BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2016 En vanlig vecka på Blomman: Efter frukost delar vi upp barnen antingen inne på avdelningen för fri lek en stund eller så går halva gruppen ut och resten stannar inne. Vid ca.9.30 sätter vi igång med gruppverksamhet eller övriga aktiviteter, Vi har därefter gemensam samling fram till lunch. Måndag: Personalen har sin planering. Barnen har utelek tillsammans med avd. Fröet Tisdag: Gruppverksamhet i två olika grupper. Vårt fokus är på tema vatten och olika experiment och undersökningar. Onsdag: I början av terminen har vi gruppverksamhet i två grupper. När vädret blir varmare fortsätter vi att ha utedag på onsdagar med mat med oss. Torsdag: Rörelse i lekhallen, vi delar oss i två grupper. Språksamling utifrån Bornholmsmodellen i tre olika grupper. Fredag: Gemensam städdag. Tillsammans hjälps vi åt att göra fint på avdelningen och tar ett gemensamt ansvar för vår miljö. Denna dag ägnar vi också åt promenader, utelek, fri lek inne, biblioteksbesök och övrigt enligt barnens önskemål. Varje dag efter lunch har vi en läsvila i tre olika grupper. Eftermiddagen är det lek inne eller ute på gården innan det är mellanmål.
Blommans mål: Normer och värden Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, solidaritet och ansvar Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning Vi vill skapa ett klimat där barnen tar hänsyn till och hjälper varandra i olika vardagliga situationer som t.ex. kapprummet, matsituationen, planerade aktiviteter samt i den fria leken. Vi uppmuntrar barnen att försöka själv men även att be en kompis om hjälp. Vi uppmuntrar när barnen hjälper varandra och dokumenterar för att synliggöra det. Vi arbetar varje vecka med de tio Kompisböckerna vilka utgår från barnkonventionen. Vi följer handledningen från barnkonventionen och bearbetar områden såsom barns rättigheter, allas lika värde, barn från olika länder osv. Vi har tillsammans skapat en kompissol där barnen har berättat hur de tycker en bra kompis ska vara. Utveckling och lärande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt sin förmåga att leka och lära Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler Vi vill se glada, trygga och nyfikna barn. Leken är viktig för barnen och för deras utveckling och lärande. Vi uppmuntrar och tar tillvara barnens nyfikenhet och deras eget utforskande. Vi vill hjälpa barnen att hantera konflikter och ge dem verktyg för att kunna lösa dessa.
Vi använder leken på ett medvetet sätt för att främja barnens lärande och utveckling. Exempelvis genom val av material som matematiska nallar och frukter, magnetiska leksaker men även rollek som är viktig för barnets sociala utveckling. Som pedagoger är vi närvarande och delaktiga i leken eftersom vi anser att i leken sker barnens lärande både socialt men även matematiskt och språkligt. Är vi närvarande kan vi utmana barnen och ta lärandet ett steg vidare. Vi tar tillvara barnens nyfikenhet i vardagen men även när vi arbetar med vårt tema. Vi arbetar aktivt med barnen hur de kan lösa konflikter. Rörelse och hälsa Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande Vi vill att barnen ska känna en glädje i att röra sig och bli stärkta i att de kan. Vi vill att barnen ska uppleva välbefinnandet i att vara ute och vi vill att de ska upptäcka vår närmiljö. Rörelse en gång i veckan i lekhallen eller utomhus. Vi går i mindre grupper iväg i vårt närområde och när det blir varmare blir det utflykter varje onsdag. Daglig utevistelse. Finmotoriken utmanas genom att det finns material tillgängligt för att rita, klippa, trä halsband och pärla på pärlplattor. Skapande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama Vi menar att barn lär sig med hela kroppen och vi vill ge möjligheter för varje barn att använda sig av olika uttrycksformer. Material att skapa med finns alltid tillgängligt. Vi uppmuntrar barnen till att prova på nya tekniker.
