Lotta Eek- Karlsson 6 oktober Linnéuniversitetet, Kalmar

Relevanta dokument
Etik och moral på den digitala arenan

Enkätresultat för elever i år 2 i Rekarnegymnasiet 2 i Eskilstuna våren 2013

SNACKA OM JÄMSTÄLLDHET! Första dagen likabehandling. Allas rätt till integritet och likabehandling

Enkätresultat för elever i år 2 i Thoren Business School Helsingborg i ThorenGruppen AB hösten 2014

Songkids Vi är Songkids Songkids Vi är Songkids. Songkids Vi är Songkids Songkids Vi är Songkids

Trygghet 9 Empati 6 Hänsyn 3 Bemötande 2 Tolerans 2 Förhållningssätt 2 Omsorg 2 Respekt 2 Kamrat 1 Ärlighet 1 Omtanke 1 Skyldighet 1 Rättighet 1

Skolenkäten hösten 2012

På fritidsgår n kallar man inte nå n för hora. Fritidsgården en trygg plats för ungdomars

Kapitel 1 - Hörde du ljudet? sa Laura. - Vad för ljud? Alla pratar ju sa Minna. - Ljudet från golvet, sa Laura. Arga Agneta blängde på Laura och

Likabehandlingsplan för Granviks Förskola 2010/2011

Söderslättsgymnasiets studentvecka. Bakgrund - tidigare års studentveckor Elevmedverkan Ansvar

DEMOKRATI 6 NÄTHATET OCH DET ÖPPNA SAMHÄLLET

RAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan

Pedagogens manus till BILDSPEL 4 Åk 8 SJÄLVKÄNSLA OCH VÄRDERINGAR

Arbetsplan för ÖSTERGÅRDEN Läsåret 2015/2016

Mönsterås Komvux Likabehandlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling

Utvärdering APL frågor till handledare VT2015

UMO.se normkritisk sajt om sex, hälsa och relationer

LIKABEHANDLINGSPLAN BJÖRNUNGENS FÖRSKOLA OKTOBER 2011

Föräldraenkät gällande verksamheten på fritidsklubben Vängåvan vt-14

Barns och ungdomars informationskanaler kring hälsofrågor

Likabehandlingsplan. Nordanby förskola

Ungdomsenkät Om mig 1

MITT LIV SOM DIABETIKER

Barns brukarmedverkan i den sociala barnavården - de professionellas roll för barns delaktighet

Samtal om tobak i skolan

Masurgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Unga och Internet Sektionen för förebyggande arbete

Övning: Dilemmafrågor

Om mig Snabbrapport gymnasieskolan åk 2

Ungdomsenkät Om mig 1

Resultatredovisning LUPP 2012 åk 8 grundskolan

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING

Lärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén

Ett coachande förhållningssätt i ledarskapet Av Johan Tornberg

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Ulvsundaskolan i Stockholm hösten Antal svar: 10

Likabehandlingsplanen

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Sälens skola i Malung-Sälen hösten Antal svar: 34

Policy för advokaters användning av sociala medier

Olika fast lika unika. Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Skanörs Förskola. Läsåret: 2015/2016 Upprättad

Hat och kränkningar. på internet. En vägledning till föräldrar och andra vuxna nära barn. TILLSAMMANS MOT NÄTHAT

Material till frågan om kampen för kvinnlig rösträtt

Passar jag in? Nyanlända ungdomars möte med idrottsundervisning

Kommunal - Åk 2 - Partille kommun

SafeSelfie.se. (Chattlogg hämtad från polisförhör)

Ugglumskolan - Åk 2 - Partille kommun

Lokal verksamhetsplan. Björkhagaskolan

Diskutera i ert lag. Innehåll. Vårt lag 3 Laganda 4 Fair Play 5 Självkänsla 6 Kost och sömn 7 Målsättning 8 Attityd 9 Doping 10

Datum:

REGIONFÖRBUNDET UPPSALA LÄN. Liv & Hälsa Ung. År Kristina Neskovic

Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling. Grundskola och fritidshemmet. Vittra Lambohov

Sammanställning av enkätundersökning

Elevenkät år

LIV & HÄLSA UNG Örebro län och kommunerna i västra länsdelen Länsdelsdragning Karlskoga och Degerfors

Skolår 7 och 9 levnadsvanor och skola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibackens förskola. Ekorren

TÄNK OM frågor och svar

Likabehandlingsplan. Förskolan Norrskenet

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling

Vad handlar boken om? Vem passar boken för? Mål från Lgr 11: ring mig Lärarmaterial. Författare: Thomas Halling

