SVENSK FOTBOLL. Svenska Fotbollförbundet. 24 Specialdistriktsförbund föreningar spelare

Transkript

1 TEORI 1

2 SVENSK FOTBOLL Svenska Fotbollförbundet 24 Specialdistriktsförbund föreningar spelare

3 VISION Fotboll Nationalsporten För alla och överallt

4 MÅL FÖR SVENSK FOTBOLL Öka antalet utövare Öka antalet ideellt arbetande ledare Fler som spelar längre Fler utbildade tränare

5 MÅL FÖR SVENSK FOTBOLL Damlandslaget ska ta medalj i de internationella mästerskapen Herr-, U21- och Futsallandslaget kvalificerar sig till EM och VM Ungdomslandslagen siktar på slutspel för utbildning mot framtida framgångar

6 BARNFOTBOLL Upp till och med 12 år Lek och inlärning Prova olika platser i laget Prestationen styr

7 UNGDOMSFOTBOLL år Färdighetsutveckling Utveckling utifrån egna förutsättningar Matchresultatet har underordnad roll

8 FOTBOLLENS VÄRDEGRUND Vi vill varandras framgång Föregår med gott exempel och visar öppenhet Har respekt för människors lika värde Motverkar diskriminering Gynnar arbetet för jämställdhet och mångfald

9 FOTBOLLENS VÄRDEGRUND Delaktighet, engagemang och trovärdighet Drivs enligt demokratiska principer Bygger på det ideella ledarskapet Präglas av glädje, gemenskap och rent spel

10 MÅLVAKTEN EN DEL AV SPELET

11 FOTBOLLENS MOTSATSFÖRHÅLLANDE När laget har bollen: alla är anfallsspelare När motståndarna har bollen: alla är försvarsspelare

12 FOTBOLL Anfallsspel Omställning Försvarsspel Ta sig framåt med bollen Ta tillbaka bollen Skapa målchans Förhindra målchans och ta avslut Avsluta och göra mål Rädda avslut

13 SAMTALA OCH REFLEKTERA Hur ser målvaktsspelet ut i: 5-mannafotboll 7-mannafotboll 11-mannafotboll?

14 MÅLVAKTSSPEL 11-MANNA Försvarsspel Djupledsspel Friläge Inlägg Skott Fasta situationer

15 MÅLVAKTSSPEL 11-MANNA Anfallsspel Speldjup bakåt Igångsättning Fasta situationer

16 KRONOLOGISK ÅLDER Antal år efter födseln BIOLOGISK ÅLDER Fysisk mognadsålder 10-åringar kan vara 8-12 år

17 LTAD-METODEN (Long Term Athlete Development) 19 år (+/-) Träna för att nå din topp år (+/-) Träna för att prestera år Träna för att lära 9-12 år Lära att träna 6-9 år Fotbollsglädje 0-6 år Aktiv start

18 BARNS OCH UNGDOMARS UTVECKLING Psykologisk utveckling: hur barn uppfattar, upplever, handlar och reagerar i olika sammanhang Fysisk utveckling: hur kroppen växer Motorisk utveckling: utveckling av rörelser

19 BARNS OCH UNGDOMARS UTVECKLING Kognitiv utveckling Social utveckling Moralisk utveckling Emotionell utveckling Fysisk utveckling Motorisk utveckling

20 IDENTITET Familj Språk Kön Livsstil Vem är jag? Nationalitet IDENTITET? Hemmiljö Vilka ideal har jag? Religion Politisk uppfattning Yrke Ålder Utbildning

21 SJÄLV- FÖRTROENDE Tilltron till sin förmåga att prestera kan öka och minska kan tränas upp

22 SAMTALA OCH REFLEKTERA 1. Hur kan vi inom fotbollen göra så att barn utvecklar en god identitet och självkänsla? 2. Vad bör du tänka på med utgångspunkt från barn och ungdomars kognitiva utveckling när du: - samlar gruppen - går igenom en övning - använder taktiktavla?

23 SAMTALA OCH REFLEKTERA 3. Vad kan vi inom fotbollen göra för att tillgodose barns och ungdomars viktiga behov av att vara tillsammans med andra? 4. Hur mycket tycker du att barn och ungdomar ska få lov att visa sina känslor beroende på situationen och vilken känsla som kommer till utryck?

24 SAMTALA OCH REFLEKTERA 5. Hur kan vi använda taktiktavla kopplat till målvaktsspelet och i vilken ålder är barn redo att förstå detta?

25 SAMTALA OCH REFLEKTERA 1. Hur hanterar du det faktum att den biologiska åldern i en tioårsgrupp kan variera mellan 8 och 12 år? 2. Åren före puberteten är den allra bästa perioden för färdighetsinlärning den motoriska guldåldern. Hur påverkar det dig när du planerar träningen för denna åldersgrupp?

26 SAMTALA OCH REFLEKTERA 3. Hur agerar du som tränare med vetskapen om att ungdomarnas tillväxtspurt, i samband med puberteten, kan påverka målvaktsspelet på olika sätt?

27 LEDARSKAP VAD ÄR DET? En process där spelare påverkas att nå ett mål

28 LEDARSKAPSKVALITETER Kunskap Engagemang Empati Positiv människosyn

29 SAMTALA OCH REFLEKTERA Ge exempel på människor inom men även utanför idrotten som är bra ledare. Vilka egenskaper gör dem till bra ledare?

30 SAMTALA OCH REFLEKTERA Vad betyder orden positiv människosyn, kunskap, engagemang och empati för dig i rollen som tränare/ledare?

31 BRA LÄRANDEMILJÖ SKAPAR Motivation Välmående Passion

32 SAMTALA OCH REFLEKTERA Hur gör vi så att barnen känner motivation, välmående och passion inför träningar och matcher?

33 LÄR GENOM OLIKA SINNEN Se en rörelse utförd visa Höra en rörelse beskriven förklara Själv utföra en rörelse pröva och öva

34 METODIK 6-9 ÅR Fri lek i början Samling i halvcirkel max 10 barn/ledare Ett eller två barn per boll Korta samlingar

35 METODIK 6-9 ÅR Sparsam med instruktioner Hög aktivitet Många upprepningar Visa hela rörelsen Återkoppling om vad barnet gör Hur rörelsen utförs är mindre viktigt

36 MÅLVAKTSTRÄNING I OLIKA ÅLDRAR Vad vill barn göra? Spela Göra mål Erövra bollen Göra räddningar

37 MÅLVAKTSTRÄNING I OLIKA ÅLDRAR 6-9 år Allsidig fotbollsträning Stimulera kroppsuppfattningen Ingen specialträning

38 MÅLVAKTSTRÄNING I OLIKA ÅLDRAR 6-9 år Målvaktsträning för alla Spel. 2-4 per lag, skifta målvakter

39 SAMTALA OCH REFLEKTERA Beskriv hur du med organisationen av en övning kan påverka antalet upprepningar av ett moment många respektive få upprepningar.