Anvisningar. Utvecklingspsykologi: Barndom och adolescens 7,5 hp. Psykologi I, HT17, 30 hp. Delkursansvarig: Kristina Petersén Karlsson

Relevanta dokument
Anvisningar. Utvecklingspsykologi: Prenatal till tonår 7,5 hp. Psykologi I, HT18, 30 hp. Delkursansvarig: Kristina Petersén Karlsson

Psykologiska institutionen Psykologi I, 30 hp Ht 2014 Delkursansvarig: Johanna Stålnacke. Anvisningar

Utvecklingspsykologi: Barndom och adolescens 7,5 hp 4 maj 4 juni 2015

Anvisningar och schema

Anvisningar och schema

Kursbeskrivning och schema

Socialpsykologi 7,5 högskolepoäng 15 januari - 14 februari 2018

Anvisningar till ARBETSPSYKOLOGI (2ARBT) 7,5 hp

HT 2019 Helfart. Anvisningar och schema till kursen Socialpsykologi 7,5 högskolepoäng 2 september - 30 september 2019

VT 2015 Helfart. Anvisningar till kursen. Socialpsykologi. 7,5 högskolepoäng 20 januari 17 februari 2015

VT 2019, Helfart. Anvisningar till delkursen. Kognition. 7,5 högskolepoäng

Anvisningar för kursen Vetenskapsteori och forskningsmetodik i psykoterapi, 10 hp. Kursanvisningar och schema för Vecka 2, vårterminen 2016 PTU14

Personlighetspsykologi. 7,5 hp. PAO, HT19 Psykologiska institutionen Stockholms universitet. Kursansvarig: Charlotte Alm

Juridik och etik för psykologer 7,5 hp

Personlighetspsykologi. 7,5 hp. PAO, HT15 Psykologiska institutionen Stockholms universitet. Kursansvarig: Charlotte Alm

Stockholms universitet HT 19 Delkursansvarig: Mats Najström 7,5 hp. Klinisk psykologi. Kursanvisningar för höstterminen september 31 oktober

5 November 6 December 2012

Klinisk problemanalys, 6 hp PTU18

Socialpsykologi 7,5 hp

Socialpsykologi 7,5 hp

Personlighetspsykologi. 7,5 hp. PAO, VT18 Psykologiska institutionen Stockholms universitet. Kursansvarig: Charlotte Alm

Motivations- och emotionspsykologi Anvisningar och schema

Psykologiska institutionen VT Anvisningar och schema till delkursen. Biologisk psykologi. 7,5 högskolepoäng 21/02 25/

PSPR01 Psykologi som vetenskap och profession 7,5 hp Kursanvisningar

Motivation & Emotion Anvisningar och Schema

Anvisningar till kurs PERSONLIGHETSPSYKOLOGI (7,5 HP)

Studiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Socialpsykologi 7,5 hp

Kursbeskrivning och schema Utvecklingspsykologi 8 hp 8 oktober 16 november 2012

Behandlingsmetod och teknik, 6 hp

VT 2011 Helfart. Anvisningar och schema till delkursen. Socialpsykologi. 7,5 högskolepoäng 18 januari -18 februari 2011

Socialpsykologi, 7,5 hp Anvisningar och schema

Anvisningar till ARBETSPSYKOLOGI (2ARBT) 7,5 hp

Studiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Personlighetspsykologi. 7,5 hp. PAO, HT16 Psykologiska institutionen Stockholms universitet. Kursansvarig: Margareta Simonsson- Sarnecki

STUDIEHANDLEDNING DISTANS, HT2019 SAMSPEL MELLAN INDIVID OCH SAMHÄLLE (7,5 HP) KURSKOD: UCG101. Institutionen för pedagogik och didaktik

Socialpsykologi, 7,5 hp Anvisningar och schema 21/1 21/2

Studiehandledning. VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik. Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält

Socialpsykologi. Anvisningar till kursen (P1-SOC) 7,5 högskolepoäng 2/11 2/12

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F

Klinisk problemanalys och fallkonceptualisering, 6 hp PTU19

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Statistik och testmetodik

PSPB13, Kurs 3: Människan i livsloppsperspektiv, 32,5 högskolepoäng Course 3: Lifespan Development, 32.5 credits Grundnivå / First Cycle

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Personlighetspsykologi. 7,5 hp. PAO, HT15 Psykologiska institutionen Stockholms universitet. Kursansvarig: Charlotte Alm

Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Beskriva och reflektera över olika faktorer som kan påverka handledningsprocessen.