Luleå kommun/buf sid 1/5 Ängesbyns förskola Rektor Annika Häggstål ÄNGESBYNS FÖRSKOLA. Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Skogsgläntan och Klostergläntan

Medlem i en ridklubb utifrån svensk respektive utländsk bakgrund

Sammanfattning på lättläst svenska

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Kunskapsskolan Katrineholm 2014/2015

ÄLVEN & ÄNGENS FÖRSKOLOR LIKABEHANDLINGSPLAN

Valhallaskolan i Oskarshamn åk 6-åk 9: Pionjär med Drömmen om det goda på högstadiet

Digitalt ofredande. Nya insatser för att bekämpa nätmobbningen

1En engagerad förälder är positivt. 1 Skriftliga omdömen. 2 En framåtsyftande planering

Att förbättra språkundervisning med hjälp av sociala medier och öka data- och internetkunskap och flexibilitet i lärande.

Medlem i en gymnastikförening utifrån svensk respektive utländsk bakgrund

Tips och råd VID MEDIEKONTAKTER

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. förskolorna, Boxholms kommun

Åshammars. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

The News. Vad tycker folk om flyktingar? Topping i lagen? Läs sida. 5. Samsung intervju. Intervju med Skanska läs sida. 3. sida. 1. Läs sida.

KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31

Trygghetsplan. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Ydreskolan Bule

<3 mig ung utan pung goes online

TALLBACKSGÅRDENS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN

Luleå kommun/buf sid 1/6 Ängesbyns förskola Förskolechef Britt-Louise Eklund ÄNGESBYNS FÖRSKOLA

Sammanfattning av Ung Dialog 2007

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fasanens förskola

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Bladins Intern School of Malmö i Malmö hösten Antal svar: 19

Skolans årliga plan mot kränkande behandling Freinetskolan Tallbacken

HANDBOK I SEXUALUNDERVISNING

Stoppa mäns våld mot kvinnor

Betyg E (med tvekan) : (= Eleven beskriver mest med egna ord hur man upplevt träningen)

Studiehandledning för Gymnasiearbetet 100p GYARVO

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Thomas Halling

Våga Visa kultur- och musikskolor

LIKABEHANDLINGSPLAN och PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖREBYGGANDE ARBETE, RISKANALYS, PLANERADE ÅTGÄRDER OCH DOKUMENTATION

Kumlasjöns förskola

Om mig Snabbrapport år 8

Modell för arbetet med likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling

Ungdomar är viktiga. implementering och utvärdering av webbplats för möten mellan unga vuxna och folkhälsoexperter om livsstilsfrågor

Barn- och utbildningsförvaltningen. Sju Nycklar för framgång

Projektbeskrivning och Utvecklingsplan

Jona. Jona bok är en profetbok, men en väldigt annorlunda sådan, och också en väldigt kort, du läser ut den snabbt hemma i em.

Tierpspanelen Rapport 1 Medborgarservice

ANTIMOBBINGPLAN FÖR KYRKVILLANS FÖRSKOLA

Transkript:

Lotta Eek- Karlsson 6 oktober Linnéuniversitetet, Kalmar

Hur och på vilka grunder unga konstruerar sin livsvärld i sociala medier när det gäller etiska och moraliska frågor. - Ungas uppfattningar och upplevelser - Policyanalys» Gränslöshet, gränsupplösning eller gränsförskjutningar?

- Enkät till 1700 elever i år 5, 8 och år 2 i gymnasieskolan - Djupintervjuer med unga i år 8 - Analys av Facebooks policydokument

»Som en gigantisk demokratisk arena där alla kan uttrycka sig fritt» eller som en småstad där alla tror sig veta allt om alla och där rykten och skitsnack sprider sig med eldens hastighet?

