Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Förskolan Kalven 20 jan 2016
Kommentar från Håll Sverge Rent 2016-01-20 09:07: Förskolan Kalven, n har lämnat n en toppenrapport även denna gång! Bra områden och självklart med barnfokus och barnnflytande centrum. Härlga utvecklngsområden och så bra att n har ett sådant mnt mantra för att mnska stressen. Nu ser v fram mot att få ta del av er kommande handlngsplan! I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/månad Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Eftersom det var v personal som bestämde målen denna gång var v osäkra på hur barnen skulle tycka det var att jobba med målen men de har vart väldgt nvolverade och aktva. Tllsammans jobbar v daglgen med våra mål. Eftersom matstatstken fylls varje dag så har även dskussonerna om detta området vart varje dag. Att jobba med återbruk är också något som blr varje dag när barnen vll pyssla med olka saker. Det blr naturlgt för barnen att vara rädd om det v har och nte bara slänga och ta nytt av olka materal. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Återbruk Konsumton a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har tllverkat påskpyssel av återbruksmateral och haft påskutställnng vår bygdegård under helgens påskkonstrunda Sunne. Föräldrar var med och marknadsförde vår förskola på detta vs. V har gjort trådägg av gammalt garn v haft lggande, harar, påskkärrngar, kycklngar av toarullar, m.m V har också tllverkat barnens födelsedagspresenter av vrkade dukar v köpt på vår hamsterbod och gjort ljushållare/skålar av. V har också gjort lövlycktor av gamla glasburkar och löv, tryckt alla hjärtansdags konst med hjälp av formade toarullar, konst tryck med toarullar, lock, tråd, metallburkar, gjort dverse kronor av metallburkar, rullar etc, gjort alla knutmaskar av äggkartong och mycket mer. Här har v med hjälp av appen pnterest lått barnen skapa frtt med vårt återbruksmateral och oj vad de är kreatva. V har också tagt tllvara allt julpapper från barnens paket som v använder tll att slå n nya paket med eller tll att klppa ut fgurerna på pappret för att göra nya konstverk av. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Ttel Matsvnn Konsumton a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har börjat med att föra statstk över hur mycket mat som v slänger under hela februar och mars. Under februar månad slängde alla barnen det som blev kvar på tallrkarna ner en skål som v sedan vägde och skrev n på vårt statstk schema. När februar var slut hade v dskussoner om hur det kunde komma sg att vssa dagar slängde v mer och vssa mndre. De äldre barnen tyckte att v nte skulle ta med de yngsta barnens matsläng, för de kunde nte så bra detta med mljön. Att v slängde olka konstaterade v berodde på antal barn, vlken mat det var och om v tänkte oss för när v tog mat. Under mars månad vägde v maten från 3-6 årngarnas tallrkar, det blev då mycket mndre och barnen var mycket nöjda. Barnen säger att de lärt sg att ta så mycket som de äter upp, de säger att om man slänger är det nte bra för naturen, äter man nte så växer man nte, bland får man äta lte även om man nte gllar för annars orkar man nte, jobbgt att göra maten också och många fler kloka kommentarer från barnen. Nu ska v göra en världskarta för att se hur långt vår mat åker för att v ska få mat på bordet. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Lvsstl & hälsa Mnska stress a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Här anser v att v har fått bra resultat, v har mnskat stress på förskolan. Pedagogerna ser att ett stress moment för barnen är när de måste komma på något själva att göra, när de väl kommt på något att göra så har tålamodet, kreatvteten och fantasn utvecklats. Detta undrar v om det kan bero på att barn dag är vana vd att få mycket att göra serverat och att de nte behöver komma på saker själva och vara kreatva själva. Detta har v jobbat med jätte mycket och sett ett bra resultat av. V pedagoger har jobbat med att vara här och nu! V har alla utvecklats att göra färdgt det v håller på med. V har också sett att när barnen dag tar papper för att teckna så rtar de länge och med en målsättnng. Tdgare gck det åt jätte mycket papper med bara massa streck på utan målsättnng. Tempot känns lugnare! Stress är svårt att mäta men den känns. Barnen har tyckt det vart jobbgt att mnska stress. Det märks och de sa början: men hur länge ska v hålla på? Vad ska v göra sen? Vad ska jag göra? Nu tycker de att det är bra och frågorna har mnskat och kreatvteten ökat. Eftersom v har gjort om våra regler om hur länge v ska leka varje rum och att barnen är med utvecklandet av rummen så ser v att stressen från rum tll rum har mnskat. Mantrat har var,t lugn nu slår hjärtat så hårt så nu sätter v oss och tänker efter vad v är sugna på
att göra under en längre td. Funkat super bra! b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Målen har v som personal satt denna gång. Barnen har haft nflytande vad v ska göra nom området återbruk och hur v ska gör med statstken matsläng. De vll att v ska ha uppehåll nu och göra det gen höst -2015. När hösten kom vlle de nte fortsätta att väga. I stress målet har de påverkat och haft nflytande vad ska fnnas rummen så att v kan leka lugn och ro och att de har kul. De har också bestämt hur länge v ska leka varje rum, hur många v ska vara etc. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar ntresse för skrftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunkatva funktoner, utvecklar sn förståelse för rum, form, läge och rktnng och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordnng och talbegrepp samt för mätnng, td och förändrng, utvecklar sn förmåga att använda matematk för att undersöka, reflektera över och pröva olka lösnngar av egna och andras problemställnngar, utvecklar sn matematska förmåga att föra och följa resonemang, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sn förmåga att ursklja teknk vardagen och utforska hur enkel teknk fungerar, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och
utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? V har också jobbat med målet transporter av varor. På en världskarta har v kollat hur nära/långt bort som maten v äter kommer från och hur det påverkar naturen. Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Informaton på förskolans webbplats Nyhetsbrev tll föräldrar Kommunkaton med kontaktpoltker Annan/andra aktvtet(er) Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Bytardag, föräldramöte med tema stress Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Både kul och jobbgt! Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Kan hålla med barnen kul, jobbgt och nsprerande. V ser att det fnns mycket kvar att jobba med angående stress och det kommer v att fortsätta med. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? Fortsätta återbruka, fortsätta arbetet med stress för det vart lyckat och matsvnnet är med oss daglgen.