FRÅN IDÉ TILL PRODUKT

TILLVALSÄMNEN FÖR ÅK 6 LÄSÅR 2016 2017

FRÅN IDÉ TILL PRODUKT Man skapar nytt eller förändrar det gamla i designens tecken. Målsättning: en estetisk och användbar produkt. M1 handleda eleven i att bekanta sig med sin livsmiljö och att iaktta visuell föremålskultur. M2 uppmuntra eleven att diskutera sina iakttagelser och tankar samt att öva sig i att motivera sina åsikter. M3 handleda eleven i att uttrycka sina iakttagelser och tankar. M 4ndleda eleven i att mångsidigt använda sig av olika material, tekniker och uttrycksmedel. M5 sporra eleven att generera idéer, planera och tillverka en produkt, självständigt och i samarbete med andra. Eleven förstår designens funktion. M6 handleda eleven till att undersöka konst och föremålskultur ur konstverkets, upphovsmannens, betraktarens och användarens synvinkel. M7 uppmuntra eleven att pröva olika tidsepokers och kulturers visuella uttryck i sin egen produktion. M10 handleda eleven i att känna igen värden (hållbar utveckling, återanvändning) som tar sig uttryck i konst, föremålskultur och annan visuell kultur I1 Den egna visuella kulturen och omgivningens visuella kultur: en konkret produkt utgående ifrån de idéer som elevens egna behov och målsättningar ger upphov till: idé, planering, funktionalitet, praktiskhet, estetik, produktens livscykel. I2 Konstens världar: Undervisningens innehåll väljs ur olika tidsepokers, miljöers och kulturers föremålskultur. Eleverna fördjupar sig i de tillvägagångssätt och principer som utmärker konsten och konstindustrin. I mån av möjlighet tas den lokala hantverkstraditionen och föremålskulturen i beaktande; utställningsbesök, inbjudna gäster. I3 Som utgångspunkt för visuell planering och visuellt arbete används mångsidiga exempel från föremålskulturens värld. I undervisningen behandlas kulturidentitetens inverkan på skapande och upplevelse av konst. MK2 Kulturell kompetens, kommunikativ kompetens MK6 Arbetslivskompetenser och entreprenörskap MK7 Deltagande, påverkande och byggande av hållbar utveckling Tänkande- och inlärningsfärdigheter; planeringsprocess och problemlösning. Undersökande arbetssätt som tillför nya lösningar. Att använda fantasi, påhittighet och sinne för estetik. Betydelsen av egna val (ekologi, hållbar utveckling). Entreprenörskap, yrkesmässighet.

REPARERA, ÅTERVINN, PIFFA UPP I tillvalsämnet ges eleverna möjlighet att generera idéer och skapa nytt av gammalt genom att reparera, återvinna och piffa upp. Eleverna hittar på nya användningsändamål till produkterna självständigt och i samarbete med andra. I tillvalsämnet bekantar eleverna sig även med hållbar utveckling och fäster uppmärksamhet vid de egna konsumtionsvanorna. M1 Hjälpa eleven att förstå betydelsen av hållbar utveckling. M2 Hjälpa eleven att dra nytta av begagnade material och skapa nya produkter av dem. M3 Sporra eleven att förstå de egna konsumtionsvanornas inverkan. I1 Eleven förändrar sitt handlingssätt i enlighet med hållbar utveckling. I2 Eleven bekantar sig med olika material och återvinningen av dem. I3 Eleven hittar på nya produkter utgående från gamla, t.ex. gamla kläder som inte längre används, söndriga möbler. I4 Eleven uppmärksammar sina egna konsumtionsvanor och förstår deras nuvarande och framtida påverkan. MK3 Vardagskompetens MK6 Arbetslivskompetens och entreprenörskap MK7 Deltagande, påverkande, byggande av en hållbar framtid

RÖR PÅ DIG OCH MÅ BRA Tillvalsämneshelheten kan kombineras med olika motionsformer, vandrings- och vildmarksfärdigheter, husliga färdigheter, kunskap om hälsa och avslappningsövningar. Tillvalsämneshelheten kan även kombineras med andra läroämnen. M1 Få eleven att intressera sig för sitt eget välmående och fysisk aktivitet. M2 Få eleven att tillägna sig en rörlig livsstil. M3 Handleda eleven i att pröva på olika motionsformer under olika årstider och i olika inlärningsmiljöer. M4 Handleda eleven i att agera ansvarsfullt och beakta säkerheten, såväl ensam som med andra. M5 Att lära känna den egna kroppen och kunna koordinera den. M6 Att ta hänsyn till principer för hållbar utveckling. I1 Studiehelheten innehåller mångsidig fysisk aktivitet. I2 Man väljer uppgifter som övar upp snabbhet, jämvikt, rörlighet, uthållighet och styrka. I3 Att ta ansvar för sig själv, för andra människor och för miljön. I4 Hälsosamma vanor innefattar bl.a. kost, vila, hygien, utevistelse och muskelvård.. MK2 Kulturell kompetens, kommunikativ kompetens. K3 Vardagskompetenser. K7 Deltagande, påverkande och byggande av en hållbar framtid.

