Publikationslista (Marie Öhman är f.d. Marie Sundberg, citeringar enligt Google Scholar)

Relevanta dokument
Öhman, Johan (2006). Pluralism and criticism in environmental and sustainable education. Environmental Education Research, 12(2),

Forskningsnätver k. F.d Sundberg

Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

Tema: Didaktiska undersökningar

Kursplan. Mål 1(7) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

PUBLICATIONS 1. Peer- reviewed original articles 2. Peer- reviewed conference contributions

GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Institutionen för pedagogik och didaktik

IDG350, Idrottsvetenskap och lärarskap, 30,0 högskolepoäng Sport Science and Teaching, 30.0 higher education credits

IDROTT OCH HÄLSA FÖR ÅK 4-6, 30 HÖGSKOLEPOÄNG, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION FÖR SCHOOL YEAR 4-6, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS, 30 CREDITS

Deltagarbaserad forskning, 7.5 högskolepoäng

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

Kursplan. Inriktning idrott och hälsa, 40 poäng Physical Education and Health, Basic Course, 40 points. Syfte. Innehåll 1(6)

Idrottslärare vill ha tv-spel på lektionerna

Barn lär av barn. Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.

En snabbguide för att söka forskningsartiklar i utbildningsvetenskap

Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

Framgångsrikt kvalitetsarbete i förskolan - Habo kommun

BARNS MENINGSSKAPANDE OM NATUR

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR III, 15 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS FOR LEARNING, 15 CREDITS

Gymnastik- och idrottshögskolans översikt av publicerat utifrån studien Skola-idrott-hälsa (Stockholm feb 2011)

Inkluderande lärmiljöer - från vision till undervisningspraktik! Seminariets upplägg:

IVIP Tidigare evenemang

IDROTT DIDAKTISK INRIKTNING, FORTSÄTTNINGSKURS, 20 poäng PHYSICAL EDUCATION WITH AN EDUCATIONAL PERSPECTIVE, INTERMEDIATE COURSE, 20 CREDITS

Vad är utbildning för hållbar utveckling, UHU?

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS

ÄMNESSPRÅK Språk i alla ämnen

THE SALUT PROGRAMME A CHILD HEALTH INTERVENTION PROGRAMME IN SWEDEN. ISSOP 2014 Nordic School of Public Health. Gothenburg SWEDEN UMEÅ UNIVERSITY

Naturskolornas läroplan

KURSPLAN. Att studera pedagogiska miljöer med hjälp av sociokulturell teoribildning. Socio-cultural theory and the study of educational practices

Kursbeskrivning och studieplan för UM8017. Ämnesdidaktik undervisning och lärande i naturvetenskap 5 hp vt 2013

IDROTTSHÖGSKOLAN KURSPLAN

Nyutexaminerade språklärares syn på lärarutbildningen

MULTIMODAL REHABILITERING VAD ÄR DET OCH VARFÖR?

Fakulteten för samhällsvetenskap Institutionen för idrottsvetenskap. Mål Efter avslutad kurs (1 30 hp) ska den studerande kunna:

STUDIEHANDLEDNING. Friluftspedagogik för vuxna 15 hp Vår- och höstterminen Kursansvarig Eva-Marie Harlin

Jerker Porat. Leg. lärare i Ma, Fy, Bio och IoH Teacher Ambassador, Lärinspiratör Microsoft Sverige.

IDROTT OCH HÄLSA, PÅBYGGNADSKURS, 20 poäng PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH, CONTINUATION COURSE, 20 CREDITS

Vad säger forskningen om programmering som kunskapsinnehåll? Karin Stolpe, föreståndare NATDID liu.se/natdid

Social challenges when implementing Information Systems in a Swedish healthcare organization

Idrott och hälsa: Friluftsliv och säkerhet 7,5hp

MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA,

Kursplan. Pedagogik A, 30 högskolepoäng Education, Basic Course, 30 Credits. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

Lovfesting av allemannsretten

Vad ska en idrottslärare kunna? En analys av lärandemål på svenska idrottslärarutbildningar

IDROTT OCH HÄLSA FÖR LÄRARE ÅK 7-9, 45 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION FOR TEACHERS 7-9, 45 CREDITS

IDROTT OCH HÄLSA FÖR GRUNDLÄRARPROGRAMMET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG

Institutionen för klinisk neurovetenskap. Sektionen för försäkringsmedicin

Vårdförbundets medlemmars syn på Journal via nätet - En första titt på enkätresultaten

