Kursplan Arbetskopia Uttagen: 2009-09-15 Inrättad: 2008-12-12 Beteendevetenskap Basics in the Behavioural Sciences Högskolepoäng: 30.0 Kurskod: 2ÖÄ006 Ansvarig enhet: Pedagogiska inst SCB-ämne: Pedagogik Huvudområde: Pedagogik Ytterligare huvudområden: Psykologi, Sociologi Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Utbildningsnivå: Grundnivå Nivå: A-NIVÅ (1-20 POÄNG) Kursplanen är skapad enligt högskoleförordning gällande från och med 1 juli 2007 Kursplanen är inrättad av Pr-kom för personalvetarprogr samt Pr-kom för beteendevetenskapl progr med inriktn mot IT-miljöer 2008-12-12. Giltig från 200904. Behörighet Antagen till Personalvetarprogrammet eller termin 3 på Beteendevetenskapliga programmet med inriktning mot ITmiljöer. Undantag Beslut och riktlinjer Reviderad och godkänd av Institutionen för psykologi 2009-08-28. Fastställd av Programkommittén för personalvetarprogrammet 2009-05-25 samt Programkommittén för beteendevetenskapliga programmet med inriktning mot IT-miljöer 2009-xx-xx. Syfte/Mål - visa grundläggande förståelse för, samt kunna redogöra för genusvetenskapliga teorier och begrepp - kunna tillämpa genusvetenskapliga teorier och begrepp på problemställningar lokaliserade till privatliv, skola/utbildning och arbetsliv, det vill säga uppvisa förmåga att på en grundläggande nivå kunna analysera och diskutera empiriska resultat i relation till teori. - ska ha utvecklat förmåga att anlägga genusvetenskapliga perspektiv på de socialpsykologiska, pedagogiska och sociologiska fälten. -kunna redogöra för teorier om hur människan tolkar egna och andras beteenden i sociala situationer -kunna redogöra för teorier om attityder och fördomars uppkomst, hur dessa hänger samman med konformitet och social påverkan, vilka effekter de har och hur man kan påverka dem -kunna utifrån teoretiska överväganden jämföra uppkomsten av prosociala och aggressiva beteenden och beskriva vilka positiva och negativa effekter dessa beteenden har, samt hur de kan påverkas -kunna redogöra för teorier om gruppbildning, gruppers sätt att arbeta, hur ledarskap uppstår, effekter av olika typer av ledarskap på gruppens sätt att arbeta samt effekter av samarbete, konkurrens och konflikter inom och mellan grupper -kunna redogöra för teorier om vilken effekt olika typer av kommunikation har på samspelet mellan människor både i
och utanför grupper -utvecklat färdighet i att extrahera relevant information ur vetenskaplig litteratur och förmedla detta genom muntlig presentation -kunna redogöra för det centrala i pedagogikens problemområde samt olika sätt att definiera pedagogik som vetenskaplig disciplin -kunna redogöra för olika teorier om vuxnas lärande -kunna redogöra för centrala begrepp, teorier och forskning inom fältet pedagogik i arbetslivet -på en grundläggande nivå kunna analysera och diskutera konkreta exempel på lärande och kompetensutveckling med hjälp av teorier om lärande och pedagogiska filosofier på ett grundläggande plan -ha kännedom om grunderna i klassisk och modern sociologisk teori samt kunna applicera teoretiska och empiriska resonemang på olika sociala samhällsfenomen -uppvisa grundläggande kunskaper om de sätt på vilka sociala kategorier som klass, genus och etnicitet tar sig uttryck på såväl individ- som samhällsnivå Innehåll I kursen behandlas grundläggande teoretiska kunskaper inom de beteendevetenskapliga ämnena pedagogik, psykologi och sociologi. I kursen ges en grundläggande introduktion till ämnesdisciplinerna (teoretiska traditioner, forskningsinriktningar, centrala begrepp etc. inom respektive ämne). Visst fokus läggs på de olika teoretiska perspektiven inom dessa ämnesdiscipliner och deras koppling till frågor inom arbetsfältet personal- och arbetslivsfrågor. Varje ämnesdisciplin berör i varierande utsträckning analysnivåerna individ grupp organisation samhälle. Olika aspekter av mångfald belyses på kursen. Momentet innehåller en orientering om genusvetenskapliga teorier och begrepp, med speciellt fokus på de beteendevetenskapliga ämnena. Vidare ger momentet en introduktion till genusvetenskaplig forskning riktad mot områdena privatliv, skola/utbildning och arbetsliv inom vilka studenterna ges möjlighet till fördjupning. I momentet behandlas teori och empiri rörande social kognition, dvs hur människan kategoriserar och tolkar sig själv, andra människor, sociala händelser och situationer i miljön. Attityder, fördomar, social påverkan, konformitet, prosocialt beteende, aggression och grupper och ledarskap belyses. Teori och empiri integreras genom presentationer av aktuell forskning och laborativt arbete. Dessutom integreras ämnesteori med metodologisk och statistisk teori i ett socialpsykologiskt projektarbete. Momentet innehåller en orientering i pedagogikämnet som vetenskaplig disciplin och dess koppling till filosofiska skolbildningar och uppdelning i olika forskningsfält. Dessutom ger momentet en introduktion till och viss fördjupning av begrepp, teorier, forskning och perspektiv som återfinns inom fälten vuxenpedagogik och pedagogik i arbetslivet. Momentet ger en introduktion till sociologi som vetenskapsfält samt presenterar ett urval av klassiska och moderna sociologiska teorier och teoretiska perspektiv. Grunden för en förståelse av samhället ur en sociologisk synvinkel läggs, i vilken växelverkan mellan samhälls- och individnivå belyses. Därutöver behandlas teoretiska samt empiriska analyser som berör variationer i människors livschanser och handlingsmöjligheter. Sociologiska nyckelbegrepp introduceras och kopplas till olika samhälleliga fenomen och skeenden. Undervisning Undervisningen bedrivs vanligen i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar samt handledning. Hela eller delar av undervisningen kan ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik. Detta kan innebära specifika krav på viss teknisk utrustning och kompetens. Vissa undervisningsmoment kan vara obligatoriska. Undervisningen i vissa kursmoment/delar av moment kan ges på engelska.