KREATIVT PÅ SCEN Tillvalsämnet innehåller mångsidiga gestaltningsövningar som förverkligas genom lekar och aktiviteter. Arbetsformer i studiehelheten är t.ex. drama, kroppsuttryck och muntlig framställning. Man strävar efter att skapa en trygg omgivning där eleverna vågar uppträda. M1 Leda eleven till att hitta sätt att uttrycka sig, bl.a. via improvisation, berättande och skådespeleri och med hjälp av tal, kroppsuttryck och musik. M2 Uppmuntra eleven att hitta på egna berättelser och att gestalta dem på scen. Väcka elevernas fantasi och uppmuntra dem att hitta kreativa lösningar. M3 Uppmuntra växelverkan i grupp. M4 Erbjuda eleven möjlighet att skaffa sig positiva erfarenheter av att uppträda. I1 Eleven uppmuntras till rollekar, både självständigt och med handledning. I2 Eleverna lyssnar på, och framför själva, berättelser och sagor. I3 Eleverna övas i att iaktta med sina sinnen, och iakttar både sig själv och andra. I4 Eleverna tränas i att uttrycka sig med hjälp av rörelser och ljud. I5 Elevernas samarbetsfärdigheter utvecklas i gruppen genom dramaaktiviteter. I6 Man drar nytta av dramats arbetsformer för att få grepp om aktuella ämnen, teman och aktuell litteratur. I7 Eleverna bekantar sig med någon av scenkonstformerna. I8 Eleverna förbereder ett litet framträdande. I9 Eleverna planerar tvärkonstnärliga uttryckssätt, t.ex. ljudlandskap. I10 Eleven uppmuntras att, med hjälp av olika övningar, känna sig trygg i sitt framträdande. MK2 Kulturell kompetens, kommunikativ kompetens MK6 Arbetslivskompetenser och entreprenörskap MK7 Deltagande, påverkande och byggande av en hållbar framtid

VÄLSMAKANDE VÄRLD I tillvalsämnet bekantar eleverna sig med olika världsdelars och länders seder, konst, mat och musik, genom att pröva tillsammans. I studierna uppmärksammas elevers intresse för olika länder och kulturer. I studierna utnyttjas informations- och kommunikationsteknik mångsidigt. M1 Handleda eleven i att bekanta sig med olika kulturer, t.ex. matkultur, musik, konst och seder. M2 Hjälpa eleven att få en positiv attityd till olika kulturer. M3 Hjälpa eleven att känna igen den egna kulturens särdrag. I1Eleven bekantar sig med olika världsdelar och deras kulturer. Eleverna undersöker världsdelars och länders matkultur, seder, konst och musik och jämför dessa med den egna kulturen. I2 Eleverna bekantar sig med olika kulturer med hjälp av informationsteknik. MK2 Kulturell kompetens, kommunikativ kompetens MK5 Digital kompetens

VI GÖR MUSIK Tillvalsämnet innehåller sammusicerande med låg tröskel, med glatt och otvunget grepp. Det viktigaste är en positiv växelverkan och att skapa tillsammans. Repertoaren byggs upp tillsammans med eleverna, med hänsyn till musikernas nivå. Studiehelheten kan kulminera i ett gemensamt framträdande. M1 Uppmuntra eleven att delta i sammusicerande och att forma en positiv gemenskap i gruppen. M2 Handleda eleven i att fungera som medlem i en musicerande grupp. M3 Uppmuntra eleven att improvisera t.ex. solon. M4 Leda eleven till att förstå musikaliska begrepp och principerna för musikens notationssätt, i samband med musicerandet. M5 Handleda eleven i att uppmärksamma ljudstyrka och vikten av hörselskydd. M6 Handleda eleven i att utveckla sitt kunnande genom att öva, genom att sätta upp mål, och genom att utvärdera sina framsteg i förhållande till de uppsatta målen. I1 I musicerandesituationen handleds eleven i att fungera som medlem i en musicerande grupp. Eleven deltar aktivt i gruppens verksamhet och förmår dra nytta av sina egna styrkor i musicerandet. Eleven leds till naturlig röstanvändning och behärskning av grundläggande speltekniker. I2 I musicerandesituationen uppmärksammas förutom grundbegreppen också musikbegreppens rytm, melodi, harmoni, form, klangfärg och dynamik för att utveckla gestaltningsförmågan. I takt med att kunnandet fördjupas namnges begreppen, man använder vedertagna eller egenhändigt skapade symboler för att beskriva hur det låter. I aktiviteterna uppmärksammas även tolkning och musikens olika uttryckssätt. I3 Repertoaren görs mångsidig tillsammans med eleverna. Till repertoaren fogas sådant som eleverna producerat under musicerandesituationerna. MK 2 Kulturell kompetens, kommunikativ kompetens MK6 Arbetslivskompetenser och entreprenörskap MK7 Deltagande, påverkande och byggande av en hållbar framtid

