KOD: Kurskod: PC2139 Kursnamn: Neuropsykologi med inriktning mot utvecklingsrelaterade funktionsbegränsningar hos barn: teoretisk del, 15 högskolepoäng Provmoment: Skriftlig tentamen Ansvarig lärare: Hans Samuelsson Tentamensdatum: 2015-06-03 Tillåtna hjälpmedel: Inga Antal frågor: 15 Maxpoäng: 40p Godkänd: 24p Väl Godkänd: 32p OBS! Detta är en anonym tenta, och detta försättsblad kommer att tas bort före rättning. Skriv ditt namn och personnummer på avsedd plats nedan. Kontrollera att samma kodnummer står på tentamen som på detta försättsblad. Koden ersätter dina personuppgifter på tentamen. Notera koden på din talong nedan. Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. Studentens namn: Studentens personnummer: Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta. Kom ihåg att notera din kod på talongen nedan, riv av och ta med den innan du lämnar in tentamen. Om du tappar bort koden så kan vi inte ge ut den, utan du måste vänta tills betyget är inlagt i Ladok. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Kod: Kurs:
Kurskod: PC2139 Kursnamn: Neuropsykologi med inriktning mot utvecklingsrelaterade funktionsbegränsningar hos barn: teoretisk del, 15 högskolepoäng Provmoment: Skriftlig tentamen Ansvarig lärare: Hans Samuelsson Tentamensdatum: 2015-06-03 1. I slutet av vilken månad under fosterutvecklingen är neuralröret utvecklat (sluter sig)? a. I slutet av första månaden b. I slutet av andra månaden c. I slutet av tredje månaden d. I slutet av fjärde månaden 2. Vilket av följande tillstånd behandlas med inläggning av en ventrikuloperitoneal shunt. a. Anencephali b. Ryggmärgsbråck c. Hydrocephalus d. Meningocele 3. Vad kallas den sprötliknande delen av det växande axonet som gör att axonet växer i rätt riktning.? a. Growth cone b. Dendrit c. Myelin d. Synaps 4. Vad kallas den förstärkning i synapskontakten mellan två nervceller som man anser vara involverad i hur minnen skapas? a. LPD b. NMDA c. LTP d. Hippocampus
5. Vad betyder termen 'heritabilitet' inom populationsgenetiken? (2p)
6. Vilka är de tre psykologiska naturlagar som beskriver kunskapsläget i beteendegenetiken? (3p)
7. Förklara kortfattat begreppet exekutiva funktioner och ange hjärnområden som är förknippade med "kalla" respektive "varma" exekutiva funktioner. (3 p)
8. Förklara vad begreppet inhibitorisk kontroll (självreglering) innebär och beskriv hur denna förmåga utvecklas under barn- och ungdomstid. (3 p)
9. Ge två exempel på förändringar i barns beteende när det gäller visuell uppmärksamhet och orientering som talar för att parietalloben kopplas in allt mer i processandet av inkommande information vid 3 till 6 månader efter födseln. (3p)
10. Beskriv två observationer som talar för att den visuella informationsbearbetningen är extra viktig för vår förmåga att utveckla en avancerad styrning och kontroll över våra rörelser. (3p)
11. Beskriv Hulme och Snowlings förklaringsmodell för motorisk koordinationsstörning (Developmental Coordination Disorder, DCD) som innehåller centrala mekanismer på följande nivåer: 1)biologisk/strukturell nivå, 2) kognitiv nivå och 3) yttre beteendenivå. (3p)
12. Det finns olika möjliga förklaringar till att vi som vuxna sällan minns händelser som inträffat före tre års ålder. Redogör för två av dessa. (4 p)
13. Förklara begreppet Gemensam uppmärksamhetsram och redogör för varför man inom interaktionistiska språkteorier (Tomasellos Usage based theory) är så intresserade av den gemensamma uppmärksamhetsramen. (4 p)
14. Förklara uppkomsten av dyslexi utifrån de tre dimensionerna - biologi, kognition och miljö. (4 p)
15. Det fonologiska/verbala arbetsminnet är centralt för språk- och läsutveckling. Vad har forskning visat om relationen mellan arbetsminne och specifik språkstörning (SLI)? (4 p)