningslyftet Göteborg

Oranga-tråden. Policydokument för Torns IF. En förening i utveckling

Så spelar vi 2019/2020

STUDIEMotivation. Tutorlärarnas hemsida. Facebook. Infobrev (6.5)

Spelarutbildningsläger för pojkar födda 1998

Det är inget nytt för oss.

VÄLKOMMEN TILL HANDLEDARUTBILDNING SVENSKA FOTBOLLFÖRBUNDETS SPELARUTBILDNINGSPLAN

Motivation inom fysisk aktivitet och träning: Ett självbestämmande perspektiv

Så spelar vi 3 mot år 2017

Välkomna till uppstartsträff 2016

Distriktslagsverksamhet 2018 EN PRESENTATION AV PLANERINGEN FÖR VÅR VERKSAMHET UNDER DET KOMMANDE ÅRET

Örebro Läns Fotbollförbund. Utvecklingskommittén

Karlskrona AIF barn- och ungdomspolicy

KIF ÖREBRO DFF RIKTLINJER

Så spelar vi 7 mot år 2017

Transkript:

Bakgrunden till

Varför ville Västergötlands FF Förändra/utveckla Färre lag i Västergötland Många slutar spela fotboll för tidigt Många brev och samtal från föreningar, föräldrar och ledare Det finns mer forskning tillgänglig nu Sopa rent framför egen dörr, bli trovärdigare

Utvärdering utifrån vad? Målet med verksamheten är Vad den tillgängliga forskningen säger Idrotten vill säger Svenska fotbollförbundets tränar och spelarutbildningen säger Barnrättsperspektivet/barnkonventionen Idrotten vill Svenska Fotbollförbundets Tränarutbildning

Nulägesanalys Tidigare mål i VFF: Att inspirera, entusiasmera och motivera ungdomar att välja och satsa på fotbollen! Hur ser det ut? Uppfyller vi målet?

Huvudargument för en förändring/utveckling 1. Barn och ungdomars självkänsla 2. Motivationsklimatet 3. Relative age effect 4. Kronologisk och biologisk ålder 5. Bio-psyko social utveckling icke linjär 6. Tidig specialisering 7. Ekonomi= Exkluderande

Elitpojk Elitflick Deltar Bortselekterade Deltar Bortselekterade Hur många får vara med på elitpojk resp. elitflick? C:a 2 % av de licensierade pojkarna och 4,5 % av de licenserade flickorna i Sverige har möjligheten att delta. I ett flicklandslag har 0,2 % möjligheten och i ett pojklandslag 0,1 % av de licensierade spelarna.

Självkänsla Vad är självkänsla? Hur viktigt är det för våra barn? Genom att utveckla en god självkänsla i ungdomsåren ökar också möjligheterna att utveckla en stark och god identitet som vuxen. (Hinic, 2001). Av de faktorer som påverkar ungdomars välmående under tiden av identitetssökande har självkänsla visats sig vara en mycket betydelsefull faktor (Hinic, 2001; Modrcin-Talbott m.fl. 1998) I tonåren händer mycket både fysiskt och psykiskt hos varje människa och dessa år kan ofta ses som en stormig period för ungdomar som är på väg att träda in i vuxenlivet. (Hinic, 2001; RF, 2007) Ungdomsåren är en kritisk period när det gäller utveckling av den egna identiteten. (Houle, Brewer & Kluck, 2010) Alla är överens om att självkänslan är viktigt för våra barn!

Självkänsla Oavsett om selektering sker i en förening, zonlag, stadslag, distriktslag eller landslag, så kommer en negativa effekt på självkänslan att påverka barnet då det blir bortvalt. Selekteringen sker också vid en tidpunkt i livet där våra barn är som mest känslig för att bli exkluderade, barnet har svårt att se skillnad på person och prestation. I systemet så sker det många selektionsled under resans gång.