Examination Studenten examineras skriftligt och/eller muntligt. Examinationen kan ske löpande under kursen eller i slutet av kursen. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). Varje moment kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. I regel ges vidare inför varje hösttermin därutöver, efter anmälan, möjlighet till prov. Vid underkänt resultat hänvisas därefter studenten till prov nästa gång kursen/momentet ges. Omprov baserad på samma kursplan som vid ordinarie prov garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända omprovstillfällen för viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator. TILLGODORÄKNANDE Tidigare studier som motsvarar kursens innehåll möjliggör tillgodoräknande. Prövning görs individuellt. För mer information, kontakta programvägledaren. Kurslitteratur Connell, Raewyn W. : Om genus Göteborg : Daidalos, 2003-211 s. ISBN: 91-7173-186-5 Libris: 9066033 Referenslitteratur Acker, J. (2006). Inequality Regimes: Gender, Class and Race in Organizations. Gender and Society, 20, 441-464. Ambjörnsson, F. (2004). I en klass för sig: Genus, klass och sexualitet bland gymnasietjejer. Stockholm: Ordfront. Lindgren, G. (1999). Klass, kön och kirurgi: relationer bland vårdpersonal i organisationsförändringarnas spår. Malmö: Liber. Magnusson, E. (2006). Hon, han och hemmet: genuspsykologiska perspektiv på vardagslivet i nordiska barnfamiljer. Stockholm: Natur & Kultur. Hewstone, Miles; Stroebe, Wolfgang; Jonas, Klaus (eds.) : Introduction to social psychology : a European perspective 4. ed. : - Malden, Mass. ;a Oxford : Blackwell, 2008 - xvi, 409 p. ISBN: 1-4051-2400-8 (pbk.) Libris: 10675126 Anvisade artiklar tillkommer. Egidius, Henry : Pedagogik för 2000-talet 5., [omarb.] uppl. : - Stockholm : Natur & kultur, 2009-311 s. ISBN: 978-91-27-11739-6 (inb.) Libris: 10919499 URL: http://www.nok.se/br/allmlitt/9789127117396.jpg Ellström, Per-Erik : Kompetens, utbildning och lärande i arbetslivet : problem, begrepp och teoretiska perspektiv 1. uppl. : - Stockholm : Publica, 1992-144 s. ISBN: 91-38-92209-6
Hedin, Anna; Svensson, Lennart (red.) : Nycklar till kunskap : om motivation, handling och förståelse i vuxenutbildning Lund : Studentlitteratur, 1997-190 s. ISBN: 91-44-00373-0 Libris: 7274580 Ellström, P-E. (2005). Arbetsplatslärandets janusansikte. Pedagogisk Forskning i Sverige, nr 3-4, 182-194. Pommer Nilsson, P. (2002). En introduktion till pedagogik i arbetslivet. Begrepp, historik, nutid. Umeå Universitet, Pedagogiska institutionen, http://www.pedag.umu.se/utbildning/kurslitteratur/index.html Pommer Nilsson, P. (2004). Vad är pedagogik? Några tankar om pedagogikämnet i ett jämförande perspektiv. Umeå Universitet, Pedagogiska institutionen, http://www.pedag.umu.se/utbildning/kurslitteratur/index.html Engdahl, Oskar; Larsson, Bengt : Sociologiska perspektiv : grundläggande begrepp och teorier Lund : Studentlitteratur, 2006-399 s. ISBN: 91-44-03462-8 Libris: 10036397 Giddens, Anthony; Griffiths, Simon : Sociologi 4., omarb. uppl. /svensk bearbetning: Jan Carle och Björn Nilsson : - Lund : Studentlitteratur, 2007-743 s. ISBN: 978-91-44-01947-5 Libris: 10482539 Anvisade artiklar tillkommer.