BETYGSKRITERIER OCH BETYGSÄTTNING

STOCKHOLMS UNIVERSITET Master VT 12 Psykologiska institutionen. OBS! Vissa ändringar i schemat kan uppkomma. Korrigerat 23/3

Kursens livsloppsperspektiv syftar till att öka förståelsen kring hur ohälsa förs över generationer och hur ohälsa ackumuleras över livet.

BUSR31 är en kurs i företagsekonomi som ges på avancerad nivå. A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015

Anvisningar till delkurs KLINISK PSYKOLOGI. 7,5 högskolepoäng

Studieordning med inriktning mot Personal, Arbete och Organisation (PAO) HT 2011 Delkursansvarig: Margareta Simonsson-Sarnecki

PC1244, Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi, 30 högskolepoäng

A N V I S N I N G A R. till delkurs P E R S O N L I G H E T S T E O R I. 7,5 högskolepoäng

Studieordning med inriktning mot Personal, Arbete och Organisation (PAO) VT 2012 Delkursansvarig: Margareta Simonsson-Sarnecki

SGEK03, Samhällsgeografi: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Human Geography: Bachelor Thesis, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Sociologi I, Grundläggande sociologi, 7,5 hp., GN VT-15 Senast uppdaterad

Karriärvägledningens pedagogiska praktik, 15 hp, avancerad nivå.

Anvisningar och schema till delkursen Kognitiv psykologi Psykologi II 7,5 högskolepoäng VT 2013

Betygskriterier och betygsättning

Anvisningar till kursen. IDROTTSPSYKOLOGI (15 hp) HT-10

Delkurs 1. Nordiska språk och svensk språkhistoria, 7,5 hp

GRUPPSYKOLOGI OCH INTERVJUMETODIK 7,5 hp

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

G1N, Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav

Sociologiska institutionen Stockholms Universitet VT19 Senast uppdaterad:

Studiehandledning. Leda förändringsarbete (7,5 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: PEA408

Psykologiska institutionen HT Anvisningar till delkursen. GRUPPSYKOLOGI OCH INTERVJUMETODIK 7,5 hp

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Kursbeskrivning. Praktiska tillämpningar, 5hp (TTA435)

Betygskriterier. CT120U, Svenska som andraspråk för gymnasielärare, 90 hp. Ingår i Lärarlyftet II.

BETYGSKRITERIER OCH BETYGSÄTTNING

1(5) Studiehandledning. Pedagogikens utopier. Vårterminen Institutionen för pedagogik och didaktik

Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp

BETYGSKRITERIER OCH BETYGSÄTTNING

Anvisningar och schema till ORGANISATIONSPSYKOLOGI. 7,5 hp

Motivations- och emotionspsykologi Anvisningar och schema

PSYD11, Psykologi: Översiktskurs, 30 högskolepoäng Psychology: General Psychology, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Kursen ingår som obligatorisk kurs inom psykologprogrammet under terminerna 3 till 10.

Anvisningar för delkurs inom Psykoterapeutiska teorier och metoder inom PDT: Psykodynamisk diagnostik, 6 hp PTU17

Utredning och åtgärder avseende individen 1: PSYKOPATOLOGI (7,5 HP) VT-17

PSYD11, Psykologi: Översiktskurs, 30 högskolepoäng Psychology: General Psychology, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Förväntade studieresultat Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna:

G1N, Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav

Transkript:

Psykologi I, HT17, 30 hp Psykologiska institutionen Delkursansvarig: Kristina Petersén Karlsson Anvisningar Utvecklingspsykologi: Barndom och adolescens 7,5 hp Höstterminen 2017