Varaktighet Öppenhet Spridning

Social id entitet Att skriva sig till ett being

Social media: Who are You are who you Know yourself Den fysiska och digitala kroppen är det någon skillnad?

comp. school upper sec. school comp. school upper sec. school Varje dag/minst en gång i veckan in a community in a chatroom in a textmessage I've harassed 0,7 % 1,3 % 2,4 % I've harassed 1,6 % 2,3 % 3,3 % I've been harassed 0,7 % 1,7 % 2,1 % I've been harassed 2 % 1,8 % 4,1 %

comp. school upper sec. school comp. school upper sec. school Varje dag/minst en gång i veckan in a community in a chatroom in a textmessage I've encouraged 35,5 % 53,5 % 63 % I've encouraged 35,5 % 42 % 54,5 % I've been encouraged 40 % 68 % 63 % I've been encouraged 25 % 43 % 55 %

Pragmatisk diskurs (Hur ska jag handla?) Etisk diskurs (Vem är jag? Vem vill jag vara?) Moralisk diskurs (Vad borde jag göra?) Det ändamålsenliga Det goda/önskvärda Det rätta

Om att skapa en online-status folk kan vara riktigt elaka mot någon bara för att få uppmärksamhet självklart är det så att alla kan överdriva eller ljuga för att få uppmärksamhet eller för att göra sin röst hörd alla vill ha uppmärksamhet jag menar bra uppmärksamhet Jag vägrar att låta gamla människor bli mina vänner på Facebook om dom är trettio år och så dom har ingen rätt till min Facebook

Om ömsesidighet om någon skriver nåt elakt till en person då finns det många vänner som stöttar den personen vi gör så Jag pratar bara med mina vänner så jag blir inte kränkt I stöttar mina vänner när dom behöver det, på samma sätt som dom stöttar mig när jag behöver det om jag skickar ett gulligt sms till mina vänner, får jag självklart ett gulligt tillbaka

Kränkarna Uppmuntrarna

Om anonyma kommentarer Det är knäppt att folk kommenterar anonymt..jag tycker inte dom borde det det är så himla fegt att vara anonym anonymous dom är riktiga töntar det borde dom fatta om du ska säga nåt viktigt så ska du göra det öga mot öga annars är du en fegis! Du måste ta ansvar för vad du säger till eller tänker om en person både i sociala medier och IRL

Lotta: Är det vanligt att kommentera kompisars bilder på ett negativt sätt, tex. genom att säga något elakt eller sprida dem på ett fel sätt? Elin: Jag tror att det var vanligare i femman och sexan så småningom kommer du på att det inte är ok Amanda: Du växer upp när det gäller sociala media också

Håller med /Håller nästan med Grundskolan 16.5 Gymnasiet 10.5 0 20 40 60 80 100

Varför skulle det vara mer OK att kränka någon via mobil/internet? Det är ju fortfarande människor vi pratar om och med. Jag tror att folk har mycket lättare att kränka när dom inte är öga mot öga för folk får ta mycket smällar på communities, sms och så. Men jag tycker inte det är ok Det är aldrig okej att kränka någon men om man gör det via mobil/msn så är det lättare att sätta fast den skyldige eftersom att då finns bevis!!

Känslan av säkerhet bakom skärmen gör att användaren blir modigare. Om att skriva elaka saker: Lisa: du kan vara mycket ärligare med vad du tänker än du kan vara öga mot öga.. Elin: jag tror att man kan vara mer uppkäftig Amanda: du behöver inte ta lika mycket ansvar som du måste IRL du kan bara säga jag menade det inte det var ett missförstånd fast jag egentligen menade det det är ganska konstigt Carl: Vad kan dom göra?

det är bara tjejer som lägger ut nakenbilder på sig själv. Det skulle killar aldrig göra, de visar upp sina muskler, till exempel när man gymmar man vill visa omvärlden att man är nån ; att visa hur snygg man är liksom jag lägger ut så normala bilder som möjligt alltså jag lägger inte ut i bikini eller så där..eller visar halva bröstet i alla fall inte jag jag tycker det är äckligt bara man vill ju inte framstå som om man är stolt över sin kropp när man gör så verkar det som att man vill visa upp sig. Man vill att alla ska se en vissa kämpar för att bli populära som vill göra allt för det men jag bryr mig inte så mycket

Kommunitär demokrati: -Respekt för den Andra - Solidaritet - Ömsesidighet - Kommunikation - Förståelse En stor familj Större förståelse och samband - Frihet Liberal demokrati: - Individens rättighet - Självbestämmande - Personlig integritet Din personliga integritet är viktig Du har friheten att.. Vilka moraliska handlingar leder detta till?

känslor av bristande kontroll känslor av bristande kompetens

-Möjligheter -Ansvar inför mig själv -Individen -Risker -Responsibility inför den Andra -Kollektivet

» Relationen mellan risk och eventuell skada?» Utgör ett visst handlande alltid en risk för alla barn/unga» eller är vissa mer sårbara än andra? Var ska vi lägga fokus? På riskerna eller på de sårbara barnen/ungdomarna?

»Tack! liselotte.eek@lnu.se