Institutionen för odontologi Tandhygienistprogrammet, termin 3 1TH019 Odontologisk profylaktik 5 Ansvarig lärare/examinator: Ann-Christin Johansson/Annsofi Johannsen HT 2015 Stress & Kommunikation Seminarium/Redovisning tisdag 6/10, kl. 9-12 Kursmål: 11. Förklara och förstå de medicinska konsekvenserna av stress och depression för mun och hur det påverkar patienten och dennes behov. 12. Målanpassa kommunikationen utifrån patientens förmåga och behov. Alla läser igenom de fyra fallen för att vara delaktiga i seminariet diskussionen. Ett fall ska gruppen redovisa och resonera runt olika perspektiv och aspekter. Två grupper arbetar med samma fall och opponerar på varandra vid redovisningen Seminarie fall 1. Caroline är en ensamstående tandhygienist i 30-årsåldern. Hon är mycket ambitiös och duktig i sitt yrke och har efter några års vikariat fått fast tjänst på en större folktandvårdsklinik. Caroline trivs mycket bra i sin nya tjänst men det är mycket att göra. Eftersom hon vill visa vad hon går för, arbetar hon på och sätter in så många patienter hon kan. Caroline arbetar gärna övertid om chefen ber henne, för hon har ingen hemma som väntar. Hon tycker heller inte det gör något om hon sitter över på kvällstid och skriver journaler. Det är ju så tyst och lugnt på kliniken då. Caroline stannar aldrig hemma när hon är sjuk, hon arbetar ändå och förkylningarna blir mer och mer långdragna. Hon börjar få lite ont i sina leder och känner sig trött och hängig på morgonen. Hur tror du den här historien utvecklar sig? Berätta om Carolins personlighetstyp och vad som kan hända om hon inte ger akt på sina symtom. Hur kan hon komma ur sin situation? Vad kan hon själv göra och vad kan hennes chef göra? Vad kan sjukvården eventuellt hjälpa till med?
2. Magnus 35 år är IT-konsult. Han har som han säger själv gått in i väggen. För närvarande är han sjukskriven och hemma. Han är oerhört trött, orkar knappt upp ur sängen och orkar inte heller höra av sig till sina vänner och familj. Livet känns ganska meningslöst just nu. Han sover dåligt på nätterna och har blivit glömsk. Det tar lång tid att hitta nycklarna varje gång, för han minns inte var han lagt dem. Han vågar inte berätta för någon att glömmer namn, datum och nycklar, för han är rädd att människor ska tro att han håller på att bli tokig, senil eller något liknande. Han har bokat tid hos tandhygienisten men uteblir vid flertal tider. Vad har du för tankar om Magnus tillstånd och personlighet? Kan du beskriva vad som händer vid hjärnstress? Hur agerar du som tandhygienist med kännedom om hans bakgrund och upprepade uteblivanden? 3. Du har gjort parodontal och cariologisk undersökning på patienten Agnes Andersson 46 år och funnit att hon har en grav parodontit samt flera aktiva kariesangrepp på rotytorna. Vid anamnes upptagningen berättar hon för dig att hennes liv är ett kaos. Hon är trött, upplever sjukdomskänsla i kroppen och därför orkar hon inte ta hand om sig själv snart. Hon är ensamstående med tre söner i åldern 5, 7 och 16. Den äldste sonen har varit inblandad i ett rånförsök mot en närbutik och därför är polis samt socialtjänsten inkopplad. Fadern till sönerna är inte närvarande med barnen. Dessutom är hon arbetssökande och hon upplever starka krav att rapportera till arbetsförmedlingen vad hon gör för att få arbete. Agnes berättar att den ekonomiska ersättning redan är liten och hon har inte råd att genomföra den behandling som du erbjuder. Beskriv ur olika aspekter hur hennes liv påverkar hennes orala hälsa och sambandet med hennes allmänna hälsa. Vad gör du som tandhygienist när du ser hennes stora behandlingsbehov? 4. Du har övertagit en praktik med patientstock efter en tandhygienist kollega som gått i pension. En av dina patienter Ulrik Stensved, VD i ett börsnoterat bolag, är god vän med din företrädare och har gått länge hos henne. Han ger dig nu en del bekymmer; ringer återbud i sista minuten; kommer för sent utan att be om ursäkt. Han förklarar det med att han har så mycket att göra och att hans sekreterare måste ha missat tiden. Ulrik har också synpunkter på behandlingen som han tycker tar alldeles för lång tid. När du försöker diskutera med Ulrik svarar han att det var verkligen inga problem med den förra tandhygienisten. Denne var mycket förstående och insåg hur speciellt Ulriks arbete är och att han inte kan komma eller passa tider som vanliga människor. Du känner nu att du börjar förlora tålamodet och bli riktigt arg. Funderar över den här situationen. Går den att lösa och i så fall hur? Vilka är de problem som kan försvåra din dialog med den här patienten? Vad behöver du tänka på inför nästa samtal med din patient?
