Trumfkorten 100-programmets lärostig

Trumfkorten 100-programmets lärostig Trumfkorten 100 ett äss i rockärmen för inlärning av vokabulär och övning i hörförståelse Lärostigen för varje miljö utgörs av åtta uppgifter. Uppgift 1 KÄNN IGEN ORDS RÄTTA UTTAL Då man lär sig vokabulär utgår man i den första uppgiften från att man bör uppfatta ords rätta uttal. Då man känner igen hur ett ord uttalas belönas man med en bild som illusterar ordets betydelse. Uppgiften instruerar användaren att lyssna noggrant samt förser honom eller henne med de ord som behövs i de påföljande uppgifterna. 1

Uppgift 2 BILDORDBOK I den andra uppgiften bör användaren klicka på olika bilder enligt berättarens instruktioner. Vid fel svar får han eller hon veta, vilket ord som motsvarar den bild han eller hon klickat på, och blir sedan påmind om vad det var han eller hon skulle hitta. På detta vis anpassas den andra uppgiften efter användarens kunnande och repeterar innehållet i den första uppgiften. enskilda orden i uppgift 1 förekommer i den här uppgiften redan i satser, och sätts därmed i en kontext samtidigt som de förbereder för det mer omfattande språkliga innehållet i uppgift 3. Handledning förekommer endast vid fel svar. Det är möjligt att göra flera fel, men till slut kombineras varje ord med rätt bild. De Uppgift 3 BYGG UPP EN MILJÖ I den tredje uppgiften börjar ord användas i ett funktionellt sammanhang. Användarens uppgift är att bygga upp en detaljrik bild i anknytning till ämnesområdet genom att följa muntliga instruktioner. De tidigare inlärda orden ingår nu i instruerande satser, och användaren ställs inför den för hörförståelse centrala utmaningen att segmentera. Att lösa uppgiften förutsätter endast att användaren plockar ut nyckelord i satserna och kommer ihåg deras betydelse samtidigt är användaren föremål för en konstant muntlig språkdusch. Som stöd för inlärningen byggs allt medan uppgiften framskrider ett rikt visuellt sceneri upp. Även i denna uppgift handleds användaren till slut i mål med hjälp av datorns outsinliga tålamod. Väsentligt är, att det som användaren får ut av språket är av betydelse för vad han eller hon lyckas bygga upp på datorskärmen. Förmågan att plocka ut nyckelord är en central färdighet inom språkinlärning som det lönar sig att träna. 2

Uppgift 4 BILDA MENINGAR I den fjärde uppgiften ser användaren för första gången hur orden skrivs, också här först efter att denne hört ordet uttalas och i samband med att han eller hon hör ordet uttalas. Som ljudmaterial fungerar nu enkla meningar i anknytning till bilden i uppgift 3 genom att klicka på pratbubblor hör användaren meningarna. Användaren bör dra pratbubblorna till rätt ställe i bilden. Då han eller hon lyckas med detta, blir meningen synlig indelad i ord eller grupper av ord som bör arrangeras i rätt ordning. Detta underlättas av pratbubblor i rätt ordning. Den huvudsakliga meningen med uppgiften är att visa hur orden stavas. Därför måste orden dras under rätt pratbubbla fastän det skulle vara möjligt att ha dem i en annan ordföljd. Uppgift 5 HAMBURGARE I den femte uppgiften är användarens uppgift att göra språkhamburgare. De beskrivande meningar som tidigare förekommit har nu delats in i tre delar i den stora hamburgarens olika lager, och användaren bör skapa ett flertal små hamburgare av dessa delar genom att dra en del från varje lager till det löpande bandet under hamburgaren. Delarna bör vara i rätt ordning. Användaren kan om han eller hon önskar ta en titt på ämnesområdesbilden som meningarna beskriver, genom att klicka på kikarikonen. Genom att klicka på kockens hatt kontrolleras meningen och en rätt formad mening läses upp då den är synlig på det löpande bandet. Efter att den lästs upp glider meningen iväg och en ny minihamburgare blir synlig i kanten av rutan. Vid fel svar återgår alla delar till sina ursprungliga platser. Uppgiften är konstruerad för det skede av inlärningen, då produktion ännu är förknippat med vissa svårigheter och olika hjälpmedel kan behövas. Då alla hamburgare är klara kan meningarna återbördas till det löpande bandet genom att klicka på minihamburgarna. 3

Uppgift 6 BILDA FRASER Den sjätte uppgiften befäster de språkliga konstruktioner som tidigare förekommit, till exempel prepositionskonstruktioner, i en spelmässig miljö. På tallriken i centrum för visuella distraktioner finns den inledande delen av en fras, runt vilken alternativa slutdelar cirkulerar in mot mitten. Användaren bör klicka på rätt alternativ före något av alternativen hinner söndra tallriken. Såväl vid rätt som vid fel svar hör användaren den rätta frasen innan övergången till följande fras. I denna uppgift är det möjligt att i slutet av uppgiften bläddra mellan de rätta svaren. Uppgift 7 LÄSÖVNING Den sjunde uppgiften är en läsövning i form av en särskild ljudbok. I anknytning till varje ämnesområde finns en kort berättelse, som beskriver ämnesområdets miljö. Genom att klicka på PLAY-knappen läser datorn upp texten på sidan mening för mening: meningen som läses upp färgas röd. Samtidigt blir de detaljer som nämns i meningen synliga i förstorad form i mitten av bilden. Uppläsningen kan pausas och det är lätt och smidigt att lyssna om igen börjande från olika delar av texten. Som stöd för läsningen finns en ordlista, även om det inte i det här skedet förekommer ny vokabulär i betydande grad. 4

Uppgift 8 REPETERA ORDFÖRRÅDET Den åttonde uppgiften är tänkt som repetition. Den studerande kan tänka för sig själv vad objektet på bilden heter på svenska och sedan klicka på PLAY-knappen för att kontrollera om han hade rätt. Han hör även den kom- mentar som hör ihop med objektet. Den kan han få hjälp av om uppgiften till exempel är att berätta om bilden i form av en presentation. Lingonet Ltd, Slottsgatan 21 A 2, 20100 Åbo Tel 02 2345 444, Fax 02 2345 445, mail@lingonet.com besök våra sidor www.lingonet.com 5