2 Välkommen till kursen i utvecklingspsykologi! Kursens syfte och innehåll Syftet med kursen är att ge grundläggande kunskaper om teorier, begrepp, metod och aktuell forskning i utvecklingspsykologi. Kursen pågår i fem veckor på heltid. Inom utvecklingspsykologin studeras människans utveckling ur ett livsloppsperspektiv. I kursen behandlas utveckling från livets start till och med adolescensen (ungdomsåren). Olika aspekter (relationsmässiga, kognitiva, emotionella, psykosociala, biologiska) av utvecklingen presenteras. I utvecklingspsykologin möts flera discipliner inom psykologisk forskning eftersom människans utveckling i sin helhet och över tid bäst förstås utifrån komplexa samspel mellan flera faktorer. Kursen ger också träning i utvecklingspsykologisk metodik och vetenskapligt skrivande. Lärandemål Efter avslutad delkurs skall du kunna: - Redogöra för centrala begrepp och teorier om människans utveckling från befruktning till och med tonåren - Beskriva olika aspekter av utveckling (fysisk, kognitiv, socioemotionell) och hur dessa aspekter samverkar - Resonera kring och kritiskt granska vetenskapliga metoder inom utvecklingspsykologi o Experiment vs Observationsstudier o Design: Tvärsnittsstudier vs. Longitudinella vs Sekventiella - Förstå grunderna för att utföra en utvecklingspsykologisk beteendeobservationsstudie. Sammanställa reliabilitetsbedömningar och kritiskt analysera studiens reliabilitet och validitet. Undervisningens upplägg Kursen omfattar heltidsstudier. Undervisningen ges i två olika former: föreläsningar och seminarier. Föreläsningarna knyter i allmänhet an till litteraturen, men syftar även till att vidga och fördjupa förståelsen för ämnesområdet. Deltagande vid föreläsningarna är inte obligatorisk, men rekommenderas bestämt för att du ska kunna tillgodogöra dig delkursens innehåll och förbereda dig inför den skriftliga tentamen om 7,5 hp. För att på bästa sätt tillgodogöra dig undervisningen är det viktigt att du i förväg orienterar dig om litteratur och uppgifter samt följer läsanvisningarna i schemat inför varje undervisningstillfälle. Seminarium På metodseminarierna arbetar ni i grupper (2 3 personer/grupp), med beteendeobservationer (kodning och reliabilitetsberäkning) och sammanställer en vetenskaplig text i form av en metodrapport. Kursavsnittet omfattar två seminarier. OBS! Obligatorisk närvaro gäller för de två seminarierna.

3 Rapportinstruktioner kommer att ges på seminarium II, samt finnas tillgängliga på Fastreg i åhörarkopian från seminariet. Metodrapporten skickas till respektive handledare som pdf senast den 24 maj 15:30. Vid ett missat seminarium ska en kompletteringsuppgift utföras (se Fastreg). Kompletteringsuppgiften skickas till respektive seminariehandledare Två missade seminarium innebär icke godkänd på momentet. Kursansvarig Kristina Karlsson (KK) är ansvarig för kursen. Föreläsare och handledare Lärare Kristina Karlsson doktorand kristina.karlsson@psychology.su.se Azade Azad doktorand azade.azad@psychology.su.se Pehr Granqvist professor pehr.granqvist@psychology.su.se Joel Gruneau-Brulin doktorand joel.gruneau.brulin@psychology.su.se Andreas Jemstedt doktorand andreas.jemstedt@psychology.su.se Sarah Thomson doktorand sarah.thomas@psychology.su.se Huvudbok Kurslitteratur Båda nedanstående versioner fungerar för kursen. Kuther, Tara. (2016). Bundle: Lifespan development: Lives in Context. + Lifespan Development Interactive ebook. Thousand Oaks, CA: SAGE Publishing (ISBN: 9781506339627) OBS! Akademibokhandeln Frescati har ett pris på 599 kr i butik för denna bok, medan nätbokhandlare har ett pris på över 1.000 kr. Övrig litteratur Schacter, D.L., Gilbert, D.T., Wegner, D.M., & Hood, B. (2011/2012). Psychology (European edition). Basingstoke: Palgrave Macmillan. (Kap 11-12). Kompendium. Laddas ner från Fastreg och tas med till seminarierna! Litteratur enligt lärares anvisning kan tillkomma.