Stöd eller styrning- En analys av Skolverkets stödmaterial för förskoleklassen

Uppsala 19:th November 2009 Amelie von Zweigbergk

IDROTTSDIDAKTIK, 20 poäng PHYSICAL EDUCATION WITH AN EDUCATIONAL PERSPECTIVE, 20 CREDITS

KURSPLAN. Aktuell allmänpedagogisk forskning. Forskarutbildningen: 7,5 hp. Current trends in pedagogic research

IDROTT OCH HÄLSA, PÅBYGGNADSKURS, 20 poäng PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH, CONTINUATION COURSE, 20 CREDITS

Pedagogik GR (A), Förskolans uppdrag, 15 hp

Centrum för Urbana och Regionala Studier. CUReS

Projektet Läkares arbete med sjukskrivning, tre enkätstudier

Hur undervisar du om viktiga framtidsfrågor?

Framtidens kompetenser hur når vi dem?

Samhälls och beteendevetenskap 2

Bringing user experience to health care improvement: the concepts, methods and practices of experience-based design. Oxford; Radcliffe Publishing

En förskola på vetenskaplig grund Systetematiskt kvalitetsarbete i förskolan

STRATEGISKT LÄRARSKAP, 30 HÖGSKOLEPOÄNG STRATEGIC TEACHING PROCESS, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

FOLKHÄLSA III, INRIKTNING FYSISK AKTIVITET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PUBLIC HEALTH III, DIRECTED TOWARDS PHYSICAL ACTIVITY, 30 CREDITS

Kursplan. Mål 1(7) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

Kursplan. FÖ3032 Redovisning och styrning av internationellt verksamma företag. 15 högskolepoäng, Avancerad nivå 1

Kursbeskrivning: Praktiknära ämnesdidaktisk metod 7.5 Högskolepoäng (HVMA04)

L6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits

Högstadieelevers uppfattning och kunskap om sexualundervisningen. Sofia Johansson

LLEN10, Engelska för lärare i åk 4-6, 30,0 högskolepoäng English for teachers in years 4-6, 30.0 higher education credits

Promemoria U2015/06066/S. Utbildningsdepartementet. Vissa timplanefrågor

SPORT MANAGEMENT I, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT MANAGEMENT I, 30 CREDITS

Arbets- och organisationspsykologi, vad är det?

Hört och lärt på NES2012 Session: Visual ergonomics

Informationssökning inför uppsatsen

IDG350, IDROTTSVETENSKAP OCH LÄRARSKAP 30 högskolepoäng Sport Science and Teaching, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle

Gunilla Preisler, professor emerita Maria Midbøe, leg. psykolog

FAKTASAMMANSTÄLLNING FÖRENINGEN SMAL VERSION

Bjerklund Larsson, A. (2011). Bedömning i engelska för yngre åldrar. Lingua 4,

TRÄNARSKAP II, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORTS SPECIFIC METHODOLOGY, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

Rönnström, Niclas (2006) Kommunikativ naturalism. HLS Förlag. Kapitel 7.

Pedagogik GR (B), Utvärdering och förändringsarbete i offentlig och privat verksamhet, 30 hp

Kursplan. Kurskod VOB431 Dnr 9/ Beslutsdatum Vårdvetenskap/Omvårdnad vetenskapsteori och forskningsmetod

KURSPLAN. tillämpa och reflektera utifrån hälsopedagogik, analysera och reflektera kring det professionella samtalet.

Kursplan. Mål. Kursens huvudsakliga innehåll 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan.

Barns möjligheter att utveckla en kritisk handlingsförmåga

IDROTT OCH HÄLSA FÖR GRUNDLÄRARPROGRAMMET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG

Dataförmedlad kommunikation och sociala medier, 7,5 hp

Supported employment -från en doktorands perspektiv

LGID10, Idrott och hälsa I, 15 högskolepoäng Physical education and health I, 15 higher education credits

Alla Tiders Kalmar län, Create the good society in Kalmar county Contributions from the Heritage Sector and the Time Travel method

Generell kompetens eller specifik prestationsförmåga? - förväntningar och krav på en nyexaminerad universitetsstudent

Tidskrifter på biblioteket i Jönköping

The Physical Environment and the Frail Elderly Planning for

Fakulteten för samhällsvetenskap Institutionen för idrottsvetenskap. Mål Efter avslutad kurs (1 30 hp) ska den studerande kunna:

Kursbeskrivning Naturvetenskapsämnenas didaktik och verksamhetsförlagd utbildning för KPU termin 2.

