Lokal arbetsplan för förskolan Växthuset 2013/14 2013-06-03/Lena Mattisson, Sickla skola och förskolor 1
Innehåll Våra styrdokument... 3 Internationella styrdokument... 3 Nationella styrdokument... 3 Lokala styrdokument... 3 Vår vision... 4 Normer och värden... 5 Läroplanen för förskolan, Lpfö98/10... 5... 5 Strävansmål uppnås genom:... 5 Utveckling och lärande... 6 Läroplanen för förskolan, Lpfö98/10... 6 Barns inflytande... 7 Läroplanen för förskolan, Lpfö 98/10... 7 Förskola och hem... 8 Läroplanen för förskolan, Lpfö 98/10... 8 Prioriterade mål 2013... 9 Normer och värden... 9 Utveckling och lärande... 9 Barns inflytande... 9 Förskola och hem... 9 2
Våra styrdokument Internationella styrdokument FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna FN:s barnkonvention Nationella styrdokument Läroplanen för förskolan, Lpfö 98/10 Lokala styrdokument Lokal arbetsplan för Förskolan Växthuset 3
Vår vision På förskolan Växthuset tar vi vara på barns tankar och idéer för att ge näring till nyfikenhet, kreativitet och utforskande. Här ska alla få växa utifrån sin förmåga. 4
Normer och värden Läroplanen för förskolan, Lpfö98/10 Vi strävar efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Vi strävar efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Vi strävar även efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. På Växthuset arbetar vi aktivt med att utveckla barnens sociala förmåga. Öppenhet och människors lika värde genomsyrar förskolans arbete. Vi lyssnar och tar tillvara på barnens tankar och idéer och reflekterar tillsammans med barnen för att de därigenom ska utveckla en förståelse för det demokratiska samhället. Strävansmål uppnås genom: att vi stärker självkänsla, öppenhet och respekt när barn lyssnar på barn, vuxna lyssnar på barn, vuxna lyssnar på vuxna. Vi praktiserar det även vid rutiner som samling, på gården, i hallen, vid matsituationer etc. att vara närvarande så att vi kan stödja barnen i konflikthantering. Genom medvetet deltagande ger vi verktyg som leder till konflikthantering. att vi stärker ansvarskänsla vid sortering och gruppering efter avslutad aktivitet, men även genom t ex dukvärdar, varsamhet med material etc. att vi stärker solidaritet genom att se individens kompetens i samspel, turtagande, vi uppmuntrar även till hjälpsamhet. att vi värnar vår närmiljö genom bl. a allemansrätten, naturkunskap samt naturens kretslopp. 5
Utveckling och lärande Läroplanen för förskolan, Lpfö98/10 Vi strävar efter att varje barn utvecklar identitet och känner trygghet i den. Varje barn ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. Att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och lust, samt förmåga att leka och lära. Grunden för verksamheten på Växthuset ska utgå från barnens utforskande, nyfikenhet och lust att lära. Den ska utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. Strävansmålen uppnås genom: att vi lyssnar och observerar barnens intresse och därefter utformar vi en stimulerande miljö för utveckling och lärande. att vi erbjuder en tillåtande miljö där rutiner och kreativitet får ta tid, då stärks barnens tillit till den egna förmågan. att vi ser varje tillfälle som en möjlighet till lustfyllda lärandet och erövring av nya erfarenheter och kunskaper. Det är inte slutprodukten som är målet, utan vägen dit. Läroplanen för förskolan 98/10, forts. Vi strävar efter att varje barn utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp. Vi strävar även efter att varje barn utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang. Varje barn ska utveckla sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen och den enkla tekniken i vardagen. Strävansmål i språk uppnås genom att: vi delar upp barnen i mindre grupper, detta skapar tid för dialog och ger uppmärksamhet till det enskilda barnet. vi använder korrekt språkbruk och rätt benämning. vi har turtagning och dialog mellan barn/ barn och barn/vuxen, detta ger stöd och stimulans i den sociala utvecklingen. öva ordlekar som rim, ramsor och sånger. ha högläsning. göra besök på biblioteket. spela eller titta på teater. Strävansmål i matematik uppnås genom att: vi hittar matematik genom att klassificera, gruppera, sortera och räkna i alla vardagliga situationer. vi är aktiva medforskare i planerade och spontana experiment med vikt, mängd, läge och rumsuppfattning. Strävansmål i naturvetenskap uppnås genom att: daglig utevistelse och utflykter i närområdet. Vi erbjuder upplevelser och kunskaper om växter och djur. att vi är aktiva medforskare i planerade och spontana experiment i enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Strävansmål i teknik uppnås genom att: vi erbjuder olika material för utforskande och utveckling av olika tekniker. vi är aktiva medforskare som gör barnen uppmärksamma på enkel vardaglig teknik som finns runt omkring oss. 6
Barns inflytande Läroplanen för förskolan, Lpfö 98/10 Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten. På Växthuset får varje barn påverka sin vardag genom att få uttrycka sina tankar och åsikter. Oavsett kön och ålder ges lika stort inflytande i verksamheten. Därmed förbereds barnen för delaktighet och ansvar i ett demokratiskt samhälle och lär sig samtidigt att förstå sina rättigheter och skyldigheter. Strävansmålen uppnås genom att: vi lyssnar och observerar för att utforma en pedagogisk miljö med anpassat material oavsett kön. vi lyssnar och observerar för att utforma planeringen av verksamheten efter barnens intressen och behov. vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra och att se sig själv som en tillgång i gruppen. 7
Förskola och hem Läroplanen för förskolan, Lpfö 98/10 Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska utvecklas rikt och mångsidigt. För att ge de bästa förutsättningar har vi utvecklat olika modeller av föräldrasamtal. Vi har uppföljningssamtal ca en månad efter inskolning, utvecklingssamtal varje år samt avslutningssamtal innan förskoleklass. Innan samtalen ber vi om återkoppling från vårdnadshavaren. Vid behov eller önskemål erbjuder vi ytterligare samtal. Återkommande under varje år bjuder vi in till olika tillställningar för att fira traditioner, vernissage/collage/öppet hus etc. Läroplanen för förskolan, Lpfö98/10 forts Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Vi har föräldramöte varje höst. Där informerar vi om mål och arbetssätt och bjuder in till dialog. Vi har föräldraråd en gång på höstterminen samt två gånger på vårterminen. Där bjuder vi in till diskussion och synpunkter. Vi skickar månadsbrev, kalendarium samt informerar om aktuella händelser. 8
Prioriterade mål Normer och värden Alla barn ska erbjudas varierande utbud av organiserad aktivitet varje dag. Vi källsorterar tillsammans med barnen. Utveckling och lärande Logistik vid alla rutiner för att varje barn ska erbjudas egen tid med dialog och stimulans med vuxen. Varje barn erbjuds områden med matematik, naturvetenskap samt teknik. Avdelningens projekt dokumenteras på ett sätt som åskådliggör varje barns utmaning och utveckling. Barns inflytande Varje barn erbjuds möjligheter till inflytande och påverkan. T ex självservering, påklädning, blöjbyten, aktivitetsval etc. Observationer och dialoger som ger information inför material och rumsförändringar. Förskola och hem Alla vårdnadshavare med barn bjuds in till gemensam tillställning minst en gång per termin. 9