BOLLSPEL Motion med hjälp av olika spelredskap. M1 Sporra eleven till fysisk aktivitet samt till att pröva olika bollsporter och träningsmoment. M2 Leda eleven till att mångsidigt utveckla sina bollfärdigheter både på individnivå och i lag. M3 Sporra eleven att utveckla sina fysiska egenskaper: snabbhet, rörlighet, uthållighet och styrka. M4 Leda eleven att arbeta med alla och att reglera sina handlingar och känslouttryck i alla idrottssituationer. M5 Handleda eleverna i att agera enligt principerna om rent spel. MK 1 Förmåga att tänka och lära sig MK 2 Kulturell kompetens, kommunikativ kompetens MK3 Vardagskompetenser MK 7 Deltagande, påverkande och byggande av hållbar utveckling MK 2 Kulturell kompetens, kommunikativ kompetens MK6 Arbetslivskompetenser och entreprenörskap MK7 Deltagande, påverkande och byggande av en hållbar framtid

TRÄARBETEN I tillvalsämnet tillverkas föremål av trä. Kunskaper och färdigheter inom träteknologi fördjupas. Eleverna bekantar sig med olika träslag och deras egenskaper. M1 Leda eleven att känna igen begrepp och känna till många olika träslag. M2 Handleda eleven i att på ett ändamålsenligt och tryggt sätt bearbeta trä. M3 Uppmuntra eleven att uppskatta eget och andras arbete. M4 Leda eleven till att använda olika utgångsmaterial under olika skeden i produktens tillverkning. I1 Eleven prövar olika arbetssätt och tekniker på trämaterial. I2 Eleven tillverkar en produkt av trä, enligt instruktioner. I3 Eleven tillverkar en produkt av god kvalitet och lär sig att uppskatta eget och andras arbete. I4 Eleven lär sig att använda olika utgångsmaterial i hantverksprocessen. MK3 Vardagskompetens MK6 Arbetslivskompetens och entreprenörskap MK7 Deltagande, påverkande, byggande av en hållbar framtid

BERÄTTARVERKSTAD Att synliggöra sina tankar; att berätta en historia med hjälp av bildkonst. M1 Handleda eleven i att bekanta sig med sin livsmiljö och att iaktta visuell kultur. M2 Uppmuntra eleven att diskutera sina iakttagelser och tankar samt att öva sig i att motivera sina åsikter M3 Handleda eleven i att uttrycka och förmedla sina iakttagelser och tankar. M4 Handleda eleven i att mångsidigt använda sig av olika material, tekniker och uttrycksmedel. M5 Handleda eleven till att undersöka konst ur konstverkets, upphovsmannens, och betraktarens synvinkel. M6 Uppmuntra eleven att pröva olika tidsepokers och kulturers visuella uttryck i sin egen produktion. M7 Handleda eleven i att känna igen värderingar som tar sig uttryck i konst, föremålskultur och annan visuell kultur I1 Den egna och omgivningens visuella kulturer: Visualisering av en berättelse, på ett eller annat sätt. Visualiseringen kan bygga på en redan existerande berättelse eller tolkning av en sådan, eller på en berättelse som eleven själv skapat. I2 Med utgångspunkt i elevens egna upplevelse och åskådning; det visuella uttryckets grundelement och deras potential för berättande. Undersökande av visuell form (t.ex. komposition, beskärning, färg, rytm, rörelse, bildstorlek och bildvinkel, dramats uppbyggnad) I3 Förmedling av en berättelse genom mångsidig användning av olika tekniker för visuellt uttryck; t.ex. teckning, graffiti, serier, måleri, fotografering, animation, film, skådespel, dockoch skuggteater etc.) I4 Konstens världar: Som utgångspunkt för visuell planering och visuellt arbete används mångsidiga exempel från bildkonstens värld. I5 Multilitteracitet ingår i allt innehåll. I6 Kulturell mångfald MK2 Kulturell kompetens, kommunikativ kompetens MK5 Digital kompetens MK7 Deltagande, påverkande och byggande av hållbar utveckling

VETENSKAP OCH TEKNOLOGI Vetenskap och teknologi är ett tillvalsämne som kombinerar omgivningslära, historia, matematik och samhällslära. Till tillvalsämnet kan även kopplas andra läroämnen, såsom bildkonst, slöjd, musik, gymnastik och språk. M1 Eleverna övas i att skaffa, hantera, producera, presentera, bedöma och värdera information. M2 Vetenskapliga fakta används som grund för undervisningen och för att utveckla kritiskt tänkande. M3 Hållbar utveckling. M4 Lära sig att förstå naturens lagbundenheter. M5 Undervisningens utgångspunkt bör vara fenomenbaserat lärande. M6 Eleven använder mångsidigt sina IKT-färdigheter. I1 Vardagsfenomen. I2 Livskompetenser. I3 Demokrati. I4 Ekonomisk verksamhet. I5 Undersökning av olika miljöers fenomen. I6 Utveckling av IKT-färdigheter. T.ex. kodning och robotik. MK2 Kulturell kompetens, kommunikativ kompetens MK3 Vardagskompetens MK5 Digital kompetens MK6 Arbetslivskompetens och entreprenörskap MK7 Deltagande, påverkande och byggande av en hållbar framtid