Vi tar in olika uttrycksformer i vårt tema och vid våra samlingar. En uttrycksform är de digitala medierna via foto och film. Barnen har tillgång till Ipad för att fotografera och filma det som de upplever intressant. På så sätt kan de förmedla sina upplevelser till oss pedagoger och till föräldrar. En dag i veckan har vi en sångsamling där vi även använder oss av instrument. Språk och kommunikation Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner Vi vill skapa en god grund för barnens fortsatta språkutveckling. Vi vill att de ska känna sig trygga i gruppen och kunna ställa frågor och berätta vad de själva tycker. Vi har språksamling en gång i veckan utefter Bornholmsmodellen. Vi arbetar i mindre grupper där alla har möjlighet att framföra sin åsikt. Vi som pedagoger lägger stor vikt vid att lyssna på barnen. Barn lär på många olika sätt och vi har därför olika material som stimulerar språkutvecklingen och intresset för bokstäver och skriftspråket. Vi har bokstavspel, lättlästa böcker, spel på Ipad (t.ex. Skolstil, bornholmsmodellen) och dator för att skriva bokstäver och ord. Läsvila varje dag. Vi använder oss av TAKK för att förstärka det talade språket. Matematik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring Vi vill att barnen får en upplevelse av att matematik är kul och detta kan de sedan ta med sig i framtiden.
I den dagliga verksamheten uppmärksammar vi matematiken. T.ex. vid delning av frukt, smörgås i ½ och ¼, mätning när vi häller upp mjölk osv. Vi har matematiska lekmaterial Vi har köpt in en liten Beebot som är ett matematiskt bi. Genom att arbeta med denna kan barnen få en förförståelse för programmering. Beebot finns även på Ipad så att barnen kan arbeta med programmering där på ett lekfullt sätt. Under våren introducerar vi skattjakt i olika former med hjälp av Ipaden. Utmaningen blir att följa en skattkarta och få en förståelse för läge och riktning. Våra experiment innefattar matematik i form av mäta, väga, antal, talbegrepp och förändring. Naturvetenskap och teknik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap Vi vill att barnen utvecklar en förståelse för vår delaktighet i naturens kretslopp och tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till naturen. Vi vill att barnen uppmärksammar enkel teknik i vardagen. Vi går och pantar flaskor tillsammans och samtalar om varför det är viktigt att återvinna saker. Vi gör experiment varje vecka. Vi arbetar med tema vatten utefter barnens funderingar och önskemål. Vi utforskar och experimenterar med vatten. Barnen ställer hypoteser, dokumenterar dessa och vi reflekterar tillsammans. Vi möter barnens funderingar kring enkel teknik inne och ute. Vi tar tillvara barnens egen lust att experimentera och utforska saker. Därför kan också experimenten handla om annat än vatten t.ex. vad händer om vi skakar mjölk? Blir det grädde?
Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö Vi vill att barnen ska få möjlighet att ha inflytande i verksamheten, både i planerade aktiviteter men även i utformningen av miljön. Barnens intresse och deras reflektioner bestämmer vilken riktning temat VATTEN tar. Vi lyssnar på barnen vilka lekar och vilket material de har intresse för och så långt det är möjligt ändrar vi i verksamheten. Tillsammans tar vi ansvar för miljö genom att varje vecka städar vi/plockar upp gemensamt på avdelningen. Förskola och hem Arbetslaget ska visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer Vi anser att ni som föräldrar är oerhört viktiga för era barn. Är ni trygga med att lämna era barn hos oss blir barnen trygga. Vi bemöter varje barn och föräldrar positivt varje dag vid lämning och hämtning. Vi har föräldramöte varje höst i början på terminen. Vi anordnar dropin där ni som föräldrar är välkomna. Föräldrarådet har regelbundna möten där ni kan framföra åsikter till Blommans representanter.
Vi tar gärna emot åsikter, förslag från er föräldrar. Ni ska ha möjlighet att påverka era barns vardag. Barnen berättar ofta saker hemma, för oss pedagoger är det intressant att veta om de säger något om t.ex. temat. Vi kan då få feedback på vad de har reflekterat över och hur vi kan jobba vidare. Ni som föräldrar är alltid välkomna att vara med i verksamheten.