Att analysera socialisationens riktning ur ett maktperspektiv

Förutom alla värdefulla föredrag tog jag del av några av postrarna.

Kursbeskrivning: Undervisning och lärande i en föränderlig värld - demokrati, interkulturalitet och hållbar utveckling (7,5 hp)

Klinisk omvårdnad: Hälsobefrämjande och förebyggande vård 7,5 högskolepoäng Clinical Nursing: Health Promotion and Preventive Care, 7.

Transkript:

Publikationslista (Marie Öhman är f.d. Marie Sundberg, citeringar enligt Google Scholar) Refereebedömda artiklar 1. McCuaig, Louise, Öhman, Marie & Wright, Jan (Accepted): Shepherds in the Gym: Employing a pastoral power analytic on caring teaching in HPE. Sport, Education and Society.** 2. Öhman, Marie & Öhman, Johan (accepted in NorDiNa). "Harmoni eller konflikt?- en fallstudie av meningsinnehållet i utbildning för hållbar utveckling.** 3. Quennerstedt, Mikael, Öhman, Marie, Almkvist, Jonas (2011): Keep your eye on the ball on the use of artefacts in Physical Education. Interchange. A Quarterly Review of Education. 42(2).** 4. Quennerstedt, Mikael, Öhman Johan & Öhman, Marie (2011): Investigating learning in physical education a transactional approach. Sport, Education & Society. 16(2), pp. 159-177.** (C2) 5. Öhman, Marie (2010): Analysing the Direction of Socialisation from a Power Perspective. Sport, Education & Society, 15(4), pp. 393-409.*** (C3) 6. Öhman, Marie & Quennerstedt, Mikael (2008): Feel Good Be Good: subject content and governing processes in physical education. Physical Education & Sport Pedagogy, 13(4), pp. 365-380.** (C6) 7. Webb, Louisa A, Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2008): Healthy Bodies: construction of the body and health in Physical Education. Sport, Education & Society, 13(4), pp. 353-372. ** (C13) 8. Quennerstedt, Mikael; Öhman, Marie & Eriksson, Charli (2008): Physical education in Sweden a national evaluation. Education-line, Volym 2008, Retrieved 2008-08-01 from: www.leeds.ac.uk/educol/documents.** 9. Öhman, Marie (2007): Den rätta viljan idrott och hälsa i ett styrningsperspektiv. Utbildning & Demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 16(2) s 95-112. *** (C2) 10. Öhman, Marie (2008): Att analysera socialiationens riktning i ett maktperspektiv. Utbildning & Demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 17(3), pp. 69-88. 11. Almqvist, Jonas, Kronlid, David, Quennerstedt, Mikael, Öhman, Johan, Öhman, Marie & Östman, Leif (2008): Pragmatiska studier av meningsskapande. Utbildning & Demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 17(3), s 11-24. ** (C2) 12. Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2008): Editorial: Swedish physical education research. Physical Education & Sport Pedagogy, 13(4), pp. 295-302.** 13. Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2007): Tema: Kropp, hälsa och genus kritiska perspektiv på idrott och hälsa? Utbildning & Demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 16(2), s 5-16.**

Refereebedömda vetenskapliga konferensbidrag Öhman, Marie & Öhman, Johan (2011): Kroppen och naturen i friluftslivets omvandling. Friluftsforskning: Friluftsliv i förändring. Umeå 9-10 November. Öhman, Marie, McCuaig, Louise & Wright Jan (2011): Handle with Care: A Foucauldian interpretation of caring teaching in HPE. EASS, Umeå 18-21 Maj.*** Öhman, Marie, McCuaig, Louise & Wright, Jan (2010): Handle with Care: A Foucauldian interpretation of caring teaching in HPE. AARE, 28 nov.-2 dec. Melbourne, Australia.** Öhman, Marie & Öhman, Johan (2010): Clarifying Constitution of Environmental Knowledge in Classroom Interaction A Foucault Inspired Approach. AARE, 28 nov.-2 dec. Melbourne, Australia.** Öhman, Marie & Östman, Leif (2010): Teachers Epistemological Moves and Governance Process. Analysing Science & Sport Classroom Discourses in Sweden. Presented at Cultures, Institutions & Didactical Transactions (CITD): What fundamentals for developing comparative researches in didactics in Europé. March 8-12, 2010, Faculté de Psychologie et des Sciences de léducation, University de Geneve, Geneva, Switzerland.** Quennerstedt, Mikael, Öhman, Johan & Öhman, Marie (2009): Investigating learning in physical education. BERA Conference. Manchester, UK, 1-4 september.* Öhman, Marie & Öhman, Johan (2009). Exploring governance and norm creating processes in EE and ESD a Foucault inspired approach. Paper presented at WEEC 5 (World Environmental Education Congress), in Montreal, Canada, 10 14 May, 2009.** Öhman, Marie (2008): Foucault in the gym fostering good characters. The 24th Conference of the Nordic Sociological Association, University of Aarhus, Denmark, 14-17 august, 2008.* Almqvist, Jonas; Quennerstedt, Mikael; Öhman, Johan; Öhman, Marie & Östman, Leif (2008): Pragmatic investigation studies of meaning-making in educational practices. NFPF/NERA Conference. Copenhagen, Denmark, 6-8 mars 2008.** Quennerstedt, Mikael; Öhman, Marie & Almqvist, Jonas (2008): Vaulting horses, basket balls and lines in the floor understanding artefacts in physical education. BERA Conference. Edinburgh, UK, 3-6 september 2008.** Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2008): On the use of artefacts in physical education. AARE Conference. Brisbane, Australien, 30 november 4 december 2008.** Öhman, Marie & Öhman, Johan (2007): Power in action possibilities and restraints in ESD practice. WEEC (World Environmental Education Congress), 2 6 juli, 2007, Durban, Sydafrika. ** Eriksson, Charli; Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie: Physical education in Sweden a

national evaluation. 15th EUPHA Conference. Helsinki, Finland, 11-13 oktober 2007. ** Öhman, Marie: A study of power in action constitution of the body in Physical Education. First Person Approaches in Analyses of Educational Practices: Knowledge, Power and Morals. NFPF/NERA Conference 2005. Örebro, Sweden.* Öhman, Marie (2005) Work hard! Well done! Keep moving! Constitution of the body in PE - a study of power in action. Paper presented at BERA Conference 2005, Cardiff, UK.* Quennerstedt, Mikael & Sundberg, Marie (2003): The construction of body and health - a discourse theoretical perspective on the body and health in Physical Education. Paper vid konferensen: What's going on in the Gym? International Conference on PE-teaching, Learning and Research. Odense, DK. ** Eriksson, Charli; Gustavsson, Kjell; Quennerstedt, Mikael; Rudsberg, Karin; Öhman, Marie & Öijen, Lena (2005): Physical Education in Sweden a National Evaluation. Poster presenterat på BERA Conference 2005. Pontypridd, UK.** Sundberg, Marie (2003). Parallell Session: A National Evaluation of the School Subject Physical Education and Health. On the importance of subjekt content and focus. Nordic Health Promotion Research Conference in Västerås. Sweden 10-13 June 2003. Eriksson, Charli; Gustavsson, Kjell; Johansson, Therese; Mustell, Jan; Quennerstedt, Mikael; Rudsberg, Karin; Sundberg, Marie & Svensson, Lena (2003): A National Evaluation of the School Subject Physical Education and Health. I. Methodological approaches and challenges. 4th Nordic Health Promotion Research Conference Västerås, Sweden.** Eriksson, Charli; Gustavsson, Kjell; Johansson, Therese; Mustell, Jan; Quennerstedt, Mikael; Rudsberg, Karin; Sundberg, Marie & Svensson, Lena (2003): A National Evaluation of the School Subject Physical Education and Health. III. More for boys than girls? 4th Nordic Health Promotion Research Conference Västerås, Sweden.** Översiktsartiklar, bokkapitel, böcker (samtliga nivå 1 eller icke-klassificerde) 14. Öhman, Marie & Quennerstedt, Mikael (in press): Observational Studies. In: Kathleen Armour & Doune MacDonald (red.). Research Methods in Physical Education and Youth Sport. London: Routledge** 15. Öhman, Marie & Öhman, Johan (2011): Kroppen i friluftslivet: I: Sandell, Klas; Arnegård, Johan & Backman, Erik (red.) Friluftssport och äventyrsidrott: Utmaningar för lärare, ledare och miljö i en föränderlig värld. Lund: Studentlitteratur. ** 16. Öhman, Marie (2010): Du darfst nicht am Boden klebenbleiben. I: Lill- Ann Körberg & Stefanie von Schurbein (red). "Gesundheit/Krankheit. Kulturelle Differenzierungsprozesse um Körper, Geschlecht und Macht in Skandinavien". Berlin: Berliner Beiträge zur Skandinavistik 16, pp. 99-126.***