4 Kurskrav och examination Kursen examineras genom en fem timmar lång skriftlig salstentamen. Frågorna i den skriftliga tentamen är olika utformande såtillvida att de varierar i omfattning och kan även kombinera olika slags kunskapsinnehåll; att redovisa innehållet i kurslitteraturen, resonera och värdera forskningsresultat och/eller i viss mån tillämpa forskningsresultat på exempel. Tentamen baseras på den obligatoriska litteraturen och all information som behandlats på föreläsningar, med fokus på lärandemålen. Godkänd tentamen, närvaro vid de obligatoriska seminarierna och godkänd metodrapport innebär att kurskraven är uppfyllda. För metodrapporten ges endast betyget godkänd. Det slutgiltiga betyget utgår från resultatet från den skriftliga tentamen. Slutbetyg rapporteras till LADOK när skriftlig tentamen har minst betyget E samt när inlämningsuppgifter och närvaro vid de obligatoriska seminarierna har fullgjorts. Betygskriterier för grundläggande nivå På kursen ges betyg enligt följande kriterier baserade på förväntade studieresultat: A Utmärkt Studenten kan på ett nyanserat, utförligt och relevant sätt redogöra för centrala begrepp, teorier och forskning inom det beskrivna området. Studenten kan vidare med insikt och stor säkerhet tillämpa begrepp och modeller av utvecklingspsykologiska fenomen, samt på ett relevant och övertygande sätt problematisera och värdera teori och forskning inom området. Studenten visar genomgripande förståelse för ett vetenskapligt förhållningssätt och argumentation, och har mycket god kännedom om grundläggande metodologiska och statistiska begrepp inom området. B Mycket bra Studenten kan på ett utförligt och relevant sätt redogöra för centrala begrepp, teorier och forskning inom det beskrivna området. Studenten kan vidare med stor säkerhet tillämpa begrepp och modeller av utvecklingspsykologiska fenomen, samt på ett relevant sätt problematisera och värdera teori och forskning inom området. Studenten visar god förståelse för ett vetenskapligt förhållningssätt och argumentation, och har god kännedom om grundläggande metodologiska och statistiska begrepp inom området. C Bra Studenten kan utförligt redogöra för centrala begrepp, teorier och forskning inom det beskrivna området. Studenten kan vidare med säkerhet tillämpa begrepp och modeller av utvecklingspsykologiska fenomen, samt med viss nyansering problematisera och värdera teori och forskning inom området. Studenten visar förståelse för ett vetenskapligt förhållningssätt och argumentation, och har kännedom om grundläggande metodologiska och statistiska begrepp i området. D Tillfredsställande Studenten kan redogöra för centrala begrepp, teorier och forskning inom det beskrivna området. Studenten kan vidare i stort sett tillämpa begrepp och modeller av utvecklingspsykologiska fenomen och kan i viss utsträckning problematisera och värdera teori och forskning inom området. Studenten visar förståelse för ett vetenskapligt förhållningssätt

5 och argumentation, och har tillfredställande kännedom om grundläggande metodologiska och statistiska begrepp i området. E - Tillräckligt (godkänd) Studenten kan på ett grundläggande sätt redogöra för centrala begrepp, teorier och forskning inom det beskrivna området. Studenten kan vidare i viss mån tillämpa begrepp och modeller vid analys av vardagsupplevelser, och visar ansatser till problematisering och värdering av teori och forskning inom området. Studenten visar grundläggande förståelse för ett vetenskapligt förhållningssätt och argumentation, och har viss kännedom om grundläggande metodologiska och statistiska begrepp i området. F Otillräckligt Ett eller flera av följande tillkortakommanden: Studenten visar bristande förståelse för centrala begrepp, teorier och forskning inom det beskrivna området. Bristande- eller oförmåga till tillämpning av begrepp och modeller av utvecklingspsykologiska fenomen. Grundläggande problematisering och värdering av teori och forskning inom området saknas. Onyanserad eller bristande förståelse för ett vetenskapligt förhållningssätt och argumentation. Studenten saknar kännedom om grundläggande metodologiska och statistiska begrepp inom området. De studerandes insatser på examinationen betygsätts med skalan A-F (A, B, C, D, E, F). Gradering på hela betygsskalan sker med utgångspunkt från svaren på den skriftliga tentamen. Svaren på frågorna i den skriftliga tentamen betygsätts på en skala från 0 till 4 poäng, beroende på frågans utformning; frågornas maxpoäng framgår på tentamen. Betygsättningen baseras på summan av poäng. Plagiat, fusk och otillåtet samarbete Som en del i ditt ansvar som student ingår att känna till de regler som finns för examination. Utförlig information finns både på Psykologiska institutionens och Stockholms universitets hemsida www.su.se/regelboken Lärare är skyldiga att anmäla misstanke om fusk och plagiat till rektor och disciplinnämnden. Plagiat och fusk blir alltid ett disciplinärende och kan leda till avstängning. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (gäller även enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Detta gäller även texter du själv skrivit tidigare (självplagiat). Till fusk räknas till exempel att ha med otillåtna hjälpmedel, som mobil, på prov. Att ha studiegrupper tillsammans är utvecklande och tidsbesparande, men när det kommer till examinationsuppgifter måste du vara noggrann med att arbeta själv (om inte annat tydligt anges) för att inte riskera att det ska räknas som otillåtet samarbete.