Grupp 3 Vad är ett ämesdidaktiskt examensarbete?

Transkript

1 Grupp 3 Vad är ett ämesdidaktiskt examensarbete? Slutsatser: Tre problemområden Brist på samsyn Förstärkning av ämnet ev försvagning av andra områden? Hur ska det yrkesdidaktiska kunskapsbehovet kunna tillgogoses om examensarbeten inte görs inom yrkeslärarutbildningen? Vad är ett ämnesdidaktiskt examensarbete? Def Ett ämnesdidaktiskt examensarbete är ett självständigt vetenskapligt arbete med direkt eller indirekt ämnesrelaterad/kunskapsområdesrelaterad relevans för lärarens/förskollärarens yrkesverksamhet. Frågor Vilka konsekvenser får förhållandet mellan direkt respektive indirekt yrkesrelevans för lärarstudenternas förutsättningar att uppfylla examensmålen? Vilka eventuella problem ser ni med ovanstående definition? Är den användbar?

2 Brist på samsyn kring kring begreppet ämnesdidaktik och konsekvenser? Allmändidaktik vs ämnesdidaktik diskuteras mycket Hur löser man problematiken? Tillväxt av det ämnesdidaktiska fältet nationellt kommer att lösa detta. Vårt lärosäte kan inte lösa detta. Hur ser ni på forskning relaterar till ämnesdidaktik? Är det så farligt om det är skillnader? Det kanske kan vara det? Vidga vyerna, tror inte det ska vara lika! Tänk om bild skulle vara som fysik? Men bild är som fysik, har ett ämnesdjup!!! Samma didaktiska urval, ämnesdjup!!

3 Om man på några håll definierar äd som metodik, och på andra håll...den teoretiska metareflektionen över ämnets samhällsrelevans. Studenter tror ju att det är metoder dom behöver. Norrmännen har mer av äd. Studenter tar emot och tar in något...jag har blivit mer metveten om vad jag ger ut...och vad tar ls in? Meta perspektiv. Bro mellan ämnet och didaktiken... Didaktiska triangeln är bra läraren elev ämnesinnehållet + kontexten runt om... De naturvetenskapliga ämnena är ständigt ifrågasätta, vi måste lära oss att att argumentera och formulera oss. Historiskt har alltid Nt fått kämpa för sin existens... När man undervisar kräver eleverna argument för varför ska man läsa detta... Samma med litteratur från 1600 talet... Läsa överhuvudtaget... Titta på forskningsresurserna tagit vägen, NT får minskade resurser på KaU... Matematiken som ett språk är en kompetens man behöver... Ämnets legitimitet kungsvägen till didaktik Varför ska jag lära ut detta om mitt ämne.

4 Tematisk undervisning i relation till fokus på ämnesdidaktik? Det behövs mer samarbete hindras om man ska kämpa mot varandratemaarbete har blivit missbrukat men kan vara idealisk utbildning. Det finns ingen Tema didaktik? Blir det ett spår för förskollärare? Var hamnar det tematiska och ämnet här?

5 Empiriska inslag i examensarbeten Diskursanalys, analysera läromedel, oosv...måste det ingå ett empiriskt inslag... Forskningsetisk nämnd (Torsten) viktigt? Måste definitivt innefatta data äev i en läroboksanalys Förslag till kursplaner för examensarbeten KaU: För snäv definition?

6 Def av äd Man bör ta fram ngn form av definition av äd, antingen inom Pentaplus eller helst nationellt? Varför definition? Vilka konsekvenser får det om man tänker olika här? Viktigt med en inkluderande definition, kanske räcker dett att känna igen sig i ngn aspekt av definitionen? Ämnesdidaktik kan antingen def som skoldidaktik, eller vidare som frågor om ämnets relevans och förmedling oavsett arena. Men om man pratar om examensarbete det ska vara yrkesrelevant... Islamofoni...ligger i gränslandet man behöver inte nämna ordet skola...finns gemensamma forskningsfrågor. Representant från HSV beskrev systemet med utvärdering, yrkesrelevans var viktigt...inte fokus på processen, bara på resultatet. Hur definieras yrkesrelvans? Är miljökunskap ämnesteori eller ämnesdidaktik? Det är ämne...men reflekterar man över relevansen är det ämnesdidaktik. Granskningen skulle göras av studenter? Studentrepresentanter har väl alltid varit med. Varje universitet lämnar in de uppsatser som ska granskas. Alla uppsatser ska lämnas in!

7 Definitionen (Torstens) kan man lägga till något eller förändra denna? Självständigt individuella arbeten kommer att vara det gällande Trots all forskning i arbetslag? Måste vara ok att vara tre som skriver utifrån ett gemensamt problem, men gör tre olika undersökningar. Hur ser tre olika pespektiv ut här? Föräldrar, elev och lärarperspektivet. Är examensarbeten vetenskapliga arbeten? Godtar vi andra examensarbeten som referenser? Ja, om de är bra. Ny kunskap, ibland. Engelska referenser? Sjävständigt?? Klämda mellan handledare och examinator...handledaren tar hänsyn till processen, examinatorn bedömerl produkten. Resultatet räknas! Utmanande frågor som handledare? Te x språkgranskning för lärarstudenter med svenska som andra språk, men samma kvalitetskrav som andra. Kultur av överslätande inom undervisning...vi är inte vara att ställa krav på slutprodukten.

8 Vad är ett ämnesdidaktiskt examensarbete när det gäller formen? Syfte, metod...boxtänkande...alldrig ngnsin inom litteraturvetenskap. I litteraturvetenskap skriver vi sköna texter...