17. Öhman, Marie & Öhman, Johan (2008). Power in action Possibilities and restraints in ESD practice. /Envigogika/, 1/2008. Published online at http://www.envigogika.cuni.cz/search.php?rsvelikost=sab&rstext=all-phprsall&rstema=6.** 18. Öhman Marie (2008): Du får inte sitta fast i golvet en undersökning av styrningsprocesser i skolämnet idrott och hälsa. I: Kristina Engwall, Magdalena Bengtsson Levin & Stefanie von Schurbein (red) : Hälsa makt, tolkning, styrning. Stockholm: Institutet för framtidsstudier, s.89-112.*** 19. Öhman, Marie (2007): Styrning i jumpasalen analys av videoinspelad undervisningspraktik. I: Mats Börjesson & Eva Palmblad: Diskursanalys i praktik. Stockholm: Liber. *** 20. Eriksson, Charli; Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2007): Physical education in Sweden. European Journal of Public Health, 17 (supplement 2), s 204.** 21. Quennerstedt, Mikael; Öhman, Marie & Öhman, Johan (2007): Friluftsliv, hälsa och livskvalitet. I: Britta Brügge, Mats Glantz & Klas Sandell (red.). Friluftslivets pedagogik. För kunskap, känsla och livskvalitet, s. 195-208. Liber: Stockholm.** 22. Eriksson, Charli; Gustavsson, Kjell; Quennerstedt, Mikael; Rudsberg, Karin; Öhman, Marie & Öijen, Lena (2005): Idrott och hälsa ämnesrapport NU-03. Stockholm: Fritzes. ** 23.Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2004): Att skapa hälsosamma kroppar. I: Patriksson, Göran (red). Aktuell beteendevetenskaplig idrottsforskning. Lund: SVEBI. ** 24. Sundberg, Marie & Öhman, Johan (2004): Rörelse i naturen ett alternativt kroppsmöte. I: Iann Lundegård, Per-Olof Wickman & Anni Wohlin (red), Utomhusdidaktik, s.171-186. Lund: Studentlitteratur.** 25. Quennerstedt, Mikael & Sundberg, Marie (2004): Healthy Bodies to study the construction of body and health in Physical education I: Per Jørgenssen & Niels Vogensen (red) What s Going on in the Gym. Odense: University of Southern Denmark.** 26. Eriksson, Charli, Gustavsson, Kjell, Johansson, Therese, Mustell, Jan, Quennerstedt, Mikael, Rudsberg, Karin, Sundberg, Marie & Svensson, Lena (2004): Idrott och hälsa en utvärdering. Idrottsforskaren 2/04.** 27. Sundberg, Marie (2003): Att bli kvinna på den manliga arenan. I: Birgitta Murling (red.): Varför flickor? Ideal, självbilder och ätstörningar, s. 93-109. Malmö: Liber AB.*** 28. Eriksson, Charli; Gustavsson, Kjell; Johansson, Therese; Mustell, Jan; Quennerstedt, Mikael; Rudsberg, Karin; Sundberg, Marie & Svensson, Lena (2003): Skolämnet Idrott och hälsa i Sveriges skolor - en utvärdering av läget hösten 2002. Institutionen för idrott och hälsa, Örebro universitet. (Regeringsuppdrag) ** 29. Eriksson, Charli; Gustavsson, Kjell; Johansson, Therese; Mustell, Jan; Quennerstedt, Mikael; Rudsberg, Karin; Sundberg, Marie & Svensson, Lena (2003): Skolämnet idrott och

hälsa hösten 2002 uppläggning och huvudresultat från en nationell utvärdering. Svensk idrottsforskning 3/03.** 3.4 Populärvetenskapliga artiklar Hempstad, Hanna & Öhman, Marie (2010): Jag har ansträngt mig så himla mycket och mår så himla dåligt och ändå är det ingen som ser. Elever med anorexia nervosa möter skolämnet idrott och hälsa. Publicerad 2010-05-12, ISSN, 1652-7224.www. Idrottsforum.org. ** Quennerstedt, Mikael & Sundberg, Marie (2003): Ett ämne för kroppen och hälsan. Svensk idrottsforskning 3/03.** Quennersted, Mikael, Almquist, Jonas, Meckbach, Jane, Öhman, Marie (2011): TV-spel som hälsofostran, om exergaming och ungdomars lärande om kropp, fysisk aktivitet och hälsa. Tidskrift Idrott och hälsa (6), s. 23 och 35.