Individuell bedömning av muntlig presentation Student: Kurs/Ämne Seminarietyp: Odont.prof 5 1TH019 Gruppredovisning Stress & Kommunikation Aspekter Godkänd Underkänd Bedömning Förklara medicinska konsekvenser av stress och depression för mun och hur det påverkar patienten och dennes behov Beskriver utifrån tandhygienistprofessionen hur patientkommunikation kan gestaltas Tydlig redogörelse av sambandet mellan stress och depression och dess påverkan på den orala Redogörelse av relevant patientkommunikation Presentationsteknik Vänder sig till åhörarna och pratar på ett beskrivande sätt Huvudbudskapet Budskapet är relevant, tydligt och anpassat till åhörarna Egna reflektioner Seminarieaktivitet Bidrar aktivt till gruppens avslutande reflektioner Närvarande hela seminarietiden förklara sambandet mellan stress och depression och dess påverkan på den orala beskriva relevant kommunikation Vänder ryggen mot åhörarna och/eller läser innantill Budskapet är otydligt, icke relevant samt ej anpassat till åhörarna Bristfällig /avsaknad av bidrag till gruppens reflektioner Ej närvarande under hela seminarietiden Total bedömning: Kommentarer: Datum: Lärare:
Institutionen för odontologi Tandhygienistprogrammet, termin 3 1TH019 Odontologisk profylaktik 5 Ansvarig lärare/examinator: Annsofi Johannsen, docent, universitetslektor HT 2015 Inlämningsuppgift - Stress, depression och munhälsa Kursmål: 11. Förklara och förstå de medicinska konsekvenserna av stress och depression för mun och hur det påverkar patienten och dennes behov. Föreläsning Stress 22/9 kl. 13.00 sal 6F Examination Individuell skriftlig inlämningsuppgift Du ska redogöra för hur stress individens orala och allmänna hälsa (och tvärtom) samt resonera om hur det kan påverka personens välbefinnande ur medicinska, psykologiska och sociala perspektiv. Även etiska och kulturella aspekter ska vävas in. I detta sammanhang ska du även fundera över hur det kan ha en påverkan på samhället i stort, t.ex. hälsoekonomiskt. Skriv en sammanfattning på minst 750 ord exkl. referenser, typsnitt Times New Roman 12, enkelt radavstånd. Använd minst 3 vetenskapliga artiklar, korrekt referenshantering. KIB:s guide för att skriva referenser enligt Vancouver-referenssystem: http://kib.ki.se/skriva-referera https://tools.kib.ki.se/referensguide/vancouver/#artiklar-tidskriftsartiklarfleran6forfattare Lägg den skriftliga sammanfattningen i Annsofi s postfack plan 6) senast 2/10.
Bedömningsformulär Kurs/Ämne Examinationsform 1TH019 Odontologisk profylaktik 5 Stress, depression och munhälsa Skriftlig individuell uppgift Student Aspekter Godkänd Underkänd Bedömning Språkligt Stress och depression relaterat till den orala Stress och depression relaterat till den allmänna Ett lättläst och tydligt skriftligt språk Kunskap om och förståelse för hur stress och depression kan påverkan den orala Kunskap om och förståelse för hur stress och depression kan påverkan den allmänna Resonera om hur stress välbefinnandet ur: Medicinskt perspektiv Kan exemplifiera hur stress orala aspekter Psykologiska och sociala perspektiv Kulturella och samhälleliga perspektiv Etiska perspektiv Egna värderingar och reflektioner Forskningsanknytning Kommentarer: Kan exemplifiera hur stress individen psykologiskt och socialt Kan reflektera kring stress ur ett kulturellt och samhälleligt perspektiv Kan föra relevanta etiska reflektioner kring hur stress och depression kan ha betydelse för den orala Reflektioner kring stress och depression Relevanta vetenskapliga studier Brister i det skriftliga språket Bristande kunskap om och förståelse för hur stress och depression kan påverka den orala. Bristande kunskap om och förståelse för hur stress och depression kan påverka den allmänna exemplifiera medicinska exemplifiera psykologiska och sociala perspektiv exemplifiera kulturella och samhälleliga perspektiv reflektera kring etiska perspektiv vid stress och depression Bristfälliga egna reflektioner Ej relevanta vetenskapliga studier Total bedömning: Datum: Lärare: