Vetenskaplighet och forskningse2k HT 2015. Föreläsning 7: Ramar och rela+vism (och social konstruk+on)



Relevanta dokument
Namn: Jan Mårtensson, Jönköping Titel: Familjen i den pallia:va vården av hjärt- kärlsjukdom. Ingen intressekonflikt.

Arbete mot rasism i skolan. Emma Arneback & Jan Jämte verksamma vid Örebro universitet

@xingboarders #crossingboarders

FPRA21, delkurs 1 Metae3k. Magnus Jiborn magnus.jiborn@fil.lu.se

De granskade. E, forskningsprojekt om 4llsyn. Tillsynsforums vårkonferens 2013

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

MI Motiverande Samtal i UP Arbetsmaterial

Utvärdering med fokusgrupper

Vuxendidak*k. Per Andersson Linköpings universitet ViS- konferensen 13 april 2015

Barn, barndom och barns rättigheter. Ann Quennerstedt Lektor i pedagogik, Örebro universitet

Ur boken Självkänsla Bortom populärpsykologi och enkla sanningar

Patientsäker? självklart, eller. Tomas Kirkhorn september 2012

Moralisk naturalism. Enklaste form: varje moralisk term är synonym med någon term som refererar ;ll en naturlig egenskap

Pedagogisk skicklighet och pedagogisk meritering vad betyder det och vem bedömer detta?

Kroppslig aktivitet ur ett samhällsperspektiv

Seglingsledaren och ledarskapet

Jämlika välfärdstjänster

Grupp 3 Vad är ett ämesdidaktiskt examensarbete?

Lantbrukares syn på risker och säkerhet i arbetsmiljön ett genusperspektiv

#crossingboarders

Vetenskaplighet och forskningse2k VT Föreläsning 5: Mening 19 februari

Passar jag in? Nyanlända ungdomars möte med idrottsundervisning

Utdrag ur encyklikan

Året runt i naturen skolår 2-3 (läsår som startar med jämn HT)

Normkritiskt perspektiv på förändringsarbete Fokus på diskriminerande normer och strukturer (istället för att försöka ändra på de som drabbas)

När du nu förberett medarbetarens utvecklingssamtal i Bisnode People är det dags att planera själva samtalet.

MÄNNISKANS SPRÅK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet


Lärarutbildningen. Validering för tillgodoräknande av kurserna Läraruppdraget, 15 hp och Lärande och utveckling, 15 hp i Lärarutbildning, 90hp

Tänk om det handlar om dina försök att undvika smärtan? - Lektion 5. Kärlek Glädje Nyfikenhet Ilska Rädsla Sorg Skuld/skam Chock Avsmak

KRIG OCH KONFLIKTER I VÄRLDEN

Bemötande och människosyn i psykiatrin

Bättre Självförtroende NU!

STÖDMATERIAL Kunskapskrav som understiger vitsordet åtta

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Ulvsundaskolan i Stockholm hösten Antal svar: 10

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Sälens skola i Malung-Sälen hösten Antal svar: 34

Vetenskaplighet och forskningse2k HT Föreläsning 6: Tolkning 9 oktober

Fem steg till succé Skoljoggen

Tema: Didaktiska undersökningar

Manual. Viktigt! Det är också viktigt att beskrivningen av objektet är så utförligt och beskrivande som möjligt.

Normer och makt. Träff

Guds existens. Mats Selander CredoAkademin. måndag 11 februari 13

Statskontorets enkät till organisationer för patientgrupper, pensionärer och personer med funktionsnedsättningar

vetenskaplig grund - hur gör man? Emilia Fägerstam, Jonas Hallström, Gunnar Höst, Karin Stolpe

ETIK VT2011. Föreläsning 13: Relativism och emotivism

Huvud, axlar, knä och tå: daglig läsning vecka 3

Innehåll. Introduktion Min Stora Sorg. Diskussionsfrågor. Bildanalys. Analysera musiktexter. Tips på ytterligare fördjupning


Lära tillsammans som grund för utveckling erfarenheter från förskolan. Sunne 3-4 februari 2010 Katina Thelin

Kvalitetsenkät till Individ- och Familjeomsorgens klienter

ÖKA DIN SOCIALA KOMPETENS. På en timme

Om hälsa och livskvalitet

TNM040 Kommunika3on och användargränssni< HT2015, FÖ3 TNM040 HT2015. Bra överblick. h<p:// anvandbarhet/metoder

Liten introduktion till akademiskt arbete

När livet gör oss illa Mitt i vardagen inträffar händelser som vänder upp och ned på tillvaron!

Pedagogisk dokumentation i förskolan. Hur får vi fatt i barns flöde av tankar?

Mitt liv som mobbad. Wiveca Wendin

(Känner ni inte igen namnen på övningarna som står i programmet så finns det en förklaring bifogad till av alla övningar i slutet av detta kompendium)

All vård och omsorg innebär ständiga etiska ställningstaganden.

Självmedvetenhet. Aseel Berglund & Marie Delsander. Agenda. Självmedvetenhet Stress Mindfulness - Marie Delsander Vad händer under HT2?

Vigselgudstjänst GRYTNÄS FÖRSAMLING. Vigselgudstjänst. i Grytnäs församling

TILLVÄXT. Urval av våra metoder för att skapa och realisera tillväxt. Dan Liljeqvist. 15 jan 2016

En given ordning. En traktat om Kyrkans ämbete

Naturorienterande ämnen

q Tacka Gud för maten m

Rådgivningsbesökets utmaningar. Huvudbudskap: Varför är det värt att prata om samtal?

Förskolans allmänna förebyggande arbete: *Vi arbetar utifrån våra styrdokument, skollag/läroplan.

PEDAGOGENS KOMPETENSER

Urfjäll. Elever År 3 - Våren Genomsnitt Upplands-Bro kommun. 2. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena.

Problemformulering och frågor

Lafa enheten för sexualitet och hälsa. Maja Österlund. Lafa enheten för sexualitet och hälsa.

Verktyg för förändring inom vård och omsorg om äldre

Sammanfattning av kollegialt lärande inom Lärande och inflytande på riktigt när olikheten är normen

1) Introduktion. Jonas Aspelin

Ett Liv i Lärjungaskap Del 1 - Frälsningens Mysterium

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsplan 2014/15. År Bildning, Fritid och Kultur. Barn, utbildning och fritid

Att genomföra ett e-postutskick till klubbens medlemmar

Pallia%v vård: Total smärta eller totalt lugn inför döden?

Grupparbete L ÄR ARHANDLEDNING TRO, HOPP & KÄRLEK. Sjömanstatueringar.

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Att intervjua och observera

Vi kan förebygga cancer

Engelska skolan, Järfälla

MOBILBILJETTER. Mobilbilje+er går live

NÄR MAN TALAR OM TROLLEN och några andra talesätt

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kunskap, vetenskap och forskning. Eva Lindh 27 Februari 2014

Helande. En lärjungens identitet. Av: Johannes Djerf

Miljöenkät inför kommunvalet 2014

1.Från Bedömning till självständig aktivitet

Personal inom vård och omsorg minst nöjda. maria tullberg

Ungdomssamtalarna beaktas i internbudget för 2015, samt att samarbete inom ramen för Ungdomssamtalarna fortsatt sker med grundskolenämnden

Markus 3:29 Men den som hädar den helige Ande får aldrig någonsin förlåtelse utan är skyldig till evig synd.

Barn- och utbildningsförvaltningen Rudbecksgymnasiet. PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2015/2016

Flyktingsituation i världen

Män, maskulinitet och våld

På uppdrag av Behandlingshemmet Fristad. Intervjuer av uppdragsgivarna kring hur samarbetet har fungerat och hur insatserna har utförts

Det är så bra för mitt sexliv!

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Futuraskolan Bergtorp i Futuraskolan AB hösten Antal svar: 51

Transkript:

Vetenskaplighet och forskningse2k HT 2015 Föreläsning 7: Ramar och rela+vism (och social konstruk+on)

Ontologi, rela2vism, konstruk2vism Ontologi: läran om vad som finns, och hur det är beskaffat X- rela2vism: huruvida något är X beror vilket subjek2vt perspek2v vi intar X- konstruk2vism: X är konstruerat X är konstruerat: X är skapat genom våra begrepp, aktyder,trosföreställningar etc. Ontologisk konstruk2vism (Kant): den empiriska verkligheten är skapad genom applicering av våra kogni2va förmågor.

Konstruk2vism utan rela2vism

Iden2fiera enheter

Vilka objekt är verkliga? De ontologiskt mest grundläggande? De vi kan observera (direkt)? De vi kan interagera med? De som interagerar med varandra kausalt?

Inten2onalt medierad påverkan

Sociala fakta EV rent naturligt faktum kan ges en tjock beskrivning, som placerar det i kontexten av mänsklig ak+vitet, prak+k, eller ins+tu+on definierad i termer av en struktur av regler och värden: X räknas som Y i kontext Z Naturligt faktum Socialt faktum Ak2vitet/prak2k

X räknas som Y i kontext Z

Sociala fakta och mening Mänskligt handlande förlänar icke- naturlig mening 2ll mer eller mindre naturliga fenomen. Sociala fakta bärs upp av komplexa former av inbäddad inten2onalitet. Sociala fakta kan fångas genom tjocka beskrivningar av dessa fenomen.

Maskerade sociala fakta Rasbiologi Kungadömet av guds nåde Mänskliga räkgheter(?) Kön/genus(?) Moderskap(?) Osv

Sociala roller Ingångsregler: Regler enligt vilka ev visst naturligt faktum förlänar någon en social roll. A; föda barn gör a; man blir mor. A; ha e; kvinnligt biologiskt kön gör a; man blir kvinna. Interna regler: Regler kopplade 2ll den sociala rollen. En mor är skyldig a; ta hand om si; barn (på e; visst sä;). En kvinna bör sköta hushållet och vara trogen mot sin man.

Legi2mering av sociala roller En social roll kan anses vara mer eller mindre legi2m: Det naturliga faktumet kan anses mo2vera den sociala rollen eller ej. AV den sociala rollen har siv ursprung i en redan 2digare existerande prak2k kan tala för eller emot dess legi2mitet.

Reifiering av sociala fakta Sociala fakta/roller/ins2tu2oner kan (felak2gt) betraktas som enkla objekt, med (endast) naturliga egenskaper. Även om vissa av de naturliga egenskaperna kan finnas där så överdrivs deras naturlighet läv som en följd av ev fenomens utbreddhet är inte allt som är naturligt önskvärt är det läv för de som tjänar på rollfördelningen av hemfalla 2ll önsketänkande

Iden2fika2on Vi själv2llskriver roller, som sedan betraktas som ideal, med normer av leva upp 2ll. AV andra 2llskriver oss roller, gör också av deras förväntningar och beteende mot oss förändras, vilket befäster normerna, och påverkar vårt beteende På deva säv formas vi av sociala fakta, genom inten2onalt medierad påverkan.

Artefakter

Kroppen som artefakt

Habituering Olika typer av mönster : Handlingsmönster Reak2onsmönster Känslomönster Percep2onsmönster Dessa etableras socialt på ev 2digt stadium, och blir en del av vår natur eller habitus. De styr oss på ev säv som vi (normalt) inte reflekterar över.

Performa2va talakter Skiljer sig från konsta+va talakter, som påstår något om ev redan existerande faktum. Jag döper dig 2ll Jonas. Jag förklarar er nu för äkta makar. Jag lovar av komma på föreläsningen. Uhörda på räv säv skapar de social fakta, inom ramen för en redan existerande social ins2tu2on.

Beslutande talakter

Auktoritet Vilka talakter som är 2llgängliga för en viss individ beror på dess roll i den sociala strukturen. Genom av behandla strukturen som objek2v eller naturlig kan man göra det svårare av ifrågasäva en orävvis struktur. Historiskt har religion använts på deva säv

Exper2s och auktoritet Genom av skapa avancerade teorier kring vissa företeelser, kan experter användas som auktoriteter för av legi2mera olika makthandlingar: Inkvisi2onen Psykisk sjukdom Tuberkulos DeVa betyder inte av företeelserna själva inte är verkliga

Kunskap som social status Inte bara en social status: Tillskrivning av kunskap vilar på kriterier som sanning och goda skäl. Kriterierna är primära, vi kan göra misstag i våra kunskaps2llskrivningar. Om vi misstagit oss är det inte fråga om rik2g kunskap, även om den sociala statusen förlänats genom 2llskrivningen. (Jfr: Om domarna misstog sig så var det inte offside, även om det dömdes offside.)

Social konstruk2on socialt faktum + reifiering + iden5fiering + habituering AV iden2fiera sociala konstruk2oner som sociala är vik2gt, men det är också vik2gt av komma ihåg (bl.a): AV något är socialt betyder inte av det bara är socialt. T ex. kunskap AV det finns strukturella likheter mellan olika fenomen betyder inte av de är lika i alla avseenden. T ex. inkvisi2onen och tuberkulos

SammanfaVning Idag har vi (bland annat): Tagit upp olika aspekter av sociala fakta, roller och konstruk2oner. Relaterat dessa 2ll några av de idéer om mening och tolkning som vi gåv igenom vid 2digare 2llfällen. Nu är ni (förhoppningsvis) redo för examina2on!