Systemets konsekvenser Vad vi än säger till barnen så vet det att det handlar om att komma med eller bli bortvald Vår handling visar tydligare än våra ord Idrotten vill att vi ska stärka våra barn och ungdomars självkänsla genom idrotten, istället ser vi till att barn och ungdomars självkänsla blir stukat Detta sker i den viktigaste tidpunkten i livet för våra barn och ungdomar

Motivationsklimat I en stor övervägande del av forskning kring motivation och drivkrafter så framhålls den självbestämmande/inre motivationen som starkast över tid. Inre motivation: Ökas av Processfokus Handlingsfokus Utveckling/lärandefokus Prestationsfokus Tävlingsfokus Minskas av Rädslan för straff Yttre Belöningssystem Konkurrensfokus Resultatfokus Vinnarfokus/undgå förlust Edward Deci SDT

Motivation och drivkrafter Inre motivation beskrivs som de drivkrafter som får individer att utföra en aktivitet på grund av fri vilja och den inre tillfredsställelse som främjar egenintresse, upplevd utveckling och glädje. (Vallard 2012) Piskor och belöningar leder ofta inte till utveckling eller fungerar på människor. Istället ska man hitta saker som finns inom människans kontroll, de ska vara meningsfullt och ha ett ha syfte. (Pink 2010) Yttre motivation beskrivs av som en typisk kontrast mot inre motivation en drivkraft för att uppnå ett visst mål, tillfredsställa ett behov, att undvika ett straff eller att belönas för att utföra arbetet. (Deci och Ryan 2000) Inre motivation försvagas av yttre drivkrafter (Vallard 2012) Risken att motiveras utifrån resultat och konkurrens är att när den försvinner, minskar också motivationen. Den inre motivationen har du kontroll över och vi kan skapa ett klimat där vi möjliggör inre motivation

Systemets konsekvenser Systemets syfte ( och krav från SvFF) är att ta ut lag till Elitläger (konkurrensmiljö). Systemets slutpunkt är att vinna SM guld (Resultatmiljö). Trots våra ansträngningar om att bygga upp en utvecklings/utbildningsmiljö, så vinner systemet/strukturen och yttre motivation kampen med inre motivation. Drivkraften i systemet kommer till stor del i form av belöning/straff/konkurrens. Komma med/inte komma med.

Realatvie age effect I alla selekteringssystem visar sig RAE över 70 % av de som blir utvalda är födda första halvåret. - Lite mindre skillnad på flicksidan - Längd vikt och testikelvolym högre på utvalda pojkar i Italien - Fler flickor födda i december än Januari slutar spela fotboll i Frankrike - Större och större skillnader för pojkar i ungdomslandslagen

Realative age effect Är barnet fött i december har den minimal chans att få komma med och få ta del av alla extra resurser som erbjuds. - Diskriminering? - Matthew effekt (de som har får mer ) - Pygmalion effekt (självuppfylld profetia ledare) - Galatea effekt (självuppfylld profetia barn)

Kronologisk och biologisk ålder Det kan det skilja mellan 4 år på två barn som är lika gamla. Konkurrerar man på samma villkor? Det vi med säkerhet kan säga är att vi inte vet vilken av dessa som kommer att bli bäst?!

Bio-, psykosocial utveckling för barn och ungdomar är icke linjär När väljer vi ut barnen? Ålder

Kan systemet leda till tidig specialisering? Fler impulser från olika idrotter ger bättre spelförståelse och variationen ökar motivationen Ensidig träning ökar belastningsskador Ungdomsidrott

Ekonomi = exkluderande? Kostnader för ett barn som går hela vägen? (Från Maj år 1 till juni år 2) Zonsamling 1: 300:- Träningsdag 1 och 2: 300 :- Uttagningsdag 1 och 2: 300:- Läger Vårgårda: 1200 :- Läger Skövde: 1 300:- Målvakts/Forwdag: 350 :- Läger Viskafors/Vara: 2 950 :- Match: 0:- Lägerdag Ulricehamn: 300 :- Regionalt läger: 2500:- Regionalt läger K- hamn: 1 700 :- Elitläger: 3 000:- Målvakts/forwardsdag: 350 :- Summa: 14550:- / barn

Huvudargument för en förändring/utveckling 1. Barn och ungdomars självkänsla 2. Motivationsklimatet 3. Relative age effect 4. Kronologisk och biologisk ålder 5. Bio-psyko social utveckling icke linjär 6. Tidig specialisering 7. Ekonomi= Exkluderande